《桃花源记》复习课教案设计

《桃花源记》复习课教案设计

孔子说过一句话：温故而知新。谁能说一说这句话的含义呢？（学生回答：温习旧的知识从中获得新的理解和体会。）今天我们就来温习东晋大诗人陶渊明的《桃花源记》一课，希望能有新的收获。（板书题目）

二、复习目标：

1、熟背课文，检查重点词语的读音。

2、会翻译重点语句、会解释重点词语。

3、回忆文章结构思路，体会作者感情。

三、复习过程

（一）回顾文学常识

陶渊明：东晋诗人。名潜，字元亮。号五柳先生。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。代表作有诗《饮

酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。

（二）背诵课文，检查重点字音。

1、找五名同学来背，一人一自然段，同学们听有无错误并指正。

2、提问重点字音：

豁、俨、阡陌、髫、怡、要、邑人、间隔、语、诣、遣、骥、

（三）回忆并掌握重点语句及词语的含义:

1、理解并翻译重点语句：

A、文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是哪句？如何翻译？

（忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。译文：忽然遇到一片桃花林，桃树夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳香的野草鲜艳美丽，飘落的花瓣到处都是。渔人非常诧异。）

B、本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是哪句？如何翻译？

（土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。译文：这里土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。）

C、本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是哪句？如何翻译？（阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。译文：田间小路交错相通，能听见鸡鸣狗叫的声音，人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。）

D、本文中明显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或:明显精神面貌)的句子是:

（黄发垂髫，并怡然自乐。）

E、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有哪些？如何翻译？

（便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。译文：就邀请渔人到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜款待他。村里的人听说有这样一个人，都来打听消息。）

（余人各复延至其家，皆出酒食。译文：其余的人也请渔人到自己家中都拿出酒饭来款待他。）

F、交代桃花源的人来历的句子是哪句？如何翻译？

（自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。译文：他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女以及乡邻来到这与世隔绝的地方。）

G、“村人”满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现是哪句？如何翻译？

（此中人语云：“不足为外人道也。”译文：这里的人告诉他说，这里的情况不值得给外边的人说呀！）

2、解释重点词语：

A、重点实词：

1、有良田美池桑竹之属（类）

2、阡陌交通 (广大)

3、黄发垂髫（黄发：指老人。垂髫：指小孩。）

4、具答之（通倶，全、都）

5、咸来问讯（都）

6、延至其家（邀请）

7、缘溪行（顺着、沿着）

8、渔人甚异之（对------感到诧异）

9、欲穷其林（想）10、便要还家（通邀，邀请） 11、便扶向路（沿着、顺着） 12、欣然规往（计划、打算）

B、古今异义词：

鲜美古义：鲜艳美丽今义：（味道）新鲜

交通古义：交错相通今义：交通运输

妻子古义：妻子儿女今义：指男方的配偶，老婆

绝境古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的地方

无论古义：不要说，更不必说今义；不管（连词）

缘古义：沿今义：缘故，缘分

C、一词多义：

1、舍便舍船，从口入（丢下、弃置）屋舍俨然（房屋）

2、志处处志之（做标记）寻向所志（标记）

3、寻寻向所志(寻找) 寻病终（不久、顷刻）

D、词类活用

1、欲穷其林（形容词作动词，走完）

2、处处志之（名词作动词，做标记）

3、渔人甚异之（形容词的意动用法，对------感到诧异）

E、本文成语有：

世外桃源落英缤纷豁然开朗阡陌交通鸡犬相闻无人问津（四）理清文章结构，再次体会作者感情。

1.本文的线索是什么？

（本文以渔人进出桃花源为线索。）

2.围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。

（本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。）（板书主要情节）

桃花源记

访问离开

发现桃源再寻

3.诗人看到的桃花源景色有怎样的特点？（讨论完成）

（景色优美：绿水长流，桃花夭夭，花片纷飞，嫩草芳香

环境平和、宁静、淡远（如一幅祥和、古朴的田园风景画）。）

4.桃源人有怎样的民风？

（桃源人民风淳朴，热情好客）

5.议一议：风景优美，环境宁和，民风淳朴，作者如此完美的描述这样一个世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎样的社会理想呢？）（小组讨论合作完成）

（明确：表现作者对没有剥削、没有压迫、人人平等、自由快乐的理想社会的追求和向往。）

三、拓展延伸：

写一写：世外桃源是陶渊明笔下的理想社会。现在，我们正在为建设小康、和谐的社会而努力。你理想中的家乡是怎样的呢？请你描述一下吧。（思考两分钟时间）

四、布置作业：

本课试卷练习题做完。