【部编教材】黄山奇石精品PPT推荐1

9 黄山奇石
第一课时ห้องสมุดไป่ตู้
标一标 给课文标上自然段序号,共有( 圈一圈 把本课的生字圈出来。我认识了( 读一读 正确、流利地朗读课文。
)个自然段。 )个生字。
家长评价(★★★)
1.我们小组的识字方法可多啦! (1)加一加:门+耳=( 闻 )
( 日 )+( 京 )=景 ( 禾 )+( 乃 )=秀 (2)猜字谜:①人在山旁。( 仙 ) (3)比一比:区—巨 尤—龙 其—真
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
•
每当太阳(
),有座山峰上的(
),就
变成了一只(
)的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰
(
)地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”
了。
•
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
•
6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
1.看拼音,写词语。
巨石
山顶
南部
黄山
前方
那些
2.写出下列词语的近义词。 闻名( 有名 ) 奇怪( 奇特 )
每当
尤其( 特别 ) 啼叫( 鸣叫 )
3.补充下列词语。
金光( 闪 )( 闪 ) 一( 动 )不( 动 )
奇( 形 )怪( 状 ) ( 秀 )( 丽 )神奇
( 四 )面( 八 )方
4.背诵课文,然后填空。
夕+口=( 名 ) ( 少 )+( 目 )=省
②记者戴草帽。( 著 ) 壮—状 部—陪
(4)选一选:
闻名. (mí√ng mín)
安徽省. (shěn sh√ěng)
天都. 峰(d√ū dōu)
形. 状(xín xí√ng)
风景. (jǐ√ng jǐn )
著. 名(zù z√hù)
2.读完课文,我知道黄山风景区在我国( 安徽省南部 ),那里的
石头最大的特点是( 奇怪或奇形怪状 )。
第二课时
1.一起读课文,我知道课文详细地描写了( 仙桃石 ) ( 猴子观海 )( 仙人指路 )和( 金鸡叫天都 ) 几块奇石,简略地提到了( 天狗望月 )( 狮子抢球 ) ( 仙女弹琴 )几块奇石。
2.阅读下面这三个句子,画出表示动作的词,体会黄山奇石的 “奇”。 (1)就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子, 落在山顶的石盘上。 (2)在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着 腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的 “猴子观海”。 (3)它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。