北师大版数学一年级下册-《第八课时 练习一》教学设计
北师大版数学一年级下册《练习一》教学设计
潜水艇的燃料没有了，需要用给出的3个数写出两个加法算式和两个减法算式，才能得到燃料。
4、速算练习
海绵高兴极了，想和大家来个小比赛。快速计算。
要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。我们算一算，比一比，看谁是冠军。
小组活动讨论（配合音乐）：观察三组式子，你发现了什么规律？
生汇报：被减数不变，减数增大，差减小。
师：那除了这三种方法，我们还借助过那些工具进行计算？
（数小棒、计数器、画数线图）（板书）
4、同学们这个单元的知识掌握的可真不错，通过这节课的练习，让我们又快又准地用所学知识去解决实际问题。
二、探究新知：
我们的好朋友海绵踏上了回家之旅，路途中会有很多的困难，你们愿意用你们的聪明才智帮助他顺利回家吗？
1．准备食物，圈一圈算一算。
三、课堂总结
内容：板书画成思维导图，思维导图能让我们更好的整理学过的知识，更具有系统性。同学们提前预习时，也准备了思维导图，让我们来欣赏一下吧!
(设计意图：体会预习与整理知识的重要性。)
四、说说你的收获吧、
教师札记
板书设计
练习一
教学反思
北师大版小学一年级下册数学集体备课教学设计
课题
练习一
主备人
Байду номын сангаас使用人
教学目标
1．能正确熟练计算20以内数的退位减法。
2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。
3．在课堂活动中培养学生的数学情感和数学综合素养，体会数学与生活的密切联系。
重点
巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。
难点
培养学生提取数学信息与分析的能力。
生可能回答：都是减法或退位减法。
师总结：而且都是20以内数的退位减法，也就是我们第一单元所学习的内容。（板书）
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。
但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。
2.准备10以内的加减法练习题。
3.准备小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。
例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。
鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。
让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。
北师大版数学一年级下册5.1(第八课时) 两位数减两位数(练习课)》教学设计
北师大版数学一年级下册5.1（第八课时）两位数减两位数（练习课）》教学设计一. 教材分析《两位数减两位数（练习课）》是人教版小学数学一年级下册第五章第一节的内容。
这部分内容是在学生掌握了100以内数的认识、加法和减法的基础上进行学习的。
通过本节课的学习，学生需要掌握两位数减两位数的计算方法，并能灵活运用。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所认识，同时也掌握了加法和减法的基本运算。
但是，对于两位数减两位数的运算，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数减两位数的计算方法。
2.教学难点：理解两位数减两位数的计算过程，能灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在游戏中体验和学习两位数减两位数。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作两位数减两位数的计算方法课件。
2.练习题：准备一些两位数减两位数的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些两位数的卡片，用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生运用已学的加法和减法知识解决问题。
从而引出本节课的主题——两位数减两位数。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数减两位数的计算方法，引导学生观察和思考。
同时，教师讲解两位数减两位数的计算过程，让学生初步理解并掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂练习，让学生独立完成一些两位数减两位数的题目。
新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案
新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案一年级上册数学导学案课题练习一（一）学习目标1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。
3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
学习重难点能熟练地口算5以内的加减法。
学习资源小棒或小圆片、算式卡片导学流程活动过程呈现目标任务导学1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
互动探究合作求解一、练习5以内的加减法1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。
2、第二题：学生独立完成。
3、第七题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第四题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第九题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数1、第六题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。
2、第五题：（1）引导学生观察第1小题。
（2）组织生分组交流。
（3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题强化训练当堂达标找规律98（）（）5413（）（）92（）68（）108（）（）2问题指向预习先行计算结果：5+2=32=4+4=5+0=40=5+3=41=3+7=课后反思数学,北师大各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计（精选12篇）
一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计（精选12篇）一年级——《可爱的企鹅》篇1教学要求：1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固“8”和“9”的加减法。
教学重点：巩固“8”和“9”的加减法。
教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。
先观察说说图意，再列式计算。
3、说一说，填一填。
先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学游戏1、说清游戏的玩法。
2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计篇2教学目标1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣.2.培养学生初步观察能力和语言表达能力.3.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发兴趣（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题.同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多.3.学生运用已有知识说出图意.二、自主探究，获取新知.（一）活动一：观察讨论、学习新知1.（观察图片：可爱的企鹅1）教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.教师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？教师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？教师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.到底发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.教师：你能提一个数学问题吗？学生：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报教师板书：9－5＝4教师提问：为什么用减法计算呢？教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观察讨论：从表中你发现了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.教师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观察后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）教师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能像海尔兄弟一样，善于在生活中发现数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
|三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)
北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》教学设计
【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要围绕一年级学生对动物的认知，结合数学知识进行教学。
教材通过图片和文字的展示，让学生了解企鹅的特点，同时引导学生运用数学知识描述企鹅的数量、大小、颜色等特征。
教材内容丰富，形式多样，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，尤其是可爱的企鹅，能够激发他们的学习兴趣。
学生在之前的学习中已经初步掌握了数数、识数的基本能力，对图形也有了一定的认识。
但在描述物体特征、运用数学知识解决实际问题方面还有一定的欠缺，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，了解企鹅的数量、大小、颜色等特征，并能用数学语言进行表达。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等环节，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的关爱和保护意识，激发学习兴趣，增强团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述企鹅的数量、大小、颜色等特征。
2.难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，如计算企鹅的数量，比较大小等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握数学知识。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备可爱的企鹅图片和相关视频，用于导入和展示。
2.准备企鹅道具，用于操练和巩固环节。
3.准备练习题，用于拓展和小结环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示可爱的企鹅图片，引导学生观察并提问：“你们看到了几只企鹅？它们有什么特点？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示企鹅的相关视频，让学生更加直观地了解企鹅的生活习性和特点。
北师大版一年级下册数学教学设计-1.4《开会了》
北师大版一年级下册数学教学设计-1.4《开会了》一. 教材分析《开会了》这一节内容，主要让学生初步认识和了解“开会”这一场景，通过观察和操作，培养学生对数学的兴趣和思维能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于抽象的数学概念和运算可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，通过观察、操作、实践等方式，让学生在实际场景中感受和理解数学知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识“开会”的场景，培养学生对数学的兴趣。
2.培养学生观察、思考和操作的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际场景中观察、操作和理解数学知识。
2.难点：培养学生对数学的兴趣和思维能力，以及团队协作能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片和场景，引导学生发现问题和解决问题。
2.操作法：让学生亲自动手操作，实践和体验数学知识。
3.合作学习法：让学生分组进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：北师大版一年级下册数学教材。
2.图片：与“开会”相关的图片。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示“开会”的场景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的“开会”场景，引导学生观察并提问：“这个场景中有几个人？他们在做什么？”让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.操练（10分钟）让学生分组进行操作，模拟“开会”的场景，让学生实际体验和操作，增强学生的直观感受。
4.巩固（10分钟）让学生回答问题：“开会”场景中有几个人？他们在做什么？通过回答问题，巩固学生对“开会”场景的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：“还有哪些场景可以用数学知识来描述和理解？”让学生举例说明，提高学生的数学思维能力。
新北师大版数学一年级下册《开会啦》教学设计
新北师大版数学一年级下册《开会啦》教学设计一. 教材分析《开会啦》是新北师大版数学一年级下册的一单元，主要介绍了数字0-10的认识和运用。
本节课通过生动的图片和有趣的故事，让学生在实际情境中感受数字的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材内容主要包括：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量，以及通过实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数字的认识还比较基础，但已经有了一定的观察能力和动手能力。
学生在日常生活中已经对数字有了一定的了解，但对数字的顺序和大小关系还需要进一步引导。
此外，学生们的团队协作能力和表达能力也需要通过课堂活动进行锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和思考力。
四. 教学重难点1.重点：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量。
2.难点：理解数字的顺序和大小关系，能在实际情境中运用数字。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
通过生动的故事和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学活动。
2.准备故事课件，用于导入课堂。
3.准备实物道具，用于实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事《开会啦》，引入数字0-10的认识。
故事中，动物们要召开一场大会，每个动物都要找到自己的座位。
学生在这个过程中，观察动物们找到座位的过程，初步认识数字0-10。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0-10。
通过观察、触摸数字卡片，学生了解数字的形状和意义。
教师引导学生发现数字的顺序和大小关系，并能用数字表示数量。
北师大一年级下册数学第一单元【第十一课时】《 练习一》教学设计
北师大一年级下册数学第一单元【第十一课时】《练习一》教学设计一. 教材分析《北师大一年级下册数学》第一单元主要涉及数的运算和简单几何图形的学习。
本课时《练习一》的教学内容主要包括：100以内加减法的实际应用，培养学生解决实际问题的能力；以及简单的几何图形分类和计数。
教材内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生动手操作和合作交流的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，对简单的几何图形有了一定的认识。
但是，部分学生在解决实际问题时，仍然存在困难，需要通过实际操作和引导，提高他们解决问题的能力。
此外，学生的几何图形分类和计数能力有待提高。
三. 教学目标1.学生能够运用100以内的加减法解决实际问题；2.学生能够对简单的几何图形进行分类和计数；3.培养学生合作交流、动手操作的能力；4.培养学生解决问题的意识和能力。
四. 教学重难点1.教学重点：运用100以内的加减法解决实际问题；对简单的几何图形进行分类和计数。
2.教学难点：解决实际问题时，如何正确运用加减法；几何图形的分类和计数。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生运用100以内的加减法解决问题；2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习几何图形的分类和计数；3.合作交流法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、几何图形卡片等；2.学具：练习本、笔、几何图形卡片等；3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生运用100以内的加减法解决问题，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生对100以内加减法的掌握程度。
然后，教师呈现几何图形，让学生进行分类和计数。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
北师大版数学一年级下册3.2(第三课时)《练习课》教学设计
北师大版数学一年级下册3.2（第三课时）《练习课》教学设计一. 教材分析北师大版数学一年级下册3.2《练习课》主要让学生通过各种实践活动，巩固和提高本节课所学的内容。
内容包括：数的认识、数的运算、几何图形、位置和方向等。
本节课的重点是让学生在练习中掌握基本的运算方法和技巧，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识和运算方法，但对一些运算技巧和速度还有待提高。
学生对几何图形的认识和位置方向的感知也有一定的基础，但需要在实践中进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生通过练习，巩固和提高数的认识和运算能力。
2.提高学生对几何图形、位置和方向的感知能力。
3.培养学生的运算速度和准确性，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识和运算方法的巩固，几何图形、位置和方向的实践应用。
2.教学难点：运算技巧的掌握，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生在实践中感知和理解运算方法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用问答法，引导学生思考和探究，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关练习题，包括数的运算、几何图形、位置和方向等方面。
2.准备教学课件和教具，如计数器、几何模型等。
3.准备课堂活动所需的时间表和教学计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教具，引导学生回顾和复习本节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要掌握的知识和技能。
同时，展示相关练习题，让学生初步感知和实践。
3.操练（15分钟）让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。
在此过程中，教师可采用游戏教学法，增加练习的趣味性，提高学生的参与度。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行总结和反馈，强调运算技巧和速度的重要性。
北师大版数学一年级下册《整理与复习(第一课时)数与代数》教学设计
北师大版数学一年级下册《整理与复习（第一课时）数与代数》教学设计一. 教材分析《整理与复习（第一课时）数与代数》是北师大版一年级下册数学教材的一部分。
这部分内容主要帮助学生回顾和巩固本学期所学的基本数学知识和技能，包括数的认识、数的运算、代数表达等方面。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握数与代数的基本概念和方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级下的学生已经初步掌握了数与代数的基本知识和技能，但在理解和运用上可能存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
同时，教师应激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生进一步理解和掌握数与代数的基本概念和方法。
2.过程与方法：培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：数与代数的基本概念和方法。
2.难点：理解和运用数与代数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法进行教学。
教师引导学生回顾和整理所学知识，通过问题和任务激发学生的思考，学生进行合作交流，发现和解决实际问题。
六. 教学准备1.教材和教学资源。
2.教学课件和多媒体设备。
3.练习题和实物教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习和提问的方式，引导学生回顾和巩固本学期所学的基本数学知识和技能。
例如，教师可以提问学生：“本学期我们学习了哪些数学知识和技能？谁能来说一说。
”2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物教具，呈现一些数与代数的例子，让学生观察和思考。
例如，教师可以展示一些数的图形表示，如1、2、3等，并引导学生理解数的含义。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些数与代数的练习题，让学生在实践中巩固和运用所学知识。
一年级数学《练习一--5以内数的加与减》一教学设计
学习内容：北师大版一年级上册第三单元第6课时《练习一》根据《课标》对本阶段学生的学习要求：要求学生结合具体情景，体会四则混合运算的意义。
本单元《加与减》是学生学习运算的开端，而运算的学习一般要从三个线索展开：理解运算的意义，探索计算的方法，解决简单的实际问题。
本单元的学习在内容上首先是理解加与减的意义，然后再是掌握数的加减法的根本运算技能；同时，将解决简单的实际问题和计算的学习有机相融作为一条主线。
其中对于加减法的意义的学习是非常重要的。
教材上《练习一》呈现了很多的练习题。
各个题目之间有联系，也有各自背后隐含的目标。
1、2、3题是对加减法意义的理解，1题是从具体形象中抽象出算式，2题是从抽象的算式再回到形象或是半抽象的图形中去解释算式的意义，加深加减法意义的理解。
3题在稳固意义的理解上又包含了加减法的互逆关系。
4题和7题都是对5以内数的加减计算的能力的，但是考查的形式是不一样的。
4题是单纯的计算，7题是采用连一连，找家的形式。
要采用多种多样的、丰富活泼的形式评价学生学习的程度。
5、6、8题则是将数数和本单元运算的学习联系起来了，孩子们可以用已经学到的知识解决一些比拟综合性的问题。
但是考虑到我们的主体是一年级刚刚入学一个多月的孩子，无论在认识还是思维方式上仍处于一个直观形象的阶段，而且一年级学生的语言表达能力较弱。
为了处理好这种抽象和形象之间的矛盾，所以在设计教学的时候就应该考虑到学习材料要贴近学生的生活实际，并且在丰富的情景中完成学生对加减法意义的理解以及互逆关系的体会。
设计的活动也要贴合一年级学生活泼好动的特征，用儿童化的语言和方式展开教学活动。
学习目标：1. 结合具体的情景，进一步体会加减法的意义；并用加与减解决简单实际问题。
2.能正确熟练地进行5以内数的加减口算；3.结合情景体会到加法与减法的互逆关系。
评价任务：1. 能正确根据图意列算式2.能清楚地说出同一个算式在不同情景中的意义3.能写出一图两式的算式，并发现加减法的互逆关系。
北师大版一年级数学《练习一》教学设计
北师大版一年级数学《练习一》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.认识1-5数字；2.熟练掌握数码的大小关系；3.能够在1-5数字之间自由转换；4.能够简单地进行加减法运算。
二、教学内容1.1-5数字的认识；2.数码的大小关系和转换；3.简单的加减法运算。
三、教学重难点1.教学重点：1-5数字的认识和数码的大小关系；2.教学难点：1-5数字的转换和安排较为复杂的加减法运算。
四、教学方法1.课堂讨论法：引导学生自己对数字进行分类和归纳，进而认识数字和掌握数码大小关系；2.视觉教学法：使用图片、卡片等教具来辅助学生进行数字的认识和转换；3.游戏教学法：运用一些简单有趣的游戏来帮助学生巩固所学知识。
五、教学步骤步骤一：导入新知使用卡片、图片等教具，让学生观察认识1-5数字和数码的大小关系。
引导学生主动参与，提出一些类似的问题，例如“1和3哪个数字大？”，“在1到5之间，数字排列怎样？”等。
步骤二：新知讲解根据学生的认知程度和理解情况，适当进行讲解。
主要内容包括1-5数字的名称、数码的大小关系和转换方法等。
步骤三：游戏教学运用游戏的形式，帮助学生巩固所学知识。
例如，让学生进行数字排列的游戏，或者进行数字转换的游戏等。
步骤四：加减法运算引导学生进行简单的加减法运算练习，使用逐步拆分的方法进行教学，让学生从简单的数字组合开始进行计算练习。
步骤五：课堂练习对所学内容进行综合练习和巩固。
例如，提供一些数字组合和加减法运算题目，让学生进行练习。
六、教学评价在教学过程中，可以通过下面的方式来进行评价：1.课堂讨论的活跃程度；2.学生对数字认识、数码大小关系和转换能力的掌握情况；3.学生加减法运算的准确度和速度。
七、教学反思在教学结束后，进行教学反思。
主要包括以下内容：1.教学中存在的问题；2.学生学习情况的评价；3.改进教学方法和策略的思考。
八、作业布置布置一些数字形式的作业，例如填空、完成图形等，帮助学生进一步巩固所学内容。
小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案
小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案一一.说教材(一)教学内容一年级数学(北师大版)第三章加减法,第八课时----可爱的企鹅.本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号,能根据情景图做有关的加减法.(二)教学知识目标1.理解问题情景中的大括号和问号的含义.2.学会做有关的加减法.(三)教学能力目标培养学生解决实际问题的能力.(四)教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义.(五)教学难点看图正确理解数量关系二,说教学过程一,引入:创设情境,激发兴趣1.(出示情景图----可爱的企鹅1)二,自主探究,获取新知.(一)活动一:观察讨论,学习新知1(观察图片:可爱的企鹅1)教师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗2.教师提问(1)想一想图中的大括号表示什么问号又表示什么(2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗说说你是怎样想的教师板书:6+3=9(3)说说你是怎么想的 (学生自由交流)(二)活动二:加深理解,强化新知.1.(出示图片:可爱的企鹅2)2.小组合作学习要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意.(2)图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思(3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用一个算式表示吗3.小组汇报(三)动手操作.(展示课件3)三.巩固练习,启发思维(完成练一练1---3题)四.小结五.说教学方法1. 设计教学法所谓「设计教学法」,就是设想/创设一种问题的情景,让学生自己去计划去执行解决问题.设计教学是一种有目的,有计划,有实际活动的学习方式.进行这种教学活动之时,一定要先设立一个实际的问题,然后由学生去拟定学习计划与内容,而后运用有关的具体材料,从实际活动当中去完成解决问题.因此,整个的「设计教学」是包括实际的思考与各样的活动在内;一边思考,一面执行;既用脑,也用手.设计教学法不仅活泼,而且也会有许多创意的学习活动从中产生.设计教学是有目的的学习活动;学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习,必然能提高他们参与学习的热诚.再者,当一个设设由学生自己去思想,去拟订计划时,更可训练他们的思考.组织和搜集资料的能力;一切手,脑并用的活动,对于他们精通知识与培养纯熟的思考和技能,都是有益处的;学生们由始至终获得完整的经验,更是宝贵.在本节课中,通过创设企鹅的情景图,让学生独立思考,理解大括号的意义并能解决生活中的数学问题.2.问题教学法问题教学法就是利用系统的步骤,指导学生解决问题,藉以增进学生的知识,培养学生的思考能力.教师必须认真地去设计各种问题,以使学生达到有兴趣集中学习注意力去思考和参与讨论等的目的.六.说学法1.自主学习自主学习是学生在教学条件下能够主动地进行学习,是和被动学习相对而言的.专家们认为自主学习应体现在自我导向,自我激励,自我监控等方面.这是一个理想的境界,最终的目标.在义务教育阶段,从小学一年级开始就注意培养学生学习的自觉性,感到学习是自己的事,而且是一件愉快的事,愿意学习,热爱学习.2.合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习将个人之间的竞争转化为下组之间之间的竞争,有助于培养学生合作的精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足,从而真正实现使每个学生都全面发展的目标.小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案二一说教材(一)教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页(二)教材分析本节课是第三单元“加减法(一)第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
北师大版小学一年级数学下册采松果教学设计 北师大数松果教学设计
北师大版小学一年级数学下册采松果教学设计北师大数松果教学设计【篇一】北师大版小学一年级数学下册采松果教学设计一年级下册《采松果》教学设计北师大版一年级下册《采松果》教学设计北师大版一年级下册《采松果》教学设计北师大版教学内容：北师大版数学一年级下册第五单元第二课《采松果》教学目标：1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。
初步体会加法的交换律。
2、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。
3、经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。
教学重、难点：探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算．体会加法交换律。
教学课型：新授课教学准备：小棒，计数器，多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
导课：秋天到了，松鼠妈妈和小松鼠出来玩耍。
松鼠妈妈想看看小松鼠“采松果”的本领有没有进步。
于是他提议要和小松鼠进行一场采松果的比赛。
经过激烈的比赛，结果出来了。
你想去看一看吗？（课件出示情境图）（本环节的设计意图是：力图创设一种学生感兴趣的具体情境，让学生在情境中学习，体验数学学习的轻松和愉悦。
）二：组织活动、探究新知。
1. 从屏幕上你能发现哪些数学信息？根据信息你能提出哪些数学问题呢？请同学们先和同桌说一说。
2. 同学们可能提出的问题有这几个（大屏幕列出，一共有采了几个松果？妈妈比小松鼠多采了几个松果？小松鼠和妈妈相差几个松果？在此说明小松鼠和妈妈相差几个其实就是求小松鼠比妈妈少几个）。
同学们我们提出了这么多的问题那你会解答吗？我们先来看第一个问题。
（出示：妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？）3．师：我们要求松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？必须知道什么条件？怎样列算式呢？（25+4）为什么要用加法计算呢？（进一步体会加法的意义：把两部分合并起来求一共采几个松果，要用加法计算）究竟应怎样解决25+4呢？请同学们用小棒或计数器代替松果摆一摆、拨一拨。
第一单元第8课时 练习一( 说课稿) 四年级下册数学北师大版
第一单元第8课时练习一一、教材分析1. 教材内容本课程是四年级下册数学北师大版的第一单元第8课时，主要内容为关于图形的平移变换。
2. 学习目标•理解图形的平移变换概念。
•掌握图形在平移中的位置关系。
•能够准确地描述图形的平移变换。
3. 教学重点和难点•教学重点：理解图形的平移变换概念，掌握图形在平移中的位置关系。
•教学难点：学生在理解图形的平移变换概念时容易出现抽象困难。
二、教学方法与学法1. 教学方法•组织学生观察实物或图片，引导学生从感性认识到形式意义的认识。
•通过问题引导学生一步一步地理解知识点。
•结合实际生活场景，让学生自主探究解决问题。
•鼓励学生积极参与，主动思考，自主发现问题。
2. 学习方法•观察实物或图片进行感性认识。
•提出问题进行思考和推理。
•自主探究解决问题，从而加深认识和记忆。
三、教学过程1. 学生自主探究•让学生观察一些实物或图片，并引导学生描述这些物体的位置关系。
•提出问题：如果某个物体移动了，它的位置关系会发生什么变化？•让学生自由探究，亲身感受图形在平移中的位置关系。
2. 教师引导•引导学生思考图形是如何在平移中发生变化的。
•针对不同的学生理解程度，适当调整引导方式和问题。
3. 整合知识•整合学生探究和教师引导的知识点，对图形的平移变换概念进行讲解。
•引导学生进行图形的平移变换，并让学生自主发现图形在平移中的位置关系。
4. 巩固训练•让学生进行练习，巩固对平移变换概念和位置关系的理解。
•对于掌握不够牢固的学生，可以增加答题时间和提示。
四、教学过程中考虑的其他问题•针对认知能力不同的学生，提供不同的教学策略和讲解方式。
•在课堂上注重与学生的互动，让学生充分参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
•根据学生的实际情况，及时调整教学进度和内容。
•在教学过程中辅助发挥教辅资料的作用，提高教学效果。
五、教学设计思路本次教学将学生自主探究和教师引导有机结合，通过组织学生观察实物，引导学生感性认识概念，然后带领学生一步一步地理解概念，再进行平移变换的练习巩固。
北师大版数学二年级上册《练习一》教学设计8
北师大版数学二年级上册《练习一》教学设计8一. 教材分析《练习一》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对之前学习的数学知识的理解和运用。
内容涉及整数的认识、数的比较、加减法运算等。
通过本节课的学习，学生能进一步熟练运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数的认识、数的比较、加减法运算等基本数学知识，但程度各有不同。
在教学中，要注意因材施教，针对不同学生的接受能力，给予适当的引导和帮助。
同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用整数的认识、数的比较、加减法运算等知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过练习题的完成，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用整数的认识、数的比较、加减法运算等知识解决实际问题。
2.教学难点：学生能够灵活运用所学的数学知识，解决复杂的实际问题。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过设置有趣的情境，引导学生独立思考和合作交流，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含练习题的PPT，以便于展示和讲解。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学素材：准备一些实物或图片，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片创设情境，引导学生回顾之前学过的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示练习题，让学生独立思考并完成。
教师适时给予引导和帮助，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作交流，共同完成一些具有挑战性的练习题。
教师巡回指导，关注学生的解题过程，培养他们的思维能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些典型的练习题，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。
北师大版数学一年级下册1.8 练习一课件
练习一
班级：XXX
时间：2024.
复习旧知
十几减几的退位减法
十几减几的退位减法的计算方法：破十法、 平十法和想加算减法。
算一算。 11－9＝ 2 15－6＝ 9
11 － 9＝ 2
1 10 － 1
＋
15 － 6＝ 9
5 10 － 4
＋
算一算。 11－9＝ 2 15－6＝ 9
（所提问题不唯一）
和 一共有多少只？ 11＋6＝17（只）
答： 和 一共有17只。
8 提出两个数学问题，并试着计算。
我踢了5下。
我踢了7下。 我踢了13下。
小兰
小刚
芳芳
（1）小刚比芳芳少踢了几下？
13－7＝6（下）
答：小刚比芳芳少踢了6下。
8 提出两个数学问题，并试着计算。
我踢了5下。
我踢了7下。 我踢了13下。
12 － 8 ＝ 4
12 － 4 ＝ 8
6 7 13 7 ＋ 6 ＝13
6 ＋ 7 ＝ 13 13 － 7 ＝ 6
13 － 6 ＝ 7
7
（1） 有 11 只， 有 6 只， 有 2 只。
（2） 比 多 5 只。 11 － 6 ＝ 5（只）
（3） 和 共有 13 只。 11 ＋ 2 ＝ 13（只）
再提出一个 数学问题。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
已知两个数的总量和其中的一个数，求另一个 数，用减法计算。 按一定顺序数出各种事物的数量。
根据事物的数量可以提出加法问题和减法问 题。
板书设计
练习一
十几减几的退位减法
应用十几减几的退位减法解决简单的实际问题
根据画面提出问题
11 － 9＝ 2
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北师大版数学一年级下册-打印版
第八课时练习一
学习内容：北师大版小学数学一年级下册15-16页。
学习目标：
1．能正确计算20以内数的加减法。
2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。
3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
学习重点：巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。
学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。
学具准备：教材情境图（课件）
学习过程：
一、情境导入：
师：同学们，现在我们已经把20以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?
学生可能回答：•我知道了在计算20以内的加减法时，可以画图形，可以摆小棒、摆花片。
•我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。
•对于看图列式有什么窍门吗?
•怎样才能算得又对又快呢?
师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。
今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。
二、探究新知：
1．看图列式。
(课件出示：教材第15、16页第1、5、7、8题)
（1）学生观察图找出数学信息及问题；
（2）学生独立完成，集体讲评。
2．口算练习。
师：要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。
我们看教材第15页第3、4、6题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。
学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。
结果交流。
三、课堂总结
师：同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧。
今后要更加努力哟!。