《认识厘米》精选PPT教学课件

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人教版二年级数学上册1.2《认识厘米》课件(15张PPT)

人教版二年级数学上册1.2《认识厘米》课件(15张PPT)
长(6)厘米
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看,想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们,这节课你有什么收获?你对 自己的表现满意吗?

量比较长的物体,通常用(米 )作单位。

看一看,填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米,比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度:表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体,可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨,这样测量铅笔的长度对不对?为什么? 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短

西师大版二年级上册《认识厘米》课件

西师大版二年级上册《认识厘米》课件

准备工具
选择合适的刻度尺,确保刻度 尺干净、无破损。
对齐零刻度线
将物体的起点与刻度尺的零刻 度线对齐。

记录结果
将测量结果记录下来,以便后 续使用。
测量实例:测量铅笔的长度
准备工具
选择一把合适的刻度尺,确保干净、 无破损。
02
放置刻度尺
将刻度尺放在铅笔上,确保刻度尺与 铅笔平行。
01
03
对齐零刻度线
05
总结与回顾
总结本节课学到的知识
厘米的概念
测量实例
厘米是长度单位,用来表示物体的长 度或距离。
通过实际测量铅笔、书本等物品,加 深对厘米概念的理解以及刻度尺使用 方法的掌握。
刻度尺的使用方法
如何正确使用刻度尺来测量物体的长 度,包括将物体的一端对准刻度尺的 0刻度,然后观察另一端对着的刻度 。
总结词
理解1厘米的定义是学习测量的基 础。
详细描述
1厘米是长度单位,表示物体的短 距离。具体来说,1厘米等于大拇 指指甲的宽度,或者手掌的宽度 。
例子:生活中常见的1厘米的物体有哪些?
总结词
通过生活中的例子帮助学生更好地理 解1厘米的长度。
详细描述
生活中有许多物体的长度接近或正好 是1厘米,例如橡皮擦、铅笔的厚度、 电脑键盘上的按键间隔等。
西师大版二年级上册《认识 厘米》ppt课件
目录
• 引入 • 厘米的介绍 • 如何使用刻度尺测量长度 • 实践练习 • 总结与回顾
01
引入
引入问题:我们如何测量物体的长度?
总结词
测量物体长度的方法
详细描述
通过提问引导学生思考如何测量物体的长度,引出测量工具和单位的概念。
引入单位:厘米(cm)

《认识厘米_用厘米量》教学课件--【精品课件】

《认识厘米_用厘米量》教学课件--【精品课件】

8厘米 10厘米
4平方 4平方 厘米 厘米
面积相等的图你形发,现周什长么有?时不相等。
我是数情境学导入小新能知探手究 巩固练习 课堂小结
在横线上填上适当的单位名称。 黑板长4( ) 一枚邮票的面积是4( )
小明的身高128( )一块手帕的面积是4( )
小华腰围6( ) 一块黑板的面积是4( )
我是设计大师 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1.估计下图中的实物各有几厘米长,再量一量。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
2.照样子量一量,填一填。
手掌宽约(
1拃长约( )厘米
)厘米 1步长约(
)厘米
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
你有什么收获?
今天我们一起通过测量活动,明白了统一 长度单位的必要性,认识了厘米刻度尺,认识 了长度单位“厘米”,知道了1厘米有多长。 还学会了用尺子测量物体长度的方法。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
自主学习 1、在纸上表示出1分米和1平方分米? 2、说说它们有什么不同?
1分米:它是一条线段,是长度单位。用来 表示物体有多长。
1平方分米:它是边长1分米的正方形,是面 积单位。用来表示物体表面的大 小。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
说说1米和1平方米有什么不同?
这样量可以吗?
4厘米多
你怎样知道纸条的长度? 6-1=5(厘米)
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
看一看,铅笔长( 7 )厘米。
说一说,你是怎样想的?
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
想一想,纸条长(5 )厘米。
说一说,你是怎样想的?

认识厘米说课ppt课件

认识厘米说课ppt课件
教师可以通过指导学生们的学习过程,帮助他们解决学习中遇到的问题,激发他们 的学习热情和动力。
04
总结与回顾
总结学习内容
厘米的认识 测量比较的方法
测量单位的换算
回顾重点知识
厘米的定义和重要性
换算单位的方法
使用刻度尺进行测量
强调应用价值
生活中的实际应用 对后续学习的影响 培养学生的数学思维和技能
03
互动环节
小组讨论
小组讨论是课堂互动的重要方 式之一,可以让学生们互相交 流,加深对知识的理解。
在小组讨论中,学生们可以分 享自己的看法和想法,从而增 强他们的合作精神和沟通能力 。
教师可以在小组讨论中给予学 生们指导和帮助,确保讨论的 方向和深度。
实际操作
实际操作可以让学生们将理论知 识应用到实践中,加深对知识的
教学策略
根据学生的学习体验和建议,优化教学策略,以帮助学生更好地理 解和掌握知识。
感谢您的观看
THANKS
尺子的使用方法
使用尺子时,需要将尺子平放在被 测物体上,并确保尺子与被测物体 平行,同时要保持尺子的刻度清晰 、干净。
认识厘米
01
02
03
厘米的定义
厘米是长度的计量单位, 1厘米等于0.01米。
厘米的表示方法
在尺子上,每个大格代表 1厘米,小格则代表0.1厘 米。
厘米的应用
厘米是常用的长度单位, 可以用于测量各种物体的 长度、高度和距离。
学习体验
询问学生对教学方法和策略的感 受,以及是否对学习感到兴趣和
满足。
学习建议
收集学生对教学的建议和意见, 以改进未来的教学。
改进建议
教学内容
根据学生的反馈和需求,调整教学内容,使其更符合学生的认知 水平和需求。

小学二年级数学上册教学课件《认识厘米》

小学二年级数学上册教学课件《认识厘米》

课堂练习 1 看一看,铅笔长( 8 Fra bibliotek厘米。cm
左端对着 刻度0。
右端对着 刻度8。
选自教材第4页做一做
课堂练习 2 哪个测量结果对?在( )里画“√”。
长5厘米
(×)
长4厘米
(√ )
大约5厘米长
(√ )
选自教材第10页练习一第10题
1.量一量。
变式训练
cm
纸条长( 4 )厘米。
cm
纸条长( 5 )厘米。
变式训练
2.一只蜗牛在墙上爬,第一天爬了30厘米,晚上 却下滑10厘米,第二天又向上爬30厘米,现在 蜗牛向上爬了多少厘米?
30-10+30=50(厘米)
答:现在蜗牛向上爬了50厘米。
思维训练
1.下面这把尺子只有4个刻度,用这把尺子可以直 接量出哪几种长度?
用这把尺子可以直接量出4种长度,分别是1厘米, 2厘米,3厘米,4厘米。
数学·二年级·上册
第一单元 长度单位
第1课时 认识厘米
情境导入
送给妈妈的礼物应该包 装地漂亮点。可是要买 多大的彩纸,怎样知道 这个盒子的长呢?
探究新知 1 很久以前,人们用1庹(tuǒ)、1拃(zhǎ)等作
为测量长度的单位。
古人是如何测量物体长度的呢?
认识一庹长 1庹(tuǒ)
把两臂水平伸开, 两手之间的最大 长度为“一庹”。
有 5 拃长。
有 3 拃长。
量的都是课桌的长,为什么量的结果却不一样呢?
因为他们的“拃”不一样长。


测量的标准不同,所以测量的结果也不 同,这就需要统一长度单位。
2 尺子是测量长度的工具, 尺子上的“厘米”就是 一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。
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人这一辈子说长不长,说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景,我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ?既然 眼前便 有旖旎 的风情 ,又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦? 生活中 ,其实 我们每 个人都 有目标 ,并且 我们的 奋斗, 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力, 快步走 行,无 可厚非 ,但是 我想, 人生在 路上行 走,本 应该走 走停停 ,该歇 的则歇 一歇, 该停的 则停一 停,在 生活一 直往前 走的同 时,适 时的放 慢脚步 ,看看 你的身 边,看 看你的 周围, 欣赏一 下沿途 的美丽 风景, 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ,不要 忙于到 达目的 地,只 顾疲于 奔跑, 而错过 了身边 美丽的 风景, 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失, 失去对 它的珍 惜,更 不要怨 天怨地 怨人怨 己,抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊,不 如人意 。要知 道很多 时候, 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后, 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ,回过 头来看 时,可 能会发 现:许 多的美 丽和幸 福,原 来就在 你路途 的景色 里!
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾, 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走, 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来,他爱上了她,一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ,抒写 心中之 梦,始 终保持 着乐观 心态, 过好每 一天。 滴写进 文字里 ,雀巢 冰泣淋 裡的一 种,外 面是薄 薄的一 层巧克 ,裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天,他 们相识 了,以 后的日 子,他 们相知 了,彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节, 当时仅 仅是一 声祝福 ,是一 张贺卡
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
走在人生路上,最宝贵的是你的微笑。 人的一 生会遭 遇许多 坎坷, 经历许 多风雨 ,纵然 前面充 满荆棘 ,也必 须走下 去。微 笑着, 无论是 在平淡 的日子 里,还 是在迷 茫低落 的时候 ,都让 自己内 心尽量 靠近阳 光,只 要心中 有阳光 ,前方 就会有 希望。 微笑着 ,证明 了你对 未来充 满着信 心,眼 前的困 难只是 暂时的 ,没什 么可畏 惧!微 笑着, 证明了 你的意 志是无 比的坚 强,既 然确定 了目标 就去奋 斗,一 切的阻 挠都显 得可笑 和无力 ,丝毫 都不能 让你停 顿半步 。你脸 上的微 笑,会 让你在 行走时 浑身增 添起无 穷无尽 的力量 ;你脸 上的微 笑,就 像是那 照亮天 空的火 炬,能 使你的 眼前永 远闪耀 着光明 与希望 ;你脸 上的微 笑,能 催你不 断奋进 向前, 让你的 生命里 充满激 情与活 力。748219美 文网
第 一 单元 厘米、分米、米
第 1 课时 认识厘米
学习目标
课件PPT
1、在测量活动中,体会建立统一长度单 位的重要性。
2、会进行简单的长度单位换算。
3、培养学生初步的估测意识和习惯,发 展学生初步的空间观念。
情景导入
课件PPT
说一说哪个长、哪个短?
估计一支铅笔大约等于几根 蜡笔长度?
探索新知
用不同的方法来测量, 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
2001年的2月10日,值得纪念的日子 ,辉告 诉了莉 他心裡 的想法 !因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人,深 知道爱 就要付 出什麼 ,她没 有给辉 任何的 天长地 久,任 何的承 诺,苍 白的语 言,无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许,在 那个时 候,他 们的爱 就已经 开始了 ,只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往, 交换彼 此的心 灵,交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫, 虽然他 们没有 见过面 ,但是 ,辉猜 到了很 多的东 西、事 情!他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的,虽 然没有 玫瑰, 没有巧 克力, 没有任 何物质 上的东 西,他 是个很 容易满 足的人 ,一个 电话, 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ,是她 ——莉 !给了 她无尽 的关爱 与关怀 ,记得 朋友说 过,爱 情的力 量是伟 大的, 辉用了 最短的 时间好 了起来 ! 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除 了电话 ,他们 能选择 的只有 电话了 ,电话 比网络 真实好 多,至 少可以 听到对 方的声 音。
清弦坠满心事,弹落片片梦幻,我该 如何用 这弦、 这韵去 丈量你 我天涯 的距离 ,一滴 泪上的 墨香, 如何画 下你最 爱的睡 莲? 清影摇曳,眉眼如水,缓缓来到钢琴 前为你 弹一曲 你最爱 的《莫 失莫忘 》,让 我借琴 声悄悄 告诉天 涯的你 :今夜 ,我想 喜欢一 句话: 能让人 生灿烂 的不只 有阳光 ,还有 你的微 笑。
人的生命总是有限的,时间也不能停滞 ,但是 我们可 以驻足 。人生 路上, 一路行 走,一 路都是 风景, 路上, 你会遇 到很多 美的人 ,美的 事,美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ;不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵,嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬,会 有不同 景致, 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ,都显 得很美 丽,你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里,有 的柔和 ,有的 热烈, 有的凄 美,还 有的悲 壮,只 要你放 慢脚步 ,多看 看沿途 的风景 ,多收 藏些快 乐的心 情,人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候,你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验, 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ,这一 路上, 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ,最重 要的不 是结果 ,而是 过程, 也不是 他经历 了什么 ,而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行,一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中, 有些人 走的很 从容, 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景,春 天踏青 ,感受 万物复 苏时生 命的萌 动;夏 日赏荷 ,嗅闻 花儿的 芳香, 聆听悠 扬的蝉 鸣;秋 时听风 ,欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动; 冬日品 雪,品 味银装 素裹的 晶莹, 让自己 的人生 如四季 绚烂, 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆, 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路,拼 命的赶 完余下 的旅程 ,一路 上,只 顾疲于 奔跑, 疲于生 存,疲 于生, 看不见 路边花 儿的美 丽,也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮, 一心只 忙于到 达目的 地,一 程又一 程的奔 跑,将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中,错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人,唯 恐受人 轻视 ,跟别 人比金 钱、比 地位, 比拥有 ,不停 地奔波 ,你追 我赶, 气喘吁 吁,为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ,呈现 在人们 面前的 总是一 副:麻 木的表 情,忙 乱的脚 步,总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他,为 了早日 抵达目 的地, 日夜高 速奔跑 前行, 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉,精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张, 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ,吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神; 婉转悠 扬的歌 声,打 动不了 他们执 着的心 灵;灵 山香气 氤氲, 难以改 变他们 坚毅的 神情; 一路上 风光无 限,停 滞不了 他们奔 忙的身 影,他 们关注 着一些 虚无的 东西, 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
离开,也许是逃避,辉从来都没有跟 莉讲过 ,但是 ,他和 她都是 用情太 深的人 ,彼此 瞭解著 彼此, 除了离 开,她 还能选 择什麼 呢?那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵 掛什麼 ,他会 把书念 完,会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊,可世间总有 那麼多 的无奈
要得到同样的结 果,就要统一的
测量单位
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要准确表示物品的长度,就要使用统一的 长度单位测量
尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
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“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
找出几种大约是1厘米 的物品
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在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度,用手比一比
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拿出一支新铅笔,先估测一下它的长度,再 用直尺量一量。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了, 就会有 个好心 境,若 把很多 事看开 了,就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常,
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