浙江省诸暨市牌头中学高考议论文写作升格 课件 (共24张PPT)
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总结再次阐
因此，行走在世的每一个人啊，万万不可明忽略了自己的内 心，将心中最真实的想法遗落在现实中，否则将会遗憾 终
一、探因分析法
第9章 扩声系统调音
方法一：探因分析法
含义：从因果关系上把论点与论据
联系起来。具体说，就是沿着“为 什么”这条思路，探求事例的根源， 发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么——是因为 关键：找准因果关系，将原因与
围绕话题向最广处拓展，向最 深出开掘。
第9章 扩声系统调音
贫困也是一笔财富，司马光出身贫寒； 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；荷兰画家梵高也曾两 袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接 济。最后他们都成了一代名人，可见贫困 也是一笔财富。 材料+论点=议论文 问题实质：
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
常见语言标志： 假如……就……；如果……那么……；若（不）……就……
三、正反对比分析法 第9章 扩声系统调音
观点：人性的光辉与黯淡
汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯 淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍 身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。 与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品 高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨 为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的 105元全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而 这极少数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他们丑陋的人 性践踏了人类的良知，势必受到谴责。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着 聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取， 长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！
由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认， 但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
第9章 扩声系统调音
片断写作一：靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的
捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的 生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的 痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟 出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的 淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的 旷达，成就了他的璀璨人生！
例二：假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠 言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子" 弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的 基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出 现"贞观之治"的太平盛世？
多凡人所不能拥有的财富和权力之后发自分论肺点腑，的简申洁诉明。确
材料简明概述
他为为什什么么会有这样的苦恼呢？因为因他为太迟才读懂自己的内 心！在他一无所有之前，在他眼中，这些财富、高位也 像是这艺术品一样令他求之如狂，而在拥有之后，才发 现拥有的也不尽令人快乐。或许，他发现现在的自己已 经失去了最初的模样，现在的一切都无法沁入他的内心， 让他的内心感到快乐。
第9章 扩声系统调音
你觉得这段话写得怎么样？
贫困也是一笔财富，司马光出身贫寒； 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；荷兰画家梵高也曾两 袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接 济。最后他们都成了一代名人，可见贫困 也是一笔财富。
第9章 扩声系统调音
是以论如析薪，贵能破理。 ---刘勰《文心雕龙·论说》
如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪
迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远
只古会绝作唱如一；果些如才果子没佳有人经的历词国土，沦而丧不会，留家下园“消一亡江的春苦水难向，东那流么”辛弃的疾千
也只是那一个么“为赋新词强说愁”的普通词人而已。
如果
生活的苦难与磨练，是他们创作那的么源泉。
观点对应起来。
第9章 扩声系统调音
语言标志：为什么……因为； 正因为如此……所以； 之所以……是因为； 究其缘由等等。
二、假设分析法 第9章 扩声系统调音
生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却 成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃 疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。
如果 那么
第9章 扩声系统调音
方ຫໍສະໝຸດ Baidu二：假设分析法
含义： 假设相反情形及结果，与
原事例进行比较，通过这种比较来 论证论点的成立。
思路：反面假设—结果展示—正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中
强调论点。
第9章 扩声系统调音
3. 反向假设法
反向假设法，就是举例后再向相反的方向作假设，揭
示出事例内涵与论点的一致性的方法。 例一：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的
康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他明白，是 对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗争”中， 并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正 地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手 是你前进的动力，是你成功的催化剂。
例后评价法
忽略了第9自章己扩的声内系统心调，音最终会因失去自我而悔恨。 拿破仑对圣海琳娜说，他不快乐。这是拿破仑在拥有了许
——如何分析事实论据
第9章 扩声系统调音
例后评价就是举例之后再作评价的方法， 也就是概
括出事实论据的中心意思，得出一般性结论，从而揭
示论点例与1：事康例熙之大间帝的在紧位密执逻政辑6联0年系之。际，特举行“千 叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯 敬孝庄太皇太后；第二杯敬众位大臣及天下万民。当 康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴 三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。
第9章 扩声系统调音
方法三：正反对比分析法
含义： 根据论点，选择正反事例，
并对事例进行正反比照分析，再得出 结论的一种方法。
思路：正反事例—比较分析—得出结论 关键：围绕事例进行对比，在正反
对比中张彰显观点。
第9章 扩声系统调音
例：我国明代的张溥，他小时候很“笨”，别人读 一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背 下来。但他并没有灰心，每拿到一篇文章，就认真地 边抄边背。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来， 他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天 下的《五人墓碑记》。
因此，行走在世的每一个人啊，万万不可明忽略了自己的内 心，将心中最真实的想法遗落在现实中，否则将会遗憾 终
一、探因分析法
第9章 扩声系统调音
方法一：探因分析法
含义：从因果关系上把论点与论据
联系起来。具体说，就是沿着“为 什么”这条思路，探求事例的根源， 发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么——是因为 关键：找准因果关系，将原因与
围绕话题向最广处拓展，向最 深出开掘。
第9章 扩声系统调音
贫困也是一笔财富，司马光出身贫寒； 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；荷兰画家梵高也曾两 袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接 济。最后他们都成了一代名人，可见贫困 也是一笔财富。 材料+论点=议论文 问题实质：
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
常见语言标志： 假如……就……；如果……那么……；若（不）……就……
三、正反对比分析法 第9章 扩声系统调音
观点：人性的光辉与黯淡
汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯 淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍 身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。 与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品 高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨 为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的 105元全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而 这极少数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他们丑陋的人 性践踏了人类的良知，势必受到谴责。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着 聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取， 长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！
由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认， 但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
第9章 扩声系统调音
片断写作一：靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的
捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的 生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的 痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟 出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的 淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的 旷达，成就了他的璀璨人生！
例二：假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠 言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子" 弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的 基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出 现"贞观之治"的太平盛世？
多凡人所不能拥有的财富和权力之后发自分论肺点腑，的简申洁诉明。确
材料简明概述
他为为什什么么会有这样的苦恼呢？因为因他为太迟才读懂自己的内 心！在他一无所有之前，在他眼中，这些财富、高位也 像是这艺术品一样令他求之如狂，而在拥有之后，才发 现拥有的也不尽令人快乐。或许，他发现现在的自己已 经失去了最初的模样，现在的一切都无法沁入他的内心， 让他的内心感到快乐。
第9章 扩声系统调音
你觉得这段话写得怎么样？
贫困也是一笔财富，司马光出身贫寒； 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；荷兰画家梵高也曾两 袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接 济。最后他们都成了一代名人，可见贫困 也是一笔财富。
第9章 扩声系统调音
是以论如析薪，贵能破理。 ---刘勰《文心雕龙·论说》
如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪
迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远
只古会绝作唱如一；果些如才果子没佳有人经的历词国土，沦而丧不会，留家下园“消一亡江的春苦水难向，东那流么”辛弃的疾千
也只是那一个么“为赋新词强说愁”的普通词人而已。
如果
生活的苦难与磨练，是他们创作那的么源泉。
观点对应起来。
第9章 扩声系统调音
语言标志：为什么……因为； 正因为如此……所以； 之所以……是因为； 究其缘由等等。
二、假设分析法 第9章 扩声系统调音
生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却 成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃 疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。
如果 那么
第9章 扩声系统调音
方ຫໍສະໝຸດ Baidu二：假设分析法
含义： 假设相反情形及结果，与
原事例进行比较，通过这种比较来 论证论点的成立。
思路：反面假设—结果展示—正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中
强调论点。
第9章 扩声系统调音
3. 反向假设法
反向假设法，就是举例后再向相反的方向作假设，揭
示出事例内涵与论点的一致性的方法。 例一：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的
康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他明白，是 对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗争”中， 并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正 地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手 是你前进的动力，是你成功的催化剂。
例后评价法
忽略了第9自章己扩的声内系统心调，音最终会因失去自我而悔恨。 拿破仑对圣海琳娜说，他不快乐。这是拿破仑在拥有了许
——如何分析事实论据
第9章 扩声系统调音
例后评价就是举例之后再作评价的方法， 也就是概
括出事实论据的中心意思，得出一般性结论，从而揭
示论点例与1：事康例熙之大间帝的在紧位密执逻政辑6联0年系之。际，特举行“千 叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯 敬孝庄太皇太后；第二杯敬众位大臣及天下万民。当 康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴 三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。
第9章 扩声系统调音
方法三：正反对比分析法
含义： 根据论点，选择正反事例，
并对事例进行正反比照分析，再得出 结论的一种方法。
思路：正反事例—比较分析—得出结论 关键：围绕事例进行对比，在正反
对比中张彰显观点。
第9章 扩声系统调音
例：我国明代的张溥，他小时候很“笨”，别人读 一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背 下来。但他并没有灰心，每拿到一篇文章，就认真地 边抄边背。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来， 他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天 下的《五人墓碑记》。