三四班语文第二课堂活动计划

三四班语文第二课堂活动计划

——2013—2014学年上期

一、活动的目的、意义

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优是为了发现并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行扶困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、活动时间

每周的周三、四、五下午的第三节课。

三、活动内容及形式

内容：

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级下册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括阅读、习作和朗诵等。

形式：

1、利用课堂时间相机辅导。

2、利用第二课堂活动，培优方面每项内容有专门的老师负责。

3、老师讲授与学生自学相结合。

4、老师、家长相配合。

四、活动措施

1、认真备好每一次培优扶困教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解学困生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、利用课堂时间相机辅导

（1）在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

（2）在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

4、课余时间个别辅导

培优方面：

习作：

1、依据教材抓住文章的空白点进行说写训练。

2、创设情境，给学生提供更多的习作素材。

3、鼓励学生留心观察周围的事物，留心生活，从生活中寻找

习作的素材鼓励学生多写生活日记。

4、把学生平时的读书与心得相结合，增加学生的练笔次数。阅读：

1、加强词句训练，把词句训练贯穿在语文教学过程中。

2、善于引导学生质疑，在此基础上，提出有价值的问题，并

指导学生思考、讨论交流。

3、充分发挥学生的积极性和主动性，在自学实践中逐步提高

理解能力。

4、引导学生在学习的过程中注意总结、积累学习的方法。

5、在阅读的过程中，注意指导学生学写读书笔记。笔记形式

尽可能采用多种方式进行：如可以摘录有教育意义的或精彩生动的词句段落；可以按照书中的故事情节展开联想，用自己生动的语言把书中的内容再进行扩展；此外，还可以写自己阅读后的心得体会。

6、采用学生喜闻乐见的方式，如读书报告会、读书笔记展览

等等，组织学生进行阅读交流。

朗诵：

1、从本册课文中选择一些优美的文章，引领学生诵读，从

而教给学生一些朗读的技巧。

2、推荐一些录音磁带，和学生一齐欣赏。

3、学生自主选择文章进行练习。（课外）

4、开展“我是朗读小能手”“诗歌朗诵会”“美文诵读”

等活动，激发学生朗读兴趣。

扶困方面：

1、对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，

进行个别辅导。

2、平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、结成“一帮一”学习小组，以“优”带“差”。

4．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。