最新英语校本课程纲要资料
英语校本课程纲要
（500字内）
依据义务教育阶段小学英语发展要求，为完善校园内有关英语氛围的软硬件建设，提高学生英语综合发展能力，从实际出发，研究英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成有特色的快乐英语沙龙校本课程。
课程目标
（课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。）
学校通过各种手段、途径，努力提高教育效果，主要从以下几方面着手：
⑴普及层次：全校3-6年周三下午第2节课按教学计划内容实施的教学活动；
⑵兴趣层次：学生自愿参加的学校英语兴趣小组利用节日、假期开展的社区活动；
⑶研究层次：参加英语课程研究小组的同学，都有自己的研究专题，时间地点不固定，采用校内外结合的方法进行研究性学习活动。
快乐英语ABC课程纲要
课程名称
快乐英语ABC
适用年级
3-6年级
总课时
18课时/每课时40分钟
课程类型
泛音学生口语能力，日常交际能力
课程简介
（200字内）
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。它以教室为舞台，表演题材和教材紧密联系，演员是学生（或师生）的一种生动的教学形式。课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是一种深受学生们的欢迎的教学方法。
互评
评价者签名：
师评
1、优秀 2、良好 3、合格 4、不合格
主要参考文献
主要参考书籍：
●《儿童课本剧》
●《格林童话》
备注
综合课程的实施过程不是直接的理论思辨结果而是经过行动研究的教育时间自下而上形成的一种行动，并结合理论进行反思，再回馈到行动计划，通过资源库的建设，从“问题设计、信息搜索、自主讨论、教师引领、菜单体验、网络档案、反馈评价形成比较完整的教育过程：
高中英语校本课程纲要
高中英语校本课程纲要一、课程标准培养和发展学生的英语学科核心素养，德树人的根本任务。
构建高中英语共同基础，满足学生个性需求。
实践英语学习活动观，着力提高学生英语交流表达能力。
扩大学生国际视野，增强学生民族文化自信。
立足本校实际教学环境，发展英语学科特色教育。
二、课程简介1课程名称：《用英语讲述中国故事----高中英语写作教程》2课程类型：校本课程（选修）3 课程材料：选编、原创3授课课时：课时4 授课对象：高二、高三学生三、课程背景《普通高中课程方案（实验）》提出“三级课程”理念，具体指：国家课程、——地方课程——校本课程，其中校本课程指根据学校具体情况，为满足本校学生学习发展而开设的课程。
写作技能是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。
《普通高中英语课程标准》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。
《普通高中英语课程标准》指出英语教学应该有利于学生对外国文化的理解，有利于学生对中国传统文化的自信，形成跨文化交流的意识和初步跨文化交流的能力。
在英语教学中应该培养学生的英语包括学习能力、语言能力、思维品质、文化品格的核心素养。
然而，目前我校英语教学中存在以下问题：正在使用的教材部分内容时代感不强，与现行高考的命题要求不太接轨，导致学生读、写脱节，不利于学生视野的开拓和写作能力的提高；而且，教师在写作教学中对学生写作方法的指导不够全面系统；因此，我们编写了校本课程《高中英语写作教程》。
四、课程目标1、培养学生英语写作的兴趣，掌握相应写作技能，形成良好的写作习惯；2、提高学生准确应用单词、短语和句型进行写作的能力，提升学生综合应用语言能力；培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力；3、扩大学生国际视野，增强学生文化自信。
培养学生跨文化的交流意识，初步具备英语交流与表达的能力；4、借助报刊、书籍、网络媒体扩大学生的英语文本、音频和视频的输入量，提高英语写作能力。
小学新课标大纲英语
小学新课标大纲英语小学新课标大纲英语旨在培养学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面，同时注重学生跨文化交际能力的培养。
以下是小学英语新课标大纲的主要内容：1. 语言知识：- 语音：学习英语的基本音素，掌握正确的发音。
- 词汇：积累基础词汇，理解并运用词汇表达简单意义。
- 语法：了解基本的语法规则，能够构造简单的句子。
2. 语言技能：- 听：能够听懂简单的英语指令和日常对话。
- 说：能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
- 读：能够阅读简单的英语绘本和教材，理解基本内容。
- 写：能够书写简单的英语句子和短文。
3. 文化意识：- 了解英语国家的基本文化习俗和节日。
- 培养尊重不同文化和价值观的意识。
4. 学习策略：- 学会使用字典和参考资料。
- 培养自主学习和合作学习的意识。
5. 情感态度：- 培养对英语学习的兴趣和积极态度。
- 鼓励学生勇于尝试和表达自己。
6. 教学方法：- 采用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语。
- 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容。
7. 评价方式：- 定期进行口语和听力测试，评估学生的交流能力。
- 通过作业和项目，评价学生的阅读和写作能力。
8. 课程资源：- 利用丰富的教学材料，包括教科书、绘本、音频和视频资源。
- 鼓励学生使用英语原版书籍和媒体资源。
9. 教学目标：- 培养学生的基本英语交际能力。
- 为学生日后的英语学习打下坚实的基础。
10. 教学内容：- 从日常生活话题入手，如问候、自我介绍、学校生活等。
- 逐步扩展到更广泛的主题，如节日、旅行、动物等。
小学英语新课标大纲强调以学生为中心，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
同时，注重培养学生的跨文化交际意识，为学生成为具有国际视野的公民打下基础。
基础英语教学大纲(2024年版)
基础英语教学大纲（2024年版）1. 引言本教学大纲旨在为我国基础英语教学提供明确的指导方针和具体的教学目标，适用于全国范围内的小学、初中和高中阶段的学生。
本大纲依据我国教育法律法规和英语课程标准，结合国内外英语教学理论与实践，提出了具有时代性、科学性和可操作性的教学要求和方法。
2. 教学目标2.1 知识目标学生需掌握英语字母、拼读规则、基本语法、常用词汇和短语，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
2.2 能力目标学生能听、说、读、写四种基本技能，并能运用英语进行日常沟通和表达，为终身和发展奠定基础。
2.3 情感目标学生培养对英语的兴趣和自信心，养成良好的惯，提高自主能力，树立国际视野。
3. 教学内容3.1 语音教学引导学生掌握英语音标、发音规则和语音节奏，培养正确的发音和听力能力。
3.2 词汇教学通过情景、故事、游戏等多种方式，让学生在实际语境中并运用词汇，提高词汇量和词汇运用能力。
3.3 语法教学系统讲解英语语法知识，通过大量练，使学生熟练掌握各种语法现象，并在实际交流中运用。
3.4 阅读教学精选适合学生水平的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和快速获取信息的能力，提高阅读理解水平。
3.5 写作教学从句子、段落到篇章，逐步培养学生的写作能力，注重表达真情实感，提高写作质量。
3.6 听说教学创设丰富的听说情境，采用多种教学手段，提高学生的听说技能，增强实际交际能力。
4. 教学方法4.1 任务型教学法通过完成各种真实任务，激发学生的兴趣，培养其合作、探究和创新能力。
4.2 情境教学法创设接近实际生活的教学情境，让学生在情境中、运用英语。
4.3 交际教学法注重师生、生生之间的互动，提高学生的交际能力和跨文化意识。
4.4 激励评价法采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展，激发学生的动力。
5. 教学评价5.1 过程评价关注学生在过程中的表现，包括参与度、合作精神、创新能力和语言运用能力等。
英语校本课程纲要.docx
指导思想： 我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为 目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门 课程。英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体
差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识 和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入 新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。 开设目的：
第三次活动记录：
Twinkle, twinkle, little star
教学目的：
1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
3.通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：
解演唱技巧。最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。要求口齿
清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 英文歌曲社团活动计划
周次
计划授课内容
1
Apple tree苹果树
2
HaPPy NeW Year新年快乐
3
TWi nkle, twin kle, little Star—闪一闪小星星
4
If you're happy如果感到幸福
5
FiVe little ducks五只小雅子
6
YeSterday OnCemOre昨日重现
7
Big big world大世界
8
Big big world大世界
9
Big big world大世界
英语表演校本课程课程纲要(完整资料).doc
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英语表演校本课程课程纲要
水平。
课堂上，我通过学生的表演或电影片段赏析，英语发音练习与纠正，原版动画片配音，故事讲解，情景短剧排练打磨剧本、扫清语言障碍、选定主要演员、对台词，体会感情，设想动作、排练等一系列环节，使学生体会英语表演这种独具知识性、趣味性、审美性、思想性、教育性，使学生参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。
课程目标总体目标：期望通过趣味内容的学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
具体目标：
1、知识目标：通过练习，开掘学生的创造性思维，特别是形象思维，使学生的创造力得到解放和开发。
学生体验的不仅是英语特有的发音、语调、韵律，更在剧情的参与中调动多元感官吸收，在情节的发展中融入心灵的多重体验。
2、能力目标：以“互动、参与”为原则，引导学生不断发现自己，培养学生学习英语的热情以及语言表达、沟通、适应群体的综合能力。
通过表演练习，能根据不同的交际场合和交际目的，借助语调、语气和表情、手势，恰当地进行表达，提高口语交际的效果。
在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
表演融合了多种表达元素，包括语言、肢体、表情、美术、音乐等，学生从多方面。
最新小学英语校本课程纲要
根据学过的内容进行对话表演等
校本课程纲要课ຫໍສະໝຸດ 名称 授课对象 课 程 目 标 课 程 内 容 与 安 排 课 程 实 施 建 议
1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学 习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟读的自然习得形式 进行。 2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在 学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪； 下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
第一讲： 第二讲： 第三讲： 第四讲： 第五讲： 第六讲： 第七讲： 第八讲： 第九讲： 第十讲： 第十一讲： 第十二讲： 第十三讲： 第十四讲： 第十五讲：
迪斯尼快乐英语 3-5 年级学生
主讲教师 课程类型
周 英 人文素养类
依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、 合作与交流的方式，通过英语校本课程的开展，以激发学生学习英语的兴 趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听说读唱演背等多种形式的 学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策 略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习 氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
课 程 评 价 基础知识 20% 态度习惯 40% 期末考查和成果展示 40%
1、
基础知识
所学的内容中，用于解决问题的基础知识。 期 末 考 查 方 案 2、 方法和能力
学习过程中“课堂参与、与人合作“的表现，由教师 用”好、较好、有进步“的等级评价。 3、 态度习惯
对学生平时的“课前准备、学习态度、学习习惯”课 堂表现等进行评价。 4、 期末考查和成果展示
英语学科校本课程开发纲要3
英语学科校本课程开发计划
李淑丽
一、指导思想
依据国家课程实施计划的要求，以我校校本课程开发方案为指导，以我们英语教研组开发的《我身边的英语——fly freely in the English》校本课程开发方案和开发纲要为具体实施目标，充分利用乡土教材，让学生通过学习、参观、访问、调查等形式
的实践活动，亲眼目睹家乡与世界的同步变化。
树立学好英语，为国家的发展贡献力量的想法。
二、课程内容与安排
本学期八年级上半学期的英语校本课程内容以《我身边的英语—
—fly freely in the English》中运用为主，共7课时。
具体安排如下：
三、课程评价方法
建立参与与互动、课内与课外、自评与他评相结合的多元化评价机制，采用观察法、活动法、学生自我评价法等方式评价学生参与课
程实施的全过程，了解学生对知识的掌握和能力的达成度，以便检验和改进校本课程的目标。
英语校本课程纲要1
《英语语言文化背景》校本课程纲要课程名称：英语语言文化背景课程开发人：李琳课程类型：人文类，选修课课程资源：新编（自编）授课对象：初二年级学生课时安排：16课时所在学校：济宁市第十三中学一、课程背景：英语是现今世界上应用范围最广泛的语言。
英语已经是我国义务教育阶段的必修课。
英语新课标中文化意识目标为初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史，了解世界上主要的文娱和体育话动，了解世界上主要的节假日及庆祝方式，及英语国家的人际交往习俗，在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
但是目前学校英语课本的学习并不能适应所有的学生的要求，因此要在激发起学生兴趣的基础之上进行教授语言文化背景。
本课程旨在引发学生对外语的兴趣，从而帮助学生们学习英语课程，实现初中英语课程目标。
二、课程的性质和指导思想1、课程的性质：本课程属校本课程中学生选修类课程之一2、指导思想：以《新课程改革实施纲要》（试行）为指导，加强学生对英语语言文化背景知识的了解，培养激发学生对英语语言及其文化背景的兴趣，全面提升学生的综合能力和素质，使初中英语课程学习的效果事半功倍，使学生的综合能力更加适应未来社会的发展的需求。
三、课程目标1、让学生了解英语语言国家的文化概况，辅助英语课程教学；2、发展学生的综合理解能力，发展学生解决问题的能力；3、促进学生自主学习的能力。
四、课程内容第一课了解英语应用国家及其背景知识系列一1课时第二课节日系列之一复活节的来历1课时第三课节日系列之二愚人节1课时第四课英文歌曲赏析及背景Edelweiss 1课时第五课奥斯卡金曲埃及王子主题曲欣赏1课时第六课趣味英语1课时第七课英语小说简爱的简介与欣赏1课时第八课节日系列之三万圣节的介绍Halloween 1课时第九课英语中的颜色Colors in English 1课时第十课了解英语应用国家及其背景知识系列二1课时第十一课英文影片赏析美女与野兽Beauty and the Beast 1课时第十二课节日系列之四圣诞节的介绍Christmas Day 1课时第十三课英语寓言故事2课时第十四课英语影片赏析：The sound of music 2课时第十五课双语童话赏析：丑小鸭an ugly duckling 1课时第十六课英语国家其它节日概况1课时五、课程实施在初二年级每周一课时进行授课（一）学习方式：运用课内语言、语法知识，采用多媒体和活动展示等方式进行学习。
初中英语校本课程纲要
初中英语校本课程纲要初中英语校本（八年级）课程纲要英语俱乐部一、开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。
英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。
以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。
二、开发目的开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好发展学生;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;的道德品质和人文素养的个性，提高他们的基本素质。
三.开发原则以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的。
（1）有效性和重要性的原则。
在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。
（2）趣味性和可学性的原则。
校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。
这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。
同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解内容。
(3）现实性和应用性的原则。
现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。
在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。
应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识。
初中英语2023年新课程大纲
初中英语2023年新课程大纲
一、课程目标：
本课程旨在培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力，为学生未来的高中英语学习和实际生活提供基础。
二、课程内容：
1. 听力：通过听取各种英语语音材料，培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调和语境的把握能力。
2. 口语：通过各种情景对话和口语练习，培养学生的口头表达能力，提高他们的英语口语流利度和准确性。
3. 阅读：通过阅读各种英语文本，培养学生的阅读理解能力，提高他们的英语词汇量和阅读速度。
4. 写作：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高他们的英语语法和表达能力。
5. 文化：介绍英语国家的文化和习俗，增加学生对英语国家的了解和兴趣。
三、学习方法：
1. 多听多说：鼓励学生多听英语录音和英语电影、电视剧，多与同学进行英语口语练习，提高听力和口语表达能力。
2. 多读多写：鼓励学生多读英语文章和故事书，多写英语作文和日记，提高阅读和写作能力。
3. 合作学习：鼓励学生在小组内互相合作学习，互相帮助，共同提高英语学习效果。
四、评价方式：
1. 日常表现：根据学生在课堂上的听说读写表现进行评价。
2. 作业和考试：根据学生完成的作业和参加的考试成绩进行评价。
3. 课堂参与：根据学生在课堂上的积极参与程度进行评价。
以上为初中英语2023年新课程大纲的简要内容，具体的教学内容和评价标准将在教材中详细说明。
ok小学五年级英语口语校本课程纲要
ok五年级小学校本活动（英语口语）课程纲要一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：张文明教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周1课时授课对象：五年级学生二、具体内容：（一）课程目标：知识目标1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。
2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。
3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
（二）课程内容：A部分：会话与口语交际活动（一）：问候与介绍（２课时）与朋友家人以及陌生人见面如何打招呼问候。
活动（二）：介绍（２课时）自我介绍、介绍他人包括姓名、年龄、职业和国籍等。
活动（三）：日常生活起居（２课时）活动（四）： 1.谈论自己的作息时间。
（２课时）2.谈论父母同学等。
活动（五）：饮食习惯（２课时）谈论自己对食物的喜欢等活动（六）：节日第一节：谈论学生知道西方节日。
（２课时）第二节：谈论中国的节日（２课时）活动（七）：社交礼节与交际用语（２课时）第一节：邀请第二节：预订（机票、房间、餐厅等）B部分：故事欣赏与演讲（２课时）（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。
有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。
（四）课程实施（1）实施形式：1、课时安排：每活动２课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动3、活动地点：五年级本班教室4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
六年级上册英语校本课程纲要
《小英语大世界》校本课程纲要课程名称：小英语大世界课程类型：六年级英语校本课程授课对象：班授课时间：一学期每周一课时一、课程的性质和指导思想1、课程的性质：本课程属校本课程小学生选修类课程之一2、指导思想：以《新课程改革实施纲要》为指导，加强学生对英语语言文化背景知识的了解，培养激发学生对英语语言及其文化背景的兴趣，全面提升学生的综合能力和素质，使英语课程学习的效果事半功倍，使学生的综合能力更加适应未来社会的发展的需求。
二、课程目标1、让学生了解英语语言国家的文化概况，辅助英语课程教学；2、发展学生的综合理解能力，发展学生解决问题的能力；3、促进学生自主学习的能力。
三、课程内容第一课了解英语应用国家其背景知识课时1课时第二课节日系列之一：复活节的来历1课时第三课节日系列之二：愚人节1课时第四课英语歌曲赏析1课时第五课多彩文化：星期五与数字13 1课时第六课节日系列之三：母亲节1课时第七课时尚生活：颜色预告心情color affect feeling 1课时第八课英文影片赏析1课时第九课节日系列之四：父亲节1课时第十课节日系列之五：万圣节1课时第十一课双语童话赏析：丑小鸭1课时第十二课英语人物故事：华盛顿、林肯1课时四、学习方式及教学方式（一）学习方式：运用课内语言、语法知识，采用听、说、读等方式进行学习。
（二）教学方式：文字、图片、图像知识传授、电教配合、小组合作等。
五、评价方式（一）评价的指导思想：通过评价，促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对英语学科的兴趣。
（二）评价的方式：1、学时学分：出勤情况，满分100分，占总分20%。
2、课业学分：满分100分，占总分40%。
学生课上纪律、活动参与情况，团结协作情况。
过程性评价。
3、成绩学分：满分100分，占总分40%。
根据学生上交的心得体会、总结等材料及答卷情况，教师进行综合评定。
小学新课标英语大纲
小学新课标英语大纲小学新课标英语大纲旨在培养学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面，同时注重学生跨文化交际能力的培养。
以下是大纲的主要内容：一、语言知识1. 语音：学生应掌握英语的基本发音规则，能够正确发音单词和句子。
2. 词汇：学生应掌握一定数量的基本词汇，包括日常生活、学习、工作等方面的词汇。
3. 语法：学生应了解并掌握基本的英语语法规则，包括时态、语态、句型等。
二、语言技能1. 听：学生应能听懂简单的英语对话和短文，理解其大意。
2. 说：学生应能进行简单的英语对话，表达基本的思想和情感。
3. 读：学生应能阅读简单的英语材料，理解其内容。
4. 写：学生应能书写简单的英语句子和短文，表达自己的思想。
三、文化意识1. 了解英语国家的文化背景，包括节日、习俗、饮食等。
2. 培养学生的跨文化交际意识，学会尊重不同文化。
四、学习策略1. 学会使用词典和其他学习工具辅助英语学习。
2. 培养良好的学习习惯，如定期复习、主动学习等。
五、情感态度1. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
2. 鼓励学生积极参与英语课堂活动，增强自信心。
六、教学建议1. 教师应根据学生的年龄特点和认知水平设计教学活动。
2. 采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
七、评价方式1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
2. 评价内容应涵盖语言知识、语言技能、情感态度等方面。
小学新课标英语大纲的制定，旨在为学生提供一个全面、系统的英语学习框架，帮助学生打好英语基础，培养跨文化交际能力，为终身学习打下坚实的基础。
初中英语校本课程开发提纲
初中英初中英语校本课程开发提纲语校本课程开发提纲第一周：听力实践课目的：通过听英语对话，提升学生的听力水平。
1 、根据学生要求，让他们听一些他们感兴趣的日常生活对话。
2 、听对话之前，给出这篇对话的 keywords ，并给出一些重要的表达方式。
3 、听完一遍后，让学生用英语复述出他们各自听懂了的内容。
4 、再将对话完整地播放一次，然后将一些对对话的理解有影响的句子以及生活中常用的单词、短语、句子实行反复播放，使学生能有深刻印象并能记住。
第二周：听力理解课目的：将听力技巧付诸于实践，通过听磁带，回答下列问题。
1 、给学生讲解在听力考试中的一些听力技巧。
1 ）首先应将所要听的内容浏览一遍，做到对所听内容心中有数。
2 ）在听到自己没听懂的语言点时，不要急，也不要继续将注意力停留在那里，应将注意力集中到下一个要听的目标。
3 ）在听一篇短文时，不要只注重某一个语言点，应侧重于对全篇短文的理解。
2 、分发材料，让学生先浏览题目。
3 、播放磁带，听完后订正答案。
接着让学生自己讲解刚听时是怎样将我们所学的技巧应用进的，有没有一定的协助。
4 、老师根据材料，具体讲解在听力中所遇到的问题，让学生有更深层次的理解。
5 、布置课后作业，让学生自己找听力材料，然后根据所学技巧实行实践。
第三周：阅读理解课目的：通过阅读教材，实行阅读训练，并完成阅读 1-10 篇。
1 、有意识地对学生实行专门的快速阅读训练。
训练前教给学生略读和浏览的技巧。
略读就是将视线停留在表面来得到一个大意，不要求注意每个细节；浏览就是找寻相关信息，不要求阅读每字每句。
2 、要求学生放弃逐字逐句的阅读习惯，集中注意力抓住整篇文章的大意，不再纠缠个别词语或句子，实行整体阅读训练。
3 、再教给学生一些猜生词的方法：定义猜词法，反义猜词法，同义猜词法，构词猜词法。
4 、最后让学生根据所学的方法去完成阅读 1-10 篇。
第四周：阅读训练课（阅读理解）教学目标：通过阅读短文，增强学生对英语字、词、句在实际中的使用，培养学生对英语语言的整体感知和用英语思考的习惯，增强语感。
人教版英语新课标大纲
人教版英语新课标大纲人教版英语新课标大纲是针对中国中小学生英语教学的一套标准和指导原则，旨在提高学生的英语综合应用能力，培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
以下是大纲的主要内容：一、课程目标- 培养学生的基本英语听说读写能力。
- 培养学生使用英语进行日常交流的能力。
- 培养学生的英语思维能力，提高解决问题的能力。
- 培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
二、课程内容- 语言知识：包括语音、词汇、语法、功能、话题等。
- 语言技能：包括听、说、读、写四个方面。
- 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度。
- 学习策略：指导学生掌握有效的学习方法和技巧。
- 文化意识：了解不同文化背景下的英语使用习惯。
三、教学方法- 情景教学法：通过模拟真实情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
- 任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的语言运用能力。
- 合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，共同完成学习任务。
- 探究学习：引导学生主动探索、发现问题并解决问题。
四、评价方式- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，持续跟踪学生的学习进展。
- 终结性评价：通过期末考试、口语测试等，综合评定学生的学习成果。
- 自我评价和同伴评价：鼓励学生自我反思，同时通过同伴评价提高评价的客观性。
五、课程资源- 教材：使用经过严格筛选和审查的教材，确保内容的科学性和实用性。
- 多媒体教学资源：利用音视频、网络等多媒体资源，丰富教学手段。
- 课外阅读材料：推荐适合学生水平的英文读物，拓宽学生的知识面。
六、教学建议- 注重学生个体差异，因材施教。
- 创设宽松、民主、和谐的课堂氛围。
- 鼓励学生积极参与，培养自主学习能力。
- 定期组织英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的实际应用能力。
七、课程实施- 根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学进度。
- 教师应不断更新教学理念，提高自身的专业素养。
- 学校应提供必要的教学支持和资源，确保课程的顺利实施。
2024学校英语校本课程实施方案
2024学校英语校本课程实施方案一、课程概况1.1 课程名称：英语校本课程1.2 课程目标：培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、翻译和思维能力，提高学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。
1.3 课程时间分配：每周4节课，每节课45分钟，共180分钟。
二、课程内容2.1 听力：通过听取日常生活中的真实对话和文章，培养学生的听力理解能力和日常交际能力。
2.2 口语：通过学习常用词汇和语法结构，练习口头表达，提高学生的口语沟通能力。
2.3 阅读：通过阅读课文、文章和小说，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣，扩大学生的词汇量和阅读广度。
2.4 写作：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的文学素养和创造力。
2.5 翻译：通过中英文相互翻译，培养学生的语言灵活运用和跨文化交流能力。
2.6 思维能力：通过思考和讨论等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学方法3.1 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3.2 任务型教学法：通过设计真实的任务，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。
3.3 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3.4 多媒体教学法：通过使用多媒体技术，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。
四、评价方式4.1 日常表现评价：根据学生的听力、口语、阅读、写作、翻译和思维能力的表现进行评价。
4.2 作业评价：对学生的作业进行定期评价，包括口头表达、书面作业和翻译练习等。
4.3 考试评价：根据规定的考试内容和要求，对学生的英语成绩进行评价。
4.4 综合评价：根据学生的综合表现，评价学生的英语学习成果和综合能力。
五、师资需求5.1 英语教师：至少需要拥有本科及以上学历，具有良好的英语水平和教学经验。
5.2 教辅人员：提供学生的学习辅导和组织活动等支持。
六、教学资源6.1 教材：选择适合学生年龄和英语水平的教材，包括课本、练习册和阅读材料等。
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校本课程英语歌曲课程纲要指导思想：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。
开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。
首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。
然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。
多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。
最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
英文歌曲社团活动计划第一次活动记录：Apple tree教学目标：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词。
教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍。
2.老师先出示和Apple有关的图片，引起学生对苹果的联想。
3.老师揭示课题：“今天我们来学习Apple tree苹果树”。
二、新授1. 课件出示，CD播放：Apple round, apple red,Apple juicy, apple sweet,Apple apple, I love you,Apple sweet, I love to eat.苹果树苹果圆,苹果红。
苹果多汁,苹果甜。
苹果苹果,我爱你。
苹果甜,我爱吃。
2、师指导学生认读句子3、生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
反思小结：第一节课学习《Apple tree》，单词都是学生已经学习过掌握了的，因此学生能熟练读，通过音乐带播放，让学生跟唱，并组织学生唱跳的活动，让学生进一步掌握唱法，增加学习的兴趣以及学习的信心。
为学习较难的英文歌做铺垫。
第二次活动记录：Happy New Year教学目的：1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：一、导入1.复习上节课学习的英语歌曲Apple tree。
2.老师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
3.老师揭示课题：“今天我们来学习happy new year新年好”。
二、新授三、1. 课件出示，CD播放：happy new year happy new yearhappy new year to you allwe are singing we are dancinghappy new year to you allhappy new year happy new yearhappy new year to you allwe are singing we are dancinghappy new year to you all新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好2、老师指导学生认读句子3、学生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
反思小结：第二节课学习《happy new year》，单词都是学生已经学习过掌握了的，因此学生能熟练读，通过音乐带播放，让学生跟唱，并组织学生唱跳的活动，让学生进一步掌握唱法，增加学习的兴趣以及学习的信心。
为学习较难的英文歌做铺垫。
第三次活动记录：Twinkle, twinkle, little star教学目的：1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
3.通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：一、导入1.复习上节课学习的英语歌曲Happy New Year。
2.老师揭示课题：“今天我们来学习Twinkle, twinkle, little star”。
二、新授三、1. 课件出示，CD播放：Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星How I wonder what you are我想知道你是什么？Up above the world so high在整个世界之上，如此的高Like a diamond in the sky.像在天空中的钻石When the blazing sun is gone,当烈日走了When he nothing shines upon当他没有照耀时Then you show your little light然后你显示你小小的光亮Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星How I wonder what you are我想知道你是什么？Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星How I wonder what you are我想知道你是什么？2、老师指导学生认读句子3、学生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
第四次活动记录：If you're happy教学目的：1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
3.通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：一、导入1.复习上节课学习的英语歌曲Twinkle, twinkle, little star。
2.老师揭示课题：“今天我们来学习If you're happy”。
二、新授三、1. 课件出示，CD播放：If you're happy,and you know it如果你很快乐你也知道它，Clap your hands.(Clap!Clap!)，你就拍拍手（啪啪），If you're happy,and you know it,你很快乐你也知道它，Clap your hands.(Clap!Clap!)，你就拍拍手（啪啪），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Then, your face will surely show it,那么，你的笑脸也会展示出来，If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Clap your hands.(Clap!Clap!)，你就拍拍手（啪啪），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Stomp your feet.(Stomp!Stomp!)，你就跺跺脚.(嗒嗒），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Stomp your feet.(Stomp!Stomp!)，你就跺跺脚.(嗒嗒），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Then, your face will surely show it,那么，你的笑脸也会展示出来，If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Stomp your feet.(Stomp!Stomp!)，你就跺跺脚.(嗒嗒），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Shout "Hurray!"(Hurray!)，大喊“万岁”（哈瑞），If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Shout "Hurray!"(Hurray!)，大喊“万岁”（哈瑞），If you're happy,and you know it，如果你很快乐你也知道它，Then, your face will surely show it,那么，你的笑脸也会展示出来，If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Shout "Hurray!"(Hurray!)，大喊“万岁”（哈瑞），If you're happy,and you know it，如果你很快乐你也知道它，Do all three.(Clap! Clap !Stomp!Stpomp!Hurray!)，做三个（啪啪！嗒嗒！哈瑞！），If you're happy,and you know it，如果你很快乐你也知道它，Do all three.(Clap! Clap !Stomp!Stpomp!Hurray!)，做三个（啪啪！嗒嗒！哈瑞！），If you're happy,and you know it，如果你很快乐你也知道它，Then, your face will surely show it,那么，你的笑脸也会展示出来，If you're happy,and you know it,如果你很快乐你也知道它，Do all three.(Clap! Clap !Stomp!Stpomp!Hurray!)，做三个（啪啪！嗒嗒！哈瑞！）2.老师指导学生认读句子3.学生跟唱练唱4.生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。