英语沙龙校本课程纲要

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英语剧场社团课程纲要(全)

英语剧场社团课程纲要(全)一、课程简介本课程旨在帮助学员提升英语口语表达能力，并通过参与英语剧场演出培养学员的演技和团队合作能力。

课程内容包括剧本阅读、角色扮演、舞台表演等。

二、课程目标1. 提高学员的英语口语能力，包括发音、词汇和语法。

2. 培养学员的戏剧表演技巧，包括演员表演技巧、舞台动作和情感表达能力。

3. 培养学员的团队合作精神和沟通能力，通过合作演出提升团队协作能力。

三、课程安排1. 剧本阅读学员将研究经典英语剧本，通过读剧本的方式提升对英语的理解和阅读能力。

同时，学员将研究剧本分析和角色研究的方法，为后续的表演做准备。

2. 角色扮演学员将通过角色扮演的方式，深入理解剧本中的角色，并通过表演来展现角色的特点和情感。

通过角色扮演的练，学员将提升表演技巧和情感表达能力。

3. 舞台表演学员将研究舞台表演的基本技巧，包括舞台动作、表情和声音的运用。

课程将安排实际的舞台表演，让学员有机会展示他们的表演技能和创造力。

四、评估方式学员的表现将通过以下方式进行评估：1. 参与度评估：评估学员在课堂中的参与度和积极性。

2. 表演评估：评估学员在舞台表演中的表现和演技技巧。

3. 团队评估：评估学员在团队合作中的贡献和沟通能力。

五、注意事项1. 学员需要积极参与课程活动，包括课堂讨论、角色扮演和舞台表演。

2. 学员需要按时完成课程作业和准备课堂活动所需的道具和服装。

3. 学员需要尊重他人的观点和意见，保持团队合作的良好氛围。

以上是英语剧场社团课程的纲要，请学员们按照课程安排和注意事项进行学习和表演。

祝大家在课程中取得进步和享受学习的乐趣！。

英语校本课程纲要

背景分析
（500字内）
依据义务教育阶段小学英语发展要求，为完善校园内有关英语氛围的软硬件建设，提高学生英语综合发展能力，从实际出发，研究英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成有特色的快乐英语沙龙校本课程。
课程目标
（课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。）
学校通过各种手段、途径，努力提高教育效果，主要从以下几方面着手：
⑴普及层次：全校3-6年周三下午第2节课按教学计划内容实施的教学活动；
⑵兴趣层次：学生自愿参加的学校英语兴趣小组利用节日、假期开展的社区活动；
⑶研究层次：参加英语课程研究小组的同学，都有自己的研究专题，时间地点不固定，采用校内外结合的方法进行研究性学习活动。
快乐英语ABC课程纲要
课程名称
快乐英语ABC
适用年级
3-6年级
总课时
18课时/每课时40分钟
课程类型
泛音学生口语能力，日常交际能力
课程简介
（200字内）
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。它以教室为舞台，表演题材和教材紧密联系，演员是学生（或师生）的一种生动的教学形式。课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是一种深受学生们的欢迎的教学方法。
互评
评价者签名：
师评
1、优秀 2、良好 3、合格 4、不合格
主要参考文献
主要参考书籍：
●《儿童课本剧》
●《格林童话》
备注
综合课程的实施过程不是直接的理论思辨结果而是经过行动研究的教育时间自下而上形成的一种行动，并结合理论进行反思，再回馈到行动计划，通过资源库的建设，从“问题设计、信息搜索、自主讨论、教师引领、菜单体验、网络档案、反馈评价形成比较完整的教育过程：

高中英语校本课程纲要

高中英语校本课程纲要一、课程标准培养和发展学生的英语学科核心素养，德树人的根本任务。

构建高中英语共同基础，满足学生个性需求。

实践英语学习活动观，着力提高学生英语交流表达能力。

扩大学生国际视野，增强学生民族文化自信。

立足本校实际教学环境，发展英语学科特色教育。

二、课程简介1课程名称：《用英语讲述中国故事----高中英语写作教程》2课程类型：校本课程（选修）3 课程材料：选编、原创3授课课时：课时4 授课对象：高二、高三学生三、课程背景《普通高中课程方案（实验）》提出“三级课程”理念，具体指：国家课程、——地方课程——校本课程，其中校本课程指根据学校具体情况，为满足本校学生学习发展而开设的课程。

写作技能是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。

《普通高中英语课程标准》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。

《普通高中英语课程标准》指出英语教学应该有利于学生对外国文化的理解，有利于学生对中国传统文化的自信，形成跨文化交流的意识和初步跨文化交流的能力。

在英语教学中应该培养学生的英语包括学习能力、语言能力、思维品质、文化品格的核心素养。

然而，目前我校英语教学中存在以下问题：正在使用的教材部分内容时代感不强，与现行高考的命题要求不太接轨，导致学生读、写脱节，不利于学生视野的开拓和写作能力的提高；而且，教师在写作教学中对学生写作方法的指导不够全面系统；因此，我们编写了校本课程《高中英语写作教程》。

四、课程目标1、培养学生英语写作的兴趣，掌握相应写作技能，形成良好的写作习惯；2、提高学生准确应用单词、短语和句型进行写作的能力，提升学生综合应用语言能力；培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力；3、扩大学生国际视野，增强学生文化自信。

培养学生跨文化的交流意识，初步具备英语交流与表达的能力；4、借助报刊、书籍、网络媒体扩大学生的英语文本、音频和视频的输入量，提高英语写作能力。

校本课程纲要-English club

“英语俱乐部”校本课程纲要一、课程目标1课程名称：英语俱乐部2.主讲教师：3教学材料：自选4.课程类型：心理与学科教学结合类（可选学科类，艺术类，体育类，科技类，心理类，综合类）5授课时间：一学期,共15课时，每周1课时6.教学对象：初一年级18人二课程内容1.课程简介中学生对于英语歌曲、动画、电影等普遍比较感兴趣。

英语俱乐部旨在充分调动学生们的所有感官功能，为学生提供一个多样化的开放性的学习平台，在教师的指导下，学生们可以通过对一些经典英文歌曲、影片、诗歌等国外艺术文学的欣赏，有效的提高学习英语的乐趣，培养英语听、说、读、写的实际运用能力，丰富词汇量，从而达到开阔知识面，陶冶艺术情操，“学、乐”相结合的目的。

并且，在此过程中，教师将采用一些富有深刻的人生指导价值的英文歌曲、影片、诗歌作为教学素材，对一些经典的饱含人生哲理的歌词、台词等进行详尽的解读和引申，从而使平淡无奇的课堂真真正正变成心灵的对话场，使学生们享受自由的同时可以获得强大的精神力量。

由此可见，英语俱乐部不仅是一个以学习英语和国外文化知识为主的兴趣课堂，更是一个引导学生学会学习，学会生活，学会做人的德育课堂，一个放飞心灵，积极进取，乐观向上的心灵感悟课堂。

2.课程目标英语俱乐部的教学形式旨在改变学生学习英语死记硬背的方式，变死记硬背为积极，灵活轻松的学习方式。

提高学生的英语语感，增强学生的听力，激发他们灵活运用英语的能力。

逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。

教师的教落实到学生的学上。

关注学生学习的过程与方式。

这正是顺应了这一教育形势发展的需要，同时扎扎实实地推进素质教育的充分体现。

1、激发学生们学习英语的兴趣。

英语俱乐部将充分利用多媒体和各种试听设备，向学生们介绍各种富有教育意义的国外经典歌曲和优秀的影片等，以此带给学生们一个活泼、愉快的语言环境，有效的激发学生们学习英语的浓厚兴趣。

英语校本课程纲要.docx

校本课程英语歌曲课程纲要
指导思想：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体
差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。开设目的：
第三次活动记录：
Twinkle, twinkle, little star
教学目的：
1.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣。
2.拓宽学生的思维，提高学生思维的活跃性。
3.通过英语歌曲的学习来提升学生对英语的学习兴趣。
教学难点：读准英文单词。
教学过程：
解演唱技巧。最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。要求口齿
清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。英文歌曲社团活动计划
周次
计划授课内容
1
Apple tree苹果树
2
HaPPy NeW Year新年快乐
3
TWi nkle, twin kle, little Star—闪一闪小星星
4
If you're happy如果感到幸福
5
FiVe little ducks五只小雅子
6
YeSterday OnCemOre昨日重现
7
Big big world大世界
8
Big big world大世界
9
Big big world大世界

英语表演校本课程课程纲要(完整资料).doc

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英语表演校本课程课程纲要
水平。

课堂上，我通过学生的表演或电影片段赏析，英语发音练习与纠正，原版动画片配音，故事讲解，情景短剧排练打磨剧本、扫清语言障碍、选定主要演员、对台词，体会感情，设想动作、排练等一系列环节，使学生体会英语表演这种独具知识性、趣味性、审美性、思想性、教育性，使学生参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。

课程目标总体目标：期望通过趣味内容的学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

具体目标：
1、知识目标：通过练习，开掘学生的创造性思维，特别是形象思维，使学生的创造力得到解放和开发。

学生体验的不仅是英语特有的发音、语调、韵律，更在剧情的参与中调动多元感官吸收，在情节的发展中融入心灵的多重体验。

2、能力目标：以“互动、参与”为原则，引导学生不断发现自己，培养学生学习英语的热情以及语言表达、沟通、适应群体的综合能力。

通过表演练习，能根据不同的交际场合和交际目的，借助语调、语气和表情、手势，恰当地进行表达，提高口语交际的效果。

在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。

表演融合了多种表达元素，包括语言、肢体、表情、美术、音乐等，学生从多方面。

英语学科校本课程开发纲要3

英语学科校本课程开发计划
李淑丽
一、指导思想
依据国家课程实施计划的要求，以我校校本课程开发方案为指导，以我们英语教研组开发的《我身边的英语——fly freely in the English》校本课程开发方案和开发纲要为具体实施目标，充分利用乡土教材，让学生通过学习、参观、访问、调查等形式
的实践活动，亲眼目睹家乡与世界的同步变化。

树立学好英语，为国家的发展贡献力量的想法。

二、课程内容与安排
本学期八年级上半学期的英语校本课程内容以《我身边的英语—
—fly freely in the English》中运用为主，共7课时。

具体安排如下：
三、课程评价方法
建立参与与互动、课内与课外、自评与他评相结合的多元化评价机制，采用观察法、活动法、学生自我评价法等方式评价学生参与课
程实施的全过程，了解学生对知识的掌握和能力的达成度，以便检验和改进校本课程的目标。

英语校本课程纲要1

《英语语言文化背景》校本课程纲要课程名称：英语语言文化背景课程开发人：李琳课程类型：人文类，选修课课程资源：新编（自编）授课对象：初二年级学生课时安排：16课时所在学校：济宁市第十三中学一、课程背景：英语是现今世界上应用范围最广泛的语言。

英语已经是我国义务教育阶段的必修课。

英语新课标中文化意识目标为初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史，了解世界上主要的文娱和体育话动，了解世界上主要的节假日及庆祝方式，及英语国家的人际交往习俗，在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

但是目前学校英语课本的学习并不能适应所有的学生的要求，因此要在激发起学生兴趣的基础之上进行教授语言文化背景。

本课程旨在引发学生对外语的兴趣，从而帮助学生们学习英语课程，实现初中英语课程目标。

二、课程的性质和指导思想1、课程的性质：本课程属校本课程中学生选修类课程之一2、指导思想：以《新课程改革实施纲要》（试行）为指导，加强学生对英语语言文化背景知识的了解，培养激发学生对英语语言及其文化背景的兴趣，全面提升学生的综合能力和素质，使初中英语课程学习的效果事半功倍，使学生的综合能力更加适应未来社会的发展的需求。

三、课程目标1、让学生了解英语语言国家的文化概况，辅助英语课程教学；2、发展学生的综合理解能力，发展学生解决问题的能力；3、促进学生自主学习的能力。

四、课程内容第一课了解英语应用国家及其背景知识系列一1课时第二课节日系列之一复活节的来历1课时第三课节日系列之二愚人节1课时第四课英文歌曲赏析及背景Edelweiss 1课时第五课奥斯卡金曲埃及王子主题曲欣赏1课时第六课趣味英语1课时第七课英语小说简爱的简介与欣赏1课时第八课节日系列之三万圣节的介绍Halloween 1课时第九课英语中的颜色Colors in English 1课时第十课了解英语应用国家及其背景知识系列二1课时第十一课英文影片赏析美女与野兽Beauty and the Beast 1课时第十二课节日系列之四圣诞节的介绍Christmas Day 1课时第十三课英语寓言故事2课时第十四课英语影片赏析：The sound of music 2课时第十五课双语童话赏析：丑小鸭an ugly duckling 1课时第十六课英语国家其它节日概况1课时五、课程实施在初二年级每周一课时进行授课（一）学习方式：运用课内语言、语法知识，采用多媒体和活动展示等方式进行学习。

初中英语校本课程纲要

初中英语校本课程纲要初中英语校本（八年级）课程纲要英语俱乐部一、开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。

英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。

以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。

英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。

二、开发目的开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。

便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。

培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好发展学生;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;的道德品质和人文素养的个性，提高他们的基本素质。

三.开发原则以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的。

（1）有效性和重要性的原则。

在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。

（2）趣味性和可学性的原则。

校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。

这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。

同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解内容。

(3）现实性和应用性的原则。

现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。

在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。

应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识。

七年级上英语阅读校本课程纲要

七年级上英语阅读校本课程纲要一、课程开发背景《英语课程标准》指出：除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。

亲身感受和直接体验语言及语言运用。

因此，为了寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性。

开发校本英语课程已经势在必行。

二、课程性质校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，指学校自行规划、设计、实施的课程。

其特点是School-based Curriculum Development，基本定位是非学术性或者说是兴趣性的，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、课程目标总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观方面有全面的发展。

关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。

具体目标：尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。

四、课程适应对象本课程适应初二年级学生五、实施教师：七年级英语教师六、教材：七年级英语阅读材料七、课程实施1. 教学方法：以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验到学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。

2. 班级规模：全体同学3. 课时安排：每周1次（每周四下午第四节）4. 场地：各班教室八、课程内容及活动安排本课程的特点是讲练结合，强调精讲多练。

校本课程教学计划_校本课程教学计划

校本课程教学计划_校本课程教学计划校本课程教学计划是对学校特色课程开设的系统性安排和组织，是课程建设的重要组成部分。

校本课程教学计划旨在提高学生的综合素质、增强学生的创新意识和实践能力，促进学生全面发展。

以下是某学校的校本课程教学计划。

一、课程名称1.英语沙龙2.文化讲座3.科技实践二、教学目标1.英语沙龙：培养学生英语口语交流能力，提高英语综合运用能力。

2.文化讲座：提升学生综合素质，拓宽学生知识面和视野。

3.科技实践：培养学生实践能力和解决问题的能力，提高科学素质。

三、教学内容（1）口语交流活动：学生们将以小组形式进行各种英语口语练习，并与老师和其他小组进行交流。

（2）阅读和写作：学生们将选择自己喜欢的英文小说进行阅读，并撰写读书笔记和评论。

（3）音乐和电影分享：学生们将分享各种英文歌曲和电影，并与其他学生进行讨论和分享。

（1）文化名人演讲：邀请知名人士到学校讲述自己的成功经验和文化背景，增强学生的文化理解和认知。

（2）文化之旅：带领学生们走进各种文化场所，如博物馆、剧院、画廊等，了解历史和文化。

（3）参观名校：带领学生参观国内著名高校，了解它们的文化和教育模式。

（1）编程实践：为学生提供编程课程，培养学生计算机科学知识和编程技能。

（2）科学实验：学生们将开展各种科学实验活动，如化学实验、物理实验等，增强学生的实践能力和科学素质。

（3）科技创新：学生们将参加各种创新竞赛和科技创新项目，为学生创新提供平台。

四、教学方式1.英语沙龙：口语交流、小组合作、角色扮演等。

2.文化讲座：名人演讲、现场观摩、互动交流等。

3.科技实践：实验探究、科技创新、项目设计等。

五、教学评估教师将对学生的口语表达、阅读和写作、实验报告和课程项目等进行评估。

以班级为单位，每学期进行一次文化创意类综合评价，评估结果与学生日常成绩同等重要。

同时，学校将邀请专家进行教学评估，不断完善校本课程的教学质量，提高教学效果。

六、教学资源支持和条件保障学校将为校本课程提供优秀的外聘教师、先进的教学设备、丰富的教学资源和鼓励创新的制度环境。

快乐英语校本课程纲要

快乐英语校本课程纲要一、基本项目课程标题: 英语阅读拓展主讲教师：史群教学材料：自编课程类型：学科拓展类授课时间：一学期(每周一节)授课对象：五年级学生二、课程目标：1、培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力2、通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量3、通过阅读教学, 提高学生的阅读兴趣和理解分析能力，培养学生的创新思维，实现学生的自主阅读本课程共分三十二课，前三十课均可分为两大部分，后二课为综合复习课，前三十课结构具体如下：三、课程内容：本课程共分三十二课，前三十课均可分为两大部分，后二课为综合复习课，前三十课结构具体如下：（一）第一部分——故事类阅读，摘要如下：1、It wasn’t their car.One day Mr and Mrs White went shopping by car. They stopped their car near a store.They bought a lot of things and they wanted to put the things in the car. But Mr White couldn’topen the door of the car, so they asked a policeman to help them. The policeman was very friendlyto help them. Just then a man came up and shouted: “ What are you doing with my car?”Mr and Mrs White took a look at the car’s numb er and they were frozen there. It wasn’ttheir car.1. what did Mr and Mrs White doingA they went shopping.B they took a walk.C they went swimming.2. where did they stop the car?A near the shop.B near a door.C near a store3. who was friendly to help them?A a man.B a boy.C a policeman4. whose car is it ?A Mr and Mrs White’s.B the policeman’s.C the man’s2、A penguin (企鹅)One day a policeman was walking in the park. He saw a man there. The man was holding apenguin. The man said to t he policeman, “ I found this penguin this morning. What shall I do with it?”“ Take it to the zoo,” said the policeman.The next day the policeman saw the man again. He was still holding the peniguin. Thepoliceman said, “ Why didn’t you take the penguin to the zoo?”“ I did,” said the man. “ I took him to the zoo yesterday. Today I’m taking him to thecineman.1. what was the policeman doingA walking in the park.B buying something in a shop.C holding a penguin..2. what was the man doing/A walking in the park.B buying something in a shop.C holding a penguin..3. what did the man do with the penguin yesterday?A took it to the police station.B took it to the zoo.C took it to the cinema.4.What was the man doing with the penguin today?A taking it to the zoo.B taking it to the cinema.C taking it to the park.3、An old manTom was very old, and he lived by himself a long way from town. So he knew less about theworld. One day he went into town to buy something in some shops. Then he went into a resaurantand sat down at a table. When he looked around, he saw many old people put eyeglasses on beforereading their newspaper, so after lunch he walked to a shop to buy some glasses.The man in the shop made him try on a lot of glasses, but Tom always said, “ No, I can’tread with these.”The man became more and more surprised. He said, “ Excuse me, but can you read?”“ No, of course I can’t!” Tom said. “ I think the good glasses can help me.”1，where did tom live?a. a townb. a city ca place of a long way from the town2did tom know much about the world?A, yes , he did b no, he didn't c, sorry I don't know .3. where did tom see many old people?A a shop b a restaurant c a supermarket4. what did he do after lunch?A went to a shop b went to a restaurant c went to a supermarket5 which is ture?A tom cant read b tom like glasses very much c tom is a young man.4、Two HolesMr Black had two cats. One was very big and the other was quite small. He liked them verymuch. One day, Mr Green, a friend of his, came to see him. To his great surprise, he saw two holesin the door, a large hole and a small hole. He said, “ My dear friend, why are there two holes inyour door?” “ Let the cats in and out, ” Mr Black answered.“ But why are there two holes? Isn’t one hole enough?” asked his friend.“ How can the big cat go through the small hole? He said.1. mr black had one cat.2. mr black liked the cats very much.3. one day, mr green came to visit mr black.4 there is one hole on the door.5. mr black is clever.（聪明）。

小学英语口语校本课程纲要

一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：xx教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周五下午两节授课对象：三四五六年级二、具体内容：（一）课程目标：知识目标1.学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。

2.学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。

3.学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。

2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。

3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。

（二）课程内容：第一课：英语日常用语---问候第二课：英语日常用语---感谢第三课：英语日常用语---道歉第四课：英语日常用语---自我介绍第五课：英语日常用语---自我介绍xx：英语日常用语---兴趣爱好第七课：英语日常用语---兴趣爱好第八课：英语日常用语---西方节日xx：英语日常用语---西方节日第十课：英语日常用语---食物第十一课：英语日常用语---衣着第十二课：英语日常用语---问路第十三课：英语日常用语---游戏活动第十四课：英语日常用语---购物第十五课：汇报展示第十六课：汇报展示（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。

有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。

（四）课程实施（1）实施形式：1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。

2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动3、活动地点：六2xx教室4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。

英语表演社团课程纲要(全)

英语表演社团课程纲要(全)课程介绍本课程旨在帮助学生们提高英语口语表达能力，并培养他们在英语表演方面的才能。

通过丰富多样的活动和表演项目，学生们将学会如何使用英语进行演讲、戏剧表演等。

课程目标- 提高学生的英语口语能力和沟通能力。

- 培养学生的表演才能和自信心。

- 培养学生团队合作和协调能力。

- 增加学生对英语戏剧和文化的了解。

课程内容第一阶段：基础技能培养本阶段旨在帮助学生打下英语表演的基础。

包括以下内容：- 声音训练：研究正确发音、声音投射和节奏感。

- 身体语言：研究如何运用身体语言和肢体动作来表达情感和意义。

- 演讲技巧：研究演讲的基本技巧，如表达清晰、保持流利和引起观众兴趣。

第二阶段：戏剧表演本阶段旨在培养学生在舞台上的表演能力。

包括以下内容：- 剧本阅读和理解：研究戏剧剧本的基本结构和表演技巧。

- 角色扮演：研究角色塑造和演员表现技巧。

- 舞台表演：研究舞台动作、舞台布置和道具运用等基本技巧。

第三阶段：英语演讲和独白本阶段旨在培养学生的英语演讲和独白能力。

包括以下内容：- 演讲主题选择：研究如何选择合适的演讲主题和准备演讲内容。

- 演讲技巧：研究如何进行有效的英语演讲，如讲话节奏、使用幽默和吸引观众的技巧。

- 独白表演：研究如何通过独白讲述故事情节或表达个人观点。

第四阶段：团队合作演出本阶段旨在培养学生团队合作和协调能力。

包括以下内容：- 团队指导：研究如何与团队成员协作，并分工合作完成演出项目。

- 创意表演：研究如何创造独特的表演内容，展示团队的才能和创新精神。

- 演出实践：通过实践演出，提高团队的表演能力和演出质量。

考核与评价- 平时表现：学生的参与度、积极性和作业完成情况将作为考核的一部分。

- 考试与演出：定期进行考试和演出评估，评价学生在口语表达和表演方面的技能和能力。

以上是英语表演社团的课程纲要，希望通过这些内容能够帮助学生们在英语表演方面取得进步，提高自己的英语口语表达能力和自信心。

英语沙龙校本课程讲义

高一英语校本课程英语沙龙活动设计一、教学目标“英语沙龙”旨在弥补英语的课堂教学在操练时间和语言练习量上的局限性，为学生模拟现实，延伸课堂知识，拓宽学生的语言练习空间，创造语言操练的互动机会；一方面，学生通过自当导游、编短剧、编小报、做贺卡，来观察社会，认识社会；开发他们自己的交际能力，表演能力和创造能力及提升他们的综合素质；另一方面，通过对英语语言运用来激发和提高学生学习英语的兴趣。

二、教学重点创设情境以及信息沟通活动，激发学生说的欲望，促使学生在情境中去灵活运用句型实现交际目的，巩固所学三、教学难点运用英语表达交流四、教学内容1.小小导游（1课时）第一课时：介绍学校、介绍家乡、介绍祖国2.短剧表演（3课时）第一课时：The Necklace第二课时：The Merchant of Venice第三课时：The Million Pound Note3.小报编撰（1课时）第一课时：学习制作方法、模板欣赏、提供主题4.贺卡制作（1课时）第一课时：提供主题（父母、师生、亲友等）、制作、展示五、教学过程1. 小小导游Step Ⅰ欣赏导游视频StepⅡ学习介绍地点的相关词汇Step Ⅲ了解学校（家乡、祖国）的标志性建筑及文化StepⅣ结组及角色扮演StepⅤ情感提升2. 短剧表演Step Ⅰ欣赏短剧片段StepⅡ分配角色Step Ⅲ学习短剧台词StepⅣ结组及角色扮演StepⅤ人物性格分析、体验作者情感及创作背景3. 小报编撰Step Ⅰ学习制作方法StepⅡ模版欣赏Step Ⅲ主题选择（环保、运动、健康、读书节、艺术节、英语角等）StepⅣ个性化创作StepⅤ作品展示、分享4. 贺卡制作Step Ⅰ学习制作方法StepⅡ模版欣赏Step Ⅲ主题选择（父母、师生、亲友等）StepⅣ个性化创作StepⅤ赠送贺卡、作品展示、分享。

英文短剧校本课纲要

英语短剧课程开发实施方案一．课程开发的背景及意义。

《英语课程标准》中提到：初中阶段英语课程的目的是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

《标准》还指出要充分利用教学资源，采用听、说、唱、演等的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、读、写的能力。

英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

所以在学生掌握书本知识的基础上，要大力开展实践活动来锻炼学生的英语口语，提高学生的英语交际能力。

因此我结合自己的英语教学经验和学生的实际情况，开发了关于英语短剧的特色课程。

这完全是有必要的，相信通过努力，也会取得良好的成果。

通过该课程的学习，激发学生学习英语的兴趣，丰富课余生活，也锻炼了学生大胆开口说英语的胆量，提高了学生英语口语水平，使学生能更流利自信的用英语交流。

二．课程开发的课程目标。

总目标：“Learning English by activities .Enjoy English in activities . Using English and showing themselves .” （“通过活动学英语、在活动中享受英语、运用英语，展示自我”）在课堂上营造英语学习氛围和环境，让孩子们去玩，去说，去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，是孩子们体验学习的快乐与成功的喜悦。

激发学生们学习英语的兴趣，全方位提高学生的英语素养，提高学生的英语水平和英语能力，帮助学生在学习与实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。

英语校本课程教学大纲

英语校本课程教学大纲一.课程中文名称：赏英文电影学英语课程英文名称：L e a r n i n g E n g l i s h B y A p p r e c i a t i n g E n g l i s h M o v i e s二．课程目标：英语课程合理利用和积极开发课程资源，积极利用经典电影丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道，激发学生学习英语的兴趣，使学生在欣赏经典电影同时学习原汁原味的英语。

让学生更多更全面的了解中外文化的差异,激发学生对英语学习的好奇心学生在听、说、词汇方面有提高。

三．课程类型：选修课四．任课教师：高二英语教师五．授课对象：高二年级六．总学时：20学时七．总学分：2学分八．预修课程：有关电影的英文词汇1.有关电影话题的词汇：romantic浪漫的，comical(comedies）喜剧的，science fiction科幻的，horror 恐怖，action 动做的，war 战争的，classical古典dramatic 戏剧的mysterious 神秘的gangster警匪real-life story纪实2.movie fan影迷，cineaste电影人，cinema, pictures 电影院(美作:movie theater) first-runcinema 首轮影院，film society 电影协会,电影俱乐部premiere 首映式film festival 电影节distributor 发行人3.shooting schedule 摄制计划，direction 导演production 制片adaptation 改编screenplay,script 编剧，scene 场景exterior 外景lighting 灯光shooting 摄制to shoot 拍摄，dissolve 渐隐,化入,化出fade-out 淡出fade-in 淡入special effects 特技slow motion 慢镜头editing, cutting 剪接sound recording 录音sound effects 音响效果dubbing 配音4.studio 制片厂,摄影棚(motion)film studio 电影制片厂scenery 布景filming shooting 电影摄制camera 摄影机shooting angle 拍摄角度5.影片类型films types film, motion picture 影片,电影，演员actors cast 阵容film star, moviestar 电影明星star, lead 主角，double, stand-in 替身演员stunt man 特技替身演员extra, walker-on 临时演员,character actor 性格演员regular player 基本演员extra 特别客串film star 电影明星,film actor 男电影明星film actress 女电影明星6.technicians adapter 改编scenarist, scriptwriter 脚本作者,production manager 制片人producer 制片主任film director 导演assistant director 副导演,助理导演,cameraman, set photographer 摄影师assistant cameraman 摄影助理property manager,道具员art director 布景师(美作:set decorator) ,stagehand 化装师lighting engineer 灯光师film cutter 剪辑师，sound engineer, recording director 录音师script girl, continuity girl 场记员,scenario writer, scenarist 剧作家放映projection reel, spool (影片的)卷,本九.教学要求：1.对教师的要求：英语校本课程的过程中，教师不仅要会“教”书，还要会“编”书，符合所教授学生的认知水平。

六年级下册英语课程纲要分享课教案

六年级下册英语课程纲要分享课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握六年级下册英语课程的学习内容、目标和重点。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

3. 帮助学生制定合适的学习计划和方法。

二、教学内容1. 课程介绍：介绍六年级下册英语课程的主要内容，包括课本、练习册、课外阅读等。

2. 学习目标：明确本学期英语学习的具体目标，如听、说、读、写等方面的能力。

3. 重点难点：分析本学期英语学习的重点和难点，帮助学生提前做好准备。

三、教学过程1. 导入：通过简短的游戏或歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2. 课程介绍：教师简要介绍六年级下册英语课程的内容，让学生对课程有初步的了解。

3. 学习目标讲解：详细讲解本学期的学习目标，让学生明确学习方向。

4. 重点难点分析：通过示例或讲解，让学生了解本学期的重点和难点，提前做好准备。

5. 学习计划和方法分享：教师分享一些学习计划和方法，引导学生制定自己的学习计划。

6. 互动环节：学生提出问题，教师解答；学生分享自己的学习方法和经验。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和方法。

四、作业布置1. 让学生根据自己的学习计划，完成一次英语学习任务。

2. 让学生总结本节课的重点内容，进行复习。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课程内容，以及是否有需要改进的地方。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩，评价学生在英语学习方面的进步。

2. 鼓励学生自我评价，让他们意识到自己的成长和需要改进的地方。

七、教学资源1. 课本：为学生提供最新的英语课本，确保他们有学习的材料。

2. 练习册：提供与课本配套的练习册，帮助学生巩固所学知识。

3. 课外阅读材料：提供一些适合学生水平的课外阅读材料，拓展他们的视野。

八、教学方法1. 情境教学：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习英语。

2. 任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的综合语言运用能力。

《快乐英语》课程纲要

《快乐英语》课程纲要一．课程背景《英语口语》作为我校的校本课程之一，学校从学生出发，让学生获得现实的、有意义的“成就”。

《英语口语》课程，以尊重学生的意愿为前提，以激发和培养学生学习英语的兴趣为基础，从学生的日常生活入手，创设妙趣横生、鲜活灵动的课堂氛围，通过说、唱、演等多种形式，激发学生开口说英语的欲望，在轻松、愉快的氛围中“习得听说”，从而促进学生英语学科综合素质的全面发展。

二．课程目标学校英语口语从内容选择、训练形式上考虑，符合学生认识规律，以口语交际为主线，以学生日常生活学习用语为载体，紧扣学生的实际，学以致用，有较为完整的教学内容和知识达成目标。

1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。

2.通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。

3.加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。

4.为学生参与社会生活打好基础：培养良好的心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感和态度的发展，塑造完善的人格，促进学生个性的充分发展，有广泛的兴趣爱好。

5.关注学生个体的差异性，以实现每一位学生都能得到充分而全面的发展。

三．课程实施（一）歌曲教学1.在每节课中渗透。

在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

2.灵活运用在各个教学环节中。

用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。

3.唱演结合，培养学生艺术气质。

鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌吟唱，培养学生的创新能力，有意识的加强对学生策略的指导。

（二）日常交际用语日常交际用语紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。

1.在教学中，老师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情境中学，在表演中练，在交际活动中用。