最新人教版小学美术六年级上册第4课《线与造型》优质课PPT课件2套
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人教小学美术六上《第4课线与造型》PPT课件
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10
暮光之城（油画） 米罗 西班牙林老师编辑整理！
11
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12
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13
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14
直线和弧线复合体的内在关林系老师康编辑定整斯理基！ 俄罗斯
15
线在装饰图形中的应用 林老师编辑整理！
16
线在绘画中的应用
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17
直线与曲线的构成
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23
盘 线 成 面
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24
线条造型
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25
春如线 吴冠中 现代
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26
晨曲 徐悲鸿 现代
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27
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28
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1
随山势起伏的长城 林老师编辑整理！
2
斑马的黑白斑纹线
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3
蜿蜒的盘山公路
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4
光的运动轨迹产生的线
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第4课 线与造型 课件(共39张ppt) 人教版 美术六年级上册
2
新课讲授
课堂讲授
线给人的感受
垂直线
挺拔、严谨
波浪线
柔软、舒缓
课堂讲授
线给人的感受
水平线
稳定、牢固、平静
曲线
灵动、柔美、优雅
课堂讲授
线给人的感受
有规律的排列： 整齐、有秩序，富有 节奏的美感。
课堂讲授
线给人的感受
自由性的组合： 自由、优美、富有 创造性。
课堂讲授
艺术家是如何运用这些线的呢
6
拓展延伸
拓展延伸
用纸条或盘线等方法制作一 幅装饰画。
拓展延伸
盘线成面
拓展延伸
线条造型
谢谢观看
人教版六年级上册
线与造型
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 5 拓展延伸
目录
1
新课导入
新课导入
看一看
大家看一下这些 线，初步认识一 下各种线条
新课导入
看一看
跟我们日常生活相关的线，都出现 在哪些地方？
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
想一想
通过刚才的欣赏和交流，你 发现线有哪些表现形态呢？
课堂讲授 线在绘画中的应用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
课堂讲授 线在绘画中的应用
直线和弧线复合体的内在关系 康帝斯基 俄罗斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂讲授 线在绘画中的应用
春如线 吴冠中 现代
课堂讲授 线在装饰中的应用
课堂讲授 用线表现人物造型
绘画方法 1.描绘大轮廓
2.画上五官
3.用线条画头发
4.细化完成
做一做 临摹或自由创作一幅线造型作品， 注意画出线的变化及线条自身的美 感。
六年级上册美术课课件PPT线与造型
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
这幅作品 表现了 曲线的 柔和俊美
垂直线刚劲挺拔
曲线的疏 密、穿插、 围合，构 成一幅有
空间、节 奏的画面
1、方向性、表情、还有性格。相对于点和面，线 是最富于变化，最有个性的表现元素。
2、给人坦率、平、挺拔、刚烈、紧张的感觉
3、给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的印象
4、还有长短、粗细、虚实等不同的表现形态
直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基 俄罗斯
线在装饰图形中的应用
直线与曲线的构成
作业要求：
用今天所学的知识创作一幅线描作品，人 物，动物，风景都可以，注意线的组合。
随山势起伏的长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹产生的线
人 行 横 道 斑 马 线
找一找 生活中的线
关于线的定义
• 线是点的运动轨迹，包括直线、曲 线，细线、粗线，长线、短线，实 线和虚线，有规则的、自由绘制的 线。
朝元仙仗图卷 宋 武宗元
春如线 吴冠中 现代
六年级美术上册第4课线与造型ppt课件2新人教版
线是点的运动轨迹，有长 短、粗细、虚实、疏密等不同 的表现形态。
线具有方向性 ，有表情， 还有性格。相对点和面而言， 线是最活泼、最富于变化、最 有个性的表现元素。
放射的线
向上生长的线
运动的线
直线：坦率、平静、挺拔、刚烈、 紧张
曲线：活泼、优雅、含蓄、轻快、 柔美
生活中的线
艺术品中的线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在这副作品中线 的柔美用来表现 女性美，实现了 线与作品的完美 结合。
在这副作 品中我们 运用了哪 些线的组 合？用什 么样的线 表现头发？
作业要求：用今天所学的知识创作一幅 线描作品，人物，动物，风景都可以， 注意线的组合。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
线具有方向性 ，有表情， 还有性格。相对点和面而言， 线是最活泼、最富于变化、最 有个性的表现元素。
放射的线
向上生长的线
运动的线
直线：坦率、平静、挺拔、刚烈、 紧张
曲线：活泼、优雅、含蓄、轻快、 柔美
生活中的线
艺术品中的线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在这副作品中线 的柔美用来表现 女性美，实现了 线与作品的完美 结合。
在这副作 品中我们 运用了哪 些线的组 合？用什 么样的线 表现头发？
作业要求：用今天所学的知识创作一幅 线描作品，人物，动物，风景都可以， 注意线的组合。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
《线与造型》PPT免费课件
六年级-上-第四课
线与造型
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
通过滚动的小球导入本课，引出线是造型表现的 主要手段。
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
通过欣赏艺术家们的作品，来观察并分析作品中的 线条是如何运用的，以及作品中线条的不断变化。
活动与探究 知识讲解
造型艺术中，线是艺术家主 要的表现手段。
厦门市湖里中心小学
朝元仙仗图卷（局部） 宋 武宗元
白 描 中 线 的 运 用 朝元仙仗图卷（局部）
折纸剪纸中线的运用
民间剪纸中线的运用
版画中线的运 用
暮光之城（油画） 米罗 （西班牙）
康定斯基 （俄罗斯）
线可以用来确定物象的形状 轮廓，表现明暗结构，质感肌理 等。
人教版小学美术六年级上册第4课
线与造型
春 如 线 中 国 画
现 代 吴 冠 中
厦门市湖里中心小学
以线造型是美术家的主要表现手 段之一。
观察我们的生活环境，你会发现 许多不同类型的线：架在空中的电 线，人行道上的斑马线，还有大自 然中的山川河流、树木花草等等。
厦门市湖里中心小学
一条一条黑白斑纹线，对比强烈醒目
（温馨提示：规范操作、注意安全）
想一想生活中有哪些物体是由线条组成的，以此激发学 生善于观察生活的乐趣。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
1、表现一个人的歌声婉转、悠扬。
2、表现一个人刚烈、挺拔、正直。
3、表现一个人的心情很平静。
6
作业要【求课堂小结】
步骤示【范课堂小结】
欣赏【作品课堂小结】
线与造型
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
通过滚动的小球导入本课，引出线是造型表现的 主要手段。
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
通过欣赏艺术家们的作品，来观察并分析作品中的 线条是如何运用的，以及作品中线条的不断变化。
活动与探究 知识讲解
造型艺术中，线是艺术家主 要的表现手段。
厦门市湖里中心小学
朝元仙仗图卷（局部） 宋 武宗元
白 描 中 线 的 运 用 朝元仙仗图卷（局部）
折纸剪纸中线的运用
民间剪纸中线的运用
版画中线的运 用
暮光之城（油画） 米罗 （西班牙）
康定斯基 （俄罗斯）
线可以用来确定物象的形状 轮廓，表现明暗结构，质感肌理 等。
人教版小学美术六年级上册第4课
线与造型
春 如 线 中 国 画
现 代 吴 冠 中
厦门市湖里中心小学
以线造型是美术家的主要表现手 段之一。
观察我们的生活环境，你会发现 许多不同类型的线：架在空中的电 线，人行道上的斑马线，还有大自 然中的山川河流、树木花草等等。
厦门市湖里中心小学
一条一条黑白斑纹线，对比强烈醒目
（温馨提示：规范操作、注意安全）
想一想生活中有哪些物体是由线条组成的，以此激发学 生善于观察生活的乐趣。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
1、表现一个人的歌声婉转、悠扬。
2、表现一个人刚烈、挺拔、正直。
3、表现一个人的心情很平静。
6
作业要【求课堂小结】
步骤示【范课堂小结】
欣赏【作品课堂小结】
六年级上册美术课件-4《线与造型》 人教版(共23张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，除了利用线条绘画的方式，还有其它的方法吗？
还可以利用刮画、纸条、盘线等方式创作 一幅线条装饰画。
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢？给我们怎样的感受呢？
用了直线，而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔，构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗？能说说你的感受吗？
用了曲线，画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入
探索新知
艺术创作
可以利用精短的线条进行排列，表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
原来利用这些变化万千的线条，可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗？能说说你的感受吗？
线条粗细不均、长短不同、虚实不一，形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）学生作品赏析
看看同学们是如何用线条对人物的头发进行造型表现的。
利用排列有序、方向不同的曲线表现了人物头发的造型。线的穿插 清晰地表现出头发的结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们再来看这位同学的作品。
粗短的曲线、紧凑的排列，线条遵循头发的生长方向，表现出了人物 浓密的短发。粗细不同的线条表现出了毛线衣的质感。
总结拓展
请你观察这两幅作品，是否带给你不同的感受呢？
第一幅图的线排列整齐，有秩序、有节奏的美感。第二幅图中的线，无规律自 由组合，画面新颖有创意。经过观察，我们发现线有方向性、有表情、有性格。
人教版小学美术六年级上册4线与造型 课件
线是点的运行轨迹，与点和面 相比，线是最活跃，最富于变 化，最有个性的表现元素。
说一说图中是用什么来表现画面的？
线和我们的生活是分不开的，下面我们 来欣赏一下与线有关的场景。
请大家小组讨论生活中线有 哪些表现形态
直线-----曲线 长线-----断线
Байду номын сангаас
粗线-----细线 实线-----虚线
看看艺术家是怎样 用线的？
看一看：两幅画线条有什么不同感受
活泼，优雅，含蓄， 轻快，柔美
坦率，平静，挺拔， 刚烈，紧张。
请大家说一说这两幅画，线的组 合有什么不同？
自由性的组合 有规则的排列
说一说图中是用什么来表现画面的？
线和我们的生活是分不开的，下面我们 来欣赏一下与线有关的场景。
请大家小组讨论生活中线有 哪些表现形态
直线-----曲线 长线-----断线
Байду номын сангаас
粗线-----细线 实线-----虚线
看看艺术家是怎样 用线的？
看一看：两幅画线条有什么不同感受
活泼，优雅，含蓄， 轻快，柔美
坦率，平静，挺拔， 刚烈，紧张。
请大家说一说这两幅画，线的组 合有什么不同？
自由性的组合 有规则的排列
六年级上册美术课件-第4课 《线与造型》 人教新课标(2014秋) (共17张PPT)
线的特性
• 有规则的排列：整齐，有序富有节奏的美感 • 自由行的组合：自由、优美、富有创造性。
作业
• 运用我们灵巧的小手作为模型，通过本节所学《线与 造型》的相关知识，创作一幅斑马图形。
• 要求： • 1.注意手的摆放 • 2、注意观察线条粗细的变化
范图
谢谢
• 教学重点：认识和了解线在美术造型表现中的特点及所起的作
用
• 教学难点：如何引导学生大胆的运用各种线表现自己对事物的
感受
教学目标：
1，了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和 作用。
2、通过欣赏，交流，学生充分认识和体验线的特性及在绘画中的作用 ，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。
• 教具：多媒体、教师用书、范画 • 学具：铅笔、油画棒、纸，记号笔。
• 课时：一课时
球的运动轨迹
小结： 线是点的运动轨迹。 与点和面相比较，线是最活 跃、最赋予变化、最有个性的表 现元素。
线描
线是表现 造型的主 要手段
线与生活
线与生活
线与生活
线与生活
线与生活
线与生活
线与生活
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线既可以用来确定物象的轮廓，
又可以表现明暗结构和质感肌理 等。
线在绘画作品中的应用
直线与曲线 长线与短线 粗线与细线 虚线与实线
1 2
3
评一评：
谁是最优秀的发型设计师？
课后拓展： 用纸条或盘线等方法制作一
幅装饰画。
盘线成面
卷纸造型
人教版小学美术六年级上册
• 在造型艺术中，线是艺术家主要的表现手段。
• 线是点的运动轨迹，包括直线、曲线，细线、 粗线，长线、短线，实线、虚线，有规则的线、 自由绘制的线。
让画面更丰富多彩，层次分明
• 线具有方向性，有表情，还有性格。相对点和面而言，线 是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。
• 直线给人坦率、平静、挺拔、刚烈、紧张的感觉； • 曲线给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的印象。 • 线还有长短、粗细、虚实等不同的表现形态。
人教版小学美术六年级上册
第4课《线与造型》 优质课课件2套
人教版六年级上册美术第4课
Байду номын сангаас
画十二生肖， 看谁画得快。
观察我们的生活环境，你会发
现生活中不同类型的线。架在空 中的电线，人行横道上的斑马线， 还有大自然中山川，河流，花草
树木等。
随山势起伏的 长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹产生的线
• 1.构思 • 2.构图（铅笔起稿，勾画轮廓，抓物体外形特征） • 3.填充（线条和图案） • 4.整理
• 作业：学生自由创作一幅线造型作品 • 要求：画出线的变化及线条的美感。
人行横道上的斑马线
构成节奏与韵律感的树干
线是点的运动轨迹，包括直线，
曲线，细线，粗线，长线，短线， 实现和虚线。有规则的线和自由绘
制的线。
在造型艺术中，线是艺术家主要的表现手
段。
朝元仙仗图卷
《朝元仙仗图卷》是北宋画家武宗元所做的壁画稿本。
民间剪纸中线的应用
抽象画中线条的应用
《儿童的天真》是西班牙画家米罗的抽象画作品之一。