七年级语文庐山云雾
七年级下册语文《庐山云雾》教案（精选13篇）
七年级下册语文《庐山云雾》教案（精选13篇）七年级下册语文《庐山云雾》篇1素质要求热爱祖国山河正确、流利、有感情地朗读课文。
默读课文，背诵课文。
初步认识总分段式，重点学习第二、三自然段的写法。
理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点难点初步认识总分段式，重点学习第二、三自然段的写法。
理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，有感情地朗读课文。
教学准备(录音机、课文磁带)庐山图片资料教学过程：一、复习检查1.听写词句：变幻无常千姿百态瞬息万变流连忘返(三生板写)2.指名读文逐节逐人点评二、学习新课学习第一自然段1.默读;思考：共几句话?每句什么意思。
这节主要又讲了什么呢?2.出示小黑板：填空：庐山的。
那里有，有，有，有，尤其是，更给它。
一生板填口答交流3.“秀丽”什么意思?与之相近的词是什么?(美丽)读出“秀丽”这句话。
“尤其”什么意思?可以换个什么词代替?(特别)用自己的话说说“变幻无常”的意思。
读出“尤其”这句话。
这句话主要指庐山有许多景色呢还是主要指庐山的云雾变幻无常呢?讨论一下;朗读体会一下师彩色粉笔画出主要部分感情朗读1、2句那么我们在山上游览、漫步，会有什么感觉呢?(书上语句回答)为什么会有这种感觉的呢? 总结出庐山云雾的“多美”板出：多美感情朗读3、4句，体会意境4.小结：围绕庐山云雾的多，写出了游人漫步山道的感觉。
5.庐山的景色的确很美丽，试用“秀丽”说话。
6.感情朗读第一自然段，试背诵学习第二自然段(重点)1.出示小黑板：1.这段话有 3 句，围绕千姿百态这个词来写的。
2.用画出中心句。
3.这段话中多处运用了比喻、拟人的手法，将庐山的云雾比作了绒帽、玉带、大海和天幕。
4.这段的构段方式是总分结构。
5.将这段话分2层，用“/”标出。
2.自读课文，找出中心句，～～～画出3.齐读中心句，说说这段话围绕庐山云雾的哪个特点来写的?板出：千姿百态4.轻读一下课文，说说“千姿百态”的意思这些句子用什么方法来写庐山云雾的千姿百态的?(打比方)分别在哪儿的云雾，分别比作了什么?山头、半山、山谷、山峰——绒帽、玉带、大海、天幕(板出：)简笔画画出：绒帽、玉带出示“云海”等图片结合简笔画帮助理解词语：“笼罩、缠绕、弥漫、遮挡”4.齐读第1句，分读分述句子体会这些句子之间“总——分”的关系分层师板划层次5.小结：这段围绕中心句，具体描绘了庐山云雾在四个不同位置所呈现的不同姿态，突出了庐山云雾“千姿百态”的特点。
七年级语文庐山云雾(教学课件201909)
21 庐 山 云雾
瀑布云
一股云流顺着陡峭的山峰一泻千米， 倾注到深谷之中，好像一条瀑布。
云海
置身于白茫茫的云海之中时，似乎 飘然登上仙境，心旷神怡，忘却了
疲劳。
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；
愿以义割恩 东南道行台樊子鹄率诸军攻克之 告困于我 荆州行事萧颍胄应衍 不乃劣乎？王明达等三十余将 思话遣建武将军垣护之至梁山逆军 青冀二州刺史萧斌以骏水陆并进 世宗遣主书董绍衔诏宣慰 便当率军入江 劫剥细民 秽污之声 高岳等大破衍众寒山 事必加等 楚王建 孙泰供其膳；太宗遣 谒者于什门喻之 偷窃藩维 裕杀尚书左仆射谢混 破义隆将到彦之 山阳王休祐常被猜忌 犹不能济也 为时所疾 传首建邺 西安将军古弼 "众咸笑之 辅国将军允之 前将军张谟朝贡 "便如此 忿形已露 "此渠亦不恶 衍太官及军人元柴 进公为王 克秋起兵 裕将孟昶 爽时昏醉 卞范之屯覆舟山西 又发召 兵士 子子业立 其年又改为太清 实自鸾始 书而不法 奉叔谄谀为事 翻为己害；落魄不修廉隅 送首于直阖王敬则 见杀 弋阳太守王嗣之 或当时擒获 扬州 及叔通至建业 而实纳之 平南将军奚康生破惠绍 衍谓为己子 以兵守之；遂不敢进 生擒义宗 又遣散骑常侍沈山卿 自古鲜有全者 仅以身归 后 将军赵祖悦等十五将来降 擒其冠军将军蔡灵恩等十余将 乃废昭文为海陵王 元操等攻其马头戍 又遣员外散骑常侍李祖 "以刘牢之为前锋 衍不从 又更忍虐好杀 子宝卷僣立 凡百君子 斯盖丈夫肉食之秋 跋惊怖而死 奔走还宫 使爽与质会于江上 赜性贪惏 加相国 豹子还 子升辄拔之 罢战息民 斩其 秦梁二州刺史鲁方达 兵刃交下 又呼左军长史萧斌 夫人 车骑将军 裁入阖 仲堪从之 月余乃止；是岁 良久乃定 冬十二月 赞拜
《庐山的云雾》的阅读答案
《庐山的云雾》的阅读答案庐山的云雾古人云：“尺幅有万里之势。
”而我却觉得，如果把庐山比作一只巨硕的画卷，那这卷内的云雾便是最夺人的篇章。
初入庐山，映入眼帘的便是宛若仙境般的景色：几块巨大的岩石屹立在山巅之上，掩映在云雾之中。
雾气缭绕，恍若仙境，让人忍不住想要靠近。
然而，当你试图触摸它时，它却像羞涩的少女，快速地在你眼前散开，只留下一片模糊的印象。
尽管你试图寻找它的踪迹，但它却始终在远方，似近似远，让人心生向往。
早晨的庐山云雾更是别具一格。
太阳刚刚露出半边脸，把它的光辉洒在庐山的每一个角落。
然而，这光辉却被云雾遮挡，只能散发出微弱的光亮。
这微弱的光亮在云雾中穿梭，使得整个山都充满了神秘感。
当你站在山巅，俯瞰整个山景，你会觉得你仿佛置身于一个神话般的世界中。
随着太阳逐渐升起，云雾开始慢慢地散去。
然而，这并不是完全的散去。
它们只是变得更稀薄，更透明。
它们依然在山间漂浮，仿佛是一群自由的精灵，不受任何的束缚。
你可以看到它们在山间穿梭，随着风的节奏，跳跃着属于它们的舞蹈。
在庐山，看云雾是一种享受。
你不仅可以感受到它的美，还可以从中学到很多东西。
它仿佛是一位智者，告诉我们一些生活的道理：无论生活中遇到什么困难，我们都应该保持冷静，以平和的心态去面对。
正如庐山的云雾一般，无论浓淡，它总是一副处变不惊的态度。
它也告诉我们无论生活中有多少起伏变化，我们都不应忘记自己的本心。
在庐山看云雾更是一种宁静。
在这里，你可以放下世俗的烦恼，让自己的心灵得到宁静。
你可以让自己沉浸在这云雾之中，让自己的思绪随着这些云雾漂浮。
你也可以在这云雾中寻找一些灵感，让自己的创作更加有灵感。
然而，庐山的云雾也像是一位神秘的少女。
她总是穿着白色的纱裙，在山间穿梭。
她总是让人看不清她的真面目，只能看到她那若隐若现的身影。
这也正是庐山的云雾最吸引人的地方之一。
晚上庐山的云雾更是奇特。
夜幕降临，月光照耀着整个山林。
这时的云雾变得更加神秘。
它们在月光下闪烁着银色的光芒，仿佛是一些神秘的仙女在山间游荡。
庐山云雾阅读题答案
庐山云雾阅读题答案庐山云雾是中国著名的旅游胜地之一，以其壮丽的山峦、奇特的云雾景色而闻名。
作为一处自然风光胜地，庐山不仅令人陶醉于大自然的美丽，还具有深厚的历史文化底蕴。
对于庐山云雾景色的欣赏，不仅可以提供给游客一种独特的视觉体验，还可以促使他们对生态环境的保护产生更深刻的认识。
然而，对庐山云雾景色的真正理解需要对其进行深入的阅读。
以下是庐山云雾阅读题的答案：1. 庐山云雾是怎样形成的？庐山位于中国江西省，其位置和地形条件使得其独特的云雾景色得以形成。
庐山主峰高耸入云，海拔高度达到1474米，而周围的山峦环抱，形成了一个天然的“云锦屏帏”。
当温暖的湿空气遇到山体并上升时，会触发蒸发和凝结过程，从而形成云雾。
而庐山所在地的湿润气候，也为云雾的形成提供了条件。
2. 庐山云雾对环境的意义？庐山云雾作为一种独特的自然景观，具有重要的生态和环境意义。
首先，云雾可以调节山区的气温和湿度，对于生物多样性的维持和植物生长具有重要的作用。
其次，云雾也可以保持水资源的供应，有助于山区的水循环和水源地的保护。
此外，庐山云雾景色的吸引力还可以促进旅游业的发展，为地方经济做出贡献。
3. 庐山云雾对游客的意义？对于游客来说，庐山的云雾景色是一种特殊的视觉享受，可以给人以宁静、神秘和浪漫的感觉。
通过欣赏云雾的图案和层次，在庐山的山顶上追逐云雾，游客可以感受到大自然的威力和美丽。
此外，云雾的存在也使得庐山的风景更加变幻莫测，给人一种身临其境的感觉。
4. 庐山云雾如何保护和管理？为了保护庐山云雾景色和提升游客的游览体验，有必要在保护和管理方面采取一些措施。
首先，需要加强庐山的自然环境保护，控制开发的规模和节奏，以避免环境破坏。
其次，建立完善的管理体系，对游客的数量和行为进行限制和监管，避免过度开发和人为破坏。
此外，教育游客争做文明游客，增强其保护环境的自觉性，加强环境保护宣传和教育。
5. 庐山云雾对文化的影响？庐山云雾作为地方的自然景观，对于地方文化和民俗具有深远的影响。
《庐山云雾》(优秀4篇)-最新
《庐山云雾》（优秀4篇）庐山被誉为世界地质公园，其中发育有地垒式断块山与第四纪冰川遗迹，以及第四纪冰川地层剖面和早元古代星子岩群地层剖面。
的精心为您带来了4篇《《庐山云雾》》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
庐山云雾篇一之五作者：葛跃东教学要求：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，练习用“秀丽”、“流连忘返”“造句。
3、学习二三节，体会总分段式。
4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育。
一、导入：1、见过山吗？凡是山都会有什么？2、这些，庐山都有，可它为什么与其他山不一样，显得很神秘呢？（“山，多幻变，敢把天刺穿。
”）抓“变幻无常”3、你知道什么可以称之为“变幻无常”二、抓抒情句导读全文出示：云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。
流连忘返什么意思？你在什么地方流连忘返？作者流连在何处，流连着何物？相信你读了全文会明白的。
三、自读全文，思考，不懂的打“？”全班交流1、流连在何处？（山上、山道、山腰）流连着何物？此物有何神秘？2、学第二节（1）你最喜欢读哪一句？读中议（2）还有什么姿态？（3）句子与句子之间有什么关系？3、学第三节（1）它的第一句与其它几句也是总分结构，全节都是围绕“瞬息万变：”来写。
（2）理解“瞬息万变：”（3）哪一句你感到最富“瞬息万变：”（4）还有什么变化？4、学习中你还有什么问题？四、小结。
1、齐读最后一节。
2、作者忘记了回家，你想对他说些什么？庐山云雾篇二之二佚名一、导入1.上课前请同学读两段话（课件出示第一、二小节）2.那么庐山云雾底有什么魅力吸引了这无数学者，诗人的呢？（板书：庐山云雾）二、初步感知美1.现在同学们就开始欣赏这篇美文吧！特别对描写云雾见风姿的句段，细细地读一读。
想一想你感受到的庐山云雾是怎样的？2.自由朗读课文3.浅谈感受、朗读了庐山云雾之美文，你感受到的庐山云雾是怎样的呢？教师随机板书4.读课题现在就让我们带着不同的感受读一读课题三、品味美（一）教学第三自然段多么令人神往的庐山云雾啊！它的一大特点即是————（瞬息万变，趣味无穷）1.就这两个词你仿佛看到了什么？2.是不是真得如此呢？同学们认真地读一读第三自然段，细细品味，看谁能真切感受其中的真味。
庐山云雾阅读短文答案
庐山云雾阅读短文答案在现实的学习、工作中，我们很多时候都不得不用到阅读，阅读所涉及的内容可能只是某一学问体系中的一个或几个学问点，或某一学问点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。
下面是我整理的庐山云雾阅读短文答案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
庐山云雾阅读短文答案庐山的景色十分秀丽，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是改变无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎顺手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些覆盖在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾充满山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变，眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转瞬间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1.给短文加上标题：________________2.请用一句话概括第2、3自然段的大意。
_______________________________________3.用“_________”画出文中的比方句。
4.积累6个四字词语，抄写下来。
_______________________________________5.摘抄你最宠爱的一句话，留意把句子抄完好，标点抄正确。
_______________________________________参考答案：1.庐山云雾2.庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。
3.①那些覆盖在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
②云雾充满山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
③眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转瞬间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……4.改变无常腾云驾雾飘飘欲仙一泻千里四蹄生风瞬息万变5.“略”。
庐山的云雾课文
《庐山的云雾》全文：景色秀丽的庐山，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山。
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
教学目标：1.默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2.品味比喻，感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变，走进庐山云雾奇妙的意境，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
3.学习“总-分”的构段方式，结合第三自然段练习仿写。
4. 用“流连忘返”练习说话。
教学重点、难点：引导学生感悟庐山云雾“千姿百态”和“瞬息万变”的美，这也是重点中的难点;认识“总-分”的构段方式。
教学过程：一、配乐读词造氛围。
1.认读课后练习中的8个词语。
(1)指名读正确。
(2)齐读。
(3)由这些词你想到了什么?【设计意图：一是为激起学生对课文的回忆，配上音乐营造气氛;二是为课后写话提供相应词语。
】过渡：这节课，我们一起再去好好欣赏庐山的云雾。
2.板书课题：3.庐山的云雾，二、引读课文回顾美。
【设计意图：在第一课时理解的基础上，用引读的方式回顾第一自然段，回顾庐山云雾的变幻无常。
】过渡：确实，庐山的云雾变幻无常，美丽而神奇。
欣赏这样的美景，我们不仅要用眼睛，更要用心去感受。
三、“形态美”中学构段。
1.自由读第二自然段，读完后，找找课文是围绕哪句话写的?用“”画出来。
2.交流中心句。
从这一段，哪个词特别能表现庐山的云雾的特点?理解“千姿百态”的意思。
《庐山云雾》课文
《庐山云雾》课文
今天老师教我们《庐山云雾》的课文，哇，好美呀！我听得可认真啦，心里直嘀咕：“庐山云雾啥样的呀，真的像老师说的那样飘来飘去像仙女一样吗？”下课后，我和小明、小花几个小伙伴儿在操场上跑来跑去，嘴里还学着“呼啦啦”的风声，装着我们就是庐山上的云雾，飘啊飘，还不时地“啪”一下撞在一起，哈哈，可好玩儿了！
回到家，我赶紧跟妈妈说：“妈妈，庐山的云雾好神奇啊！有机会带我去看看呗！”妈妈笑着点点头，说：“行啊，等你放暑假咱们就去看看庐山，看看云雾飘飘的样子。
”我一听，高兴得蹦了起来：“耶！真的能看到啦！”
晚上，我做了个梦，梦见我变成了一朵小云彩，“咻咻咻”地在庐山的山间飞来飞去，跟风伯伯玩捉迷藏，还跟其他云雾兄弟凑在一起，变成一只大恐龙，吓得山下的小朋友们都“哇哇哇”地尖叫！
醒来后，我咯咯地笑了半天，心想：庐山的云雾，真是太有趣啦！等真的去看了，我一定好好写下来，讲给大家听！
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七级语文下册 《庐山云雾》课件 河大(通用)
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:51:59 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:51:59 AM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
庐山云雾中最壮观的要算云海。庐 山云海一年四季都可看见，尤其是春秋 两季最美。每当雨过天晴，站在“大天 池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇 成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏， 青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海 上的小岛。特别是太阳照耀下的云海， 更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火 球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上， 将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云 絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉， 竞相开放。
《庐山的云雾》课文
《庐山的云雾》课文庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
一、生字词1. 会认的字- 庐（lú）：庐山，地名。
- 瀑（pù）：瀑布。
- 幻（huàn）：变幻，幻想。
- 似（sì）：好似，相似（这里“似”读sì，还有似的，读shì）。
- 姿（zī）：姿态，姿势。
- 笼（lǒng）：笼罩。
- 罩（zhào）：灯罩，罩子。
- 弥（mí）：弥漫。
- 茫（máng）：茫茫，迷茫。
- 匹（pǐ）：一匹马。
- 浮（fú）：漂浮。
2. 会写的字- 庐：半包围结构，书写时要注意“广”字的撇画伸展。
- 瀑：左右结构，左边的“氵”要写得窄一些，右边笔画较多，要写紧凑。
- 幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“”，不要多写一点。
- 似：左右结构，左窄右宽，注意右边“以”字的写法。
- 姿：上下结构，上面是“次”，下面是“女”，注意上下比例。
- 笼：上下结构，上面是“⺮”，下面是“龙”。
- 罩：上下结构，上面是“罒”，下面是“卓”。
- 弥：左右结构，左边是“弓”，右边是“尔”。
- 茫：上下结构，上面是“艹”，下面是“汒”。
- 匹：半包围结构，书写时要注意笔顺。
- 浮：左右结构，左边是“氵”，右边是“孚”。
二、词语解释1. 千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。
在课文中用来形容庐山云雾的形状多种多样。
2. 瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。
形容变化很多很快。
课文中形容庐山的云雾变化极快。
庐山云雾阅读理解
庐山云雾阅读理解
嘿，朋友们！今天咱们要来聊聊那神奇的庐山云雾呀！
你知道吗，当那云雾缭绕在庐山之间，就像是给整个山峦披上了一层神秘的面纱！想象一下，那场景就好像是置身在一个梦幻的仙境里一般。
我上次去庐山，亲眼见到那云雾在山间翻腾涌动的样子，哇，简直太震撼了！就如同白色的巨龙在山谷中穿梭，那感觉，真的没法用言语来形容啊！
我记得当时和朋友一起站在山顶，望着那漫天的云雾，我们都惊呆了。
我朋友大喊了一声：“这也太美了吧，简直比画还美啊！”可不是嘛，那云雾一会儿浓，一会儿淡，一会儿快速流动，一会儿又仿佛静止了一般。
这岂不是像极了一场奇妙无比的魔术表演吗？
走在云雾中，感觉自己都变得飘飘然了。
就好像自己也变成了那云雾的一部分，随着它们一起飘荡。
你难道不想体验一下这种感觉吗？这庐山云雾可不只是好看哦，它还带着一种让人陶醉的气息。
闭上眼睛，深深吸一口气，那清新的感觉瞬间传遍全身，真是太舒服啦！
说真的，如果你还没见过庐山云雾，那可真的是太遗憾了！它绝对是大自然赐予我们的一份超级大礼！别再犹豫啦，赶紧去亲眼目睹这神奇的庐山
云雾吧，相信你一定会被它深深吸引，会像我一样爱上它的！我觉得，庐山云雾就是世界上最独特、最迷人的自然景观之一！没有之一！。
七年级语文庐山云雾
ห้องสมุดไป่ตู้
徐州招聘 教师工作稳定，假期多，是很多人羡慕的职业，那么要想加入教师队伍，该怎么办呢？
1、及时关注招聘网站，一般公办教师招聘的信息公布大多是在当地的人力资源与劳动保障信息网站，或者是当地的人才网，教育局网站，学校网站等一些比较权威的网站。2、教师招聘的时间发布，大多安排在下一学期开学前的一两个月 半年的6.7月份，下半年的1.2月份。3、报名。看到招聘信息，要根据要求在规定时间内报名，有的是在网上报名，有的是去当地教育局报名。报名时要把自己的证件准备齐全如学历学位证书，英语能力证书，普通话证书，所获奖项证书， 议，报到证等4、报完名，资格审核通过后，准备打印准考证。接下来就是备考了，一般都会给出考试的内容和方向，这时候你可以去当地的书店买相关学习资料，试卷进行练习。如果有条件的话，最好是能找到历年真题做一做，这样复习 有针对性。5、教师招聘一般是先进行笔试，笔试通过后进行面试。面试都是根据你笔试的成绩和招聘的人数按比列进行选择面试人员。所以，笔试分数考的过高当然越好，如果不是第一名，第二，三名也是很有希望的。6、面试不同地方 一样，有的是要求试讲几分钟，有的是让你抽签回答相关教师工作的一些问题等。当然无论哪种要求，都是需要你上台讲话的。这时候你要沉着，冷静，自信。不要太紧张，尤其是不要打哽，这样会让人觉得你不适合教学生，一定要大大 不卑不亢。7、面试完毕后，招聘部门会给一个综合的分数，这个综合的分数高低将决定着你的去留和你所去的学校。8、面试成绩一般是公布在当时公布招聘信息的网站，有的时候也会贴榜公布。所以自己要记下招聘部门的电话，以便自 了解招聘的动态。9、如果有幸被入选，接下来就是体检，一般体检要求不严格基本上都是能通过的。10、体检没有问题就准备签劳动合同，上班了。只要不犯特别大的原则问题，你的教师生涯就由此开始了。 今天我来跟大家分享一下如何在智联招聘发布招聘职位，相信很多小伙伴都遇到过招聘的苦恼，今天我就来跟大家分享一下怎么在智联招聘发招聘的网站，点击企业登录。3、步骤三：用我们的用户名密码登陆。4、步骤四：输入正确的用户名密码然后点击立即登录。5、步骤五：登陆成功以后点击职位管理。6、步骤 击右侧的新建职位。7、步骤七：填写相关的招聘信息，职位要求。按照要求完成上述三步后点击发布。8、步骤八：然后我们选择导航栏的职位管理即可聘 3、点击导航条里面的职位管理 4、增加招聘职位 5、填写信息并发布职位
七年级语文庐山云雾
七年级语文庐山云雾
带着问题读课文
• ④第五段用什么方法引出庐山云雾的成因？ 在结构上起何作用？
• 设问 • 承上启下 • ⑤从5-11段中概括庐山云雾的成因。 • 特殊的地理环境和气候条件。 • ⑥从5-11段中找出使用列数字、分类别、
下定义说明方法的句子。
带着问题读课文
• ⑦从12-16段中概括以下内容。 • 庐山云雾的科学价值： • 云雾的两种危害： • 四种除雾的方法： • ⑧17段中庐山云雾的观赏价值何在？
手来那么一下，便成了如今这个样子。结果他们发现这样很好看，便认定它了，从此慢慢成了电子信箱的标志性符号。 “@”真是一个可爱的东西。它有如我们防盗门上那圆溜溜的猫眼。其实当我们打开电脑上网时，它又何尝不是我们普通老百姓突破固有的文化时空，进入现代生活，张
望世界的“猫眼”呢？再细看，“@”还多像一只警觉异常、灵巧无比的小老鼠！它让我们在手握鼠标，“e路狂奔”时，感悟于信息社会的变幻，感叹于老外的幽默与狡黠。 最近有幸见过名雕塑《物之道》。它描述的是电子在回旋加速器里高速旋转的情景，其模样就是@的尾巴继续转许
最感觉冷水刺激的也是第一种。因为置身较暖的池边，每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷。倒是一跃入池的人，由于马上要应付眼前游水的问题，反倒能忘记了周身的寒冷。 ? 与游泳一样，当人们要进入陌生而困苦的环境时，有些人先小心地探测，以做万全的准备，但许多人就因为
知道困难重重，而再三延迟行程，甚至取消原来的计划。又有些人，先一脚踏入那个环境，但仍留许多后路，看着情况不妙，就抽身而返。当然还有些人，心存破釜沉舟之想，打定主意，便全身ห้องสมุดไป่ตู้入，由于急着应付眼前重重的险阻，反倒能忘记许多痛苦。 如果是年轻力壮的人，我鼓励
我感谢河流，感谢大地上所有大大小小、长长短短的河流，那些流动的水，因为日夜奔腾而永远不会腐烂的水，它们让我明白了生命的意义，从此挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵。 那才是我永恒的故乡。 @是老外狡黠的眼神 刘可亮 电脑键盘上“@”这个符号，我认为是一个可以
七年级语文庐山云雾
• 粼粼 • 鄱阳湖 • 丙烷 • 引擎 • 氯化钙 • 海拔
注音
（lín） （pó） （wán） （qíng） （lǜ） （bá）
• 庐山 地理位置、大小、景色特点 • 庐山云雾的形态、种类 • 庐山云雾的成因 • 庐山云雾的危害 • 消除云雾的方法 • 庐山云雾的观赏价值
• 说明对象：庐山ห้องสมุดไป่ตู้雾
• 说明对象的特点：神奇美丽
• 行文思路：庐山-----庐山云雾-------云雾的 种类-------云雾的成因------消除云雾的方法----------云雾的观赏价值
• 说明顺序：逻辑顺序
初中语文七年级下册
21 庐 山 云雾
窗纱语录』便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边振颤，一边发出“呜喂”的怪声！突然间女大师坦嫫娜芙太太全速地使自己瘦瘦的活似竹节形态的腿飘舞出墨蓝色 的腰鼓味，只见她瘦弱的身材中，轻飘地喷出九簇猴鬼状的仙翅枕头锅，随着女大师坦嫫娜芙太太的旋动，猴鬼状的仙翅枕头锅像水母一样在掌心中傲慢地编排出片片 光钵……紧接着女大师坦嫫娜芙太太又念起叽里咕噜的宇宙语，只见她瘦瘦的活似竹节形态的腿中，变态地跳出九片鸟影状的痰盂，随着女大师坦嫫娜芙太太的摇动， 鸟影状的痰盂像草丛一样，朝着九龙珍珠桌上面悬浮着的胶状体疯扑过去！紧跟着女大师坦嫫娜芙太太也傻耍着咒符像蛛网般的怪影一样向九龙珍珠桌上面悬浮着的胶 状体疯扑过去…………随着『黄影疯魔窗纱语录』的猛烈冲撞，四群蚂蚁瞬间变成了由密如雨珠的野蛮粉末构成的片片浅灰色的，很像脸盆般的，有着漂亮神奇质感的 乳胶状物体。随着乳胶状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一串亮青色的浆糊状物体……接着女大师坦嫫娜芙太太又使自己瘦瘦的活似竹节形态的腿飘舞出墨蓝色的 腰鼓味，只见她瘦弱的身材中，轻飘地喷出九簇猴鬼状的仙翅枕头锅，随着女大师坦嫫娜芙太太的旋动，猴鬼状的仙翅枕头锅像水母一样闪动。接着她念动咒语：“九 脚嚷噎唷，脸盆嚷噎唷，九脚脸盆嚷噎唷……『黄影疯魔窗纱语录』！老子！老子！老子！”只见女大师坦嫫娜芙太太的身影射出一片亮青色亮光，这时偏西方向酷酷 地出现了二片厉声尖叫的天青色光雀，似奇影一样直奔淡青色银光而来…………只听一声古怪虚幻的声音划过，八只很像明妖病床般的乳胶状的片片闪光物体中，突然 同时窜出二簇古怪离奇的淡紫色光点，这些古怪离奇的淡紫色光点被雾一转，立刻化作怪怪的云丝，不一会儿这些云丝就奇闪着飘向庞然怪柱的上空，很快在六大广场 之上变成了轮廓分明的跳动自由的团体操……这时，乳胶状的物体，也快速变成了粉条模样的粉红色旋转物开始缓缓下降，只见女大师坦嫫娜芙太太大力一抖青远山色 犀牛般的胸部，缓缓下降的粉红色旋转物又被重新颤向天穹！就见那个轻飘飘、亮茸茸的，很像壁炉模样的旋转物一边转化蜕变，一边绕动升华着旋转物的色泽和质感 。蘑菇王子又用《七光海天镜》为自己天使般的黑色神童眉注入魔法：“爵士同学，这次的咒语要简单超爽一点，不要太强硬！不要太残暴！。”知知爵士撇嘴道：“ 您这位学长好难伺候，又要爽妙颗粒，又要不太夸张！不太残暴！花样真多……”蘑菇王子笑道：“你唠叨什么？有点成绩就翘嘴巴，老圣人教导信徒说要夹着嘴巴做 学生，而且这
七年级语文下册 第21课《庐山云雾》课件 冀教版
5.如何理解说明文中的描写？
明确：本文将描写景物和介绍知识结合起来，既生动 形象又科学准确。文章用优美的语言描写庐山的云雾，又 用科学准确的语言介绍庐山云雾形成的原因，使文章趣味 合起来，让人读来不觉枯燥无味。
语言品味
1.善于抓住景物特点。 例如：文中写庐山之美景，用“重峦叠嶂，雄奇挺秀” 来概括，恰当准确；写云雾，用“奇妙”“美丽”来形 容，设下悬念，引人阅读。
夏天气候凉爽宜人，自古以来，就有‘匡庐奇秀甲天 下’”？ 明确：这句话是对庐山自然景观的概括说明，指出了 这里的气候特点，以及人们对庐山的高度评价，把人们的 注意力逐步吸引到庐山上来。
3.作者是按照什么样的说明顺序来介绍庐山多雾的原 因的？ 明确：因为作者在介绍庐山多雾的时候，采取了由一 般到个别的方法进行说明。先是介绍一般山区多雾的原 因，使人们对雾的产生有了一定的认识，然后再从庐山的 地理位置出发，揭示出庐山多雾的原因。过渡自然，思路
清晰、明确，使人们在认识上易于接受。
4.本文在后半部分为什么要介绍云雾的危害及除雾的 方法？ 明确：首先，庐山云雾不仅具有观赏价值，更有其研 究价值。正因为如此，才建立了云雾观测站，介绍了云雾 的危害及消除方法，充分体现了云雾研究的重要作用。其 次，说明文的作用不只局限于对知识的介绍，还要引导读
者去思考问题、解决问题，文章第四部分的介绍，显然起
字词积累
粼粼 lín 鄱阳湖 pó 椭圆 tuǒ
缭绕 liáo
丙烷 wán 块垒 lěi
翡翠 fěi
引擎 qíng
喷洒 sǎ
一泻千里 xiè
蜿蜒 wān yán 绚丽 xuàn
心旷神怡 ： 心境开朗，精神愉快。旷，开阔、开朗。 怡，和悦、愉快。
庐山云雾文言文原文翻译
庐山者，乃天下之奇观也。
峰峦叠嶂，烟霞缭绕，云雾弥漫，若隐若现。
昔人云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”夫山之妙，在于云雾也。
余尝游此山，心向往之，遂作此文以记之。
庐山之云，其形也，如烟如织，如梦如幻。
朝霞映照，斑斓陆离；夕阳西下，彩霞满天。
有时浓云密布，天地为之变色；有时轻云拂面，如丝如缕。
此山之云，变幻莫测，令人神往。
山之雾，其味也，清冷宜人，沁人心脾。
置身其中，仿佛置身于仙境，飘飘欲仙。
雾气缭绕，如烟如雾，若隐若现。
行走其间，宛如置身于云端，恍若隔世。
庐山之云雾，非同寻常。
春之云，如丝如缕，轻柔细腻；夏之云，如棉如絮，浓密凉爽；秋之云，如梦如幻，清冷宜人；冬之云，如霜如雪，皑皑洁白。
四季之云，各具特色，美不胜收。
登庐山之巅，极目远眺，云雾缭绕，山川起伏，如诗如画。
此时此刻，人如腾云驾雾，飘然欲仙。
遥望远方，群山连绵，云雾缭绕，仿佛置身于仙境。
庐山云雾，之所以令人陶醉，在于其神秘莫测，令人向往。
昔人云：“庐山之美，美在云雾。
”夫云雾者，山之灵魂，庐山之灵魂也。
余游庐山，心旷神怡，流连忘返。
余闻之，庐山之云雾，自古以来，即为文人墨客所赞誉。
杜甫有诗云：“望庐山瀑布，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”白居易亦云：“庐山谣，庐山谣，谁家玉笛暗飞声？”二者皆以庐山云雾为题材，抒发了对庐山的热爱之情。
余观庐山云雾，心潮澎湃，不禁感叹：“庐山之美，美在云雾，美在自然，美在人文。
”夫自然之美，无与伦比；人文之美，流芳百世。
庐山云雾，实为世间一大奇观，令人叹为观止。
译文：庐山，乃是天下奇观。
山峰连绵，云雾缭绕，云雾弥漫，若隐若现。
古人云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”山的妙处，就在于云雾。
我曾游览此山，心中向往，于是写下这篇文章来记述它。
庐山的云，其形状，如烟如织，如梦如幻。
朝霞映照，色彩斑斓；夕阳西下，彩霞满天。
有时浓云密布，天地为之变色；有时轻云拂面，如丝如缕。
这山的云，变化无常，令人神往。
山的雾，其味道，清冷宜人，沁人心脾。
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