级高一语文自主学习七学生
高一语文学生学习情况分析报告范文
高一语文学生学习情况分析报告范文经过一个月紧张而忙碌地学习，这个学期的第一次月考又落下了帷幕，其结果如何呢?我想，可以说是“几家欢乐几家愁”。
但就班级语文整体水平而言，不尽人意，应该说是呈现下降的趋势，令人担忧。
对于班级的语文整体水平，我还是满意的，但一旦考起试来，好似全班人并没有发挥出来自己的应有水平，事后，总会给人一种恨铁不成钢的感觉。
下面结合这次语文考试情况，作一番分析，以求对班级语文学科的建设有所帮助与促进。
大部分学生，尤其是女生对学习语文学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。
当然考试下来，成绩也没有辜负他们他们所负出的努力，好多人还是取得了明显的进步。
比如说陈筠同学考了83分，在整个年级中(包括强化班)也是很高的。
另外一些人进步是非常明显，值得表扬。
当然有好就有差，一些同学退步也是很快的，较之以前都有不同程度地下降。
而另外一些同学他们的语文基础还是非常不错的，但这次考试并没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，以致影响了班级的整体水平的提高。
对于像他们当中的一些人，他们或许对语文学科不是很重视，总感觉没有忙其它学科成绩来得快，很快的把总成绩提高上去。
通过这次考试也暴露了一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况;有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，降到了与一些小学科的地步，有一次早晨有几位同学在偷偷地看其它学科的的书籍。
当然也有些学生对学习语文不感兴趣，学习没有劲头。
当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，老师平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。
因此在下一个阶段的学习中决定做到以下方面的工作：1，对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩的好坏而远近。
2，从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。
1.2.2峨日朵雪峰之侧2024-2025学年高中新教材语文必修上册同步教学设计(统编版)
答案：作者对自然景观的描绘手法主要包括直接描写和间接描写。直接描写通过对景色的具体描绘，使读者能够直观地感受到自然的美。例如，在描写峨日朵雪峰的景色时，作者运用了直接描写手法，详细描绘了山峰的雄伟和险峻。间接描写通过对自然现象的比喻和象征，使读者能够深刻地理解自然景观背后的意义。例如，在表达对自然的敬畏之情时，作者运用了间接描写手法，将山峰比喻为一把利剑，象征着自然的威严和力量。这些描绘手法在文中起到了增强语言表现力、传达作者情感和深化主题思想的作用。
1.课文内容理解：通过阅读课文，让学生了解文章背景，把握文章主旨，理解作者通过对峨日朵雪峰的描绘，表达了对自然美景的赞美和对生命意义的思考。
2.分析课文结构：分析课文的层次结构，理解文章的开头、结尾、过渡和照应等，了解作者是如何围绕主题进行组织的。
3.评价课文观点：引导学生对课文中表达的观点进行评价，理解作者的人生态度和价值观。
答案：课文的情感表达方式主要包括直接表达和间接表达。直接表达通过作者的直接抒情，传达了作者对自然的敬畏之情。例如，在表达作者对自然的敬畏之情时，作者直接抒发了对自然的敬畏之情。间接表达则通过对自然景观的描绘和人物形象的塑造，传达了作者的情感。例如，在描写峨日朵雪峰的景色时，作者通过对山峰的雄伟和险峻的描绘，间接表达了作者对自然的敬畏之情。这些情感表达方式在文中起到了增强语言表现力、传达作者情感和深化主题思想的作用。
3. 在教学媒体的使用上，我将充分利用多媒体课件和网络资源，通过图片、视频等形式，生动展示峨日朵雪峰的美景，增强学生的直观感受；同时，利用多媒体技术的交互性，引导学生积极参与教学活动，提高教学效果。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
高一语文《故都的秋》优秀教案
高一语文《故都的秋》优秀教案教学目标：1.理解文章的主题思想和情感表达。
2.分析文章的写作特色和修辞手法。
3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
教学重点：1.文章的主题思想和情感表达。
2.文章的写作特色和修辞手法。
教学难点：1.如何引导学生深入理解文章内涵。
2.如何培养学生对散文的审美鉴赏能力。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的散文知识，如散文的特点、写作手法等。
2.介绍作者郁达夫及其作品《故都的秋》的背景。
二、自主学习1.学生自主阅读《故都的秋》，感知文章内容。
2.学生分享阅读感受，讨论文章的主题思想和情感表达。
三、课堂讲解1.讲解文章的主题思想a.分析文章开头“故都的秋，是最让人怀念的秋”这句话的含义。
b.讲解文章中关于故都的秋的描绘，引导学生理解作者对故都的眷恋之情。
2.分析文章的写作特色a.讲解文章的语言特点，如生动、形象、富有感染力等。
b.分析文章的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3.指导学生进行段落分析a.引导学生分析文章的结构，如总分总、总分等。
b.分析文章的段落层次，如开头、结尾、等。
四、课堂讨论1.讨论文章的情感表达a.引导学生从文章中找出表达作者情感的句子或段落。
b.讨论作者的情感表达对读者的感染力。
2.讨论文章的写作特色a.引导学生从文章中找出具有写作特色的句子或段落。
b.讨论文章的写作特色对文章主题思想的表达作用。
五、课堂小结六、作业布置1.根据课堂讲解，整理笔记，加深对文章的理解。
2.结合自己的阅读体验，写一篇关于《故都的秋》的读后感。
七、课后拓展1.阅读郁达夫的其他散文作品，比较其风格与《故都的秋》的异同。
2.搜集关于故都的秋的相关资料，了解故都的历史文化背景。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等多种教学方法，使学生深入理解了《故都的秋》的主题思想和情感表达，分析了文章的写作特色和修辞手法。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，达到了预期的教学目标。
2024年高一语文教师期中个人总结
2024年高一语文教师期中个人总结光阴似箭，日月如梭，忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了，本学期我担任初二5班和9班两个班的语文教学工作。
静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
2、选择美文，让学生感悟理解。
四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。
为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。
课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。
同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真书写。
七年级语文教案：激励学生自主学习的课堂管理
七年级语文教案：激励学生自主学习的课堂管理。
一、培养学生自主学习的意义学生自主学习是指学生在教师的指导下，主动地在学习过程中控制、调节和评价自己地学习行为过程。
其意义主要有以下几点：1、提高学习主动性。
学生在自主学习的过程中，自己选择学习内容、学习时间和学习方式，主动地参与学习过程，培养自我管理能力和自我决策能力。
2、增强学习能力。
自主学习旨在培养学生的学习方法，让学生自己发现学习问题，探索解决方法，锻炼学习思维和解决问题的能力，使学生在学习中不断进步。
3、促进学生全面发展。
自主学习可以增强学生的自信心，提升学生的综合能力，让他们在学习中得到全面的发展和提升。
二、激励学生的自主学习在七年级语文教学过程中，如何激励学生自主学习，让学生自己找到学习的意义和效果是至关重要的。
我们可以通过以下几个方面来促进学生自主学习：1、设计优秀的教学目标。
教学目标是学生学习的驱动力，做好教学目标的设计，可以给学生提供有效的学习方向和明确的学习目标，引导学生思考目标与实际行动之间的联系，并进一步激发学生的学习动力。
2、积极促进学生参与。
课堂活动是激励学生参与的重要途径，教师可以通过课堂讨论、小组活动等方式，让学生参与课堂教学，表达自己的观点，吸收新知识，提高自己的学习能力。
3、注重知识的整体性。
语文知识是一个整体，只有将学生学习的各个知识点进行有效的整合，才能激励学生自主学习。
教师可以在课堂中通过知识结构模型等辅助工具，让学生理解知识的整体性和关联性，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。
4、引导学生自主评价。
让学生主动参与自我评价和同伴评价，是促进学生自主学习的有效途径。
教师可以通过课堂讨论、学生报告等方式，让学生自主评价自己的学习情况，并通过反思自我发现自己的不足，进一步提高自己的学习效果。
三、建立和谐的课堂管理氛围在课堂管理方面，教师需要注意以下几个方面：1、营造学生自尊、自信、自立的氛围。
学生在课堂中需要得到教师的尊重和支持，教师应该倾听学生的意见并给予肯定，让学生有自己的独立思考和行动，提高学生在课堂中的主动性和积极性。
新2024秋季高一必修语文上册统编版第七单元《单元学习任务》
教学设计：新2024秋季高一必修语文上册统编版第七单元《单元学习任务》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：明确本单元的学习目标和任务，掌握完成学习任务所需的基本语言知识和技能。
2.思维发展与提升：通过解读单元学习任务，培养学生的问题解决能力和批判性思维能力，学会合理规划学习路径。
3.审美鉴赏与创造：在完成任务的过程中，引导学生发现并欣赏文学作品中的美，激发创造力和想象力。
4.文化传承与理解：通过本单元的学习任务，加深学生对中华优秀传统文化的理解和认同，促进文化自信。
教学重点•解读并理解本单元的学习目标和任务要求。
•掌握完成学习任务所需的基本方法和步骤。
教学难点•引导学生将学习任务与具体学习内容相结合，制定个性化的学习计划。
•培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
教学资源•新2024秋季高一必修语文上册统编版教材。
•多媒体教学设备（如PPT、视频资料等）。
•相关学习资源和辅助材料（如网络资料、图书馆书籍等）。
教学方法•任务驱动法：以单元学习任务为驱动，引导学生自主学习和合作探究。
•讲授与讨论相结合：教师讲解任务要求和方法，学生分组讨论并分享学习心得。
•实践操作法：通过具体的实践活动，如制定学习计划、完成预习任务等，加深学生对学习内容的理解和掌握。
教学过程导入新课•情境创设：通过展示一段与单元主题相关的视频或图片，激发学生对本单元学习的兴趣和好奇心。
•任务引入：简要介绍本单元的学习目标和任务，让学生对本单元的学习内容有一个初步的了解和认识。
新课教学1.解读任务•教师详细解读单元学习任务，包括任务的具体要求、完成方式和评价标准等。
•引导学生思考这些任务与教材内容之间的联系，以及完成这些任务对个人学习的意义和价值。
2.方法指导•介绍完成学习任务的基本方法和步骤，如预习、阅读、思考、讨论、总结等。
•强调自主学习和合作探究的重要性，鼓励学生积极参与学习过程。
3.分组讨论•学生根据兴趣和能力分组，每组选择一个或几个学习任务进行深入讨论。
高中生高一语文学习方法指导
高中生高一语文学习方法指导高中生高一语文学习方法指导第一，培养兴趣，自主学习。
古人说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
有了兴趣才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提高。
此外，语文学习的一个特点是：仅靠听课并不能真正提高水平。
关键还要靠学生自主学习，自求理解，广泛涉猎，主动练习，以达到自会读书，自能作文的境界。
第二，博览群书，熟读背诵。
高中阶段，要进行广泛深入的阅读，内容涵盖古今中外、自然社会。
凡是人类心灵和智慧的结晶均可兼收并蓄。
对于一些经典作品，应当精读，细读，甚至背诵。
古人的学习方法很值得借鉴。
清人唐彪说：*读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。
作文时，吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。
确是经验之谈。
第三，勤于练笔，熟能生巧。
经常写作不仅可以提高驾驭语文的能力，还能够理清思路，酝酿和升华感情。
高中阶段，应至少每周练习写作两次：生活札记一篇，记录日常见闻及思想感情;读书笔记一篇，一边阅读一边整理，收获更大。
高考主观试题所占比重越来越大，考生的写作水平在考试中发挥着举足轻重的作用。
第四，善于思考，用心感悟。
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。
语文学习中应养成良好的思维习惯，不盲目接受未经自己思考的东西，保持学习的主动性。
思考问题应深入细致，要多方追问，务求水落石出。
在日常生活和学习中，要展开联想和想象的翅膀，让自己的灵感自由翱翔。
《红楼梦》中提到一幅对联：世事洞明皆学问，人情练达高中生高一语文最佳学习方法1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
山东省淄博市六中高一上学期周末自主学习材料语文试题7 含答案
2015级高一语文自主学习材料第七周命题人：何珍审核人：刘杰第I卷 (共36分)一、(每小题3分，共15分)阅读下面一段文字，完成1-2题。
真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。
所谓“浅教”，唯重堆砌知识的形态，条块分割，外在于“人”：最令人痛心者，莫过于轻视甚或无视本应自如驾驭知识的强劲思想力。
复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是，何以用之。
更心安理得于丢失开启未来世界的“金钥匙’—____ (质疑/置疑)批判、独立评论和逻辑演绎。
这就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。
梁启超先生早在“五·四”之前即_____(犀利／锋利)批判传统教育“偏于记性”、忽略悟性，至今不失为针砭时弊的教育箴言。
而“浅教”的对立面是“深教”，它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辩和超越性创造力为根本宗旨，以 ____(叫醒／唤醒)个人沉睡的“问题意识”、养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界；换言之，卓越教育所视之为“贵者”，并非复制传统知识的机械“记性”，而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其相辅相成的表达力。
一切传统都会悄然老去，唯有茂盛的创造之树与时长青；一切知识都会暗然凋落，唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。
1．下列词语的字形和加点字的注音，都正确的一项是A．强劲(jìn) 逻辑演绎 B．悄然老去(qiǎo) 暗然凋落C．箴(zhēn)言相辅相成 D．针砭(biǎn) 严谨思辩2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A．质疑锋利叫醒 B．质疑犀利唤醒C．置疑犀利唤醒 D．置疑锋利叫醒3．下列句子中划线成语使用正确的一项是A．短小精悍的吕厚民，1950年被调到中南海，专门给毛主席和其他中央领导照相，开始了前后12年不平凡的人生历程。
B．奥巴马救经济的措施还是可圈可点的，但其外交成绩难言及格。
奥巴马顾内难以靖外，厚此薄彼亦符合辩证法的基本规律。
C．这虽是一套知识点极为密集的大型专业图书，但并非大而无当，我们还是从繁杂的知识网络体系里找到每个疑难问题的答案。
高一语文教学中常见的问题及解决方法
高一语文教学中常见的问题及解决方法随着高一学生语文水平的不断提高，语文教学也变得越发重要。
然而，在实际教学中，我们常常会面临一些问题。
本文将探讨高一语文教学中常见的问题，并给出解决方法。
一、学生学习兴趣不高的问题学生在高一阶段通常会面临课业负担加重、学习压力增大的情况，因此对语文学习的兴趣不高。
解决这个问题的关键是激发学生的学习兴趣。
1. 营造良好的学习氛围：教师可以通过精心设计的课堂活动和案例分析，帮助学生发现语文学习的魅力，培养他们的学习兴趣。
2. 多元化的教学手段：教师可以采用多媒体教学、小组合作学习等方式，让学生参与进来，在实践中学习语文知识。
3. 激发学生的自主学习能力：通过设置自主学习的环节，引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。
二、学生写作能力欠佳的问题高一语文教学中，学生的写作能力往往不够扎实，面临着思路不清晰、结构松散等问题。
1. 提供写作素材：教师可以精心选择一些与学生生活经验相关的话题，提供给学生进行写作练习，激发他们的创作灵感。
2. 引导写作结构：教师可以在写作指导中注重结构引导，让学生了解清楚论点、论据和结论之间的关系，做到行文有章法。
3. 多样化的评价方式：在评价学生作文时，教师可以采用多种方式进行，例如同桌互评、学生自评等，帮助他们发现问题并改进写作能力。
三、课堂教学效果不佳的问题有时候我们会发现在高一语文课堂上，学生的学习效果并不理想。
这可能是因为教学方法不当，学生的听讲能力不强，教学内容不吸引等原因。
1. 创设情境教学：通过创设与学生生活经验相关的情境，帮助学生更好地理解和应用语文知识。
2. 啄木鸟式讲解：教师在讲解语文知识时可以采用“点到即止”的方式，让学生更好地吸收知识，避免因长时间讲解而导致学生学习效果不佳。
3. 制定个性化学习计划：因为每个学生的学习方式和节奏都有所不同，教师可以根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，提高课堂教学效果。
四、语文考试成绩不理想的问题高一语文考试成绩不理想是学生和家长普遍关注的问题。
高一语文必修上第4课自主学习学案
高一语文必修上第4课自主学习学案
心有一团火，温暖众人心
学习目标：
1、了解张秉贵的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。
2、掌握作者刻画人物的手法，把握人物通讯的写作特点。
3、理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和当今时代的意义。
学习重难点：
教学重点：作者刻画人物的方法；把握人物通讯的写作特点。
教学难点：理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和当今时代的意义。
学习方法：
1、速读课文，筛选关键信息，把握文章主要内容。
2、自主预习，完成学案内容。
3、老师点拨讲解，学生补充、修订学案。
4、完成同步训练相关练习。
学习过程：
一、速读课文，感知人物形象
1．速读课文，概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质？
2.作者是怎样塑造张秉贵这一人物形象的？
二、抽丝剥茧，分析谋篇布局
1、文章的行文线索是什么？结构有什么特点？
2、文章以一首诗结尾，有什么深意？
三、深入探究，理解精神内涵
1、关于张秉贵的服务精神，有的人认为需要坚持贯彻，有的人认为已经脱离时代，对此，你的看法是什么?
四、以读促写，掌握通讯写法
通过学习本文，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面？。
高一语文学习计划目标
高一语文学习计划目标一、学习目标：通过一年的学习，我将努力实现以下几个方面的目标：1. 知识学习：深入学习《现代汉语》教材，掌握高一的语文知识和技能，包括古文、文言文、现代文等的阅读、理解和表达能力。
在课外阅读的基础上，提高语文知识的广度和深度。
2. 作文能力：通过认真学习、多练习，提高写作水平，增加写作技巧，丰富写作题材，培养独立思考和自主写作的能力。
3. 古诗文赏析：认真学习古代诗文，加深对中国文化的了解，提高古代诗文的欣赏能力，提高古文阅读水平。
4. 学习方法：培养良好的学习方法和习惯，提高自主学习和独立思考能力，增强阅读理解和思辨能力。
二、学习计划：1. 知识学习：每天认真复习和预习语文课程，及时解决课上和课下的难点问题。
每周安排固定的时间进行语文知识的综合复习和整理，及时总结掌握的知识和提出未解决的问题。
2. 作文能力：每周完成一篇短文写作或作文练习，逐步提高写作水平；积极参加学校的作文比赛和活动，争取在作文方面获得优异的成绩。
3. 古诗文赏析：每周认真学习一篇古文，做好课内作业和相关练习，加深对古代诗文的理解和欣赏；阅读相关的名家诗文，提高语文修养。
4. 学习方法：养成每天定时自主学习的良好习惯，合理安排学习时间，注意合理安排阅读计划，增加课外阅读的广度和深度，提高语文知识的积累和运用。
三、学习方法：1. 阅读：每天坚持课外阅读，从课内到课外，从经典到现代的文学作品都要有所涉猎，增加知识的广度和深度。
2. 写作：每周至少坚持一篇作文练习，多写多练提高写作水平；积极参加学校的作文活动，争取获得好成绩。
3. 记忆和背诵：每天坚持背诵古代诗文和现代名篇，丰富自己的语言材料，提高语文修养。
4. 思辨与表达：多思多想，多讨论多交流，增强思辨和表达能力，善于提问和解决问题。
四、考核与评价：1. 改变传统的分数评价方式，增加多元评价机制，注重实际表现和语文素养的全面考核。
2. 教师多提供指导性的建议和评价，鼓励学生多多尝试，充分发挥潜能，提高学生的自学和自评能力。
高一语文学习教案七篇
高一语文学习教案七篇高一语文学习教案七篇高一语文学习教案都有哪些？义务教育语文课程内容主要由学习任务组组织呈现。
语文学习任务组由一系列相互关联的学习任务组成，共同指向学生核心素养的发展，具有情境性、实践性和综合性。
下面是小编为大家带来的高一语文学习教案七篇，希望大家能够喜欢！高一语文学习教案本学期，我又担任某某班的语文教学工作。
一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。
为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。
平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我着力抓好课堂常规。
并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。
经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。
平时，我尽量让学生多识字。
除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。
课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。
课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。
统编版新教材高一语文必修(上)李白《梦游天姥吟留别》导学案(教师版)
统编版新教材高一语文必修（上）李白《梦游天姥吟留别》导学案（教师版）【教学目标】1、知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。
2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。
3、理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。
4、悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。
【教学重难点】1.体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品；2.理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。
3.感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及体味李白积极浪漫主义风格。
【教学方法】诵读法、质疑法、比较法【教学过程】一、巧妙导入、明确目标在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。
他壮游天下，平揖王侯，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇异瑰丽的浪漫笔调又有着真挚、质朴的人情味。
今天我们来学习李白的《梦游天姥吟留别》。
二、指导学生自主学习（学）1.解题⑴梦游：说明内容的虚实。
⑵天姥：指天姥山，是所梦的内容。
⑶吟:古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。
其它的如“歌”、“行”等。
⑷留别：说明本诗写作目的。
是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。
⑸文体知识:本诗是一首七言古诗。
七言古诗简称“七古”。
“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。
“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。
今天所学的这首诗属于哪一种呢？(属于前一种，即“歌行体”)2.作者简介李白素有“诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。
七年级语文上册学生自主学习课件19
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19 动物笑谈 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
导入新课
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学习目标
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• 了第解二作级者与动物相处的趣事。 能•力第目三标级 学习第• 一第四•人级第称五级叙事手法，体会衬托手法的作用。 情感态度与价值观
拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
讲授新课
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2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一
• 例单进击行此分处析编。 辑母版文本样式
• 第二级 我跑到• 犯第罪三级现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上
• 第四级
的扣子全咬下• 来第五了级，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上
过•逗第笑二的级主角常常不是动物，而是观察者自己。
• 第三级
• 第四级
2.课文写了黄冠• 第大五级鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件 给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可 可大声喊叫； 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的 聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤
子上的扣子也排做一堆。
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
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• 单为击了探此求处真编理辑，母作版者文不惜本放样下式人类“高贵的身段”与动
物• 打第•成二第一级三片级，这表现了作者怎样的科学态度？
• 第四级
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自主学习报告怎么写
竭诚为您提供优质文档/双击可除自主学习报告怎么写篇一：自主学习总结发言女儿的总结发言《我的学习我做主》大家好：我是王元君，今天站在这里向各位叔叔阿姨回报我的学习和收获，感到很开心，我汇报的题目是《我的学习我做主》。
在我们家，妈妈虽然是学校的一名老师，但从小我从她口中听到最多的一句话却是：学习是你自己的事。
所以连每天作业签字这样的事情，她也全权交给了爸爸。
爸爸倒是每天很认真的为我签字，但是他也很少翻开我的作业看一看。
不仅如此，妈妈虽然很喜欢给我买书，而且每到假期都会采购一大堆，但是象很多同学都用的《点睛》《一点通》《海淀试卷》等，我们家一本也没有，爸爸妈妈从来没有给我买过，自然，除了完成老师布置的作业，他们也没要求我多做过一张试卷。
对于妈妈这些看起来有些“逃避”和“偷懒”的做法，现在我明白了：她是为了让我养成自觉、主动学习的好习惯。
对此，我感到很庆幸，因为在学习上，我从来没有体会到那种所谓的“来自父母的压力”。
所以我的学习，真正的做到了自己做主。
现在只要每天下午一放学，因为要等妈妈下班后才能回家，我都会在学校完成作业，即时偶尔作业多一些，在学校完不成，回到家里，我也会在妈妈做饭的间隙，很快就收尾了。
写作业时，我都会按照“先易后难”的原则，先做简单容易的，有难度的最后做。
如果遇到难题实在解不开，我也会认真思考一番，在头脑中形成自己的想法，然后再去问妈妈。
而妈妈也从不直接告诉我解题的方法和答案，总是先问问我是怎么想的，然后再和我一起分析交流直至找到答案。
饭前完成了作业，饭后就是我的自由时间，我会练练琴、看看书，或者听上两集评书，还可以和爸爸妈妈共同欣赏电视剧，评书《乱世枭雄张作霖》《白眉大侠》我都很喜欢，象《我是演说家》《探索发现》之类的节目、甚至于电视剧《老农民》我都看得看得津津有味。
所以，在学习上，我觉得只要养成了条理做事和独立思考的好习惯，就一定会学得快乐，小学生活也会过得很轻松。
在别人的眼里，我也许有些羞涩和内向，但是参加各项活动我却从不缺少激情。
高一语文不及格检讨书
您好！我是贵校高一的一名学生，因近期语文成绩不及格，深感愧疚。
在此，我谨以诚挚的心情向您写下这篇检讨书，以表达我对自己的错误的认识和悔过之意。
首先，我要对自己在语文学习上的不足表示深深的歉意。
回顾过去，我意识到自己在语文学习上存在以下问题：一、学习态度不端正。
在语文课堂上，我常常心不在焉，思想开小差，对于老师讲解的内容，没有认真听讲，导致对知识点的掌握不够扎实。
课后，我也没有及时复习巩固，对于学过的知识，很快就会忘记。
二、学习方法不当。
我在语文学习上缺乏系统性和计划性，没有养成良好的学习习惯。
平时，我过于依赖老师的讲解，没有主动去查阅资料、拓展知识面。
在解题时，我也缺乏灵活性和创新思维，只是按照老师所教的方法去解题，没有形成自己的解题思路。
三、基础知识薄弱。
在语文学习中，我忽视了基础知识的学习，对于字词、语法、修辞等方面的知识掌握不牢固，导致在做题时常常出现错误。
四、阅读量不足。
我平时阅读的书籍较少，对文学作品的了解有限，这使得我在写作时缺乏素材和灵感，难以写出优秀的作文。
五、家庭环境的影响。
我出生在一个单亲家庭，父亲长期在外地工作，母亲忙于家务，缺乏对我的学习关心和指导。
在这样的家庭环境下，我养成了依赖心理，缺乏自主学习的能力。
针对以上问题，我决定采取以下措施进行改正：一、端正学习态度。
我要珍惜课堂时间，认真听讲，积极参与课堂讨论。
课后，我要认真复习巩固所学知识，做到温故而知新。
二、改进学习方法。
我要制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯。
在语文学习上，我要主动查阅资料，拓展知识面，提高自己的文学素养。
在解题时，我要培养自己的创新思维，形成自己的解题思路。
三、加强基础知识学习。
我要认真学习字词、语法、修辞等方面的知识，打牢语文基础。
在课后，我要做好笔记，及时复习，确保对知识点的掌握。
四、增加阅读量。
我要多读一些优秀的文学作品，提高自己的文学素养。
在阅读过程中，我要学会积累素材，为写作打下基础。
长郡中学高一语文暑假自主学习作业本(二十三)(含参考答案)
高中暑假自主学习作业本·高一年级语文语文作业二十三【考查内容】本节考查内容有：成语、语病、引号的作用、补写句子、文言文阅读、宋词鉴赏以及三元关系类任务驱动作文。
【知识梳理】语病之成分残缺或赘余1．成分残缺除无主句、独词句和省略句外，按现代汉语的结构规律，句子必须具备的语法成分残缺不全，就是句子的成分残缺；其中主语和宾语的残缺，高考考查频率较高。
(1)主语残缺①滥用介词造成主语残缺。
滥用介词，介词和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。
“介词当头审主残”，意思就是当“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。
辨析并修改这类病句时一般应将介词删掉。
例：“从这件小事，说明一个大道理。
”句子开头滥用介词“从”导致句子缺少主语，应把“从”删去。
②滥用使令动词造成主语残缺。
例：通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
句中滥用“使”字造成主语缺失。
应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。
③偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺。
例：课堂教学低效，一直未得到解决。
句中“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。
④省略不当，使分句中的主语残缺。
例：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
句中“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
①句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。
例：经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。
这个句子的谓语是残缺的，应该在“已经”之后加上谓语“具备”。
②缺少与宾语呼应的谓语中心词。
例：我市最近发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
高一语文双休日任务型自主学习导学单3
高一语文双休日任务型自主学习导学单完成时间：9月24日上午【一周学习内容回顾】（10分钟）1、老舍（1899～1966），原名，字舍予，北京人。
现代著名小说家、剧作家。
著有长篇小说、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、等，短篇小说《二马》《离婚》《月牙儿》等，散文集《我热爱新北京》《老舍散文选》等。
2、老舍反复说自己对北平的爱“说不出来”，这表达了作者什么样的感情？他笔下的北平有哪些特点？3、《乡土情结》一文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。
请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
4．《乡土情结》文中一连用了“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”四个比喻写游子，有何作用？【典题变式】（5分钟）1、（2004年上海春季高考卷第15题）《想北平》文章以“要落泪了。
真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里？2、下列对本文的分析错误的两项是（）A．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。
B．作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。
C．老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽默感，本文也不例外。
D．本文多处运用了对比的手法，其中关于果子的内容，是为了表现作者对外来果品的不屑。
E．本文结尾很有特点，既干净利落地了断了全文，又给人意犹未尽的感觉。
3．选词填空。
（1）北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有（空闲空白）的地方，使它们成为美景。
（2）像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能（消受享受）一点清福吧。
【错题重练】（10分钟）1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．眷恋（juàn）连缀（zhuì）辜负（ɡū）雨雪霏霏（fēi）B．巍峨（wēi）欷歔（xī）翘首（qiào）安然无恙（yànɡ）C．悠邈（miáo）低徊（huí）谪居（zhāi）小人所腓（féi）D．发轫（rèn）寥落（liáo）搭讪（xiān）忐忑不安（tè）2．下列词语字形全都正确的一项是（）A．绝纶离乡被井苍茫费尽心机B．静谧糜使归聘焦燥萍飘四方C．悠藐悲欢离和惠赐繁华酥骨D．潦倒概莫能外筏船粉身碎骨3、《想北平》一文多处运用了对比，试举一例并说明其作用。
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2016级高一语文自主学习（七）组题：王秀婷审核：韩志勇一．语言文字运用（30分）1、下列词语中，加点字的注音全都正确．．的一项是（3分）A．湮．没（yān）溷．藩（hùn）蹙．眉（cù）残羹冷炙．（jiū）B．孱．头（càn）泛．南（fàn）疏浚．（jùn）共．其乏困（gòng）C．觇视（．．．ch．．ā．n．）．拓．片（tuò）赊．账（shē）佚．而仆之（chì）D. 佝偻．（lóu）缙．绅（jìn）埋．怨（mán）广成传．（zhuàn）2、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）古人所谈的“文约而事丰”也就是常说的▲。
优秀的作家都是精于语言加工的大师，他们在写作时很少一挥而就。
即使是一首短诗，也要反复锤炼，▲，用最省俭的语言，以不写之写让读者▲弦外之音、韵外之致。
A.言简意赅文从字顺体验B.言近旨远字斟句酌体验C.言简意赅字斟句酌体味D.言近旨远文从字顺体味3、下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.随着旅游转型升级，国人出游已经从传统的走马观花式观光游向以文化主题为导向的文化深度游转变，并呈现出个性化特点。
B.中国航天科工集团公司独立发射并研制的首颗新技术试验卫星天“天鲲一号”，用于遥感技术、通信技术和小卫星平台技术的验证试验。
C.今年是第22个世界读书日，为了营造良好的读书氛围，进一步提升学生的文化素养，学校开展了“走进经典，师生共读”的读书活动。
D.发展新能源产业既是对整个能源供应系统的有效补充，也是治理环境和保护生态的重要举措，主要目的是为了满足人类社会可持续发展的需要。
4、古人常借“杜鹃”寄寓哀怨、悲苦的情思。
下列诗句中没有表现这种情思的一项是（3分）A.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
B.杜鹃也报春消息，先放东风一树花。
C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
D.可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
5、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）年画是中国特有的一种绘画艺术，始于古代的“门神画”。
▲。
即使手头再拮据的家庭，也要选购几幅年画，增添佳节的喜庆气氛。
A.春节贴年画，是我国古老的习俗，起源于汉代，形成于北宋B.春节贴年画，图的是一种顺意，求的是一种吉祥C.春节贴年画，既弘扬传统文化，又折射时代变迁D.春节贴年画，是非常讲究的事，富有鲜明的地域特点6、下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）A.“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，秋天的夜晚，落叶在风中飘零，独自登上高楼，凝望天际，心中便会想念那个远方的人。
B.“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，看桃李纷飞，花开花谢，年年如是；思时光易逝，岁月无情，人事沧桑，怎能不心生万千感慨C.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，漂泊异乡的我，深深思念着故乡。
请转告牵挂着我的亲友，我对故土的赤子之心，永生不变。
D.“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，梵高的画作曾遭他人嘲讽，时光流转，嘲笑者早已消逝，梵高的画作却成为经典，如江河万古长流。
7、下面的文字是对沪宁城际铁路动车组列车的说明，对该动车先进性的四个特点概括准确的一项是（3分）7月1日，沪宁城际铁路正式开通营运，该线路运行的是目前国产最先进的动车。
列车外观较普通列车更具流线性，富于美感。
车厢明亮、简洁；座椅可360 度旋转，乘客始终可面向列车运行方向；前后座可收缩，靠背可自动调节。
车速瞬间高达350 公里每小时，从南京到上海，单趟直达只耗时69 分钟。
车体外形流线型的设计降低了动车组的空气阻力，因而运行时车厢内没有较大的噪音。
A．外观美人性化速度快噪音低B．外观美车厢亮加速快噪音低C．流线性人性化速度快阻力小D．流线性车厢亮加速快阻力小8、下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（3分）A．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（文天祥《扬子江》）B．浮云游子意，落日故人情。
（李白《送友人》）C．誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
（陈陶《陇西行》）D．皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。
（李朴《中秋》）9、下列诗句所写内容与我国传统节日对应恰当的一项是（3分）（1）尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
（2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（3）无复屠苏梦，挑灯夜未央。
（4）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
A．（1）中秋（2）重阳（3）除夕（4）元日B．（1）重阳（2）中秋（3）除夕（4）元日C．（1）重阳（2）中秋（3）元日（4）除夕D．（1）中秋（2）重阳（3）元日（4）除夕10、下列有关文学文化常识不正确．．．的的一项是（3分）A．《指南录后序》的作者是文天祥，南宋着名爱国诗人。
诗集《指南录》的命名取自《渡扬子江》中“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”一句。
B．张溥，明代文学家，天启年间曾在家乡组织“应社”，崇祯年间组织“复社”，批评朝政。
他的书斋名是七录斋。
C．《左传》是记录春秋历史的纪传体史书，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孟子修订的《春秋》所作的传。
D．望，是农历每月的十五日；既望，是农历每月的十六日；朔，是农历每月的初一。
二．课内文言文阅读（18分）11、下列加点的实词意思正确．．的一组（3分）A.敛．赀财以送其行收敛按．诛五人追究B.而不在使者之目．视野去．京口，挟匕首以备不测离开C.以乱易．整，不武代替秦伯说．，与郑人盟。
同“悦”，高兴D.能克．终者盖寡克服虽董．之以严刑督责12、下列句中加点虚词的意义和用法相同．．的一项是（3分）A．贾余庆等以．祈请使诣北亦以．明死生大之大B．因．人之力而敝之，不仁恩所加，则思无因．喜以谬赏C．以勇气闻于．诸侯而君幸于．赵王D．郡之．贤士大夫请于当道北驱予并往，而不在使者之．目13、下列各句中特殊句式与“扼腕墓道”相同．．的一项是（3分）A．是寡人之过也。
B．质明，避哨竹林中。
C．臣恐见欺于王而负赵。
D．虽董之以严刑，振震之以威怒。
14、下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（3分）A．舍相如广成传舍 B．故令人持璧归，间至赵矣C．左右欲刃相如 D．请以赵十五城为秦王寿15、下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（3分）A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲C．不知将军宽之至此也 D．毕礼而归之16、对“以”字的用法归类正确的一项（3分）①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧③宁许以负秦曲④请奉盆缶秦王，以相娱乐⑤以空言求璧⑥且以一璧之故逆强秦之欢⑦严大国之威以修敬也⑧以绝秦望⑨以相如功大拜为上卿A．①②⑤∕③④⑧∕⑥⑦⑨ B．①②⑤∕③④⑦⑧∕⑥⑨C．①②⑥∕③④⑦⑧∕⑤⑨ D．①②⑤⑨∕③④⑦∕⑥⑧三．《子夜》阅读检测（6分）17、下列各项中对作品故事情节的叙述正确的两项是（ 3分）A、赵伯韬表面上借款给危机中的益中公司表示“和解”，实际上是在一步步完成吞并吴荪甫的计划。
但吴毫不屈服，决定孤注一掷，做最后的决斗。
吴在公债市场上彻底失败了，面对已去的大势，携妻离开上海。
B、冯云卿濒临破产时，何慎庵登门拜访，献上“美人计”，即劝说女儿冯眉卿去探听赵伯韬的秘密，以便翻本赚钱。
这与冯云卿的打算不谋而合，再加上姨太太说女儿在外不检点，更坚定了他的打算。
C、林佩瑶建议林佩珊挑定一个人做终身伴侣，可林佩珊却认为老和一个人在一直很单调，还以姐姐和姐夫为例子。
林佩瑶一惊，脸色也变了，两件东西滚落到沙发前的地毯上：一本破烂的《少年维特之烦恼》和一朵枯萎的白玫瑰花。
D、吴荪甫给唐云山打了电话，得知这次公债上涨是赵伯韬暗中捣鬼，便劝杜竹斋凑出50万元与他一起做“多头”合力打倒赵伯韬。
但杜竹斋不肯冒这个险。
E、玛金和蔡真是闸北丝厂总罢工的领导者，在陈月娥汇报了裕华丝厂车间的情形及姚金凤家会议之后，她们认识统一，决定让裕华丝厂先罢工再冲厂，并商讨好罢工后的一切布置。
18、下列各项中对作品故事情节的叙述正确的两项是（ 3分）A、工潮期间，上级派克佐甫来指导工人运动。
玛金认为应保存力量暂停罢工，克佐甫严厉批评她为“左倾错误”，并要求玛金执行命令组织罢工。
B、在与赵伯韬谈判后，感觉自己难逃失败命运的吴荪甫深夜回家，却发现妻子佩瑶与仆人们打牌，而惠芳说要回乡下去更是火上浇油，他脸色也变了，震怒起来，一个一个地骂过去，大家觉得吴荪甫“火性不比往常”。
C、狂欢之后的第二天早上，王和甫和孙吉人来到吴公馆商量益中公司的出路。
在吴荪甫的坚持下，他们决定不把益中公司顶给赵伯韬，要用办厂的资本去做公债，再和赵伯韬斗一斗。
D、在交易所里，听到王和甫报告说一开盘公债又涨了，吴荪甫便大喊抛空，情急之下，昏厥过去，被救醒之后，还是要求抛空。
孙吉人不管吴荪甫怎样坚持不肯走，硬是把他送回家去。
E、因进口火柴占领市场，周仲伟的火柴厂支撑不下。
首先想把工厂出租给益中公司，遭到王和甫的拒绝，他只好去找日本人“注射东洋血”。
火柴厂开工了，周仲伟想到吴老太爷的丧事，发出了这样的感慨。
四．文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成19－22题。
横渠先生行状【宋】吕大临先生讳载，字子厚，世大梁人。
少孤自立，无所不学。
与焦寅游，寅喜谈兵，先生说其言。
年十八，慨然以功名自许．，上书谒范文正公。
公一见知其远器，欲成就之，乃责之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因．劝读《中庸》。
先生读其书，虽爱之，犹未以为足也，于是又访诸释老之书，累年尽究其说，知无所得，反而求之六经。
嘉佑初，见洛阳程伯淳、正叔昆弟于京师，共语道学之要，先生涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃尽弃异学，淳如也。
京兆王公乐道尝延致郡学，先生多教人以德，从容语学者曰：“孰能少置意科举，相从于尧舜之域否”学者闻法语，亦多有从之者。
上嗣位之二年，登．用大臣，思有变更，御史中丞吕晦叔荐先生于朝。
既入见，上问治道，皆以渐复三代为对。
上悦之。
会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。
横渠至僻陋，有田数百亩以供岁计，约而能足，人不堪其．忧，而先生处之益安。
终日危坐一室，左右简．编，俯而．读，仰而思，有得则识之，或中夜起坐，取烛以书，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。
又以为教之必能养之然后信，故虽贫不能自给，苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。
岁值大歉，至人相食，家人恶米不凿，将春之，先生亟止之曰：“饿殍满野，虽蔬食且．自愧，又安忍有择乎！”甚或咨嗟对案不食者数四。
会秦凤帅吕公荐之，诏从之。
先生曰：“吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。
”及至都，公卿闻风慕之，然未有深知先生者，以所欲言尝试于人，多未之信。
会有疾，谒告以归。
不幸告终，不卒．其愿。
（节选自《张载集》）19、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．慨然以功名自许．许：期望B．京兆王公乐道尝延．致郡学延：邀请C．登．用大臣登：立即D．不卒．其愿卒：完成20、下列句中加点字，意义与用法相同的一项是（3分）A．因．劝读《中庸》因．宾客至蔺相如门谢罪B．人不堪其．忧吾其．还也C．俯而．读，仰而思则思慎始而．敬终D．虽蔬食且．自愧臣死且．不避21、把下列句子翻译成现代汉语。