教育教学中的困惑和思考

教育教学中的困惑和思考

时光荏苒，像流水般消逝。不知不觉，在成章已经有两个年头的成长经历了，初踏此路，像一个嗷嗷待哺的孩子，饥不择食，却让自己背负很多憾事，如果可以我愿意再来一次。下面谈谈我在成长过程中的一些憾事和事后的思考：

憾事1

我不敢说175班很优秀，但至少我觉得“他”曾经辉煌过，那是师生的共同努力换来的结果，可是由于我的经验匮乏，导致后来的一蹶不振，给起初的成果带来致命的损害，再想获得以前那样的成就，却是难上加难。

“他”是一个学期的第一，每一门科目都相对达到一个高度，师生同庆，可是“他”总是在微弱的变化中褪去“他”的色彩。从刚开始的遥遥领先，到慢慢的以微弱的优势领先，但我的内心却沉醉在那个暂时的“第一”中，洋洋自得。忽视了“他”的一些原来非常可贵的地方，慢慢放纵，殊不知，一个月的时间，却让“他”一败涂地。收拾狼狈的身影，调整步伐，再一次重新重视那些优秀的习惯，却是那么的辛苦，好在经过一个学期的再一次努力，“他”才慢慢有了颜色。

一个班的优秀，不是一天两天的优秀，而是总是那么的优秀。一个班级的优秀，靠的是那些优秀习惯作为支撑点。老师，不能因为一天的优秀而骄傲自满，盲目不前，更不能丢掉那些优秀的班级习惯。

憾事2

很庆幸，一直以来，这两个班的学生还是很听话，爱学习，所以数学成绩以至于不是很落后。在初一这一年，虽然数学组能人济济我倒是能够跟上前辈们的步伐。

可是刚刚走进初二，由于我教学经验的匮乏，以至于我很难去把握学生的学习效果，又因为没有及时的听课学习，所以结果很遗憾，174班的成绩与年级班级相差甚远，内心对学生充满歉意。

思考：学习是老师的第一要务，同时要不断的钻研教学教法，并且创新教法，通过授课，让学生更加轻松、系统掌握知识，及时帮助学生整理知识，总结做题的技巧。总之，优秀老师，一辈子都离不开学习。

张艳辉

2013年3月10日