2021届新高考选考地理一轮复习第一章地理基础第2讲等高线地形图教学案
高考地理一轮复习《等高线地形图》教学设计
《等高线地形图》教学设计一、学习目标1.区分绝对高度和相对高度；2.能准确判读等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位。
3.能利用等高线地形图进行线路设计、大坝选址等简要应用。
高考考纲内容：（1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。
（2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。
高考命题规律：（1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。
（2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。
（3）从考核能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧。
高考命题趋势：综合考核图表语言是未来高考的命题趋势（1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。
（2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加。
二、教学重点等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
三、教学难点1.等高线的形成原理、地形图上中五种主要的地形类型的判读。
2.培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。
四、教学方法讲授法、演示观察法、自主学习法，讲练结合法等。
五、课时安排2个课时六、教具准备多媒体课件、演示视频七、教学过程【导入】古代作战时讲究“天时，地利，人和”；现代地形图多种用途。
那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？——这就是本节课要重点讨论和学习的‘地形图的判读’。
（一）概念海拔高度相等的点的连线注意区分：海拔（绝对高度）：地面某一地点高出海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度绘制原理：垂直投影法（动画演示）（二）特征【活动】读下图总结等高线地形图的特征小结：同线等高；同图等距（等高距）；密集处坡陡，稀疏处坡缓；不相交、不重合（陡崖处除外）；闭合曲线；（三）判读1、宏观地形：【活动】给出一组等高线地形图，学生判读山地、高原、盆地、丘陵、平原2、具体部位【活动】给出一组等高线地形图，学生判读山峰、山脊、山谷、鞍部、盆地小结：特别强调山脊与山谷判读方法：（1）根据等高线弯曲方向：凸高为谷、凸低为脊（2）穿越法：山谷——中间低两侧高，山脊——中间高两侧低（3）流水法：山脊——分水线，山谷——集水线3、数值判读（1）特殊等高线上数值判读小结：大则更大、小则更小（2）陡崖相对高度计算练习：推倒陡崖计算公式总结：等高线判读（四）应用1、判断水系水文特征褶皱山脉：平行水系山峰：放射状水系盆地：向心状水系山谷：常有河流陡崖：常有瀑布等高线密集，水能丰富，利于航运。
2021高考地理一轮复习第一单元地球与地图第2讲等高线地形图学案鲁教版.doc
第2讲等高线地形图课标展示核心素养1.海拔(绝对高度)和相对高度。
2.等高线地形图的判读、应用及相关计算。
3.地形剖面图的绘制、判读及应用。
1.区域认知：能够根据区域等高线地形图，归纳某区域的地貌特征。
2.地理实践力：结合等高线地形图或地形剖面图，掌握不同类型地图的判读方法，能进行线路、坝址选定，能绘制地形剖面图。
授课提示：对应学生用书第9页[基础梳理]1．绝对高度和相对高度(1)海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离。
如图中甲点海拔为1_500米，乙点海拔为500米。
(2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离。
如图中甲点和乙点的相对高度是1_000米。
2．等高线地形图(1)等高线：地图上海拔相同的各点的连线。
(2)基本特征特征含义同线等高同一条等高线上的各点海拔相等同图同距等高距指两条相邻等高线之间的高度差，同一幅地图上等高距一致闭合，不相交等高线是闭合的曲线(由于图幅限制在图上不一定全部闭合)；等高线一般不相交(陡崖处除外)密陡疏缓等高线密集，坡陡；等高线稀疏，坡缓凸低为脊等高线最大弯曲部分向低处凸出，为山脊凸高为谷等高线最大弯曲部分向高处凸出，为山谷1．相邻两条等高线的数值可能相等也可能相差一个等高距。
(3)地形基本部位图中字母地形等高线特点A 山顶闭合，数值由外向内变大B 山谷凸向高处，一般成为集水区C 山脊凸向低处，一般成为分水岭D 陡崖等高线重合E 鞍部两个山峰和两个山谷之间的区域1．(地理实践力)在等高线地形图上如何画出坡面径流的方向？提示：坡面径流的流向与等高线垂直且由高处指向低处。
2．(综合思维)下图中的湖泊对河流AB段的流量是否具有调节作用？试说明理由。
提示：有调节作用。
因为河流发育在山谷中，而山谷处的等高线由低处向高处弯曲，故图中河流由A流向B，图中湖泊位于AB河段的上游，对AB河段的流量有调节作用。
(4)五大地形类型特征等高线特征海拔地表起伏程度高原中间疏，四周密较高起伏不大，边缘陡峭山地密集高，超过500米坡度较陡，沟谷较深丘陵稀疏较低，一般不高于500米(相对高度小于100米)坡度平缓盆地中间疏，四周密无限制四周高、中间低平原稀疏、平直低，0～200米平坦广阔3．地形、地势和地貌有什么不同？提示：(1)地形是指陆地表面各种各样的形态，常见的有五种：山地、高原、平原、丘陵和盆地。
2021版新课标一轮总复习地理讲义：第一章第二讲 地图含答案
第二讲地图考点一地图的三要素对应学生用书p51．比例尺(1)计算公式：比例尺＝图上距离/__实际距离__。
(2)三种表现形式：①数字式：1∶1 000 000；1/1 000 000；②文字式：图上1厘米代表实际距离10千米；③线段式：。
2．3.图例和注记(1)图例：地图上用来表示地理事物的__符号__。
(2)注记：地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字以及表示山高、水深的数字。
对应学生用书p5一、地图上的比例尺1．比较比例尺大小的几种方法(1)图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越小。
(2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越大。
(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小，则该图的比例尺越小。
(4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。
2．比例尺大小与表示范围大小和详细的关系(1)(2)实际范围相同时3.比例尺的缩放(1)比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。
例如将1/10 000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。
(2)比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数(分数倍)。
例如将1/10 000的比例尺缩小1/5，即比例尺缩小到4/5，缩小后的比例尺应为：4/5×1/10 000＝1/12 500，比例尺缩小。
(3)缩放后图幅面积的变化比例尺放大后的图幅面积＝放大到的倍数之平方例如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后的图幅面积是原图的4倍。
比例尺缩小后的图幅面积＝缩小到的倍数之平方例如将比例尺缩小到原图的1/3，则缩小后的图幅面积是原图的1/9。
二、地图上的方向1．地图上方向的判断方法(1)一般情况下：面对地图，上北下南，左西右东。
(2)有指向标情况下：箭头指向N 。
方法：指向标平移。
如下图所示，A 在B 的西北方。
(3)经纬网上的方向判定。
05 地理基础(二)等高线地形图1高三地理一轮复习教学案
2021届高三地理一轮复习教学案第5课时地理基础（二）等高线地形图1基础梳理•夯基固源【胜在基础】一、等高线地形图中地形部位及特点二、地形剖面图1．概念：沿地表某一方向的直线所作的剖面图，它是在的基础上绘制的。
2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。
3．意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
【赢在微点】微点1海拔和相对高度的区分(1) 海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。
(2) 相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。
甲地与乙地的相对高度为m。
微点2等高线地形图的五个基本特征(1) 同线等高。
(2) 等高距一般全图一致。
(3) 等高线一般不能相交。
(D处等高线重合处形成)(4) 等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。
(5) 示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。
微点3相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。
微点4地形剖面图的判读规则(1) 确定剖面线两端点的海拔。
(2) 确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。
(3) 为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。
精研巧练•提升素养等高线地形图中的计算与判断【典题研做】下图示意某小区域地形。
图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。
据此回答1～2题。
1．Q地的海拔可能为A ．90 m B．230 mC．340 m D．420 m2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近A．260 m B．310 mC．360 m D．410 m【重难突破】等高线地形图的相关计算1．两地间相对高度的计算公式：H相＝H高－H低或(n－1)d＜H＜(n＋1)d，其中n为两地之间等高线的条数，d为等高距。
2．陡崖高度的计算(1) 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶＜H大＋d。
图示崖顶为≤H顶＜。
(2) 陡崖崖底的绝对高度：H小－d＜H底≤H小。
2021版高考地理一轮复习第一章地球和地图第2讲第1课时地图三要素、等高线地形图及地形剖面图判读讲练含解析
第2讲地图基础知识最新考纲核心素养定位考情报告1.地图上的方向、比例尺、常用图例与注记2.海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和等高线地形图，地形剖面图1.学会地图上判断方向的方法，理解比例尺的性质、掌握比例尺的应用。
(综合思维、区域认知)2.掌握等高线图的特征、判读和应用。
(综合思维、区域认知)3.学会绘制和判读地形剖面图。
(地理实践力)1.以地图为载体，考查等高(深)线和地形剖面图在实际生活中的应用，考查频度较高。
2.考查形式主要是选择题，综合题在区域等高线背景中呈现，不直接设问，隐形考查。
[教材整体感知])[再现基础知识]一、地图三要素三要素是指地图上比例尺、方向、图例和注记。
1.读图完成下列问题。
(1)图甲的定向方法是上北下南，左西右东；图乙的定向方法是指向标定向法；图丙的定向方法是经纬网定向法。
(2)甲、乙两图的比例尺较大的是乙。
(3)图甲中A地位于B地的西北方位，B地位于C地的正东方位。
图乙中河流流向大致为自南向北。
图丙中，F地位于E地的东北方位，F地位于D地的西北方位。
2.将一张1∶100 000的地图的比例尺放大一倍，则新图的比例尺为1∶50__000，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的4倍(见上图)。
若将一张1∶50 000的地图的比例尺缩小1/2，则新图比例尺为1∶100__000，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的1/4(见上图)。
二、等高线地形图1.海拔和相对高度(1)海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
甲地的海拔为1__500 m，乙地的海拔为500 m。
(2)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
甲地与乙地的相对高度为1__000 m。
2.等高线地形图读下图回答问题。
(1)等高线：在地形图上海拔相同的点连成的线。
(2)等高线地形图的基本特征①同线等高：同一条等高线上各点的海拔(又称高程)相同，并且都以海平面作为0米。
2021高考地理新高考备考大一轮讲义：必修1 第一章 第2讲 等高线地形图 Word版含答案
姓名，年级：时间：第2讲等高线地形图［课程内容］1.海拔（绝对高度)和相对高度。
2。
等高线地形图的判读、应用及相关计算.3。
地形剖面图的绘制、判读及应用.［思维导图]1．海拔（绝对高度）和相对高度（1）海拔（绝对高度）：某地高出海平面的垂直距离，如图中甲点海拔为1 500米，乙点海拔为500米。
(2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点和乙点的相对高度是1 000米。
2．等高线的特征同线等高；同图等距；密陡疏缓；凸低为脊；凸高为谷；重叠为崖.3．不同地形类型的等高线特征类型主要特征平原海拔一般在200米以下，等高线稀疏，地势平坦山地海拔一般在500米以上，相对高度大；等高线密集，地势起伏大。
山脉处等高线多呈带状延伸丘陵海拔一般在500米以下,相对高度较小，地势起伏和缓高原海拔多在500米以上,顶部等高线稀疏，地势起伏小；边缘等高线密集，地势陡峭盆地周高中低，内部地势起伏较小，边缘地势陡峭峡谷两侧高，中部低,等高线密集，地势陡峭；峡谷两侧等高线呈对称分布4。
结合等高线地形图,判断地形部位A．山顶,等高线闭合，中间高，四周低。
B．山谷，等高线向高处弯曲。
C．山脊，等高线向低处弯曲.D．陡崖，不同的等高线重合。
E．鞍部,两侧均为闭合等高线，山谷的最高处，山脊的最低处。
F．洼地,等高线闭合，四周高，中间低。
地理实践力甲、乙两处坡度大小的判断。
甲处坡度小,原因是等高线较稀疏；乙处坡度大,原因是等高线较密集。
5．坡的类型（1）均匀坡错误!（2）凸坡:等高线上疏下密，如甲、乙图所示。
(3)凹坡：等高线上密下疏,如丙、丁图所示.6．等高线地形图中的相关计算（1)两点间的相对高度ΔH＝H高－H低（n－1)d＜ΔH＜(n＋1)d注：n为两点间等高线的条数，d为等高距.（2)陡崖的相关计算H大≤H顶＜H大＋dH小－d＜H底≤H小(n－1）d≤ΔH＜（n＋1）d注：H大和H小分别为重合等高线中的最大值和最小值。
《等高线地形图》电子教案
《等高线地形图》电子教案第一章：等高线地形图简介1.1 等高线地形图的概念解释等高线地形图的定义强调等高线地形图在地理学和户外活动中的重要性1.2 等高线的表示方法介绍等高线的画法和特点演示等高线的标注和读法第二章：等高线的绘制原理2.1 海拔和相对高度解释海拔和相对高度的概念举例说明海拔和相对高度的计算方法2.2 等高距和等高线分级介绍等高距的概念和作用讲解等高线分级的方法和原则第三章：等高线地形图的解读3.1 地形特征的识别指导学生识别不同地形特征的等高线图案举例分析地形特征的判断方法3.2 地形变化的分析教授如何通过等高线地形图分析地形的变化趋势练习解读地形图中的坡度、坡向等信息第四章：等高线地形图的应用4.1 户外导航与探险讲解等高线地形图在户外导航和探险中的应用方法示范如何利用等高线地形图确定行进路线和判断危险区域4.2 土地利用和资源规划探讨等高线地形图在土地利用和资源规划中的作用举例说明等高线地形图在农业、城市建设等领域的应用第五章：等高线地形图的绘制练习5.1 绘制简单地形图指导学生绘制简单的等高线地形图练习使用比例尺和海拔数据进行绘制5.2 分析复杂地形图提供复杂的等高线地形图样例指导学生分析地形特征和变化，并解读地形图中的信息第六章：等高线地形图与实际地形的对应关系6.1 地形图与实际地形的差异解释地形图上的等高线与实际地形之间可能存在的差异分析造成差异的原因，如地形复杂性、绘图方法和比例尺等6.2 地形图的校准与修正教授如何将地形图与实际地形进行校准和修正的方法演示如何利用地面测量数据来优化地形图的准确性第七章：现代地形图绘制技术7.1 数字高程模型（DEM）介绍数字高程模型的概念和应用解释DEM如何用于现代数字地形图7.2 遥感技术与地形图绘制探讨遥感技术在现代地形图绘制中的应用展示遥感图像如何转化为地形图的过程第八章：地形图在各个领域的应用案例分析8.1 地质勘探与地震研究分析地形图在地质勘探和地震研究中的应用实例解释地形图如何帮助科学家分析地震波传播和地质结构8.2 环境保护与生态监测探讨地形图在环境保护和生态监测中的作用举例说明地形图如何帮助评估生态环境变化和生物多样性第九章：地形图的获取与处理软件9.1 地形图的获取方法介绍获取地形图的不同途径，如政府机构、学术机构和商业服务强调在使用地形图时应遵守版权和使用规定9.2 地形图处理软件介绍概述常用的地形图处理软件及其功能演示如何使用这些软件进行地形图的编辑、分析和打印第十章：综合实践活动与评估10.1 实地考察与地形图绘制设计实地考察活动，让学生亲自测量并绘制地形图强调安全意识和团队合作在实地考察中的重要性10.2 地形图绘制技能评估制定评估标准和方法，对学生的地形图绘制技能进行评估提供反馈和建议，以促进学生的进一步学习和提高重点和难点解析重点环节1：等高线地形图的概念和重要性重点关注学生对等高线地形图的基本理解，包括定义和应用场景。
（完整版）等高线地形图教案
（完整版）等高线地形图教案等高线教案一、【教学构思】地图及等高线内容是高考考查的重点知识，主要包括等高线的基本特征及其应用，高考题注重能力考查，往往以变式图出现，讲解过程重点讲一般规律去推理特殊规律。
二、【教学目标】1.区分绝对高度（海拔）和相对高度，并能熟练读出海拔，计算相对高度。
2.了解等高线，能够在等高线图上，根据等高线的形状、疏密正确判读地形名称和坡陡程度，识别山谷、山脊、山顶和悬崖。
3.学会等高线地形图中的高度计算：两地间气温差、某地形区的相对高度、估算陡崖的相对高度。
三、【教材分析】重点：等高线地形图的判读及计算问题。
学会绘制等高线地形剖面图。
难点：运用等高线进行选线、选点、选面等人类实际活动。
四、【教学方法】自主合作探究，讲练结合五、【教具学具】：多媒体，地图册六、【课时安排】3课时七、【教学过程】上节课我们学习了地图三要素，三要素都包括什么啊？（学生回答)这节课我们就来学习地形图的一种——等高线地形图等高线地形图不仅是地理学习的基础内容，也是高考的重点内容，而且在实际的应用非常广泛，比如战争，水库选址，公路，铁路的线路选择。
一、等高线地形图（1）海拔（绝对高度）和相对高度的区别1、海拔高度：即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。
珠穆朗玛峰8844.43（中尼边境）。
死海（陆地最低点，-415米，约旦与巴勒斯坦边界）。
2、相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
（2）等高线地形图的基本特征1、同线等高2、同图等距3、等高线均为闭合曲线4、等高线疏密反映坡度陡缓5、等高线一般不相交，不重叠，但在陡崖峭壁处重合6、示坡线表示降坡方向，它是垂直于等高线的短直线，指向坡度降低的方向。
（在手上标出示坡线）7、等高线地形图中，山脊线称为分水线，山谷线称为集水线。
（右手上标出山谷线与山脊线，并演示说明它们为何被称为分水线和集水线）二、等高线地形图的计算问题1、计算两地间的气温差2、估算某地形区的相对高度3、坡度的计算如何计算海拔(绝对高度)和相对高度根据等高线的特性即标高为海拔、同线等高、等高距全图一致等，判断该地形区的：最大海拔：H高＜H大＜H高＋d；最小海拔：H低－d＜H小＜H低；相对高度：H相=H大－ H小；注：地形区最高处注记高程为H高，最低处注记高程为H低，等高距为d。
2021年《等高线地形图》优秀教案
等高线地形图一、目标1、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。
2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。
二、教学重难点教学重点：①等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；②在等高线地形图上识别山体的各部位教学难点：①等高线的绘制原理；②山脊和山谷的区别三、教学方法：1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。
2、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。
七、教学准备：，山体模型、A4纸、铅笔八、教学过程：【导入新课】教学环节我们是生活在山区，可以说是“开门见山”。
也可以说是大山养育了我们。
那么我们对山了解多少呢。
这节课我将与同学们一起对山作进一步的了解，甚至能够在平面图上识别出山的各种形态。
【讲授新课】[板书]一、海拔和相对高度的概念[出示海拔示意图][请学生看图思考]先请同学们看一看这一幅图，图上的这几个数据表示什么意义呢？【活动】①A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？②A、B两点和D、E两点之间的相对高度分别是多少？[承转]刚才我们一起学习了海拔高度与相对高度两个概念，知道地球表面表示高低起伏可以用海拔高度与相对高度两种方式表示，那么地球表面这种高低起伏的状态如何在平面图表面出来呢？二、等高线的含义在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。
【出示等高线地形图一张】三、山地不同部位的等高线形态[出示图片，让学生指出山体不同部位的形态]出示模型:老师这有一个山体模型,请你们来说说山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖分别在哪。
出示与模型对应的等高线地形图：提问：这是这个山体模型的等高线地形图，看图说说山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖分别在哪。
【活动】先让学生根据模型绘制等高线，并思考问题：（1）山脊、山谷、山峰、鞍部、陡崖等部位的等高线是怎样表示的？（2）陡坡和缓坡的等高线哪个更密集、哪个更稀疏？小结：通过同学自己的实验探究活动学会了绘制等高线地形图，并能在等高线图上识别高低起伏，坡度陡缓。
2021届高考地理突破大一轮讲义：第一章 第2讲 第2课时 等高线地形图的应用 教学案(人教版)
第2课时等高线地形图的应用考点一根据等高线地形图判断气候和河流特征【例1】[2016·新课标全国Ⅰ，37(1)，6分]阅读图文材料，完成下列要求。
某科考队于8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。
下图示意堪察加半岛的地形。
说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。
(6分)[解题能力培养][尝试自解]答案山脉大致呈南北走向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区，地形高差大，形成气候垂直差异。
[对接核心素养]综合思维地形、气候、植被之间关系分析。
区域认知从文字可知该地为堪察加半岛地形区，从图示中认识该地经纬度位置、海陆位置。
1.判断气候特征及差异判断气候特征气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素判断判断气候差异气温差异求出高度差，再用气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)计算温度差，地势越高气温越低降水差异迎风坡降水多于背风坡光照差异阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡2.判断河流水系、水文特征下图是“某地等高线地形图”，图中等高距为50米，AB段为河流。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中河流的大致流向为()A.由南向北再向东流B.由东向南流C.由东向西再向南流D.由南向东流(2)某观察者测得山顶的气温为3 ℃，则图中最低气温不会低于()A.0.9 ℃B.1.7 ℃C.2 ℃D.3 ℃解析第(1)题，结合等高线与河流关系，按照一般地图方向判断方法知，图中河流的大致流向为由南向北再向东流。
第(2)题，根据地形对气温影响，最低气温出现在海拔最高处。
读图知图中最高点西南角，海拔介于600～650米之间，结合气温随高度递减规律，最高点与山顶最大温差为1.3 ℃，可计算图中最低气温不会低于1.7 ℃。
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第2讲等高线地形图一、等高线地形图中地形部位及特点地形等高线特点图示山峰等高线闭合，等高线数值内高外低盆地等高线闭合，等高线数值内低外高山谷等高线向数值增大的方向弯曲山脊等高线向数值减小的方向弯曲陡崖多条海拔不同的等高线重合鞍部两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处1．概念：沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。
2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。
3．意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
微点1 海拔和相对高度的区分(1)海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。
甲地与乙地的相对高度为1 000 m。
微点2 等高线地形图的五个基本特征(1)同线等高。
(2)等高距一般全图一致。
(3)等高线一般不能相交(D处等高线重合处形成陡崖)。
(4)等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。
(5)示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。
微点3 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。
微点4 地形剖面图的判读规则(1)确定剖面线两端点的海拔。
(2)确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。
(3)为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。
等高线地形图中的计算与判断(高考新课标全国卷)下图示意某小区域地形。
图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。
据此回答1～2题。
1．Q地的海拔可能为( )A．90 m B．230 mC．340 m D．420 m2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近( )A．260 m B．310 mC．360 m D．410 m【图解思路】【尝试解答】 1.D 2.C等高线地形图的相关计算1．两地间相对高度的计算公式：H相＝H高－H低或(n－1)d＜H＜(n＋1)d，其中n为两点之间等高线条数，d为等高距。
2．陡崖高度的计算(1)陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶＜H大＋d。
图示崖顶为400 m≤H顶＜500 m。
(2)陡崖崖底的绝对高度：H小－d＜H底≤H小。
图示崖底为0＜H底≤100 m。
(3)陡崖的相对高度：(n－1)d≤ΔH＜(n＋1)d。
图示陡崖的相对高度为300 m≤ΔH＜500 m。
(说明：n为重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中海拔最高的，H小为重合等高线中海拔最低的。
)3．闭合等高线的计算闭合等高线计算遵循“大于大的，小于小的”规律。
条件判读举例若闭合曲线数值与其中的高值相等则曲线内的数值高于这个高值，且不超过一个等高距图中A点的海拔为200 m＜A＜300 m，符合“大于大的”若闭合曲线数值与其中的低值相等则曲线内的数值低于这个低值，且不超过一个等高距图中B点的海拔为100 m＜B＜200 m，符合“小于小的”已知某地的气温和两地间的相对高度，根据对流层气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异：T＝(0.6 ℃×H相)/100 m。
5．地形坡度的计算与判断坡度由垂直相对高度/水平距离来确定。
两点相对高度可根据两点等高线计算，水平距离可根据图中比例尺与两点图上距离计算。
(1)同一幅等高线地形图上在同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。
原因：同一幅图中，等高线密集的地方，单位距离的高差大(相同距离内高度差大)，坡度陡。
等高线稀疏的地方，单位距离的高差小(相同距离内高度差小)，坡度缓。
(2)不同的等高线地形图上①如果比例尺和等高距都相同，则等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。
例如，下图中(单位：m)的坡度大小为C＞A＞D＞B。
②如果等高距的大小和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的地图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小。
例如，下图中的坡度大小为A＞C＞D＞B。
③如果比例尺的大小和等高线的稀疏都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的坡度较小。
例如，下图中(单位：m)的坡度大小为B＞D＞A＞C。
④比例尺和等高距都不相同，则可用tan α＝H/L的值进行比较。
H表示坡高(相对高度)，与等高线地形图中等高距有关系，L表示坡宽(坡宽＝图上距离/比例尺)。
(2020·南昌一模)下图是我国西南某地的等高线(单位：m)地形图。
据此回答1～2题。
1．E地海拔可能是( )A．1 170 m B．1 190 mC．1 210 m D．1 230 m2．甲、乙、丙、丁四地最可能形成较大瀑布的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁解析：第1题，图示E地位于1 200与1 220两条等高线之间，则其高度介于1 200～1 220 m之间，故C正确。
第2题，图中甲、丙、丁位于谷地、乙地为山岭，且甲、丙处于陡崖位置；而瀑布多出现在陡崖位置，则甲、丙可能出现瀑布；甲位于鞍部与谷地的结合部，汇水面积小而不可能出现较大瀑布；丙位于较大的谷地中，汇水面积大而可能出现较大瀑布。
答案：1.C 2.C根据等高线地形图判读自然地理特征(高考上海卷)等高线图可以反映一个地方的地貌特征。
下图为某地区等高线(单位：m)图。
据此回答1～2题。
1．图中主体部分表示的地表景观最可能是( )A．新月形沙丘B．山地梯田C．三角洲平原D．滨海沙滩2．图中河流的流向及河流与水渠的关系是( )A．河流自南向北流，河流水补给水渠B．河流自北向南流，河流水补给水渠C．河流自北向南流，水渠水汇入河流D．河流自南向北流，水渠水汇入河流【图解思路】【尝试解答】 1.B2.C1．判断地势地形特征判断地势高低主要根据等高线数值的大小来判定。
数值大，地势高，数值小，地势低。
若图中没有数值注记，可根据示坡线来判断，示坡线总是指向坡度降低的方向宏观地形判读陆地平原：海拔在200 m以下，等高线稀疏，较为平直丘陵：海拔在500 m以下，相对高度小于200 m，等高线稀疏，弯折部分较和缓山地：海拔在500 m以上，相对高度大于200 m，等高线较密集高原：海拔较高(1 000 m以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏盆地：海拔没有一定标准。
四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小海洋海岸线：0 m等高线表示海平面，沿海地区一般表示海岸线大陆架：海水深度不超过200 m，且等深线稀疏大陆坡：海水深度超过200 m，且等深线密集海沟：海水深度大，且两侧等深线密集水系特征山地常形成放射状水系盆地常形成向心状水系山脊常形成河流的分水岭(山脊线)山谷常有河流发育(山谷线)等高线穿越河谷时向上游弯曲，等高线在山脊处向低处弯曲水文特征等高线密集的河谷，流速大、水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关河流流出山口处常形成冲积扇(洪积扇)判断流向由海拔高处流向低处。
发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反判断流域面积根据山脊线作为河流的分水岭，确定河流的流域面积判断气候特征气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素判断气候差异气温差异求出高度差，再用气温垂直递减率0.6 ℃/100 m计算温度差，地势越高，气温越低降水差异迎风坡降水多于背风坡光照差异阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡(2020·河北五个一名校联盟一诊)2018年11月3日，突发山体滑坡形成的堰塞体阻断了金沙江。
下图示意金沙江某段河流及附近等高线(单位：m)地形图，据此回答1～3题。
1．山体滑坡之前，河流①②段( )A．①处流向②处西南流向东北B．①处流向②处西北流向东南C．②处流向①处西南流向东北D．②处流向①处东北流向西南2．若堰塞体上游河流流量稳定，在堰塞体自然崩溃之前，①处水位变化为( )3．山体滑坡发生后，在等高线地形图中滑坡处的相应等高线( )A．没有变化B．向高海拔处凸出C．向低海拔处凸出D．趋于平直解析：第1题，由河流流向与等高线凸出方向相反可知，图中河流由①处流向②处；结合指向标，可确定由西北流向东南。
第2题，①处位于堰塞体上游，在堰塞体自然崩溃之前，①处水位持续上涨；结合沟谷下窄上宽的特点，在河流流量稳定的前提下，①处河流水位上涨先快后慢。
故A正确。
在上游来水稳定的前提下，河流水位上涨速度与河道形态相关。
图示河流位于高山峡谷中，则河道形态为“V”形；相同来水量，前期因河道下部窄而水位上升快，后期因上部较宽而水位上升较慢。
第3题，山体滑坡发生后，滑坡处地势较两侧低，则相应等高线向高海拔处凸出。
答案：1.B 2.A 3.B凸面镜又叫广面镜，主要用于各种弯道、路口，它可以扩大司机视野，使司机及早发现弯道对面车辆。
下图为某地局部等高线地形图(图1)和司机小王看到的凸面镜里的画面(图2)。
据此回答4～5题。
4．该凸面镜最可能设置在( )A．①B．②C．③D．④5．司机小王驾驶的车辆正驶向( )A．东方B．西北方C．西方D．南方解析：第4题，③位于山脊，山脊两侧的司机无法直接看到对方，故需要凸面镜，①②④处司机的视线没有阻挡，能看清附近路面状况。
故选C。
第5题，结合上题可知凸面镜在③处。
观察图2可发现，镜面中车辆正靠近山体一侧行驶，结合靠右行驶的原则，该司机驾驶的车辆刚到拐弯处，还未转弯，车辆正驶向南方。
故选D。
答案：4.C 5.D等高线地形图的实践应用(2019·高考江苏卷)下图为某地地形与甲地建筑物布局示意图。
读图回答1～2题。
1．与乙地相比，将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是( )A．地形B．水源C．植被D．坡向2．与甲地地形平整方式相符的剖面是( )【图解思路】【尝试解答】 1.D 2.B等高线地形图与生产实践1．选点点的类型区位要求图示水库坝址坝址①选在两侧等高线密集的河流峡谷处(因该处筑坝工程量小、造价低、库区容量大)；②应避开喀斯特地貌、地质断裂带，并考虑移民、生态等问题库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容续表点的类型区位要求图示港口①应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞；②要建在经济发达、腹地广阔的地区(右图中丙地适合建造港口，因为丙地位于海湾内，可避风浪，且等深线较密集，水深；陆上地势平坦利于建港)宿营地①应避开河谷、河边，以防暴雨造成的山洪暴发；②避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成的伤害；③应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营(图中宿营地选在C地)航空港①应建在等高线稀疏、地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；②地质条件好；③跑道与盛行风向平行；④气象条件好，多晴朗天气；⑤离城市较远(图中D地适合建飞机场)疗养院应建在地势坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河流、湖泊、海洋)、气候宜人、空气清新的地方，且有交通线经过，交通便利(图中③地适合建疗养院)气象站应建在坡度适中、地形开阔的地方2.选线线的类型区位要求图示公路、铁路线一般要求坡度平缓、尽量在等高线之间穿行，线路较短，尽量少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路，往往需建盘山路等(图中公路选线为EHF)引水路线首先考虑水从高处往低处流，再结合距离的远近确定(图中①线更合理)输油、输气管道路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，以降低施工难度和建设成本面的类型区位要求图示农业生产布局根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。