地形图的判读导学案

第二章地图

第二节地形图的判读第1课时

【学习目标】

1.能在等高线地形图上估计海拔和相对高度。

2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。

【重点】

能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。

【难点】

在等高线地形图上识别山脊和山谷。

【学法指导】

1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2.独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【使用说明】

1.阅读教材P31——P34后使用

2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，根据等高线的的形状判

2.读“等高线图”，回答问题：

（1）填出图中字母所表示的地形部位名称

C D E

（2）在这幅图中，最高点的海拔至少

在米以上。

（3）如果要从A、B两处爬山，则选择

从处爬山要容易些。

（二）我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

探究点一：海拔和相对高度

珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，可是在青藏高原上

的人说珠穆朗玛峰高4000多米，请你解释造成这种差

别的原因是什么？

探究点二：等高线地形图

1.理解等高线的定义

右图是某建筑物的等高线地形图，等高线数据由外向内逐渐增大，思考：这座建筑物的形态是怎样的？

2.等高线疏密程度与地表坡度的关系学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。

探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。

探究一重在区分海拔和相对高度；探究二重在理解等高线的含义及特点，掌握地形坡度与等高线疏密的关系；探究三重在帮助理解山脊与山谷，让学生学会在等高线地形图上判读不同的地形部位。

判断地形地势图，关键是读等高线；同一线上高度等，同幅图上高差等。陡坡线密有悬崖，坡缓线疏易

如图B是一座小山，一位老奶奶要登山，出于安全考虑，她上山的线路最好选

择哪一条？为什么？

探究点三：山地不同部位的判读

1、山脊、山谷的判读下图（结合教材插图2—2--4）后完成：

（1）左图由高处（120米）凸向低处（100米），再由高处（100米）凸向低处（80米）这种地方等高线由高处凸向低处称之为。

（2）右图等高线由低处（60米）凸向高处（80米），再由低处（80）凸向高处（100米），种地方等高线由低处凸向高处称之为。

2、下图（结合教材插图2—2--4）后完成：

山体不

同部位

山顶（山

峰）

山脊山谷鞍部陡崖

地形特

征

中间高，

四周低

中部高，

两边低

两个山

峰之间

的洼地

近于垂直

的山坡，

称为陡崖。

等高线

特征

等高线

呈闭合

状

等高线由

高处向低

处凸出

两个山

峰间等

高线稀

疏的地

方

【检测反馈，学以致用】

1.关于等高线的叙述，正确的是（）

A．不在同一等高线上的两点，海拔肯定不同

攀爬；鞍部内

有同心圆，山

谷曲线向内

弯。

2分钟完成。

学生可抢答，

检测学习效

果。

B ．同一等高线上的两点，海拔肯定相同

C．地图上等高线闭合的地方，表示山峰

D．地图上等高线向低处凸出的地方，表示山谷

2.读右面的等高线地形图，下列说法正确的是（）

A．甲处地形部位的名称是山脊

B．甲处的海拔约为358米

C．小河的流向是西北向东南

D．小河的流向是东南向西北

3.读“等高线地形图图”，回答

（1）图中字母代表的地形形态

名称A、

B、

C、

D、

（2）EF、FG两个山坡，坡

度较缓的是，判断理由是。【总结提炼，知识升华】

一、会读地图上的高度

1.海拔

2.相对高度

二、绘制等高线

三、等高线地形图的判读

（一）坡度陡缓

等高线稀疏→坡缓；

等高线密集→坡陡。

（二）山体不同部位的地形形态：山峰山脊山谷鞍部陡崖

１、学习收获

２、需要注意的问题

【课后训练，巩固拓展】

读下面四幅等高线图，完成1、2题：

1.图中的数字表示地形的部位，下列选项中，地形部位名称排列与图序相符的是（）

A．①山峰②山谷③山脊④盆地B．①山峰②山脊③鞍部④山谷C．①盆地②山脊③鞍部④山峰D．①盆地②山脊③山谷④山峰学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。

整节内容完成后，花2分钟记忆一下知识点，然后用2分钟完成检测，检查学习效果。

2.上图四幅地图中的虚线部位，可能发育成河流的是（）

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3.读“汶川某地震灾区等高线地区图”，回答问题。

(1)图中A处为山洪形成的堰塞湖，如果湖水再涨，大坝再加高10米，甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是( )

A.甲村

B.乙村

C.丙村

D.甲和丙村

(2)甲村与乙村的相对高度大约是_________米，甲村要向乙村转移的方向是___________________。

(3)地震塌方导致D处公路受阻，要立即打通这段公路，施工人员测得B、C两处的图上距离为2.5厘米，实际距离为____________千米。

【课后反思，自悟自励】