幼儿园教案大班主题：比一比
幼儿园大班综合比一比教案：全方面提升孩子能力
幼儿园大班综合比一比是一种集体活动，旨在全面提升孩子的能力。
通过这种活动，孩子们可以在与同龄人的比较中，认知自己的长处和不足，进而刻意地选择向自己的优点和短板施加更多的关注，以便获得全面的发展。
一、活动设计幼儿园大班综合比一比的设计应从多方面考虑，如师生比例、比赛内容、活动规则等。
以下为一般比赛流程：1.评选比赛项目在比赛前，应向孩子们征求意见，了解他们最擅长的领域。
常见的综合比赛项目有：英语口语、书法、美术、体育、科技才艺等。
2.组建小组和选手在知道各个孩子的优势之后，可以按照年龄或技能特长将孩子分组。
每个小组设若干个选手，组员之间要有相应的互动关系，比如同班同学或各年级的代表。
3.比赛前准备教师应制定相应的比赛流程和规则，并在比赛开始前向孩子们进行明确的说明。
比如，规定时间和礼仪要求等，让孩子们明白比赛的目的和意义。
4.比赛进行比赛过程中，可以设立相应的专家评审团队，根据不同领域的标准来评估比赛成果。
或者采取班内投票等方式，由同学们选择自己最喜欢的作品或表现。
5.比赛结束后比赛结束后，应该加强对孩子们的鼓励和赞扬，并就孩子的作品和表现进行总结和评价。
同时，也要及时纠正孩子们的错误和不足，引导他们找到自己的优势和不足，并提出改进的办法。
二、活动意义幼儿园大班综合比一比所体现的思想和理念是以一种比较的方式将孩子们的能力和才华进行展现和发掘，这种比较和反思能让孩子们获得多种益处：1.自我认知在比较中，孩子们可以认识到自己优势和不足，从审视自己和同龄人的差异中找寻成长的空间和动力。
2.团队协作在小组内相互协作，孩子们可以更好地锻炼合作能力和沟通能力，形成学习依存和互相帮助的氛围。
3.全面发展幼儿园大班综合比一比会涉及多个方面的领域，可以促进孩子们全面的发展，获得更多的技能和知识。
4.信心和勇气通过比赛的成果展示，孩子们可以获得自信和勇气，将自己的作品展示在大家面前。
同时，比赛的经验也能让他们更加自信地面对将来的挑战和竞争。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：比较物体的长短、高矮、大小、轻重等属性，以及通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握比较的概念，能够通过观察和操作，比较物体的长短、高矮、大小、轻重等属性。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较的概念，能够准确地进行物体属性的比较。
教学重点：培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、积木、玩具等。
2. 学具：每组一张比较记录表，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些长短、高矮、大小、轻重不同的物体，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解比较的概念，引导幼儿学习如何进行比较。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，比较组内物体的属性，并记录在比较记录表上。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出比较的概念、方法及物体属性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物体，进行比较并记录下来。
（2）画一幅比较主题的画，展示自己的观察和发现。
2. 答案：（1）家长辅助幼儿完成比较记录表。
（2）幼儿根据观察和想象，创作比较主题的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察和操作能力得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的物体进行比较。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的引导下，发现更多有趣的比较现象。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
幼儿园大班科学活动优质教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动优质教案《比一比》含反思《比一比》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《比较与测量》第二节《比一比》。
详细内容包括认识比较符号“>”和“<”，通过实物比较，让孩子掌握比较大小基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识比较符号“>”和“<”，学会用比较符号表达物体大小关系。
2. 技能目标：通过比较活动，提高幼儿观察、分析、判断能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发幼儿学习科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较符号意义，并能正确运用。
2. 教学重点：通过比较活动，让幼儿掌握比较大小基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（苹果、香蕉）、玩具（小车、飞机）、比较符号卡片等。
2. 学具：每组一份水果、玩具、比较符号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）准备两个大小不同苹果，让幼儿观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
（2）引导幼儿用比较符号“>”和“<”表示两个苹果大小关系。
2. 例题讲解（1）出示两个大小不同香蕉，让幼儿尝试用比较符号表示大小关系。
（2）教师讲解比较符号意义，并示范如何正确使用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个苹果和一个香蕉，用比较符号表示大小关系。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）让幼儿说说比较符号“>”和“<”用途。
（2）引导幼儿思考：除水果，我们还可以比较什？六、板书设计1. 板书内容：比较符号“>”和“<”，实物图（苹果、香蕉）。
2. 板书布局：左边是比较符号，右边是实物图，中间用箭头连接。
七、作业设计1. 作业题目：请在家里找两个大小不同物品，用比较符号表示它们大小关系。
2. 答案示例：如找一个大橘子和一个小橘子，可以表示为：橘子>小橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物比较，让幼儿掌握比较大小基本方法，但部分幼儿在运用比较符号时仍存在困难，需要在今后教学中加强练习。
2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及比较概念的教学。
具体章节为《比一比》，详细内容包括：理解比较的意义，学会通过观察、比较，发现事物的异同；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较的基本方法，能通过比较发现事物的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，学会通过比较发现事物的异同。
教学重点：掌握比较的基本方法，培养观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、比较卡片、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两组图片，引导幼儿观察、发现事物的异同。
（2）教师提问：“你们发现了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物比较，讲解比较的意义和方法。
（2）教师出示比较卡片，引导幼儿进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿通过绘画、剪贴等形式，完成比较任务。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和指导。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较的意义：发现事物的异同（2）比较的方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长共同完成一个比较任务，如比较两种水果、两种动物等。
（2）完成比较后，用绘画或文字形式记录下来。
2. 答案：（1）比较两种水果：如苹果和橙子，从形状、颜色、味道等方面进行比较。
（2）比较两种动物：如猫和狗，从外貌、性格、生活习性等方面进行比较。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿在家长的帮助下，探索更多有趣的比较任务。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》
幼儿园大班科学活动教案《比一比》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域教学大纲》设计，涉及教材第3章《比较与测量》的第二节内容，详细内容包括：引导幼儿运用比较的方法，观察和描述物体的外部特征，如大小、长短、高矮等，通过实践活动，培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“比较”的概念，掌握基本的比较方法。
2. 培养幼儿观察物体外部特征的能力，能够用恰当的语言进行描述。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解比较的方法，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察物体外部特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大小、长短不同的玩具若干，尺子，教学课件。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短不同的玩具，引导幼儿观察，提出问题：“这些玩具有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师以大小不同的玩具为例，讲解比较的方法，引导幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个玩具，用比较的方法描述玩具的特征，并进行记录。
4. 小组讨论（5分钟）每组选代表分享自己的观察结果，其他组员补充，教师点评。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿创作一幅以“比较”为主题的画。
7. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 比较的概念与方法2. 观察物体外部特征3. 恰当的语言描述七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物品进行比较，并记录下来。
答案示例：1. 我找到了一个大苹果和一个小苹果，大苹果的直径约为10厘米，小苹果的直径约为8厘米。
2. 我找到了一条长裤和一条短裤，长裤的长度约为100厘米，短裤的长度约为50厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在比较方法和语言表达方面的不足，进行针对性的指导。
大班数学比一比教案(通用12篇)
大班数学比一比教案〔通用12篇〕大班数学比一比教案〔通用12篇〕作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班数学比一比教案，欢送大家分享。
大班数学比一比教案篇1活动目的：1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。
2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。
3、开展幼儿的逻辑推理才能。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。
活动准备：粗细不同的矿泉水瓶各一个〔装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色〕；两个形状、大小一样的空瓶；等量的橡皮泥活动过程：一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比拟红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小一样的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比拟的？4、引导幼儿观察刚刚盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。
二、幼儿操作，比拟橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，互相比一比：谁做的大？是怎样比拟的？2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比拟的？3、请幼儿演示比拟、并表述比拟的过程与结果。
4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知考虑：物体体积的大小不随形状的变化而改变。
三、游戏：我会变规那么：老师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。
引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。
活动反思这局部幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》
幼儿园大班科学活动教案《比一比》一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和比较能力；2. 帮助幼儿学会使用“比一比”这一科学方法；3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 图表或图片：包括一些可以比较大小、数量或长度的对象，如水果、蔬菜、文具等；2. 几组称量物品，如秤或天平；3. 室内外教学环境准备：如实验台或户外比较区域。
三、教学步骤1. 导入环节介绍《比一比》这个科学活动的主题和目标，引导幼儿思考“比一比”是什么意思。
2. 探究比较a. 学习比较大小：- 准备一些不同大小的水果或蔬菜，例如苹果、柚子、西瓜片等。
让幼儿观察、比较这些水果或蔬菜的大小。
可以通过让幼儿排排队或者站成一列的方式进行观察比较，引导幼儿发现大小的差异，并形成概念。
- 通过图片或实物展示，引导幼儿判断大小，例如：“这个西瓜是大还是小？”b. 学习比较数量：- 准备一些文具，如铅笔、橡皮、钢笔等。
让幼儿观察、比较这些文具的数量。
可以通过分组分发文具的方式，让幼儿观察比较不同组的数量，并引导幼儿发现数量的差异。
- 通过观察图片或实物，引导幼儿判断数量，例如：“哪一组铅笔的数量最多？哪一组橡皮的数量最少？”c. 学习比较长度：- 准备一些不同长度的纸条或线。
让幼儿观察、比较这些纸条或线的长度。
可以通过让幼儿站起来，用手臂伸直，然后对比不同的纸条或线的长度，并引导幼儿发现长度的差异。
- 通过展示图片或实物，引导幼儿判断长度，例如：“这根线比那根线长还是短？”3. 拓展应用a. 背景鲜明的比较：- 准备一些背景色、大小明显不同的图片或物品，如红苹果和绿苹果、大香蕉和小香蕉等。
让幼儿观察，比较不同对象的特点，并能用“比较形容词”描述它们。
- 引导幼儿进行对比判断，例如：“这个苹果是大还是小？它是红色的还是绿色的？”b. 量词的运用：- 准备一些不同大小的容器，如杯子、瓶子、碗等。
让幼儿观察，比较容器的大小，引导幼儿运用适当的量词进行描述，如“大杯子”、“小碗”等。
幼儿园大班科学教案《比一比》
幼儿园大班科学教案《比一比》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《比较与测量》，详细内容为比较两组物体的大小、长短和高低。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分物体的大小、长短和高低。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用比较方法，发现生活中的大小、长短和高低现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组大小、长短不同的玩具，高低不同的瓶子。
2. 学具：画有大小、长短和高低不同物体的卡片，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组大小、长短不同的玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这两组玩具有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解比较大小的方法，并引导幼儿用自己的语言表达观察结果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套画有大小、长短和高低不同物体的卡片。
教师指导幼儿用彩笔、剪刀和胶棒，将卡片上的物体进行比较，并贴在相应的位置。
每组选出一名代表，展示本组的作品，并说出比较的结果。
其他幼儿认真倾听，相互学习。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，巩固比较的方法。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：大小比较：A组玩具 > B组玩具长短比较：A组玩具 < B组玩具高低比较：C组瓶子 > D组瓶子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的大小、长短和高低现象，并用画笔记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具汽车比我的玩具火车大，我的铅笔比我的橡皮短，我的水杯比我的碗高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的大小、长短和高低现象。
家园共育，让家长参与幼儿的观察活动，共同发现生活中的大小、长短和高低现象。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
幼儿园大班科学教案《比一比》
幼儿园大班科学教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：认识大小、长短、高矮、轻重等概念，学会使用比较词汇，培养观察和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用大小、长短、高矮、轻重等比较词汇。
2. 培养幼儿观察、分析和判断能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够熟练运用比较词汇，进行观察和判断。
重点：培养幼儿观察、分析和判断能力，提高逻辑思维水平。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮、轻重不同的物品若干，如球、书本、玩具等。
2. 学具：画有大小、长短、高矮、轻重不同的物品的卡片若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短、高矮、轻重不同的物品，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解比较词汇，如“这个球比那个球大”，“这根铅笔比那根长”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出学具卡片，让幼儿进行两两比较，并说出正确的比较词汇。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让她们互相讨论，观察周围的物品，用比较词汇进行描述。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小、长短、高矮、轻重的物品，旁边标注相应的比较词汇。
2. 将幼儿的观察结果和比较词汇写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，用比较词汇描述它们的特点。
答案示例：这个苹果比那个苹果大，这把椅子比那把椅子高。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察她们对比较词汇的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高她们的观察力和判断力。
3. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养；2. 教学难点与重点的区分；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班数学教案《比一比》通用
幼儿园大班数学教案《比一比》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：比较两组物体的数量，学会使用“多”、“少”、“一样多”等词汇描述物体数量，理解“比较”的概念，并进行实际操作。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体的数量，并正确使用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“比较”的概念，正确使用“多”、“少”、“一样多”等词汇。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：两组不同数量的物品（如：水果、动物玩具等）、比较卡片、多媒体课件。
学具：每组幼儿准备一套相同数量的物品，用于小组活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组不同数量的水果，引导幼儿观察、描述。
邀请幼儿上台比较水果数量，并用“多”、“少”、“一样多”进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示比较的例子，引导幼儿观察、思考。
教师讲解比较的方法，让幼儿理解“比较”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放比较卡片，让幼儿独立完成比较任务。
邀请部分幼儿上台展示成果，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数量相同的物品。
小组内进行数量比较，讨论并记录结果。
各小组汇报成果，分享比较经验。
通过提问、讨论，引导幼儿发现生活中的比较现象。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较方法：一一对应、直观比较比较词汇：多、少、一样多实例展示：两组不同数量的物品七、作业设计1. 作业题目：比较家里客厅和卧室的物品数量，用“多”、“少”、“一样多”进行描述。
与家长一起找出生活中的比较现象，并进行记录。
2. 答案：客厅的物品数量多于卧室，如：客厅的椅子比卧室的椅子多。
幼儿园大班主题教案《比一比》
幼儿园大班主题教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《比一比》，涉及章节为第一章节《认识大小》。
具体内容包括：认识大小概念，学会用比较的方法区分大小，能够运用语言描述物品的大小，培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够用语言描述物品的大小。
难点：引导幼儿运用比较的方法观察、描述物品的大小，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、玩具、卡片等，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿学会用比较的方法区分大小，并用语言描述。
例题1：比较两个苹果的大小，引导幼儿用“这个苹果比那个苹果大/小”进行描述。
例题2：比较两组玩具的大小，引导幼儿用“这组玩具比那组玩具大/小”进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
练习1：小组内比较大小，用语言描述。
练习2：用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作大小不同的物品，并进行比较、描述。
每组选代表展示作品，并进行大小比较和描述。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：（1）大小的概念（2）比较方法（3）语言描述七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，找一找家里的大小物品，进行比较并描述。
（2）画一幅大小不同的画，进行展示和描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿在比较和描述过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，注意观察每个幼儿的学习情况，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）开展“大小排序”活动，让幼儿在活动中进一步巩固大小概念。
《比一比》教案设计
新课呈现：知识点讲解与示范
知识点讲解
详细解释比较的概念、意义和方法，使学生对比较有清晰的 认识。
示范操作
通过具体的实例，向学生展示如何进行比较，帮助他们理解 比较的过程。
实践操作：学生动手比较
小组合作
组织学生分组进行比较活动，培养他 们的合作意识和实践能力。
个体尝试
鼓励学生在小组合作的基础上，独立 完成比较任务，提高他们的独立思考 能力。
动力。
多样性
采用多种形式的反馈，如口头 反馈、书面反馈和在线反馈等 ，以满足不同学生的需求。
05
作业布置与拓展延伸
针对性作业设计
基础练习
设计一些与课堂内容紧密相关的 练习题，帮助学生巩固所学知识
。
拓展提高
布置一些具有挑战性的题目，激发 学生思考，提高其解决问题的能力 。
个性化作业
根据学生的学习水平差异，布置不 同难度的作业，满足个性化需求。
课程理念
以幼儿为主体，通过比较的方法，引 导幼儿主动探索、发现、理解事物之 间的差异和相似之处，培养其初步的 逻辑思维和批判性思维。
教学目标与要求
能力目标
幼儿能够运用比较的方法，进 行简单的判断和推理。
态度目标
培养幼儿认真观察、思考、表 达的习惯，使其形成初步的科 学素养。
知识目标
幼儿能够通过比较，认识事物 之间的差异和相似之处。
归纳小结：总结比较方法及结果
方法总结
引导学生总结比较的方法和技巧，帮助 他们形成自己的比较策略。
VS
结果展示
鼓励学生展示自己的比较结果，通过互相 交流和评价，促进知识的内化和巩固。
04
评价与反馈机制
设计评价策略
01
大班科学活动教案《比一比》
大班科学活动教案《比一比》
教学目标
1.培养幼儿的比较观察能力；
2.学习体验物品比较的方法；
3.培养幼儿的探究精神和思维能力。
教学准备
•物品：纸巾、小蛋糕、饮料等生活用品；
•工具：秤量器、计时器、标尺等。
教学步骤
步骤一：观察比较
1.让幼儿将课桌上的纸巾、小蛋糕、饮料等物品分别放到自己面前，并逐个观察；
2.导师问幼儿：这些物品有什么相同点？有什么不同点？如何观察出它们的不同点？
3.通过引导，让幼儿学会用眼睛观察物品的大小、形状、颜色等特征。
步骤二：物品比较
1.导师让幼儿将相同类别的物品放在一起，比如：重的物品放在一起，轻的物品放在一起；
2.导师将一种类别的物品，如饮料，拿出两瓶，问幼儿，哪个瓶子更重一些？为什么？让幼儿学习使用秤量器进行比较；
3.导师将一种类别的物品，如小蛋糕，拿出两个，问幼儿，哪个小蛋糕更大一些？为什么？让幼儿学习使用标尺进行比较。
步骤三：时间比较
1.导师让幼儿用计时器进行时间的测量，如：问幼儿，小猫跑了多久？小鸟飞了多久？
2.让幼儿比较各个时间的长短，练习使用计时器进行比较。
后续活动建议
1.让幼儿亲身体验比较的方法，如比较州河中两条鱼的大小，比较校园里两株树的高矮；
2.让幼儿通过观察、比较、分析，探究物品之间的关系，加深对物品的认识和理解；
3.培养幼儿的好奇心和探究精神，激发幼儿们的学习兴趣。
课程评价
通过这次活动，孩子们在观察、比较中增强了意识，并理解了什么是比较，学会用生活中的物品进行比较。
在接下来的生活中，可以结合幼儿园教育教材、实践活动，引导幼儿进一步深入探究，锻炼探究问题的能力。
幼儿园大班科学活动精品教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动精品教案《比一比》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：引导幼儿观察、比较两组物体，通过视觉、触觉等感官体验，让幼儿掌握比较大小基本方法，并能够用简单语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
2. 培养幼儿用简单语言描述物体大小、长短等特征。
3. 培养幼儿观察能力、思考能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用准确词语描述物体大小、长短等特征。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：两组大小、长短不同玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，引导幼儿观察、发现两组物体中不同之处，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两组大小、长短不同玩具，引导幼儿观察并说出它们特点。
（2）邀请幼儿上台演示，如何用简单语言描述物体大小、长短。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发大白纸、彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿以小组为单位，每组挑选一组教具，进行观察、比较。
（2）幼儿在纸上用画图、剪贴等方式，将观察到物体大小、长短进行比较、记录。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在比较过程中遇到问题。
（1）每组幼儿展示自己比较结果，用语言描述物体大小、长短。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：大小比较方法长短比较方法物体描述词语七、作业设计1. 作业题目：比较家庭中物品，并用简单语言进行描述。
例如：我枕头比我玩具小车大，我铅笔比我尺子短。
2. 答案：根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，能够通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
但在描述物体特征时，部分幼儿语言表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章第三节《比一比》。
内容包括：理解“比较”概念，学会通过观察、比较发现事物的异同；掌握大小、长短、高矮等基本比较方法；通过实践活动，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。
2. 培养幼儿通过观察、比较，发现事物大小、长短、高矮等特征的能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。
教学重点：通过观察、比较，发现事物的异同。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片若干。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小、长短、高矮不同的玩具，引导幼儿观察、讨论，发现它们的特征。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。
（2）引导幼儿通过观察、比较，掌握大小、长短、高矮等基本比较方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿进行观察、比较，并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用画笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作大小、长短、高矮不同的作品，并进行比较。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极观察、思考。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：（1）比较的概念（2）大小、长短、高矮比较方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的大小、长短、高矮不同的事物，进行观察、比较，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿在比较大小的过程中，容易受到颜色、形状等因素的干扰。
在今后的教学中，应注意引导幼儿关注事物的本质特征。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用比较的方法解决生活中的实际问题，如：整理玩具、衣物等。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思大班科学活动教案《比一比》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系，在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同，快速积极思考，尝试使用各种方法获胜，快来看看幼儿园大班科学活动《比一比》含反思教案吧。
活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师: 我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么?高和……?还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗?就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗?(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师: 商量一下，看谁上来比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。
想想，有什么方法可以比他更高?3.测量高度师: 请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。
(出示卷尺)4.小结: 关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮师: 这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。
给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师: 该怎么比重呢?(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?(第二遍可以带上物品去称重)7.小结: 秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学目标1、知道比较大小的方法，把握“多/少”“大/小”“长/短”的比较方法。
2、识别数字大小，学会用数字大小来表示“多/少”“大/小”“长/短”的比较。
3、能够运用所学方法进行简单的比较，培育精细察看和辨别大小的本领。
二、教学准备1、黑板、白板和笔、彩色粘纸、数字卡片、图形卡片、水果卡片。
2、喜好点。
可以准备水果，如：苹果、葡萄、香蕉、橘子等等，便利后期的比较。
三、教学过程1、引入活动（1）细节描绘：我手里有两个苹果，谁能告知我哪个苹果更大？（2）类比法：同学拿起手中的两个石头，告知大家哪一个更重一些？（3）察看法：老师拿起两支笔，让孩子们用眼睛看一看哪一支更长。
2、新知讲解让同学们仿照老师和同学们的举例，了解什么是比较大小。
引导同学们通过察看大小、比较、运用数字等方法，学会“多/少”“大/小”“长/短”的比较。
为此，老师准备了数字卡片、图形卡片、水果卡片等，让孩子们渐渐认得数字、图形和物体的大小。
3、巩固训练（1）让孩子们仿照老师出示数字或者卡片的方法，用语言表述出数字、图形或物品的大小。
（2）通过对本身班级、本身的生活环境的察看比较，让孩子们能够用数字，语言表达本身的察看结果，培育他们的语言表达本领和察看分析本领。
（3）在中午吃水果的时间，老师可以把不同种类的水果分别放在不同的盘子里，让孩子们分别看一看，这些水果的颜色、形状、大小、重量都有哪些差别？（4）学好比较大小不是一朝一夕的事情，还需要常常让孩子们参加不同形式的活动来不断巩固和加深他们的印象。
四、反思在教学过程中，我发觉孩子们具有很强的古怪心和探究欲望。
他们对于要比较的对象很敏锐，能够快速找出相应的比较点。
但同时也发觉，孩子们有时会把比较的过程当成一种竞争，没有完全理解大小的概念。
为此，我认为，需要有趣味味的比较活动，特别是尽量使他们更感知和探究现实生活中的一些大小问题。
只有让孩子们通过实际的操作和参加感知大小，才能真正理解大小的概念。
幼儿园大班主题教案《比一比》
幼儿园大班主题教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《比一比》，涉及章节为第一章节《认识大小》。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较物体的大小，通过实践活动让幼儿掌握大小的概念，学会用语言表达物体的大小。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体的大小，理解大小的概念。
2. 培养幼儿用语言表达物体大小的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达物体的大小。
重点：引导幼儿观察、比较物体的大小，理解大小的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、盒子、水果等物品。
2. 学具：画有大、小圈的纸张，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出最大的球和最小的球。
（2）教师引导幼儿讨论：在生活中，你们还见过哪些东西有大小的区别？2. 例题讲解（1）教师展示大小不同的盒子，引导幼儿观察、比较，说出它们的大小。
（2）教师邀请幼儿上台，用画笔在黑板上画出大圈和小圈，引导幼儿用语言表达出大圈和小圈。
3. 随堂练习（1）教师发放画有大、小圈的纸张，让幼儿用剪刀剪下大圈和小圈，并进行比较。
（2）教师组织幼儿分组，每组挑选一个最大的物品和一个最小的物品，进行展示和介绍。
（2）教师提出问题：在生活中，你们还能找到哪些大小不同的物体？六、板书设计1. 黑板上画有大圈和小圈，旁边标注“大”和“小”。
2. 展示大小不同的物品，如球、盒子等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找，家里有哪些大小不同的物品？用画笔把它们画下来，并注明大小。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、比较物体的大小，基本掌握了大小的概念，并能用语言表达出来。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察、比较自然环境中大小不同的物体。
（2）开展家庭活动，让家长参与进来，和幼儿一起寻找家中大小不同的物品，并进行分享。
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上海市清河路幼儿园：周慧青
设计意图：
最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比较。
在这期间我发现，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子则有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教育课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。
另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识，并有与同伴合作、协商的意识。
在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则，同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法，从而激发孩子间不断竞争。
自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比较，才能激励自己不断进步。
内容与要求：
1、分享“比”的经验，感受“比”的方法。
2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。
活动准备：
字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套
活动过程：
一、交流大家的比
1、出示字卡“比”，这是什么字?
2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏，你们都在比什么？（比力气、比身高、比体重等）
通过交流、演示等分享比的经验，比的方法。
3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。
二、讨论比赛的要求
1、刚才你们说了很多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么?
2、出示汉字“比赛”
3、你们知道有哪些比赛？
4、怎样知道比赛谁赢谁输呢？（看分数）
5、在比赛中有些什么要求？（分队、人数一样、有裁判等）
6、总结：原来一场比赛有一定的规则。
三、尝试比赛
1、分队（分四队）
分成了几队？每队有几人？一样多吗？
2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。
3、还缺什么？
4、出示图片
有几个圈？你是怎么看出来的？
5、交代比赛内容与要求
6、检验、统计比赛结果
7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？
8、总结：比赛总会有输赢，但还是有好的办法，就拿画圆来说，他们胜利的原因就是听清要求，动脑筋想好办法，大家一起合作，我们要向胜利者学习。
四、拓展
1、自己能和自己比吗？怎么比？
2、出示自己和自己比的卡片
（出示2副大小不同的手套）这都是我们班露露小朋友的，你发现了什么？
3、现在的你和以前的你比一比
原来自己和自己也能比，我们小朋友都发现自己长高了，长大了，进步了。
4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？。