写景状物散文题型及解题技巧 PPT
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写景状物散文阅读技巧.ppt
台湾 架设第一条电报线，成为中国自
出行 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ， 方式 转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。 (3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活
多姿多彩 。
[合作探究· 提认知]
电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
3、句式之美------如骈句、长短句、对偶 句、也有排比句,还有运用一组关联词语的 句子等等。
考点六、线 索
叙事散文常按时间、空间、人物、事件、 作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。 把握线索： ①注意标题，不少文章的标题就是线索； ②注意反复出现的词语或事物； ③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章 的一条感情线索。
航空都获得了一定程度的发展。
(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。 (3)地域之间的发展不平衡。 3．影响 (1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，
一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的
联系，丰富了人们的生活。 (2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
容 结尾句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意 或段意+点明主旨或升华主旨、深化中心）
2、答结构上的作用：应考虑句子在文章中的 位置，句子在开头、在中间、在结尾；表达语 不同。（有1点。） ①总领全文、为下文作铺垫。(或引出下文什么 内容）（开头句）
②承上启下承上启下或承上或启下。（中间句）
③照应开头或照应标题、总结全文、有时也有 交代写作目的。（结尾句的作用）
写景、状物类阅读理解PPT课件
CHENLI
7
例文：《游黄山》
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中 的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。 黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那 么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感 觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊，长得无法 用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地 都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的 声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼 桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山 的云真妙啊，妙在它缥缈，妙在它恍惚，妙在它给人留以想象的余 地，妙在它是如此的引人入胜。难怪从黄山回来的人都说：“黄山 云海是个奇观，的确是名不虚传啊!”
例文：《白荷》
盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支 浅绿色的小花蕾。小花蕾渐渐长大了，洁白似玉的 花瓣轻轻地绽开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片 片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬， 朴素而淡雅，远远看去，就像是一个穿白色衣裙的 少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看 到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷 花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下来洗净，放在杯 子中，再冲水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分 钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉 甘甜的味道使你久久难忘。
CHENLI
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例文：《游黄山》
图片观赏： 山：1、2 云：1、2、3
游黄山
CHENLI
6
例文：《游黄山》
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我 竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山， 却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座 座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠 的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇 魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作 的盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山 顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云 驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我平生以来还从没有 看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁 陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也 让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎 骨。
2021年中考二轮复习《写景抒情散文常见题型分析及规范答题模式》课件（共20张ppt）
题型七：题目的作用 解题指导：1.概括文章中的主要内容 2．作者感情 的出发点 3.文眼；揭示文章中心 4.文章线索 5．把握象征意义 6.语带双关 7. 新颖、吸引读者 8.题目中运用修饰的，要还原它的本义后再分析作用。
题型八：段落与句子的作用 解题指导： 1．分析段落的位置：开头段、中间段、结尾段 2．分析段落的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。 内容上的作用：点明主旨，深化主题。 结构上的作用：总领全文、承上启下、为下文作铺垫、埋下伏 笔、设置悬念、推动情节发展、总结全文、照应开头、照应标题等。
答题要点:1.尽可能利用原文词语。2.注意语言表达的准确 性和层次性，做到言简意赅。
题型二：品味语言 考题形式：（1）解释字词含义
解题指导：①根据词语所在的语境,前后语句的内容、 含义来推断。②考虑文章或段落的主题，结合主 题来答词语的含义；
注意：不能只知道该词语的本义，不可忽略词语在 语境中的含义。
4. 一方面指乡村一树柿子寂寞的挂在枝头，另一方 面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令人 感到感伤。深化了文章主旨。
（三） 1. 馨 俨 黠 曳 2.倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬 念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的 平板和结构的单调。 3. (1)运用了拟人的修辞手法生动形象的写出了乡村 春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了 勃勃生机。
（2）运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写 出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂 寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。
解题指导： 表明观点+(结合原文)谈体会+联系实际(结合经历)
（三）考查分析归纳思路和结构的能力。 抒情散文一般都有明晰的线索。此类文章经常以“事 物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。
题型八：段落与句子的作用 解题指导： 1．分析段落的位置：开头段、中间段、结尾段 2．分析段落的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。 内容上的作用：点明主旨，深化主题。 结构上的作用：总领全文、承上启下、为下文作铺垫、埋下伏 笔、设置悬念、推动情节发展、总结全文、照应开头、照应标题等。
答题要点:1.尽可能利用原文词语。2.注意语言表达的准确 性和层次性，做到言简意赅。
题型二：品味语言 考题形式：（1）解释字词含义
解题指导：①根据词语所在的语境,前后语句的内容、 含义来推断。②考虑文章或段落的主题，结合主 题来答词语的含义；
注意：不能只知道该词语的本义，不可忽略词语在 语境中的含义。
4. 一方面指乡村一树柿子寂寞的挂在枝头，另一方 面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令人 感到感伤。深化了文章主旨。
（三） 1. 馨 俨 黠 曳 2.倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬 念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的 平板和结构的单调。 3. (1)运用了拟人的修辞手法生动形象的写出了乡村 春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了 勃勃生机。
（2）运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写 出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂 寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。
解题指导： 表明观点+(结合原文)谈体会+联系实际(结合经历)
（三）考查分析归纳思路和结构的能力。 抒情散文一般都有明晰的线索。此类文章经常以“事 物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。
中考现代文阅读——写景状物散文考点、题型及解题指导ppt
现代文阅读——
写景状物散文考点、题型及 解题指导
一 知识掠影
1、散文概念
散文，是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、 物，深入挖掘其中的内涵、哲理， 表达对自然、社会、人生的感悟 的一种文体。
2、散文特点：
• 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、 对比等。 3、表达方式不拘一格，往往以抒情或记 叙为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉 • 神聚：主题集中鲜明。
3、散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 （1）写景散文：《春》《济南的冬天》 （2）状物散文：《贝壳》《蝉》 （3）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （4）说理散文：《人生》
4、写景状物散文概念：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过
描写特定的景或物的形态、色彩、神韵
等及其特点，来表现作者内心情感、人
生理想和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
5、写景状物散文——要素：
1、景、物：景物的特点
2、情：作者的内在情感
3、意：文章的主旨
写景、物是手段，是依托，抒发情感才 是目的，是归宿；散文的“情理”往往体 现在抒情议论的文字当中。
二 考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。
写景状物散文考点、题型及 解题指导
一 知识掠影
1、散文概念
散文，是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、 物，深入挖掘其中的内涵、哲理， 表达对自然、社会、人生的感悟 的一种文体。
2、散文特点：
• 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、 对比等。 3、表达方式不拘一格，往往以抒情或记 叙为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉 • 神聚：主题集中鲜明。
3、散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 （1）写景散文：《春》《济南的冬天》 （2）状物散文：《贝壳》《蝉》 （3）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （4）说理散文：《人生》
4、写景状物散文概念：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过
描写特定的景或物的形态、色彩、神韵
等及其特点，来表现作者内心情感、人
生理想和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
5、写景状物散文——要素：
1、景、物：景物的特点
2、情：作者的内在情感
3、意：文章的主旨
写景、物是手段，是依托，抒发情感才 是目的，是归宿；散文的“情理”往往体 现在抒情议论的文字当中。
二 考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。
高考语文专题突破复习：写景状物散文PPT课件
3.学会分析常见景与情结合的写法。“景”与“ 情”是写景类散文的两大要素。
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2
1.写景状物类散文考查的特点。从以往六年 来看，此类体裁备受命题者青睐。
复习 2.写景状物类散文考阅读的方法。阅读时要
难点 注意对形象的把握；注意通过对“景、物” 的分析，体会情感；要注意运用合理的联想。
复习本讲应充分利用好[学之窗]，广泛积累知识； 复习 灵活运用[典例精析]，感悟方法；充分利 思路 用[备考锦囊]，总结规律；充分利用习题，寻
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③不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在 月光下却又这般温柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也蛮有 风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一 夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。那 白中透出银色的清晖，湿润而匀净，使屋子里平添一番恬 静的滋味。披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子， 那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁， 庭前的树枝都压垂到地角上了。望望天，还是阴阴的，那 就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。
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④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光 下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩 了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们 人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有 情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴 雪梅花”更为空灵，更为生动，“无情有恨何人见，月冷 风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿 妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳 头”更动人怜惜之情。
生欢愉或悲愁等种种不同的情思。
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4.寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感直接 寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。
《写景状物类散文阅读》精选课件
①梅花颜色缤纷多彩；
②梅花气质超凡脱俗；
③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；④梅花枝干姿态极美。
2第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？ 请用自己的话加以概括。（3分）
答案：(3分，意思对即可) (1)一开始并未重视，随意栽在院子一角毫不关 心。(1分) (2)经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平 凡的花和平凡的花香。(2分) 失分对策：由果探因类内容概括，不仅要体会到 “后悔”的表层原因，更要能体会到深层原因。
考
（三）表现手法类（3年3考）
题
（四）探究主旨类（3年3考）
梳
理 （五）标题理解和作用类（3年1+1考）
（六）词句理解类（3年1+1考）
三 题型归纳
1、“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些
突出的特点？ （4分）
题型1：内容概括类(3年3考）
(4分，意思对即可，至 少答出四点)(1)花期早
答题步骤：
实战演练
《几生修得到梅花》（2014年天津市中考语文）李榕桦
16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意?请 结合第④段概括。(4分)
④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水 一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的 绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小 的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真 正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得 梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使 你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥 硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅 的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴 拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。
《写景状物类散文阅读》PPT课件
学习过程
一 散文知识掠影 二 考纲考点透视 三 题型技法归纳 四 实战链接演练
第1页/共45页
一 知识掠影
散文分类
按所写内容分 写景状物散文： 《春》《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》 写人叙事散文： 《背影》《藤野先生》
第2页/共45页
一 知识掠影
写景状物散文
作者运用生动形象的语言描摹社会生活中景或物形 态、色彩、神韵等特点，深入挖掘其中的内涵、哲理， 来表现作者内心情感，表达对自然、社会、人生的感 悟的一种文体。特点：形散神聚
8、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表
独到的见解。
9、根据文章内容进行合理推断、想象并进行适当的补充。
第4页/共45页
考什么
1.概括题 2.原因结果题 3.句段作用题 4.情感变化题 5.语言赏析题 6.写作手法赏析题 7.标题理解题 8.理解含义题 9.情感体验与感悟题（探究题）
答题步骤：
(2)开得多(盛)(3)花朵
1、审清题干要求，明确答题方向。美(4)花味香(5)叶子绿
2、寻找答题区域，做好筛选准备。(6)生长快
3、逐节逐句扫描，圈划答案信息。
4、加工整合信息，分点规范书写。 失分探因：
提取概要法 剪辑合并法 调换重组法
1、照抄原句不筛选2、答案遗漏不全面 自己归纳概括法
第18页/共45页
四 题型归纳
4、作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花” 的用意是什么？（4分）
答案及评分：(4分，意思对即可)作者此处运用了对比(衬托、 反衬)的写法，(1分)把院中的金银花和室内花盆里的金银花 这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花 盆里的金银花衬托院中的金银花)，(1分)以突出“自由的空 间对生命成长的重要意义”这一主旨，(1分)给人以极鲜明的 感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。(1分)
一 散文知识掠影 二 考纲考点透视 三 题型技法归纳 四 实战链接演练
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一 知识掠影
散文分类
按所写内容分 写景状物散文： 《春》《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》 写人叙事散文： 《背影》《藤野先生》
第2页/共45页
一 知识掠影
写景状物散文
作者运用生动形象的语言描摹社会生活中景或物形 态、色彩、神韵等特点，深入挖掘其中的内涵、哲理， 来表现作者内心情感，表达对自然、社会、人生的感 悟的一种文体。特点：形散神聚
8、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表
独到的见解。
9、根据文章内容进行合理推断、想象并进行适当的补充。
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考什么
1.概括题 2.原因结果题 3.句段作用题 4.情感变化题 5.语言赏析题 6.写作手法赏析题 7.标题理解题 8.理解含义题 9.情感体验与感悟题（探究题）
答题步骤：
(2)开得多(盛)(3)花朵
1、审清题干要求，明确答题方向。美(4)花味香(5)叶子绿
2、寻找答题区域，做好筛选准备。(6)生长快
3、逐节逐句扫描，圈划答案信息。
4、加工整合信息，分点规范书写。 失分探因：
提取概要法 剪辑合并法 调换重组法
1、照抄原句不筛选2、答案遗漏不全面 自己归纳概括法
第18页/共45页
四 题型归纳
4、作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花” 的用意是什么？（4分）
答案及评分：(4分，意思对即可)作者此处运用了对比(衬托、 反衬)的写法，(1分)把院中的金银花和室内花盆里的金银花 这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花 盆里的金银花衬托院中的金银花)，(1分)以突出“自由的空 间对生命成长的重要意义”这一主旨，(1分)给人以极鲜明的 感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。(1分)
写景状物散文题型及解题技巧PPT精品文档24页
4，理清思路和结构 写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变 化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感
咏物散文：由物后及人
5，赏析艺术手法 写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融 咏物散文---托物言志，借物喻人，象征
小结1：考查鉴赏作品的形象的能力。
写景状物类散文中的物象，是倾注了作者的思想 与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言 志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所 托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所 托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和 把握是托物言志散文考查的重点之一。
为文意的转折作铺垫。（表达效果）
小结2：考查分析评价文章思想内容的能力。
写景状物类散文与一般散文的不同之处在于作者 需要借助某种思想情感“载体”来寄托自己的情 志，作者的思想感情都寄托在对这种“载体”的 描绘中，较一般散文表情达意的方式更含蓄更隐 晦，能否读懂作者寄托在物象之中的深沉的思想 感情，是检验考生阅读理解能力高下的重要依据。 因此这类散文特别强调对理解文章主旨的考查。
【提示】手法名称+阐释手法+表现效果（即好处）
见《全品》151页
06年江西卷
请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分)
【题目范围】这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树， 在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐．与朝阳也和谐： 它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人 类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到 好处。浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞， 商量，耳语，很快放将行动……大树、小树、团团的树。形态偏 颇的树，都处在这种辉煌的时刻．丰满成熟的极限，自我完美的 巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一十个骨架支棱的荒野者。
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二、句式之美（音韵之美）
如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的 句子，等等。
长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）， 散句（句子参差不齐，长短不一）的结合。句式参差，错落有致， 节奏顿挫，音韵和谐。
三、修辞之美
修饰文字词句，运用各种手法，使语言表达的准确、鲜明而生 动有力，情感真挚，强烈而引人入胜。
②中间段比较长，而且描写的是选文主要物象或议论的 与情感有关的事情，除结构作用外，内容上的作用一 般有扩展思路、丰富内涵、具体展示深化主题或照应 前文。
3.结尾句段作用
①首尾呼应（前后照应），使结构完整，揭示并深化主 旨或总结全文，点明题旨，深化中心。
②有暗示主题或强化作者感情的作用
③委婉含蓄，意在言外，发人深思。
点明题旨，或奠定感情基调。 • ②引起下文，与下文形成对照，为下文做铺垫，设置悬
念，暗示下文。 • ③奠定基调，开篇连续感叹，抒发强烈情感。 • ④引人入胜或发人深思 • ⑤景物开篇，烘托渲染
•
2.中间句段作用
①中间段比较短，只有结构上的作用——承上启下的过 渡作用；前后呼应作用；照应开头的作用；呼应结尾 的作用；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下 文的作用。
1.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等；若没有，则不写这 一点。 2.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出 了……特点） 3.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴含了什么道理、 思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/ 否定了/反驳了……，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
考点：鉴赏散文的表达技巧
•答题模板：
•1.确认本文（段、句）所用的表达技巧 •2.依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。在分 析作用时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分 析。 运用了……表达技巧，表达了……内容，达到了……效果。
中考复习之写景状物散文PPT课件
把棉花比作白云，把你比作鸟（双比喻）， 生动形象地写出了棉花的洁白柔软，童年的 快乐自在，（喻体特点） 表达了对童年生活的怀念。（情感）
.
7
句子赏析示例：（周末练习二《野菊》） 请从修辞或语言运用角度赏析文章第②段划线句 子的表达效果。
【答案】 比喻的修辞，（修辞） 形象生动地写出了秋菊在故土的晚秋田野开放的
外在特征易被忽视！
.
3
示例：（周练五）《灯笼草：大地上的静物》
根据全文内容，概括灯笼草的特点。
【答案】 扎根大地，亲近自然； 坚守乡村，固守家园； 深处低位，清心寡欲； 平凡宁静，默默无闻；
不在意生存的环境，顽强的活着； 无私奉献。
筛选+概括！
.
4
2、赏析题（词语、句子、次要对象、文题）
【思路】赏析形式+效果+描写对象特征+情感
中考复习之写景状物散文
.
1
1、景物特征
• 【答题思路】 外在特点+内在精神品质
• 【答题注意点】
1、分点作答； 2、筛选全面，注意整合、概括，避免重复。
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2
示例：（周练四）《木棉花开》
通读全文，说说木棉有哪些特点？（4分）
【答案】 外：躯干挺拔；花朵硕大且红艳。 内：奋发向上，默默无闻，傲然正气。
（2）内容上
反映文章的主要内容； 揭示文章的主体对象及其特征、暗示主题中心； 表达作者的感情。 （3）结构上 构成文章的线索，贯穿全文，总结全篇。
举例略（可参看第10张幻灯片）
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14
4、句子含义理解
【答题思路】 1、抓住关键词理解表层、深层含义； 2、情感
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15
示例（月考《故乡的果实》） 结合全文内容，谈谈你对第（9）段加框句子的理解。
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7
句子赏析示例：（周末练习二《野菊》） 请从修辞或语言运用角度赏析文章第②段划线句 子的表达效果。
【答案】 比喻的修辞，（修辞） 形象生动地写出了秋菊在故土的晚秋田野开放的
外在特征易被忽视！
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3
示例：（周练五）《灯笼草：大地上的静物》
根据全文内容，概括灯笼草的特点。
【答案】 扎根大地，亲近自然； 坚守乡村，固守家园； 深处低位，清心寡欲； 平凡宁静，默默无闻；
不在意生存的环境，顽强的活着； 无私奉献。
筛选+概括！
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4
2、赏析题（词语、句子、次要对象、文题）
【思路】赏析形式+效果+描写对象特征+情感
中考复习之写景状物散文
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1
1、景物特征
• 【答题思路】 外在特点+内在精神品质
• 【答题注意点】
1、分点作答； 2、筛选全面，注意整合、概括，避免重复。
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2
示例：（周练四）《木棉花开》
通读全文，说说木棉有哪些特点？（4分）
【答案】 外：躯干挺拔；花朵硕大且红艳。 内：奋发向上，默默无闻，傲然正气。
（2）内容上
反映文章的主要内容； 揭示文章的主体对象及其特征、暗示主题中心； 表达作者的感情。 （3）结构上 构成文章的线索，贯穿全文，总结全篇。
举例略（可参看第10张幻灯片）
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14
4、句子含义理解
【答题思路】 1、抓住关键词理解表层、深层含义； 2、情感
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示例（月考《故乡的果实》） 结合全文内容，谈谈你对第（9）段加框句子的理解。
写景、状物类阅读理解PPT课件
CHENLI
5
例文：《游黄山》
图片观赏： 山：1、2 云：1、2、3
游黄山
CHENLI
6
例文：《游黄山》
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我 竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山， 却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座 座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠 的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇 魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作 的盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山 顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云 驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我平生以来还从没有 看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁 陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也 让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎 骨。
写景类文章阅读体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章都不是单纯的为写景而写景而是借助景物的描写通过比喻夸张拟人等手法来抒发自己的思想感情或对大自然的赞美或对生活的热爱或对祖国秀丽山川的赞叹感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心
阅读理解（二）
关于写景类、状物类文章的阅 读的具体解题要求和方法
叶
“伞柄”：花茎 “大伞帽”：荷花 5.白荷都有那些功用？请概括。（4分）
①用荷叶煮水，夏季喝了可以避免中暑，还可以提神醒脑 ②荷花可用来泡水喝 ③莲子可以吃，也可以入药
④莲藕可做菜吃
CHENLI
18
例文：《白荷》
6.读完这篇文章后，你认为白荷具有什 么品质？（3分）
朴素，淡雅，无私奉献
2021年中考二轮复习《写景抒情散文题型及解题技巧》课件（共34张ppt）
以小见大
五、阅读步骤
1.读前抓信息，初步感知内容 （1）标节数 （2）研标题、作者、时代背景 （3）抓首尾段 2.通读全文，分析景物的特征 （1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情 （2）抓住角度：
外在----形、声、色、味等方面 内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内 在蕴涵
（3）分析语境，概括特征 ①找原词概括： 提取描写景物的修饰语（形容词）； 利用上下文中作者评价景物特征的词 ②提炼词语概括： 根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征
景语：对鸟 的描写
在众鸟默默之中，“咕——咕——”， 从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续
、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些
不可捉摸了。鹧鸪该是鸟中的诗人，不 ，或者便是诗人的化身吧！
情语：对我 的描写
便会把人拉回到一个古老的世界。我回 到了江南，我沐着淡烟疏雨。石头城的 苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街 ，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了 哪！奔驰在石板路上得得的马蹄声突然 隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛 上奇幻的梦境。——是的，我知道这是 梦，可是我多么喜欢重温！
写景是手段，是依托，抒发情感才是 目的，是归宿；散文的“情理”往往体现 在抒情议论的文字当中。
三、例文
《春》 《济南的冬天》 《夏》 《阿里山纪行》 《美丽的西双版纳》 《蓝蓝的威尼斯》
四、赏读技巧
一关注“标题”
} 二理清“思路”
三找“关键句”
四归纳“主旨”
写什么（主要内容）
怎样写(行文思路)
为何写 (写作意图 )
3根据形象的特征，把握情和意 写景类散文--把握景物中作者的感情及对景物的
思想态度
4.理清思路和结构 写景散文：描写景物的顺序，或观察点角 度的变化，或先描写画面，刻画环境，后 抒发情感
写景、状物类阅读理解PPT课件
这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上 空中五彩缤纷的云霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红得像火的枫树， 山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷。真是 “日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹，天下美景 归黄山”。
CHENLI
8
例文：《游黄山》
1.写出下列词语的近义词。（2分） 观赏—（欣赏、观看） 奇观—（奇景、奇迹）
CHENLI
12
状物类文章阅读理解
2、弄清描写顺序。
“状物”不仅要言之有物，还要言之有序。 状物文章讲究观察顺序和写作顺序。写动物 一般按外形、动态、习性的顺序来写；写植 物一般按形状、颜色、滋味的顺序；写静物 一般按形状、结构、用途的顺序。
3、理解写作意图。
状物的文章若是只写物，就成了对物的说明 了。一般来说，状物的目的不外乎“托物言 志”或“借物抒情”。在阅读时，注意“言 志”或“抒情”部分含蓄而富有深意的描写， 从中领会作者的写作意图。
CHENLI
13
例文：《白荷》
图片观赏： 白荷1、2、3、4、5
CHENLI
14
例文：《白荷》
春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自 然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。
静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小 荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶 尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分 生气。正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上 头”。
CHENLI
2
写景类文章阅读
㈡明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作 者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写 景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如 从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远 到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览 的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺 序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第 三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、 阳光、草地等景物，层次分明。
CHENLI
8
例文：《游黄山》
1.写出下列词语的近义词。（2分） 观赏—（欣赏、观看） 奇观—（奇景、奇迹）
CHENLI
12
状物类文章阅读理解
2、弄清描写顺序。
“状物”不仅要言之有物，还要言之有序。 状物文章讲究观察顺序和写作顺序。写动物 一般按外形、动态、习性的顺序来写；写植 物一般按形状、颜色、滋味的顺序；写静物 一般按形状、结构、用途的顺序。
3、理解写作意图。
状物的文章若是只写物，就成了对物的说明 了。一般来说，状物的目的不外乎“托物言 志”或“借物抒情”。在阅读时，注意“言 志”或“抒情”部分含蓄而富有深意的描写， 从中领会作者的写作意图。
CHENLI
13
例文：《白荷》
图片观赏： 白荷1、2、3、4、5
CHENLI
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例文：《白荷》
春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自 然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。
静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小 荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶 尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分 生气。正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上 头”。
CHENLI
2
写景类文章阅读
㈡明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作 者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写 景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如 从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远 到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览 的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺 序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第 三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、 阳光、草地等景物，层次分明。
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现代文阅读之
写景状物散文
写景状物散文
一、概 念 ：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过描
写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及
其特点，来表现作者内心情感、人生理想
和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
二、要 素：
1、景、物：景物的特点 2、情：作者的内在情感 3、意：文章的主旨 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是 目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在 抒情议论的文字当中。
题型三：分析文章主旨
08全国卷《马缨花》 文中所说的“光与影的对比”具体指什么？文章 写马缨花有什么寓意？（8分） 【参考答案】 第一问：①“光与影的对比”是指新旧时代马缨花 的对比；②“光”中的马缨花长在阳光下，充满了 生机和活力；③“影”中的马缨花长在阴森凄苦的 深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。 第二问：①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的 载体；②作者通过写对马缨花感情的变化，表现 出心情和生活态度的变化。
4，理清思路和结构 写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变 化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感
咏物散文：由物后及人 5，赏析艺术手法 写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融 咏物散文---托物言志，借物喻人，象征
小结1：考查鉴赏作品的形象的能力。
写景状物类散文中的物象，是倾注了作者的思想 与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言 志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所 托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所 托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和 把握是托物言志散文考查的重点之一。
题型四：分析文章结构或思路
06年江西卷《秋天里的黄金树》 结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何 逐层表现这一主旨的？（5分） 参考答案： 由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的 态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美， 然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴 责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主 旨。 【提示】即分层，并概括段落大意。可以分条列 举，也可以用关联词连缀。
请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。 （5分）（2009年湖南卷《云南看云》） 【答案】 云南的“云”的主要特点素朴、单纯。 云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟 大的理想――把个人的发展统一到国家民族发展 的同一目标上：抗战必胜(抗战到底)。
题型二：分析表现手法
文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？ 这样写有什么好处？ 答案： 1分 第一问：拟人、比喻 1分 1分 第二问：①通过拟人的手法，赋予岳桦人的形象， 可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程 更加生动形象；②通过比喻的手法，将岳桦比作 风，比作一种精神，可以使岳桦的内在气质得以 揭示和提升。 【提示】手法名称+阐释手法+表现效果（即好处） 见《全品》151页
阅读鉴赏的步骤
1读前抓信息，初步感知内容 （1）标节数 （2）研标题、作者、时代背景 （3）抓首尾段 2通读全文，分析形象（景、物）的特征 （1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民 情、特定物件 （2）抓住角度： 外在----形、声、色、味等方面 内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内 在蕴涵
题型一：分析景或物的形象
09年全国卷《岳桦》 作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理 由是什么？请根据文意作简要概括。 参考答案： ①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优， 而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不 同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们性 格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。 【提示】要有圈点、勾画的读书习惯。在通读全文 的时候，把文章的写作对象及对象的特征（修饰 语、形容词），作者的观点、态度和情感的重点 词语勾画出来，并对它们加以整合。从景物外在 形象以及内在品质两个方面作答
（3）分析语境，概括特征 ①找原词概括： 提取描写景、物的修饰语（形容词）； 利用上下文中作者评价景物特征的词 ②提炼词语概括： 根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征 3根据形象的特征，把握情和意 ㈠不同抒情类散文的主旨 （1）写景类散文--把握景物中作者的感情及对景 物的思想态度 （2）咏物类散文--感悟作者在物中所赋予的象征 意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）
小结2：考查分析评价文章思想内容的能力。
写景状物类散文与一般散文的不同之处在于作者 需要借助某种思想情感“载体”来寄托自己的情 志，作者的思想感情都寄托在对这种“载体”的 描绘中，较一般散文表情达意的方式更含蓄更隐 晦，能否读懂作者寄托在物象之中的深沉的思想 感情，是检验考生阅读理解能力高下的重要依据。 因此这类散文特别强调对理解能力。
思路是作者思维活动和行文趋势的形象说法，结 构是作者布局谋篇的外在表现，好文章两者应该 相互联系协调一致。托物言志类散文一般都有比 较明晰的线索。此类文章经常以“事物”或“作 者对事物的感情变化”为线索组织材料。在阅读 这类文章时，能否找出文章贯穿全文的脉络并清 晰地整理出来，也是对学生阅读能力考查的一个 方面。
06年江西卷
请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分) 【题目范围】这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树， 在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐．与朝阳也和谐： 它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人 类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到 好处。浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞， 商量，耳语，很快放将行动……大树、小树、团团的树。形态偏 颇的树，都处在这种辉煌的时刻．丰满成熟的极限，自我完美的 巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一十个骨架支棱的荒野者。 【参考答案】作者运用拟人、比喻、对比等手法（明手法） 把黄金树比作“伞兵”把树叶比作“美羽”，使用了比喻； “准备跳伞”“商量”“耳语”等词将黄金树的树叶拟人化，使 用了拟人（点明何处用了该手法） 从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上 端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象（突出事物何特点） 表达了作者对秋天里的“黄金树”由衷的赞美（表达何感情）， 为文意的转折作铺垫。（表达效果）
写景状物散文
写景状物散文
一、概 念 ：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过描
写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及
其特点，来表现作者内心情感、人生理想
和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
二、要 素：
1、景、物：景物的特点 2、情：作者的内在情感 3、意：文章的主旨 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是 目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在 抒情议论的文字当中。
题型三：分析文章主旨
08全国卷《马缨花》 文中所说的“光与影的对比”具体指什么？文章 写马缨花有什么寓意？（8分） 【参考答案】 第一问：①“光与影的对比”是指新旧时代马缨花 的对比；②“光”中的马缨花长在阳光下，充满了 生机和活力；③“影”中的马缨花长在阴森凄苦的 深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。 第二问：①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的 载体；②作者通过写对马缨花感情的变化，表现 出心情和生活态度的变化。
4，理清思路和结构 写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变 化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感
咏物散文：由物后及人 5，赏析艺术手法 写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融 咏物散文---托物言志，借物喻人，象征
小结1：考查鉴赏作品的形象的能力。
写景状物类散文中的物象，是倾注了作者的思想 与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言 志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所 托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所 托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和 把握是托物言志散文考查的重点之一。
题型四：分析文章结构或思路
06年江西卷《秋天里的黄金树》 结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何 逐层表现这一主旨的？（5分） 参考答案： 由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的 态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美， 然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴 责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主 旨。 【提示】即分层，并概括段落大意。可以分条列 举，也可以用关联词连缀。
请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。 （5分）（2009年湖南卷《云南看云》） 【答案】 云南的“云”的主要特点素朴、单纯。 云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟 大的理想――把个人的发展统一到国家民族发展 的同一目标上：抗战必胜(抗战到底)。
题型二：分析表现手法
文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？ 这样写有什么好处？ 答案： 1分 第一问：拟人、比喻 1分 1分 第二问：①通过拟人的手法，赋予岳桦人的形象， 可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程 更加生动形象；②通过比喻的手法，将岳桦比作 风，比作一种精神，可以使岳桦的内在气质得以 揭示和提升。 【提示】手法名称+阐释手法+表现效果（即好处） 见《全品》151页
阅读鉴赏的步骤
1读前抓信息，初步感知内容 （1）标节数 （2）研标题、作者、时代背景 （3）抓首尾段 2通读全文，分析形象（景、物）的特征 （1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民 情、特定物件 （2）抓住角度： 外在----形、声、色、味等方面 内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内 在蕴涵
题型一：分析景或物的形象
09年全国卷《岳桦》 作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理 由是什么？请根据文意作简要概括。 参考答案： ①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优， 而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不 同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们性 格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。 【提示】要有圈点、勾画的读书习惯。在通读全文 的时候，把文章的写作对象及对象的特征（修饰 语、形容词），作者的观点、态度和情感的重点 词语勾画出来，并对它们加以整合。从景物外在 形象以及内在品质两个方面作答
（3）分析语境，概括特征 ①找原词概括： 提取描写景、物的修饰语（形容词）； 利用上下文中作者评价景物特征的词 ②提炼词语概括： 根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征 3根据形象的特征，把握情和意 ㈠不同抒情类散文的主旨 （1）写景类散文--把握景物中作者的感情及对景 物的思想态度 （2）咏物类散文--感悟作者在物中所赋予的象征 意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）
小结2：考查分析评价文章思想内容的能力。
写景状物类散文与一般散文的不同之处在于作者 需要借助某种思想情感“载体”来寄托自己的情 志，作者的思想感情都寄托在对这种“载体”的 描绘中，较一般散文表情达意的方式更含蓄更隐 晦，能否读懂作者寄托在物象之中的深沉的思想 感情，是检验考生阅读理解能力高下的重要依据。 因此这类散文特别强调对理解能力。
思路是作者思维活动和行文趋势的形象说法，结 构是作者布局谋篇的外在表现，好文章两者应该 相互联系协调一致。托物言志类散文一般都有比 较明晰的线索。此类文章经常以“事物”或“作 者对事物的感情变化”为线索组织材料。在阅读 这类文章时，能否找出文章贯穿全文的脉络并清 晰地整理出来，也是对学生阅读能力考查的一个 方面。
06年江西卷
请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分) 【题目范围】这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树， 在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐．与朝阳也和谐： 它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人 类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到 好处。浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞， 商量，耳语，很快放将行动……大树、小树、团团的树。形态偏 颇的树，都处在这种辉煌的时刻．丰满成熟的极限，自我完美的 巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一十个骨架支棱的荒野者。 【参考答案】作者运用拟人、比喻、对比等手法（明手法） 把黄金树比作“伞兵”把树叶比作“美羽”，使用了比喻； “准备跳伞”“商量”“耳语”等词将黄金树的树叶拟人化，使 用了拟人（点明何处用了该手法） 从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上 端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象（突出事物何特点） 表达了作者对秋天里的“黄金树”由衷的赞美（表达何感情）， 为文意的转折作铺垫。（表达效果）