三年级下册《小陀螺转啊转》学案
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版1
《小陀螺，转呀转》教学设计一、教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、工艺制作手法。
通过本课学习，让学生了解设计构思与制作方法，能完成一个自己设计制作的陀螺玩具，从而提高动手制作的能力。
另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。
通过和同学们玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐；同时，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。
本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系。
二、学情分析：三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能力都有所提高。
他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。
对于纸裁、拼贴组合也有一定的基础。
陀螺是小朋友们都十分喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这一小玩具。
三、教学内容：浙美版义务教育教科书小学美术三年级下册第34页的《小陀螺，转呀转》。
四、教学目标：1、知识与技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。
2、过程与方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰，培养创新意识和动手能力。
3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。
五、教学重、难点：重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。
六、教、学具准备：教具：课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。
学具：薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。
七、教学过程：（一）导入1、测试导入。
2、师：哪一个是我国民间玩具。
（陀螺）小陀螺自我介绍（视频）：小朋友们，你们好啊！我是小陀螺，是你们十分熟悉的玩具，风靡全世界。
《小陀螺,转呀转》(三年级浙人美版美术)教学设计
《小陀螺，转呀转》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解陀螺的基本结构和原理，包括陀螺的主体、转轴等部分。
掌握运用不同材料（如卡纸、彩泥、废旧物品等）制作陀螺的方法，能够设计并制作出具有创意和美观的陀螺。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在制作陀螺的过程中，提高学生对形状、色彩、平衡等要素的把握能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对自制陀螺的兴趣，体验动手制作的乐趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生在玩陀螺的过程中感受传统玩具的魅力，增强对民间游戏文化的了解和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点理解陀螺的结构和旋转原理，明确制作陀螺时保持平衡的重要性。
学会使用各种材料和工具制作陀螺，能够根据材料特点设计出独特的陀螺外形，如运用色彩搭配、图案装饰等手法使陀螺更具吸引力。
2.教学难点引导学生制作出能够稳定旋转的陀螺，解决在制作过程中因重心不稳、转轴不灵活等问题导致陀螺旋转效果不佳的情况。
启发学生突破传统陀螺的设计思维，发挥创意，使陀螺在造型、功能或玩法上具有新颖性。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备各种类型陀螺的实物、图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖传统木质陀螺、现代塑料陀螺、创意手工陀螺等，展示它们的外形、结构和旋转状态。
制作陀螺的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、牙签、瓶盖、珠子、废旧玩具零件等；制作陀螺的工具，如打孔器、圆规（可选）等，用于示范。
准备一些已经制作好的有特色的陀螺，在课堂上展示其旋转效果，激发学生兴趣。
2.学生准备每人一份制作陀螺的材料和工具（可根据自己的设计选择，建议多样化）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师在教室前方的空地上展示几个不同类型的陀螺，并现场演示它们的旋转，邀请几位同学上前尝试玩陀螺，营造热闹有趣的氛围。
三年级下册美术教案-第14课 小陀螺,转呀转丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第14课小陀螺，转呀转丨浙美版（2012）教学内容本课《小陀螺，转呀转》旨在让学生通过观察、分析、制作陀螺的过程，掌握基本的旋转原理和对称图形的设计方法。
学生将学习如何利用简单的材料，如纸、塑料、木片等，制作出能够旋转的陀螺，并在此基础上进行创意设计和装饰，使陀螺不仅具有实用功能，也具有独特的艺术美感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本构造和旋转原理，掌握制作陀螺的基本方法，并能够运用对称图形进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生将培养观察力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统玩具的兴趣，培养其审美情趣和环保意识。
教学难点1. 陀螺的平衡设计：确保陀螺在旋转过程中能够保持平衡，这是制作成功的关键。
2. 对称图形的创意设计：如何在保持对称的同时，使陀螺外观独特、富有创意。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作方法的视频或图片、各种陀螺的样品、教学PPT。
2. 学具：彩纸、塑料片、小木片、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的陀螺，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍陀螺的基本构造和旋转原理，让学生了解陀螺的设计要点。
3. 案例分析：展示一些成功的陀螺设计案例，引导学生观察和分析其设计特点。
4. 动手实践：学生分组进行陀螺的制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示：学生完成陀螺制作后，进行作品展示和交流，互相评价。
6. 总结反思：教师引导学生总结制作过程中的经验和教训，提高设计水平。
板书设计板书将包括以下内容：1. 陀螺的基本构造和旋转原理。
2. 陀螺设计的要点。
3. 制作陀螺的步骤。
4. 学生制作过程中的注意事项。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 制作一个能够旋转的陀螺。
2. 对陀螺进行创意设计和装饰。
3. 写一篇关于陀螺制作过程的日记，记录自己的学习心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还培养了创新意识和审美能力。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术活动的热爱，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的设计与制作：学习陀螺的设计原理，动手制作个性化陀螺。
3. 陀螺的玩法：了解并实践不同的陀螺玩法，体验传统游戏的乐趣。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的设计原理与制作方法。
2. 难点：如何使陀螺平衡旋转，以及个性化设计。
教具与学具准备- 教具：陀螺演示模型、多媒体教学设备。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细棍等制作陀螺的材料。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：- 讲解陀螺的历史与文化背景。
- 分析陀螺的结构与旋转原理。
- 展示不同类型的陀螺，讲解设计要点。
3. 实践：- 分组讨论，设计陀螺。
- 学生根据设计图制作陀螺。
- 学生间交流制作心得，测试陀螺的旋转效果。
4. 游戏：组织陀螺比赛，让学生在游戏中体验陀螺的乐趣。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：- 陀螺的历史与文化- 陀螺的设计与制作- 陀螺的玩法- 关键词：平衡、旋转、设计、传统游戏作业设计- 个人作业：每位学生完成一个陀螺的制作，并写下制作过程中的心得体会。
- 小组作业：小组成员共同设计一个陀螺游戏，记录游戏规则及玩法。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对陀螺制作与玩法的掌握程度。
- 教学效果：评估学生对陀螺设计原理的理解与应用能力，以及他们在实践活动中的表现。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法与内容，以便更好地激发学生的兴趣和创造力。
结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还体验了传统游戏的乐趣，增进了对传统玩具文化的了解。
14 小陀螺,转呀转(教案)2022-2023学年美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教案）教学目标1.让学生了解小陀螺的基本知识与性质。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生细致的观察能力和耐心。
4.通过练习，提高学生的手眼协调和运动灵活性。
5.提高学生的审美和艺术鉴赏能力。
教学内容小学三年级下册美术教材第十四课：小陀螺，转呀转。
教学重点学习陀螺的制作和转动方法。
教学难点掌握较为复杂的转动技巧。
教学过程1. 引入老师通过图片、视频等多种形式向学生介绍小陀螺的样子、制作方法、玩法等，并让学生自由发挥，观看陀螺的旋转方式，引起学生对于小陀螺的兴趣。
2. 实战演练教师向学生讲解陀螺的制作方法，教师分发陀螺、棒子、线团等工具并指导学生尝试制作自己的陀螺。
在制作的过程中，老师要关注学生的制作情况，并及时纠正学生的错误和指导学生的创新。
制作完成后，老师讲解操作技巧和注意事项，指导学生进行旋转操作。
3. 展示交流学生在完成陀螺的制作和操作后，可以随意展示自己的陀螺，与同学们分享制作心得和技巧，丰富陀螺的种类和形式。
4. 总结让学生对制作的过程进行总结，归纳出小陀螺的特点和优势，并提高学生审美与艺术鉴赏能力。
作业完成小陀螺的制作，并进行转动试验。
记录下自己的制作过程和试验结果，并写出你的体验与感受。
教学反思陀螺是一种常见而又有趣的玩具，制作简单而玩法丰富。
不仅可以让学生在制作过程中培养创造力和动手能力，还可以在旋转操作中提高学生的视力、反应能力和手眼协调能力。
通过这一次的教学活动，学生们不仅体验到了制作陀螺的乐趣，还锻炼了自己的动手技巧和创新能力。
同时也提高了学生的审美能力、鉴赏能力和创造潜能。
三年级下册美术教案第13课小陀螺,转呀转浙美版 (4)
小陀螺，转呀转教学设计一、教学内容分析陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、学习者特征分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣。
三、教学目标1. 了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。
2.运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。
3 培养对美术设计制作的兴趣,增强创意设计制作的乐趣及审美体验,体会中国玩具的魅力。
四、重点难点重点:设计制作一个既漂亮又有创意的陀螺。
难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。
五、教学策略、工具本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用欣赏法、探究等教法师：PPT 、板书卡、剪刀、小陀螺（奖品）、各种形状的卡纸、螺丝钉生：小木棒、各色卡纸、彩色笔、剪刀、固体胶、胶布教学过程：一、实物游戏教师出示陀螺实物，请学生玩一玩，你们知道这是什么吗？想不想玩一下？活动1：学生动手玩玩陀螺师直接出示课题《小陀螺转呀转》活动2：欣赏图片，了解陀螺风俗同学们，陀螺好玩吗？是呀！不光我们喜欢玩，古时候的人们也喜欢玩，陀螺是中国民间最早的娱乐活动之一，中国是陀螺的老家。
出示PPT《古代风俗之打陀螺》。
活动3：猜一猜在1926年，山西夏县出土了一个陶制小陀螺，别看它个子小，但它的年纪一点也不小。
你猜猜它有几岁了？据考古验证，它已经有4000多年了。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握陀螺的制作方法和绘画技巧。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能培养学生的动手能力，又能提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，有一定的绘画基础。
他们善于观察，勇于尝试，喜欢动手操作。
但部分学生对陀螺的认识不足，对陀螺的制作和绘画技巧有一定的难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考，激发他们的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的制作方法和绘画技巧，提高学生的动手能力和审美情趣。
2.通过观察、实践，培养学生对陀螺的喜爱，激发学生的创新精神。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.陀螺的制作方法和绘画技巧。
2.学生对陀螺的创新设计和审美把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示陀螺的制作和绘画过程，引导学生直观地学习。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成陀螺制作和绘画任务。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学资源，如陀螺样品、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，如水彩笔、彩纸、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种陀螺样品，引发学生对陀螺的兴趣。
引导学生观察陀螺的特点，如形状、颜色、图案等。
2.呈现（10分钟）教师讲解陀螺的制作方法和绘画技巧，示范制作过程。
学生认真观察，思考如何制作自己的陀螺。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的陀螺，互相欣赏、评价。
教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生继续改进。
5.拓展（5分钟）教师提出更高难度的制作要求，如制作一个能转动的陀螺。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转|浙美版一、教学目标1.知识目标本节课通过小陀螺的画法，掌握老师所介绍的绘画技法。
2.能力和素质目标学生通过本节课的学习，能够掌握单点透视的方法，了解画面的构图方式，进一步锻炼绘画能力，培养审美情趣与良好习惯。
3.情感态度价值观学生通过表现自己，以自身的方式表达美的情感。
二、教学重难点1.教学重点1）了解“单点透视”的基本概念和基础构图方法；2）掌握小陀螺的基本画法；3）将单点透视和小陀螺的技法结合。
2.教学难点学生运用所学知识进行绘画时，需要不断自我检验、观察、分析，从容解决遇到的问题，最后将作品完整地呈现出来。
三、教学过程1.引入1）引入题目：“小陀螺，转呀转。
”2）问学生“小陀螺”在图画中的位置和固定角度，学生看近处的小陀螺后把小陀螺的固定角度说出来。
2.讲解1）补充小陀螺的基本知识。
小陀螺通常以旋转的方式转动，因此，可以用体验式的方法来加深了解。
2）介绍单点透视的基本概念，让学生学会如何用透视法去表现画面；以及如何让画面看起来更有深度。
3.实践1）教师先示范，先画出小陀螺的形状，然后再加上陀螺身上的纹理。
2）让学生动起手，用画纸画出小陀螺的形状和陀螺表面的纹理。
3）鼓励学生放手实践，不要在意细节，主要是能够将透视，构图一步步排布好即可。
4.作品展示让学生将自己绘制的小陀螺陈列出来，评选出几个最好的作品，进行展示。
四、教学反思本节课通过小陀螺的绘画方法和单点透视的介绍，让学生学会了如何运用绘画技巧表现画面的透视感。
促进学生对艺术的兴趣，不断提高孩子们的审美能力和艺术素养。
此外，我们可以发现，在讲解过程中，老师的表现越亲切、真诚，孩子们参与起来的积极性也就越高。
在教学过程中，要注重启发性、参与性、趣味性，让孩子们在愉悦中成长。
14 小陀螺,转呀转(教学设计)浙美版(2012)美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教学设计）教学目标1.学生能够通过观察、感受小陀螺的运动、解释图像信息，理解小陀螺运动的物理规律和碰撞的本质。
2.学生能够在理论指导下，进行小陀螺的实践活动，提高小陀螺技能水平。
3.学生能够通过自主观察和设计，感受小陀螺的魅力，激发创新思维，提高创造力。
教学内容1.小陀螺的物理规律。
2.小陀螺的基本功和技能。
3.小陀螺的设计、制作和创新。
教学方法1.形象化：运用多媒体等现代化教学手段，展示小陀螺的图像和运动，引导学生通过“感受—体验—理解”的过程形成直观的认识。
2.实践性：在教学中加入小陀螺的制作与设计过程，学生亲身操作，体验小陀螺的物理规律和技能。
3.创新性：通过引导学生的设计和发挥创新思维，在活动中进行创新实践，激发学生的创造性思维。
教学流程1.导入（5分钟）引导学生回忆和简要介绍小陀螺，让学生体验小陀螺的运动。
2.理论部分（20分钟）教师讲解小陀螺的物理运动规律：离心力偏向转动轴心，并向切线方向推动陀螺进一步运动；倾斜角度和力量大小、方向决定转动方向。
加深学生对小陀螺运动的认识，并引导学生通过观察现象归纳总结。
3.实践部分（40分钟）农家文化教育基地课外活动安排学生动手制作小陀螺，手工材料可用环保材料代替。
学生按照制作步骤制作好后，练习基本功和技能。
指导学生练习转陀螺、抛陀螺、拉陀螺、弹陀螺等动作，加深学生对小陀螺运动规律的理解。
4.创新部分（20分钟）通过小组活动让学生自由设计设计陀螺造型、添加其他元素等，开展小陀螺创新设计。
5.总结（5分钟）让学生总结一下教学内容，提高学生对小陀螺的理解，展示学生的小陀螺创意造型。
教学评价通过观察、实践活动和小组讨论等方式，评价学生〃对小陀螺运动规律的理解程度、制作小陀螺的技能水平、展示小陀螺创新思维。
注意事项1.学生制作小陀螺过程中需注意安全，防止意外事故发生。
2.教师应在制作小陀螺前做示范，让学生理解制作过程中的重点和难点。
3.创新设计阶段应注重指导，让学生围绕小陀螺的基本构造进行发挥，鼓励学生提供多样化的设计方案。
《小陀螺转呀转》教学设计与反思
明确目标：这节课我们要利用身边的纸、小棒等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩的陀螺
1、欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）”
2、转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆柱）
3、转面的创新设计：小朋友第一次制作陀螺我们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成，①转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）②梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）③转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰④欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）
学生完成梯度作业
作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它
作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固
七、教学评价设计
1、展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）
四、拓展欣赏，拓宽眼界
1、欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？
2、了解陀螺玩法规则
教学设计与反思
课题：转呀转，小陀螺
科目：美术
教学对象：三年级
课时：1
提供者：
单位：
一、教学内容分析
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
14 小陀螺,转呀转(教案)2023-2024学年美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容本节课旨在引导学生了解和体验传统民间玩具——小陀螺的制作过程，并在此基础上进行创意设计和绘制。
学生将学习陀螺的基本构造、旋转原理以及如何在陀螺上创作出具有个人特色的图案。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小陀螺的制作方法，了解其历史背景，并能够独立设计并绘制出富有创意的陀螺图案。
2. 过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统民间文化的兴趣，培养其创新意识和审美情趣。
教学难点1. 陀螺的平衡和稳定性设计。
2. 创意图案的设计与绘制。
3. 学生对旋转原理的理解。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作示范视频、PPT课件、示范用的陀螺。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、圆规、直尺等。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，进而介绍陀螺的历史和文化背景。
2. 新授：展示陀螺的制作过程，讲解旋转原理，引导学生学习设计陀螺的平衡和稳定性。
3. 实践：学生分组合作，按照制作步骤，动手制作并绘制陀螺。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调陀螺制作的关键技巧和创意设计的重要性。
板书设计- 主题：小陀螺，转呀转- 重点：陀螺的制作步骤、旋转原理、创意设计- 难点：平衡与稳定性设计、创意图案绘制作业设计学生需独立完成一个小陀螺的制作，并绘制出至少三种不同的创意图案。
要求陀螺能够平稳旋转，并具有一定的观赏性。
课后反思本节课通过实践操作和小组合作，让学生深入了解并体验到传统民间玩具的魅力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发其创新意识和审美情趣。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的表现进行个别辅导，以促进其全面发展。
教学难点在“14 小陀螺，转呀转”这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
三年级下册美术教案第14课小陀螺,转呀转教案
- 监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识陀螺的艺术特点。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。
- 通过实践操作测试，观察学生是否能将理论知识应用到实际绘画和制作过程中。
4. 学生自评与互评：
- 学生根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思学习中的优点和不足。
- 学生之间进行互评，促进相互学习和提高，培养批判性思维和客观评价的能力。
5. 教师评价与反馈：
- 教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评互评结果，给予综合评价。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生小组合作，尝试绘制陀螺，体验绘画技巧的实际应用。
- 提问与讨论：学生针对遇到的问题，勇敢提问，与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解绘画技巧。
- 实践活动法：通过绘制陀螺，培养学生的动手实践能力。
3. 文化理解：了解陀螺的文化背景，增进学生对传统文化的认识与尊重，提高文化素养。
4. 审美判断：学会欣赏陀螺旋转时的动态美，培养学生审美情趣，提升审美判断力。
5. 社会责任：通过合作交流，培养学生的团队协作能力，学会在集体中承担责任。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 陀螺的基本结构及旋转时线条、色彩变化的表现。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交。
14 小陀螺,转呀转(导学案)浙美版(2012)美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（导学案）浙美版（2012）美术三年级下册1. 前言小陀螺是许多孩子们在成长过程中的童年记忆，它既是一种玩具，也是一种文化和品质的体现。
在本篇导学案中，我们将会学习小陀螺的构造、基本技巧以及发展历史，并尝试用自己的方式创造出独一无二的小陀螺。
2. 小陀螺的构造与基本技巧2.1 构造小陀螺的主要构造部分有顶针、竿体、陀螺盘和绳轴。
其中，顶针是陀螺的“脑袋”，负责带动陀螺盘转动；竿体是将顶针和陀螺盘连接在一起的主体部分；陀螺盘是陀螺转动时的关键部位，需要具备足够的离心力和平衡力；绳轴是陀螺的稳定基础，需要选用合适材质并注意保养，否则会影响陀螺的旋转效果和稳定性。
2.2 基本技巧陀螺玩具的基本技巧包括抓陀螺、转陀螺、跳陀螺等等。
首先是抓陀螺技巧。
正确的抓陀螺方式是将绳轴缠绕在手指上，并将陀螺盘与地面垂直放置，然后以适度力量拉开绳轴，使陀螺盘缓慢旋转，最后通过手指关节的调整，使陀螺盘稳定在手的掌心中。
其次是转陀螺技巧。
转陀螺需要运用到手腕肌肉的协同作用，可以通过迅速地将手腕向一个方向转动，使陀螺盘快速旋转起来。
技巧难度大，在练习中需要注重分阶段练习，多次尝试轻松旋转后再过渡到快速旋转。
最后是跳陀螺技巧。
跳陀螺也是陀螺玩具的一项经典游戏，需要在其他人的陀螺旋转的同时将自己的陀螺跳起来，同时保持陀螺的稳定。
跳陀螺游戏要求协调性和反应速度，是一项能够提高儿童身体协调性和眼手协调能力的体育活动。
3. 小陀螺的发展历史小陀螺已经有了几百年的历史。
最初，陀螺是由中国人创造的，从那之后，陀螺便流传全世界。
小陀螺在世界各个地方略有不同的玩法和用途。
在中国南方，人们使用陀螺用来捕麻雀、萤火虫等小动物，而在西方国家，人们更多是用陀螺作为一项玩具。
20世纪初，小陀螺还曾出现在较为普及的玩具市场中，并开始出现了各种各样的小陀螺玩具、陀螺赛事等等。
至今，小陀螺依然是儿童们非常喜欢的玩具之一。
4. 创造你自己的小陀螺小陀螺玩具的形状和风格多种多样，而在本节中，我们将会通过尝试一些简单的创造性活动来创造属于自己的小陀螺。
三年级下册美术导学案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术导学案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版课程背景小陀螺是中国古代民间儿童玩具之一，双手摇动螺杆释放螺纹弹簧能量，螺杆带动陀螺转动。
小陀螺是一种传统的民间文艺，来源于人们对自然物似水流波纹、轮舞飞转等景象的感受和模仿，逐渐演化为一种儿童玩具文化。
小陀螺制作方式简单，玩法多样，至今仍深受儿童欢迎。
本节课将引导学生通过观察和绘制小陀螺的不同形态、动态、变化等特征，增强对小陀螺的认识和理解，培养学生的美术素养和动手能力，并在学习的过程中提升学生的审美水平和观察能力。
教学目标•了解小陀螺的起源、传播和文化内涵；•理解小陀螺的构成、运动规律及其表现特征；•在绘制和造型中掌握基本的线条、形状、色彩运用技巧；•培养观察、感知、表现的能力，提高审美意识；•继承和发扬中国传统文化精髓和艺术传统。
教学内容1.了解小陀螺的概况：小陀螺的起源、发展历程及文化内涵。
2.观察和感知小陀螺的形态、色彩、运动规律等特征，理解构成要素和造型变化。
3.进行绘画实验、调色实验、立体造型实验等，掌握各种材料的用法。
4.运用所学技巧，选择合适的表现手法，准确、生动地表现出小陀螺的不同运动姿态和情感氛围。
5.分享所制作的作品，欣赏和评价同学作品，交流艺术感受和创作经验。
教学过程知识导入1.引导学生回忆小陀螺的形态和运动方式，发现其与自然界水流、风吹等现象的相似之处，让学生自由表达自己的感受和观点。
2.呈现相关图片、视频、音频等资料，介绍小陀螺的起源、发展历程及文化内涵。
学习重点1.观察小陀螺的形态、色彩、运动规律等特征，理解其构成要素和造型变化。
2.掌握绘画、造型和调色等技法，较好地表现小陀螺的不同运动姿态和情感氛围。
3.交流艺术感受和创作经验，多角度审美交流。
学习方法1.观察法：激发学生的观察力，让学生通过实物观察、照片观察、教师的讲述和板书来认识小陀螺，理解其构成要素。
2.体验法：让学生通过实践活动，亲自尝试使用各种材料制作小陀螺，了解其造型变化与材质技巧，获得绘画技巧并锻炼动手能力。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术创作的热爱。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的结构与原理：讲解陀螺的顶部、底部以及旋转的物理原理。
3. 陀螺的制作：指导学生使用彩纸、木棍等材料制作陀螺。
4. 陀螺的装饰与设计：鼓励学生发挥创意，用彩绘、剪纸等手法装饰陀螺。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的制作方法与旋转原理。
2. 难点：陀螺的平衡与装饰设计，使其既美观又能在旋转中保持稳定。
教具与学具准备- 教具：陀螺制作示范视频、PPT演示文稿、实物陀螺。
- 学具：彩纸、木棍、胶水、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频吸引学生注意力，引发学生对陀螺的兴趣。
2. 新知讲解：介绍陀螺的历史、文化、结构与旋转原理。
3. 示范与指导：演示陀螺的制作过程，并指导学生动手制作。
4. 创作实践：学生分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的陀螺作品，进行自评与互评。
6. 总结与反思：教师总结本课重点，引导学生反思创作过程。
板书设计- 主题：小陀螺，转呀转- 核心内容：陀螺的历史、结构、制作方法与旋转原理- 插图：陀螺的设计图与学生作品示例作业设计- 制作一个能够稳定旋转的陀螺。
- 为陀螺设计独特的装饰。
- 写一篇关于陀螺制作过程的日记。
课后反思本节课通过陀螺的制作，使学生不仅学会了传统玩具的制作方法，还理解了其中蕴含的科学原理。
通过实践操作，学生的动手能力得到了锻炼，创新思维也得到了激发。
在作品展示环节，学生们积极参与，表现出对传统艺术的浓厚兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对陀螺的平衡掌握不够熟练，需要个别辅导。
三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版
太好了，我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！
学生仔细听讲
培育学生自主学习的实力。
三、新课教学
1、老师玩陀螺
看了熊伯伯这么多漂亮的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了
（老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）
你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！
3.通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的爱好。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，但还缺乏想象力和创建精神。通过了解，学生对手工课特殊感爱好。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导观赏，加强体验。
（1）提出作业的要求
（2）学生创作，老师指导
动手制作
5、展示作业，观赏沟通
1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。
真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？
2、观赏同伴的作品，学习评价。
陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？
3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中结束活动。
2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！
实物导入，增加教学的直观性。
二、观赏古今陀螺
1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演化故事。
熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾……究竟是什么呢？请听：
我想把我的保藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的保藏行动吗？
小学美术《小陀螺转转转》教案
本节课的核心素养目标为：1.观察与欣赏：培养学生观察陀螺旋转现象，学会从生活中发现美的能力，提高审美情趣；2.创意与实践：激发学生创作兴趣，运用旋转技巧进行图案设计，培养创新意识和动手实践能力；3.情感与价值观：通过美术创作活动，引导学生体验合作与分享的快乐，培养积极向上的审美情感。这些目标旨在帮助学生全面发展，提高美术学科核心素养，符合新教材的要求。
五、教学反思
在上完《小陀螺转转转》这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习陀螺的基本结构和旋转原理时，表现出浓厚的兴趣。通过直观的演示和案例分析，他们能够迅速理解并掌握这些知识点。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在运用旋转技巧进行图案设计时遇到了困难。他们对于如何将基本图形进行旋转、组合缺乏直观的认识。针对这一问题，我意识到在今后的教学中，应增加更多的示范和指导，让学生在实践中更好地掌握旋转技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋转技巧的运用和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺旋转相关的图案设计问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的旋转绘画实验。这个操作将演示如何通过旋转基本图形创作出独特的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和旋转绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陀螺图案在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题启发他们的思考。
三年级下册小陀螺转啊转学案
三年级下册《小陀螺转啊转》学案三年级下册《小陀螺转啊转》学案教学过程: 一、动画引入，激起学习兴趣 1、用熊伯伯的“陀螺收藏室”要给我们带来一件精美的小礼物，来引题 2、动画片《陀螺战士》展示陀螺激发学生兴趣二、欣赏古今陀螺 1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。
三、揭示课题《小陀螺，转啊转》四、新课教学 1、教师玩陀螺小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大，那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？ 2、观察比较： A 欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色 B 欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。
3、小组讨论准备做怎样的陀螺，怎么做。
学生反馈，师播放课件①剪旋转面②装饰陀螺③在中心点上固定小棒五、欣赏同龄人作品（播放课件）六、作品创作作业要求： 1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考 2、小组自由选择材料制作陀螺指导要求： 1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
2、学生创作，老师巡回指导。
3、小组为自己的陀螺取个名七、展示评价 1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。
八、延伸活动出示不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。
技术应用该教师技术应用策略较好的环节：⒈PPT教学贯穿整堂课，动画片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。
⒉运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。
该教师需要改进的环节：⒈有几张PPT画面可以多变一些。
2.课堂中视频都没有连接到PPT里，使用的时候不方便。
评课建议对于郑大贺老师的《小陀螺转呀转》这一节课，我有以下几点看法：首先导入环节做得非常好，玩一玩陀螺显得自然，激发学生的兴趣，通过问一问等方式比较吸引学生的注意力。
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三年级下册《小陀螺转啊转》学案
教学过程:
一、动画引入，激起学习兴趣
用熊伯伯的“陀螺收藏室”要给我们带来一件精美的小礼物，来引题
动画片《陀螺战士》展示陀螺激发学生兴趣
二、欣赏古今陀螺
熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。
三、揭示课题《小陀螺，转啊转》
四、新课教学
教师玩陀螺
小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大，那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？
观察比较：
A欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色
B欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。
小组讨论准备做怎样的陀螺，怎么做。
学生反馈，师播放
①剪旋转面②装饰陀螺③在中心点上固定小棒
五、欣赏同龄人作品
六、作品创作
作业要求：
从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考
小组自由选择材料制作陀螺
指导要求：
教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
学生创作，老师巡回指导。
小组为自己的陀螺取个名
七、展示评价
学生向熊伯伯介绍自己的作品。
欣赏同伴的作品，学习评价。
学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。
八、延伸活动出示不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。
技术应用
该教师技术应用策略较好的环节：
⒈PPT教学贯穿整堂课，动画片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。
⒉运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了
学生的眼球。
该教师需要改进的环节：
⒈有几张PPT画面可以多变一些。
课堂中视频都没有连接到PPT里，使用的时候不方便。
评课建议
对于郑大贺老师的《小陀螺转呀转》这一节课，我有以下几点看法：
首先导入环节做得非常好，玩一玩陀螺显得自然，激发学生的兴趣，通过问一问等方式比较吸引学生的注意力。
在询问学生哪种方法用的比较好，展示三种陀螺造型，用范例说明比较精彩。
通过实验对比完整的发现哪一种陀螺造型适合。
在课的中间部分，解决重难点没有利用课间，没有展示完整的小陀螺制作步骤和方法，而是从学生的作业练习中自主学习也是一种新的尝试。
通过学生的练习，发现学生的不足也是一个亮点。
学生所带的工具为统一的纸杯，太统一也就太局限，如果多集中材料，学生创作思维就会更加广泛。
就本节课来说太多的雷同显得不够精彩。
在课堂教学环节中教师需要一定的示范来提点学生。
如何解决问题，值得深思。
比如中心点的确定，会不会太轻受力不均，笔芯，筷子等东西作为转轴无法旋转该如何
解决？外形如何更加丰富好看，美术是体现美表达美，所以对于外形有一定的要求，这些必须要课前考虑进去。