《与朱元思书》 ppt优秀课件

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2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓 舞人心 的成果 跑在人 民的前 面，就 像它是 在拖着 生活向 前迈进 似的。”然而， 在“过 度商业 化”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
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不过，“德”既有跨越时空的通达一面 ，往往 又是与 时俱进 、随地 而异的 。能历 久不衰 而长传 的道德 典范不 多，因“立德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言 。
戾
今意：罪过，乖张
经
古义：筹划 例句：经纶世务者
纶
今意：比喻规划、管理政治的才能
◆一词多义
猿则百叫无绝（ 动词，穷尽、断绝 ） 天下独绝（ 形容词，绝妙 ）
负势竞上（ 动词，向上生长 ） 横柯上蔽（ 名词做状语，在上面 ）
直视无碍（ 形容词，一直 ） 争高直指（ 形容词，笔直 ）
一百许里（ 数词，指十个十
（2）抓住特征、有层次地描写景物和从多角度、 运用多种修辞手法来表现富春江的山水的特点是这 篇游记散文主要特色。师生共同品味文章写景文字 的形象生动。列举文中所用的修辞方法。
意境美：
文章第1段总叙富阳至桐庐的景色，空灵澄澈， 境界开阔，并以“奇山异水，天下独绝”八个字总 揽胜景，勾勒出这幅山水画卷的独有形象，特征鲜 明，意境清新，不仅使其水光山色宛然在目，而且 引人入胜，油然而生向往之情。
◆文言句式
省略句： 从流飘荡，任意东西（省略主语“我的小船” 急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）
倒装句： 鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）
小组讨论，合作探究
1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征? 2.作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词 语说说水的特点。
下文先写“异水”，作者以精练清新的笔触，从静、动两个 方面来描绘富春江的江水之美，着重突出肃静的秀丽美和飞 动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出富春江水千姿百 态、“天下独绝”的个体特征。接着写“奇山”，从四个方 面写山，突出山势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。
全文山水分写，交互生辉。水有山相映，便充满灵 性；山有水相映，便增其生机。这山水相映之美， 既突出了各自的特色，又把它们融为一个有机的整 体，共同创造出一种清新而又幽深的“独绝”意境， 人若置身其间，纵目骋怀，无不为富春江绝美的景 色陶醉倾倒而心旷神怡了。
以动写静，把静止的山写活了，显示出山的 “奇”。侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 以静写动（山林）：横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。
4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务 者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的 思想感情？
作者触景生情、因情明志，既从侧面表现了富春 江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的 赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
与 朱
异水 清：千丈见底，直视无碍
奇山异水，
急：急湍甚箭，猛浪若奔
摈弃
元 天下独绝
名利，
思 书
所见：色、形
奇山 所闻：声
所感：望峰息心，窥谷忘反
向往 自然
摈弃名利，向往自然
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着 力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对世俗官场的厌 倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话， 最早见于初唐人编的《艺文类聚》，写的是 浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有 其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而 写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文 字。
➢ 自由朗读课文，疏通生字词，把 不理解的字、词、句标注出来。
◆生难字
缥碧（ piǎo ）
3.作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语 说说山的特点。
4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？
5.结尾处的写景有什么作用？
1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特
征?
奇山异水，天下独绝。
2.作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据 文中的有关词语说说水的特点。
水皆缥碧，千丈见底。直接 游鱼细石，直视无碍。间接 静态：秀丽清澈
急湍甚箭，猛浪若奔。夸张 动态：壮观湍急
对偶
3.作者眼中的山是怎样的？请根据文中 的有关词语说说山的特点。
色：夹岸高山，皆生寒树。 形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百 叫无绝。
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1.熟读并背诵课文。 2.完成课后作业第三题，把课文改写成现代 文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
状语。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
表约束，左 右。
绝好的，独一无二 的。
青白色。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
一直看到底，毫无
障碍。形容江水清
甚于箭，比箭还
澈见底。
直快。视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
这里指飞奔的马。
沿江两
争着向上。
岸夹。 岸高山，皆生寒树，负势竞上，
使人看了有寒
这些山峦仿佛都在争
吴均（469—520），字叔庠，吴兴 故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。 吴均的诗文清新且反映社会现实，其文 工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效 仿，称为“吴均体”。著有《齐春秋》 三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》 十六卷。
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些 仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生 仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武 帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与 顾章书》中所“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自 己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。
急湍（tuān ）
轩邈（ xuān miǎo ） 泠泠（línɡ ）
嘤嘤（ yīnɡ ） 戾天（ lì ） 窥谷（ kuī ）
鸢飞（
）
yuān
经纶（
）
lún
◆通假字
蝉则千转不穷（ 通“啭”，鸟叫声 ） 窥谷忘反（ 通“返”，返回 ）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
顺、随。
都。
一样的颜色。 向东，向西。名词做
意的树，形容
着往高处和远处伸展。
树密而绿。
轩，高。邈，远。这
互相轩邈，争高直指，千百里成均作峰动。词用泉。水
笔直地向上， 直插云天。
拟声词，形 容水声的清
越。
激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
互相和鸣。鸟鸣声。
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鸢飞到天上。这里比喻极力追求名利的 人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，
志趣美：
（1）“从流飘荡，任意东西”一句，让 读者感受到一种享受自由、无拘无束、无牵 无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境， 展现了作者旷达的情怀。
（2）“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞 上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、 生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现 了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞 颂。
本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇 山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇 山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船 游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由 近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写 远处的“奇山”。
2.本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，试结合课文 具体语句，说说作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。
（3）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的 魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政 务的厌倦。 文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情 怀，反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活 情趣和回避现实的清高隐逸的思想。
1.第一段与第二、三段是什么关系？作者写景时的 立足点在何处？
）
猿则百叫无绝（ 形容词，极言其多
）
直视无碍（ 副词，没有 ） 猿则百叫无绝（ 副词，不 ）
◆词类活用
负势竞上（ 名词做动词，向上生长 ） 互相轩邈（ 形容词做动词，争着往高处和远处伸展 ） 任意东西（ 名词做动词，向东或向西 ） 风烟俱净（ 形容词做动词，消净，散净 ） 横柯上蔽（ 名词做状语，在上面 ） 猛浪若奔（ 动词做名词，飞奔的马 ）
历代文人赞美富春江的名句
天下佳山水，古今推富春。（元·吴桓赞） 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐·韦庄） 三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。（宋·苏轼） 一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐 庐江上寻。（清·刘嗣绾）
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7.中国文化家们所说的“中”，更多体现 为实践 过程中 处理、 协调各 种关系 的一种 原则。 在天道 的层面 ，道首 先表现 为多样 的统一 。从多 样的统 一这一 视域看 ，“中”就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统， 如何恰 当地定 位它们 ，使之 各得其 所，这 就是“中”所涉 及的重 要方面 。
11 与朱元思书
R·八年级上册
1.了解作者及相关文学常识，掌握文中常用文言词 语的含义并背诵全文。
2.学习文中抓住特点、多层次、多角度的写景方法。
3.品味富春江的绮丽多姿，感悟作者寄情山水、向 往自然的高洁志趣和追求自由的情怀。培养热爱祖 国大好河山的感情。
“天下西湖三十六，就中最好是杭州。” 其实，只要你再向前跨出一步，就会惊喜地 发现一条秀绝人寰的绿色飘带徜徉在同样青 翠的群山之间。这就是富春江。古往今来， 它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的美 丽传说……同学们，今天我们就可以一睹它 的芳容了。一起来学习吴均的《与朱元思书》 吧。
治理政务的人。经纶，
望峰息筹划心。；经纶世务者，窥谷树木忘的枝反干。。 横柯上蔽，
看到（这些幽美的）山 谷，（就）流连忘返。
在昼犹昏；疏条交反，映通“，返”有。时见日。
即使在白天， 也像黄昏时 那样昏暗。
◆古今异义
古义：附在整数词之后，表示约数 例句：一百许里
许 今意：应允，或者，可能
古义：至 例句：鸢飞戾天者
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6强调“道”和“人”之间不可分割、相互 联系的 重要涵 义之一 ，是肯 定道所 具有的 各种意 义唯有 通过人 自身的 知和行 、认识 世界和 改变世 界的过 程，才 能呈现 出来。 正如深 山中的 花自开 自落， 并无美 或不美 的问题 ，只有 在人的 审美活 动中， 它的审 美意义 才得到 呈现。
5.结尾处的写景有什么作用？
结尾处补写了树木遮空，昼夜不分的景象， 既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇 异色彩，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁， 给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
6.你觉得这篇文章写得好吗？为什 么？请简要分析。
语言美
意境美
志趣美
语言美：
（1）本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间， 别具一番参差错落的韵致。语言形象生动，写景文 字精当凝练，有一种独特的美。