地形图的判读导学案

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地形图的判读导学案.

课题：地形图的判读【学习目标】1、掌握地面高度的测量方法，即海拔和相对高度。

2、理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

3、区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。

4、初步掌握分层设色地形图的判读。

5、掌握地形剖面图的绘制方法。

【学习重难点】1、学会在等高线图上识别各种地形。

2、掌握地形剖面图的绘制方法。

【学习过程】第一课时一、合作探究-----我参与我快乐1.海拔（也称绝对高度）：以为起点，测出地面某个地点突出海平面的。

在地图上用海拔表示的地面高度。

如下左图甲的海拔高度为米，乙的海拔高度为米。

2.相对高度：某一地点高出的垂直距离。

在地图上用相对高度表示地面起伏大小。

如下左图甲乙的相对高度为米。

3．黄山比泰山高出349米，这是黄山与泰山的（）A．绝对高度 B．相对高度 C．海拔高度 D．一般高度4．某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是（）A．-132米 B．1668米 C．132米 D．900米5．常见的地形类型有、、、和等五种地形。

6．在地图上，将相同的各点连接成的线，叫做等高线。

用等高线表示地表高低起伏的地图，叫做地形图。

明确：①等高线地形图的数字表示的是该点的，单位是。

②同一等高线上各点的海拔。

③在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差，叫做。

7．写出下列两幅等高线地形图的等高距。

山脊：等高线由高处向低处凸出山谷：等高线由低处向高处凸出山顶：等高线中间高，四周低，反之是盆地鞍部：两个山顶中间陡崖：等高线重合8．某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。

为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是( )A．从甲处攀登山峰最近、最费力 B．从乙处攀登山峰较远、摄省力C．从丙处攀登山峰较远、最费力 D．从丁处攀登山峰最近、最费力明确：坡度缓的地方，等高线稀疏；坡度陡的地方，等高线密集。

9图中等高线X的数值最有可能是（）A．200m B．300m C．400m D．500m10.分层设色地形图的判读：(1)在分层设色地形图的一角都附有高度与颜色对照表，根据此表判断图中某地的海拔高低。

第一章第四节地形图的判读导学案

课题 1.4地形图的判读内容等高线地形图学习目标1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型重点难点等高线地形图的判读步骤点拨导入前面我们理解了地图的基本要素，这节课我们重点学习对地形图如何判读。

预学认真学习课本P24—25，完成以下任务1、结合图1.35理解什么叫海拔？什么叫相对高度？你认为哪个词最重要？2、结合图1.36理解什么叫等高线，比照理解等深线。

3、仔细观察图1.36，等高线的疏密与坡度陡缓有怎样的关系：学生自己完成互学1、仔细读图1.37，理解四种地形部位：山峰、山脊、山谷、陡崖。

特别注意比较山脊和山谷。

2. 读“等高线图”，回答以下问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称C__________ D__________ E________⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。

⑶图中A处位于B处的___________方向。

⑷假如要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些，为什么？注意山地不同部位等高线的表示方法，坡度陡缓与等高线疏密的关系评学海拔与相对高度地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系：_______________等高线地形图的判读检测1. 某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（） A. -132米 B. 1668米 C. 132米 D. 900米2．以下图是山地不同部位的等高线示意图，四图中属于山谷的是 ( )A ．B ．C ．D ．3.以下等高线中，表示山脊的是（）4. 读以下图，完成以下各题：⑴写出字母所代表的地形部位名称：A ．＿＿＿＿＿＿ C ．＿＿＿＿＿＿ E ．＿＿＿＿＿＿ F ．＿＿＿＿＿＿⑵从A 到B ，山体的走向是＿＿＿＿，A 、B 山顶的相对高度为＿＿＿＿米。

⑶从C 到B 与从D 到A 登山，较容易的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷A 、B 两点间的直线距离是＿＿＿＿＿米。

精品七年级地理上册1.4地形图的判读导学案新版新人教版

地理精品教学资料
2019.5
地形图的判读
A.为了让爷爷上山不会太累，应选择从C —A
B.为了让爷爷上山不会太累，应选择从B —A
C.为了尽快到达山顶，应选择从B—A
D.为了既快速又省力，应选择从C—A
3、下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序相符的是（）
A.①山谷②鞍部③山脊④山顶
B.①山谷②山顶③鞍部④山脊
C.①山谷②山脊③山顶④鞍部
D.①山脊②山谷③山顶④鞍部
4、海拔一般在200米以下，地形平坦或起伏较小的陆地地形是（）
A.高原
B.山地
C.平原
D.盆地
5、下列等高线地形图中河流流向（虚线箭头）正确的是
A、B、C、D、
6、图为“某地区等高线图”，读图判定该地区的地形类型以及A点和甲村的相对高度分别是
A.山地大于500米
B.山地小于500米
C.丘陵大于500米
D.丘陵小于500米
7、地形图中，“海拔一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深”的地形是（）。

人教版七年级地理上册《地形图的判读》导学案

课题第一章第四节地形图的判读主备人审查人备忘备课时间上课时间班级姓名学习目标1. 会在等高线地形图上辨别山岳、山脊、山谷、鞍部和悬崖等基当地形;2.会利用等高线计算某点的海拔和相对高度 ;3.能在地形图上辨别五种主要的地形种类。

想想同学们，你知道怎样把复杂的地形表示在平面图上吗？谈谈你的想法。

填一填读课本 P24-28 内容，达成以下填空：1. 地球表面有高峰，有低地，地表的高低起伏常用_______________图来表示，所谓的等高线是指把 ______________点连结成的线。

2.在等高线地形图上，坡陡的地方等高线 _________，坡缓的地方等高线 _________。

3.在等高线地形图上，等高线闭合，数值从中间向周围渐渐降低的地形是_________，等高线出现重叠的地形是 _________。

4. 在等高线地形图上，等高线的曲折部分向低处凸出的地形是_________，而等高线的曲折部分向高处凸出的地形则是___________，两个山岳之间的地形是__________。

5. 陆地表面的地形种类有 _______、______、_______、_______、_________五种，在分层设色地形图种绿色是 _______，黄色是 _______，中间绿色，周围黄色的是________。

6.地形剖面图能够直观地表示地面上 ___________________地势的起伏情况。

比一比阅读 P25 图 1.36 等高线地形图不一样的山体部位图，回答以下问题：①你感觉等高线地形图中最简单辨识的是哪一种地形？为何？②你感觉等高线地形图中最难辨识的是哪一种地形？你能想出更好的辨识方法吗？③在等高线地形图和分层设色地形图中，你更喜爱哪一种？为何？练一练1.泰山玉皇顶（1524 米）与世界最顶峰珠穆朗玛峰（8848 米）的相对高度是（）。

A.10380 米B.1532 米C.7324D.8380 米2.在等高线地形图中，等高线从高处向低处凸出，则是（）A ．山谷B ．悬崖C ．山脊D ．山顶3.在下边四幅等高线图中，表示山谷的是（）4. 以下四幅等高线图中，表示盆地的是（）。

【人教版】地理7年级上册1.4《地形图的判读》知识梳理型导学案

(1)A 点的海拔是____________米 (2)B 点的海拔是____________米 (3)C 点的海拔是____________米 (4)A 点与 B 点的相对高度是__________米 (5)A 点与 C 点的相对高度是_________米 (6)B 点与 C 点的相对高度_________米课后反思 1、今天我的收获是什么？ 2、我的疑点解决了么？ 3、我需要改进的地方有哪些？
它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的二合作探究1读等高线地形图并判断出是山体的哪些部位教育资料2读教材27页图142分层设色地形图和地形素描图写出五种地形的特点
《地形图的判读》知识梳理型导学案
1、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，学习目标估算海拔与相对高度。 2、能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。学习重点学习难点学习方法课时学习过程一、自主学习知识点一：等高线地形图 1、地球表面有高山、有低地，地表的高低起伏常用表示。 2、地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫作地点高出另一个地点的垂直距离，叫作。。。某个在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。在等高线地形图上识别山脊和山谷。读图法、合作探究法、自主学习法
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课堂小结
地形图的判读地形图，不难读，看好颜色和标注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；高原平原都平坦，高低要靠颜色辨；坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观。
当堂检测
1.地图上长白山的白云峰的高度是 2691 米，这个高度是（ A、相对高度 B、海拔 C、等高线 D、一般高度
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10.地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和。二、合作探究 1、读等高线地形图并判断出是山体的哪些部位

第四节地形图的判读(导学案)

《第四节地形图的判读》导学案（第一课时）班级：姓名：座号：【学习目标】1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义。

2. 会计算两地的相对高度。

3. 学会读等高线地形图，能判读陡坡和缓坡；能判读山顶、山脊、山谷、陡崖。

【学习重难点】1、根据等高线的的形状判断山体的不同部位。

2、读等高线地形图，能判读陡坡和缓坡。

【自主学习】一、等高线地形图：（认真阅读课本P24-26，完成下列问题）1、海拔：地面某个地点高出__________ 的垂直距离。

相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。

请观察下面地图，把海拔和相对高度填在相应位置并回答问题，甲山的海拔是（）米，甲山和乙山的相对高度是（）米。

2、等高线的判读等高线：在地图上，把______相同的点连接成线。

等高线地形图：用＿＿＿＿＿表示地形的地图。

等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线从等深线上所标注的深度，可以看出＿＿＿的深浅。

从等深线的疏密状况可以看出海底＿＿＿的大小。

3、等高线的特点：在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线，坡缓的地方，等高线。

4、山体不同部位的等高线形态：山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐步＿＿＿＿。

山顶最高处，一般用“▲”表示；山脊：等高线弯曲部分向＿＿＿＿凸出；山谷：等高线的弯曲部分向＿＿＿＿凸出，常有河流通过。

陡崖：等高线＿＿＿＿。

【合作探究】读下图，探讨下列问题：1.同一条等高线高度（相同/不同）？2.A的海拔是米，B的海拔是米，C比B高出米。

3.山峰D的高度在米之间？4.陡崖④的高度约米？5.河流出现在图中的②还是③位置？流向如何？6.从A处还是B处登山容易？为什么？【课堂总结】ABCD【课堂检测】1.泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是（）。

A.10380米B.1532米C.7324D.8380米2.在等高线地形图中，等高线从高处向低处凸出，则是（）A．山谷 B．陡崖 C．山脊 D．山顶3. 在下面四幅等高线图中，表示山谷的是（）4、等高线密集的地方坡 ___(陡或缓)，等高线稀疏的地方坡 ___ (陡或缓)。

2024最新版人教版地理七年级上-2.2 地形图的判读(课时1) 导学案(解析版)2

第二节地形图的判读（课时1）（学案）内容速览学习目标课程标准、学习目标、学习重难点自主学习自主预习、基础知识梳理►任务一：海拔与相对高度 ►任务二：等高线地形图 ►任务二：等高线地形图上不同的地形部位合作探究探究重难知识探究一：等高线是如何绘制的？探究二：在等高线地形图上判读地形部位探究三：等高线地形图的特征知识网图思维导图构建强化特训营同步训练巩固提升2024年课程标准学习目标学习重难点1.结合地形观察，说出等高线地形图表示地形的方法。

2.在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等，判读坡的陡缓。

1.学会判读等高线地形图，能够识别山峰、山脊、陡崖、鞍部、山谷五种山体部位，初步认识五种基本地形。

（区域认知）2.能够理解地形图不同部位形成不同景观的原因。

（综合思维）3.通过学习地形的不同部位对人类活动的影响，明白因地制宜进行生产建设，树立人地协调观。

（人地协调观）4.能够联系生产与生活实际，了解山体不同部位对生产生活的影响。

（地理实践力）重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

难点：在等高线地形图上识别5种地形部位。

►任务一：海拔与相对高度结合教材“图2.9 地面高度的计算”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.海拔：地面某一地点高出海平面的垂直距离。

例如图2.9中，甲地海拔为671米，乙地海拔为354米。

2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

例如图2.9中，甲地与乙地的相对高度为317米。

02自主学习01学习目标3.计算我国最低点吐鲁番盆地（-154.43m)与珠穆朗玛峰（8848.86m)的相对高度。

9003.29米【特别提示】相对高度不一定小于海拔。

海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起算点可以是任意一个地点。

如果计算相对高度时有一起算点选在海平面以下，这两点的相对高度大于海拔。

►任务二：等高线地形图结合教材P32完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

人教版七年级地理上册导学案地形图的判读

的垂直距离。的垂直距离。
二．等高线：把各个地点的
标注在地图上，再把
等深线：把海洋中
相同的个点连接成线
三．等高线地形图的判读
1. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线
，表示坡度缓。
相同的点连接成线。
1
（2）等高线
，表示坡度陡。
2. 等高线的形状对应的地形类型（书第 24 页，图 2.18）
1、在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型
【教学难点】 1、等高线地形图的判读
【教学用具】多媒体课件、地球仪
【导学过程】创设情景，引入新课
大屏幕出示：同学们知道世界最高峰叫什么？它有多高？这个高度是什么高度？不同的地方在地图上是
怎样表示出来？
【自主学习】一．地图的类型
二．地面高度的两种计算方法 1. 海拔：地面某个地点高出 2. 相对高度：某个地点高出
四．其他常用的地形图、
分层设色地形图：按照
或者
的原则，在不同的等高线之间，着上不同的
来判断地面高低形态和海底起伏状况。
合作探究：
1. 读图，回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度：甲
米；乙
米，甲乙两地的相对高度是
米2. 读“等高线图”源自回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C
D
E
⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在
米以上。
⑶图中 A 处位于 B 处的
方向。
⑷如果要从 A、B 两处爬ft，则选择从处爬ft要容易些。
【板书设计】地形图的判读
1、地面高度的确定 2、等高线与等高线地形图 3、分层设色地形图 4、地形剖面图
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义务教育基础课程初中教学资料

七年级地理导学案地形图的判读

七年级地理学科08 号实践课型导学案
3．等高线相互之间不会交叉，如果地形图上若干条等高线在某个地方重叠在一起，那这个部位的地形一定是[ ]
A．鞍部B．陡崖C．洼地D．山峰
4．在分层设色地形图上，绿色地区表示的地形是[ ]
A．高原B．山地C．丘陵D平原四．拓展延伸
1.关于地图的一些叙述，正确的是：①等高线越密集的地方，坡
度越陡②黄颜色越深的地方，海拔越高③绿颜色越深的地
方，地势越高④等高钱越稀疏的地方，坡度越陡[ ]
A．①②B．①③C．②③D．②④
2.下图是地形素描图和地形等高线图，读图完成下列要求：
（1）地形等高线图中等高距是________米。

（2）在下列空格内，写出地形部位的名称并在等高线图中标出①
②③④⑤⑥：
①________，②________，③________，④________，⑤________，
⑥________。

教
学
反
思。

《地形图的判读》导学案

七年级地理上学期导学案课题：地形图的判读课型：新授课课时：2课时（具体课时任务：第一课时等高线地形图；第二课时分层设色地形图地形剖面图）学习目标：1、会在等高线地形图识别山峰、、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。

2、会在地形图上识别五种主要的地形类型。

重难点：1、在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用。

2、山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制。

学生观察比较：它们的测法有什么不同？归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为。

闯关：写出上图字母代表的山体不同部位的名称：A C D F方案二：内容：辨别五种地形的特点，掌握它们的名称建议：1、观察形象的以及抽象的地形图，分组讨论它们的特点。

2、多媒体演示这五种基本地形，以及学会区分某些有当堂测评分层达标基础落实★1、地面某个地点高出海平面的垂直距离叫。

同一条等高线上海拔高度。

2、分层设色地形图上，绿色地区表示的地形是A.高原B. 山地C.丘陵D. 平原发展能力★★1、黄山比泰山高出349米，这是黄山与泰山的（）A．绝对高度 B．相对高度 C．海拔高度 D．一般高度2、某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是（）A．-132米 B．1668米 C．132米 D．900米3、某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。

为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是( )A．从甲处攀登山峰最近、最费力B．从乙处攀登山峰较远、摄省力C．从丙处攀登山峰较远、最费力D．从丁处攀登山峰最近、最费力提升素养★★★某学校的夏令营来到图1-9（等高线地形图）所示地区，进行了登山与观光活动。

结合此图完成下列要求。

图中的清河的流向有变化，先由西北流向东南，在有架桥的地方河流流向发生转向，由流向。

同学们由H地出发攀登鸡冠山，在图示的①②登山路线中，安全合理的是，理由是（3）同学们登上鸡冠山向西望去可以看到海岸沙滩和海中的月亮岛。

地形图的判读

《地形图的判读》导学案班级__________姓名：__________小组：第______组评价：__________科目地理课型新课教学课题地形图的判读课时安排1课时授课时间年月日学习目标1知识目标:（1）理解海拔、相对高度、等高线、等深（2）会计算两地的相对高度。

（3）学会读等高线地形图，能判读陡坡和缓坡；能判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

2能力目标：学会读等高线地形图，能判读陡坡和缓坡；能判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

3情感目标：学习重点、难点（1）等高线地形图的判读（2）识别等高线地形图上的山脊、山谷学习方法在预习过程中，通过阅读有关地形图的判读的资料和地图，了解不同地形类型等高线的分布特点，在课本上勾划出重点知识并独立完成预习案；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。

导学过程教师复备或学生批注栏(教材上基础知识)看课本P31-35页完成以下内容1、海拔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

相对高度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

等高线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

等深线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、等高线的特点：a、同一条等高线上各点＿＿高度相同；等高线上标的数字为高度。

b、在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线，坡缓的地方，等高线。

3、等高线地形图的判读：山地不同部位的等高线形态：等高线闭合且等高线数值是中心高,四周低。

表示山地的最高处，一般用“▲”表示；位于两个山顶之间相对低洼的部位是_____山脊：等高线弯曲部分向海拔＿＿凸出；山谷：等高线弯曲部分向海拔＿＿凸出，一般发育有河流；预习要求：课本知识点用笔做好批注，独立完成左边的预习案。

预习案（熟悉课本）陡崖：等高线重合处4.、分层设色地形图：蓝色表示＿＿，绿色表示＿＿，黄色表示＿＿。

5、地形剖面图：可以＿＿地表示地面上沿某一方向地形的高低起伏状况。

七年级地理上册--地形图的判读导学案

七年级地理上册--地形图的判读导学案课题 1.4 地形图的判读第四节地形图的判读【学习目标】:. 1、能判断海拔和相对高度，能根据等高线的疏密判断坡度的陡缓，能根据等高线的的形状判断山体的不同部位，能识别分层设色地形图和地形剖面图。

【重点难点】1、能判断海拔和相对高度，能识别分层设色地形图和地形剖面图。

【学法指导】学生自主阅读课文，地图册，教师引导看图分析【课前预习】导学活动一：海拔和相对高度1．阅读图把海拔和相对高度填在相应位置并回答问题，甲山的海拔是（）米，甲山和乙山的相对高度是（）米。

2．海平面的海拔为米，海拔一般用作单位。

高出海平面的海拔为（正数、负数），低于海平面的海拔为（正数、负数）。

导学活动二：等高线3．等高线：4．等深线：5．等高线地形图：仔细观察图1.35，参考第四段文字思考6．等高线数值大小与地势高低的关系7．等高线疏密与山体坡度陡缓的关系8、在分层设色地形图上，一般用绿色表示，用黄色或黄褐色表示，白色表示，蓝色表示导学活动三：判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖读图1.36，理解山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线示意图9．连线A.山峰①两个山峰之间的低地B.陡崖②等高线的弯曲部分向低处凸出C.鞍部③等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低D.山脊④等高线重叠在一起E.山谷⑤等高线的弯曲部分向高处凸出【合作探究】1、根据等高线地形图选择爬坡路线和修路路线。

达标练习1、下图是山地不同部位的等高线示意图，四图中属于山谷的是A．B．C．D．2、珠穆朗玛峰最高处海拔8844．43米，吐鲁番盆地低于海平面154米，两地的相对高度是（）A．8998．43米 B．8690．43米C．8792．43米 D．9998．43米3、下列说法不正确的是（）A．相对高度一样的地方，海拔一定相同 B.高原的地表不一定平坦C.等深线的海拔是负数D.分层设色地形图上,,颜色相同的地方海拔相同4、在等高线上,坡度最陡的地方是（）A.等高线稀疏的地方B.等高线密集的地方C.等高线重合的地方D.以上答案都不对【课堂小结】通过本节课学习，你知道了些什么？。

地理七年级上册第12课时《地形图的判读(三)》导学案

第12课时第1章第4节地形图的判读（三）【学习目标】1.了解分层设色地形图的特点并学会阅读2.了解地形剖面图。

［活动方案］活动一分层设色地形图阅读课本26、27页并读图，完成下列问题。

（1）分层设色地形图在不同的_______和________的范围，着上________的颜色，可以一目了然看出地面的高低起伏和海底的起伏状况。

（2）对照分层设色地形图，完成下表。

高原山地丘陵盆地平原高度地面起伏程度活动二地形剖面图把下面的地形剖面图补充完整。

估计图中的C点、D 点的海拔各是多少米?［检测反馈］（）1．右图中甲、乙两地相对高度是A.2400米B.800米C.1600米D.3200米（）2．右图中山体的最高海拔A.低于120米B.低于130米C.高于130米D.高于120米，低于l30米（）3．右图中看出坡度陡缓与等高线疏密关系是A.坡缓的地方，等高线密集B.坡陡的地方，等高线密集C.坡陡的地方，等高线稀疏D.坡度陡缓与等高线疏密无关（）4．图中字母表示的地形正确的是A.a为山脊B.b为山谷C.c为鞍部D.d为陡崖（）5．图中甲乙两地的相对高度是A. 400米B. 200米C. 100米D.600米〖巩固提升〗（）1.珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔达8844.43米，而世界陆地最低点——死海海面的海拔是-400米，请你计算一下它们的相对高度A．8444.43米B．9244.43米C．8844.43米（）2.甲地海拔高度为1500米，乙地海拔高度为500米，则甲地相对乙地的高度为A．1000米B．500米C．2000米D．—500米（）3. 图中坡度最陡的是（）4. 右图中A地所在位置的地形名称是A．陡崖B．盆地C．鞍部D．山顶（）5. C地的海拔高度接近A．200米B．300米C．400米D．500米（）6. E点相对C点的相对高度约为A．200米B．300米C．400米D．500米7．根据所给材料，完成问题。

第四节地形图的判读导学案

§第一章地球与地图第四节地形图的判读年级七年级上册课时1课时主备人课型新授课小主人审核人完成时间学习目标1.能够说出海拔、相对高度、等高线、等深线等概念，会计算两地的相对高度。

2.能够区别分层设色地形图和地形剖面图。

一、自学指导时间为5分钟，自学教材的范围为24-28页，明确自学要求。

自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。

1.地面某个地点高出＿＿＿的＿＿＿距离叫作海拔。

某个地点高出另一个地点的＿＿＿，叫作相对高度。

2.在地图上，把＿＿＿的各点连接成线，就是等高线。

这种用等高线表示地形的地图叫做＿＿＿＿＿＿。

把海洋中＿＿＿相同的各点连接成线，叫作等深线。

3.等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡缓的地方，等高线＿＿＿。

（密集或稀疏），坡陡的地方，等高线＿＿＿。

（密集或稀疏）4.陆地表面的地形类型有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和平原五种。

5.＿＿＿＿＿可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡峭。

二、交流展示小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决。

(2分钟) 班级交流（3分钟）三、小组合作：我来探一探（5分钟）要求：先独立完成，再小组交流、互助探讨，选出代表在班内展示。

连线题山峰等高线重叠山脊等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低山谷等高线的弯曲部分向低处凸出陡崖等高线的弯曲部分向高处凸出四、能力提升，我来练一练（5分钟）1.甲地的海拔1500米，乙地的海拔500米，甲、乙两地之间的相对高度是（）A、1500米B、500米C、100米D、1000米2.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8848.13米，我国吐鲁番盆地最低处海拔-155米，两地之间的相对高度是（）A、9003.13米B、8693.13米C、8848.13米D、9158.13米★3.读下图，完成下列要求：比例尺1：5000000 某地等高线地形图（1）图中采用的等高距为米。