小学英语兴趣课教案
小学英语兴趣班教案
小学英语兴趣班教案教案标题：小学英语兴趣班教案教学目标：1. 帮助学生培养对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 提高学生的语音准确性和语言表达能力。
4. 通过有趣的活动和游戏，增强学生对英语文化的了解。
教学内容：1. 学习基本的英语单词和短语，如问候语、数字、颜色、动物、食物等。
2. 学习基本的英语句型，如简单的日常用语和基本的问答句。
3. 学习英语歌曲和儿童故事，培养学生的听力和语感。
教学步骤：第一课：认识英语1. 创设情境，介绍英语的重要性和应用领域。
2. 学习基本的问候语和自我介绍，通过角色扮演活动加深学生的理解。
3. 听英语歌曲《Hello, How Are You?》并进行口语练习。
第二课：数字和颜色1. 教授基本的数字和颜色单词，通过图片和实物进行展示和讲解。
2. 进行数字和颜色的游戏，如数数游戏和颜色辨认游戏。
3. 听英语歌曲《Counting Song》并进行口语练习。
第三课：动物世界1. 学习常见的动物名称，通过图片和视频展示让学生认识不同的动物。
2. 进行动物名称的游戏，如快速辨认动物名称、说出动物的英文单词等。
3. 听英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》并进行口语练习。
第四课：美食盛宴1. 学习常见的食物名称，通过图片和实物进行展示和讲解。
2. 进行食物名称的游戏，如猜猜食物、描述食物的特征等。
3. 听英语歌曲《I Like Apples》并进行口语练习。
第五课：英语故事1. 选择适合小学生的英语故事，通过图画和动作进行讲解和理解。
2. 进行故事情节的回顾和问题解答，培养学生的阅读理解能力。
3. 学生分角色进行故事表演，提高口语表达和表演能力。
教学评估：1. 通过课堂活动和游戏观察学生的参与度和表现。
2. 进行口语测试，测试学生的基本英语表达能力。
3. 通过听力测试，测试学生对英语歌曲和故事的听力理解能力。
教学资源：1. 英语教材和练习册。
小学五年级趣味英语教案5篇
小学五年级趣味英语教案5篇小学五年级趣味英语教案1目标陈述：通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。
同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。
重点难点：学会有顺序地描写一个动物。
教辅用品：tape records flash PPT教学目标：1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,Learn the sentences: Where does it live? What does it like?2. Learn to describe a kind of wild animals.3. Try to stimulate the students’ interests of English.重点难点：Try to describe a kind of wild animals more orderly.教学准备：tape records flash PPT教学过程：I. Pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.T :Talk about what animals can you see in the jungle?S1: We can see pigs.S2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。
小学英语Unit4Hobbies优质教案
小学英语Unit 4 Hobbies优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材Unit 4 Hobbies，涉及章节为第3章和第4章。
第3章详细介绍了不同的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等，同时教授了相关词汇和句型。
第4章则围绕谈论个人兴趣爱好展开，让学生学会用英语表达自己的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，如“painting”、“singing”、“dancing”等，以及“I like”和“What's your hob?”等。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用所学词汇和句型，进行流畅的口语表达。
2. 教学重点：兴趣爱好相关词汇和句型的学习，以及口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材录音，让学生跟随录音学习新词汇和句型。
b. 教师展示PPT，呈现新词汇和句型的中文翻译，帮助学生理解。
c. 学生跟读，并进行小组合作练习。
3. 例题讲解：教师挑选一个兴趣爱好，如“painting”，结合句型“I like painting”进行讲解，然后让学生模仿练习。
4. 随堂练习：教师给出多个兴趣爱好，学生运用所学句型进行口语表达练习。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个兴趣爱好，用所学词汇和句型进行对话练习，进行展示。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：a. 词汇：painting、singing、dancing、reading、swimming 等。
b. 句型：I like、What's your hob?、My hob is3. 示例：I like painting. What's your hob?七、作业设计2. 答案示例：I like reading. Reading books can make me learn a lot of knowledge. I enjoy reading storybooks, science books and so on. What's your hob?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，针对学生存在的问题进行针对性指导。
小学英语Unit3《Hobbies》优质优质教案
小学英语Unit3《Hobbies》优质优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨小学英语第三单元《Hobbies》。
具体内容包括：教材第二章——Let’s Learn，其中详细介绍不同人物爱好，例如唱歌、跳舞、画画和打篮球等。
二、教学目标1. 让学生掌握与爱好相关词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语描述自己和他人爱好。
3. 提高学生听说能力，激发他们参与课堂活动积极性。
三、教学难点与重点难点：正确运用现在进行时描述正在进行动作。
重点：掌握与爱好相关词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一组小朋友在公园活动图片，引导学生用英语描述他们在做什。
2. 例题讲解（1）展示例句：“What is he/she doing? He/She issinging/dancing”（2）引导学生模仿并替换动词，用现在进行时描述图片中动作。
3. 课堂互动（1）学生两人一组，互相描述自己爱好。
（2）邀请几组同学上台展示，进行角色扮演。
4. 随堂练习（1）完成课本练习册中与爱好相关练习题。
（2）教师批改并给予反馈。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述爱好相关词汇和句型。
（2）拓展延伸：讨论如何用英语询问和描述他人爱好。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 主要内容：词汇：singing, dancing, drawing, playing basketball句型：What is he/she doing? He/She is现在进行时结构：be动词 + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时描述你正在做一项活动。
（2）编写一个对话，询问和描述你和你朋友爱好。
2. 答案：（1）I am reading a book.（2）A: What is your hob? B: My hob is playing the piano. What about you? A: I like drawing.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们听说能力。
小学英语兴趣课教案
小学英语兴趣课教案教案标题：小学英语兴趣课教案教学目标：1. 帮助学生培养对英语学习的兴趣。
2. 提升学生的英语听说能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 课程主题：英语歌曲欣赏与演唱。
2. 课程内容：a. 学习一首英语儿歌。
b. 学习歌曲的发音和歌词。
c. 练习歌曲的演唱和舞蹈动作。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
b. 教师与学生一起进行简单的口语问候，如"Hello, how are you?"。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师逐句教学歌曲的发音和歌词，让学生跟读。
b. 教师引导学生理解歌曲的意思，并解释生词和短语的含义。
c. 教师分发歌曲歌词的打印版，让学生阅读并标注重点。
3. 歌曲练习（20分钟）：a. 教师与学生一起练习歌曲的发音和节奏。
b. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生担任领唱，其他成员跟唱。
c. 引导学生进行舞蹈动作的练习，让他们在唱歌的同时配合动作。
4. 团队合作（10分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组设计一个简单的舞蹈动作。
b. 每个小组轮流展示他们的舞蹈，并与其他小组分享。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，鼓励学生分享他们的学习心得。
b. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟唱和跳舞。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 听学生的歌唱表现和舞蹈动作，评估他们的发音和节奏感。
3. 听学生的分享和反馈，了解他们对课程的理解和兴趣。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续练习歌曲的发音和舞蹈动作。
2. 推荐学生听其他英语歌曲，并鼓励他们尝试用英语唱歌。
3. 组织英语歌唱比赛或舞蹈表演，让学生展示他们的才艺。
教学资源：1. 英语歌曲的音频和歌词。
2. 打印版的歌曲歌词。
3. 音乐播放器和音箱。
4. 舞蹈动作的示范视频（可选）。
教学反思：通过这堂英语兴趣课，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语歌曲，培养对英语学习的兴趣。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第五册，第十二章《Hobbies》。
详细内容主要围绕各种兴趣爱好展开，包括介绍不同的个人爱好，如何表达喜欢做某事，以及通过爱好进行简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的兴趣爱好相关词汇和短语。
2. 学生能够使用一般现在时表达自己和他人的兴趣爱好。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用和兴趣爱好相关词汇的正确发音。
教学重点：学会表达自己的兴趣爱好，并能够进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，画笔，彩色纸。
五、教学过程2. 新课内容呈现（15分钟）：使用PPT呈现本节课的主要词汇和句型，配合录音机播放标准发音，引导学生模仿跟读。
a. 学习新词汇：reading, drawing, playing chess,playing soccer, dancing, singing等。
b. 学习句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.3. 实践情景引入（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一种爱好，用所学的词汇和句型进行角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）：针对一般现在时的用法，给出例题，让学生进行句子填空练习。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习册上关于爱好和一般现在时的练习题，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. Hobbies2. 主要词汇：reading, drawing, playing chess, playing soccer, dancing, singing等。
3. 句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的三个兴趣爱好，并写出你朋友的兴趣爱好。
小学趣味英语教案优秀9篇
小学趣味英语教案优秀9篇小学英语教案篇一教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。
Happy birthday!(2)听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。
教学难点：(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3.创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.Step2 Presentation1.看图预测T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2.听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: John’s Sarah’s Sam’sT: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
小学趣味英语教案(通用8篇)
小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1【教学目标】1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
【教学准备】1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2、学生准备有关文具的实物。
【教学过程】一、热身1、演唱歌曲：“How are you?”2、师生问候。
3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike.This is John.Bto C)Hello, John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
三、新课展示1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。
而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。
Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。
教师要求学生注意语音、语调。
四、趣味操练1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。
英语兴趣课教案
英语兴趣课教案【篇一：小学三年级英语兴趣活动课教案】小学三年级英语兴趣活动课教案animals and vegetables教学目标：1．认知目标： (1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2) 能灵活运用do you like …? yes, i do. no, i don’t.(3)能听懂会说句子：what’s your favourite animal? what’s your favouritevegetable?并在语境中进行交际。
2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。
3．学习策略： (1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。
(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点：what’s y our favourite animal? what’syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。
教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。
课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤： i. warming up: 1. greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) t:hello, everyone. i’m old macdonald. s: hel lo, old macdonald.t: doyou like me? s: yes. t: ok. let’s sing with old macdonald.齐唱歌曲：oldmacdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. change the words of the song: t: nowlet’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：oldmacdonald had a farm e i e i o. and on that farm he had some cows e i e i o. with a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. old macdonald had a farm e i e i o.（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：old macdonald had a farm e i e i o. and on thatfarm he had some cucumbers e i e i o. with green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.old macdonald had a farm e i e i o. t: look for the same animals or the same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。
小学生趣味英语教案
如果小写字母碰到对应的大写字母 ,就要将小写字母给对方 ,让双方配 成一对 ,有不会说的字母 ,则将此牌重新放回扑克牌中 ,最后谁配得多 , 谁就是胜利者。 此游戏训练学生认读字母的能力 ,巩固字母的音形 . 五. 复习巩固 通过字母接龙游戏（第一个学生说出一个字母，第二个说出接下来 的一个，第三个再说接下来的一个，以此类推）再次复习所学过的 字母，使每个孩子都能够熟练的朗读，背诵英语字母，并且还能准 确地掌握字母的发音和顺序。
进的方法连锁学习英语单词、词组和句子，有助于提高学生的英语
语言交际的能力。
总之，小学生的特点是好动、好奇，自控能力和耐心较差。要让小
学生牢固掌握所学的知识，就需要提高他们的学习积极性，在英语
课堂中进行趣味教学。通过英语趣味教学，可培养学生对英语学习
的兴趣，也能让学生轻松学会英语中的单词、词组和句型，从而提
我—— 现在，你几岁了？
孩子 —— 我、岁了。
5 、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写
在相应的后面。如：
—— hello （ hi ）（哈喽）
—— hi （hello ）（海）
—— what is your name ？（沃特 一只 又 难）
—— my name is 、、、（ i am 、、、）（卖 难 一只。。。 ） —
1 、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。
2 、纠正
他们的发音，让他们发音更标准。
3、引导他们学习 abc 英文歌。
教学过程：
1、 首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子
们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我
介绍。
2 、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。
小学趣味英语教案(优秀5篇)
小学趣味英语教案(优秀5篇)小学英语教案篇一【课题】LESSON EIGHT【重点】语言项目Where are my shoes? They’re…词汇shoe time【难点】发音But where’s the other one?Let me help you.理解Where’s the other one?Don’t worry.【过程】一、热身/复习1．师生互致问候2．听第7课对话录音，复习课文，学生三人一组表演对话3．看图问答[图：Lesson 7 Let’s practise]二、介绍新语言项目及教学方法1．出示主题图，对图中内容进行叙述教师依次出示三幅主题图，学生根据看到的画面进行一至两句话的。
叙述或问答。
小结：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解释the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.）提问：Who puts the shoe under the chair?2．看课文录像学生回答：The cat puts the shoes under the chair.教师提问：How many questions about the shoes?学生：Five questions.Where are my shoes?Are they under your bed?Are they behind the door?But where’s the other one?Where is it?3．播放课文跟读课件，学生重复句子（只跟读一遍）重点重复：But where’s the other one?It’s time to go to school.Don’t worry.Let me help you.强调发音：otherthe other onetime （教师指指自己的手表，重复time一词帮助学生理解）Let me help you.Don’t worry.4．学生自读课文5．学生表演对话。
有趣的小学英语教案二年级
英语教育在中国的基础教育中具有非常重要的地位，二年级的小学英语教学也是学生英语学习的重要阶段。
在这个阶段，学生的英语学习热情非常高涨，着重注重的应该是如何让孩子们在愉快的氛围中学到英语知识。
在这篇文章中，我们将为小学二年级英语教学提供一些有趣的教案，以激发孩子们对英语学习的兴趣。
一、颜色涂抹游戏这个游戏有点像传统的“扫雷游戏”，但增加了许多英语词汇的元素。
老师在白板上画出一个方格，每格子上写一个英语单词。
学生需要寻找包含特定颜色的单词，并涂上对应颜色的笔刷。
这样，学生不仅能够学习颜色的英语说法，还能够熟悉常见的英语单词。
二、模仿歌曲唱一遍此活动是为了通过歌曲来提高和增强学生对英语发音的理解。
老师会选择一首经典的儿歌，播放一遍，让学生认真听，听完之后，老师会让学生用他们的语音尽可能地模仿。
学生的英语发音能力将得到巩固。
三、英语包裹这个游戏能够巩固学生对英语词汇的理解。
在这个活动中，老师会随机选择一个词汇，然后给学生一张纸和一支笔，并宣布该词汇的英语定义。
所有学生必须写下他们认为听到的英语单词，并放入信封中。
当老师计算每个学生的答案时，他们还必须在纸上写下这个词汇的正确答案，以加深学生对这个词汇的理解。
四、表演小剧场这活动是为了让学生在一种生动活泼的环境下学习英语词汇和语法知识。
可以选择有趣的课本中的一个故事，把它变成一个小剧场，让学生在小组中扮演不同的角色，练习发音、语音与口语。
通过这种方式，学生能够更加深入地理解英语语法，因为他们不仅学会了语法规则，也学会了如何将这些规则应用到他们的日常学习中。
以上就是四个非常有趣的小学二年级英语教案，通过这些教案，可以激发孩子们对英语学习的兴趣，避免传统教学形式下的枯燥无味，从而加强了孩子们对英语学习的积极性。
这些教案的实施不仅能够增加学生对英语的兴趣和理解，同时也能够使他们更加自信和自豪，因为他们将在短时间内取得很好的成果。
小学生英语课程教案七篇
小学生英语课程教案七篇小学生英语课程教案精选篇1一、教学目标:1、掌握there be结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、there is的句子结构：there is a book on the desk.there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：there are some pictures on the wall. 6、练一练。
7、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
小学生英语课程教案精选篇2一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。
单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。
Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。
二、教学目标：1.能力目标：(1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an….(2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣。
2.知识目标：(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。
(2)理解Let’s chant的内容。
(3)能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。
教育学生要爱惜文具。
三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。
小学英语兴趣班教案
小学英语兴趣班教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小学英语兴趣班教案【篇一：小学英语兴趣小组教案】短剧 go shopping1．活动目的1利用购物句型can help you” “what do you want”“ how about…”“how much..”等进一步扩展，排练并表演，走向实践2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备（1）任务包（2）把教室布置成若干个商业地点，如kfc、toy shop、fruit shop等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出现且没有实物的用图片代替。
（教师事先布置）（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）3．活动地点教室4．活动过程：step 1 presentationt：today let’s do some shopping, ok?s：ok!t：first ,let’s revision.s：学生表演t：here are some tasks. please choose!11 ．tom 的外婆病了，tom 和他的父母亲（mr. read和mrs. read）想买些水果去看望她。
现在，他们到了果店。
水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….2 ．kate和她的父母亲（mr. green和mrs. green）从公园出来，kate饿了，想去kfc吃东西。
kfc里有hamburger , french fried, cola, orange juice, chicken等。
3．lin tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。
文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。
小学英语学科拓展教案模板
一、课程名称小学英语拓展课程二、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 增强学生的英语实际应用能力，拓宽英语知识面。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 词汇拓展：围绕主题词汇进行拓展，包括同义词、反义词、派生词等。
2. 句型拓展：通过变换句型，提高学生的英语表达能力。
3. 文化知识拓展：介绍与主题相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。
4. 语音、语调拓展：通过练习，提高学生的英语发音和语调。
四、教学过程（一）导入1. 通过歌曲、游戏或图片等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（二）词汇拓展1. 引导学生观察主题词汇，分析其构成和意义。
2. 通过小组讨论、抢答等形式，让学生运用拓展词汇进行交流。
3. 教师总结拓展词汇，强调重点和难点。
（三）句型拓展1. 引导学生分析原句，找出句型结构。
2. 通过变换句型，让学生练习新句型。
3. 教师示范，学生跟读，提高学生的发音和语调。
（四）文化知识拓展1. 介绍与主题相关的文化背景知识，引导学生了解和尊重不同文化。
2. 通过小组讨论，让学生分享自己的看法和体验。
3. 教师总结文化知识，强调重点和难点。
（五）语音、语调拓展1. 教师示范正确的发音和语调，让学生跟读。
2. 通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生练习语音和语调。
3. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予指导。
（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。
2. 搜集与主题相关的文化背景资料，进行分享和交流。
3. 家长监督，确保学生完成作业。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 关注学生的学习效果，针对不同学生进行个性化指导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心。
小学英语我的爱好教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：学生能够正确运用所学的英语词汇和句型，描述自己的爱好。
2. 能力目标：学生能够运用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、热爱英语的情感。
教学重点：1. 教学词汇：hobby，sports，music，reading，drawing，etc.2. 教学句型：What's your hobby? I like.../I don't like...教学难点：1. 学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生能够表达自己的真实爱好。
教学准备：1. 多媒体课件2. 词汇卡片3. 图片或实物教学过程：一、导入1. 教师用英语提问：“What's your hobby?”，引导学生思考并回答。
2. 学生用英语分享自己的爱好，教师给予肯定和鼓励。
二、新课学习1. 教师展示词汇卡片，带领学生学习新词汇：hobby，sports，music，reading，drawing，etc.2. 教师用图片或实物展示每个词汇的意思，帮助学生理解和记忆。
3. 教师带领学生练习句型：What's your hobby? I like.../I don't like...三、巩固练习1. 学生分组，进行小组讨论，用英语描述自己的爱好。
2. 教师随机抽查学生，要求学生用英语回答：“What's your hobby?”并描述自己的爱好。
四、拓展活动1. 学生展示自己的兴趣爱好，可以分享自己的照片、作品等。
2. 教师鼓励学生相互学习，交流各自的学习心得。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高自己的英语水平。
教学反思：本节课通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学。
小学英语《Myhobbies》优质课教学设计、教案
小学英语《My hobbies》优质课教学设计、教案一、教学内容二、教学目标2. 学会使用一般现在时描述自己的爱好，并能进行简单的问答。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的用法，以及用Why do you like…?和How often do you…?进行提问和回答。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、录音机。
学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的动画人物，讨论他们的爱好，引入本节课主题。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，给出例句，引导学生模仿。
4. 随堂练习：学生两人一组，用一般现在时描述自己的爱好，并进行问答练习。
5. 小组活动：学生分成小组，用学到的词汇和句型讨论组内成员的爱好，进行汇报。
六、板书设计1. 爱好词汇：reading、dancing、singing、drawing等。
2. 一般现在时的句子结构：主语 + 动词原形 + 其他。
3. 问答句型：Why do you like…? 和 How o ften do you…?七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述自己的三个爱好，并回答Why do you like…?和How often do you…?。
2. 答案示例：My hobbies are reading, playing football and listening to music. I like reading because it can enrich my knowledge. I often read books twice a week. I like playing football because it's fun. I play football once a week. Listening to music can relax me. I listen to music every day.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
小学英语课外活动计划教案
小学英语课外活动计划教案一、活动主题：英语角——介绍自己的家庭成员1. 目标学生：小学三、四年级学生2. 活动目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员提高学生的口语表达能力和交际能力增强学生对英语学习的兴趣3. 活动准备：学生准备家庭成员的照片或画像教师准备相关词汇卡片和介绍家庭成员的例句4. 活动过程：学生展示自己的家庭成员照片或画像，并用英语进行介绍学生之间互相提问，练习交际能力教师引导学生使用正确的词汇和句型二、活动主题：英语歌曲比赛1. 目标学生：小学五、六年级学生2. 活动目标：学会一首简单的英语歌曲提高学生的音乐节奏感和听力能力培养学生的团队协作精神3. 活动准备：教师选择适合学生的英语歌曲学生准备歌曲的歌词和音乐伴奏4. 活动过程：学生分组，每组选择一首英语歌曲进行演唱学生可以自创动作，增加表演性教师评选最佳演唱奖、最佳创意奖等三、活动主题：英语电影欣赏1. 目标学生：小学一、二年级学生2. 活动目标：观看简单的英语动画片，培养学生的英语听力能力学习简单的英语日常用语提高学生对英语学习的兴趣3. 活动准备：教师选择适合学生的英语动画片准备英语字幕，帮助学生理解4. 活动过程：学生观看英语动画片，注意听懂日常用语教师在观看过程中引导学生进行简单的英语交流观看后，学生可以分享自己学到的英语句子四、活动主题：英语故事比赛1. 目标学生：小学二、三年级学生2. 活动目标：能够用英语简单讲述一个故事提高学生的口语表达能力和想象力培养学生的自信心和表现力3. 活动准备：学生准备自己喜欢的故事教师准备相关词汇卡片和故事句型4. 活动过程：学生站在台前，用英语讲述自己的故事学生之间互相提问，增加互动性教师引导学生使用正确的词汇和句型五、活动主题：英语游戏晚会1. 目标学生：小学四、五年级学生2. 活动目标：学会一些简单的英语游戏提高学生的团队合作能力和竞争意识培养学生的英语听说能力3. 活动准备：教师准备适合学生的英语游戏准备游戏道具和奖品4. 活动过程：学生分组，参与不同的英语游戏学生通过游戏，练习英语口语表达教师评选最佳团队奖、最佳表现奖等六、活动主题：英语手抄报比赛1. 目标学生：小学六、七年级学生2. 活动目标：能够用英语设计并制作手抄报提高学生的创造力和英语书写能力增强学生对英语学习的兴趣3. 活动准备：学生选择手抄报的主题教师准备相关的英语词汇和句型4. 活动过程：学生分组，每组选择一个主题，设计并制作手抄报学生可以用英语写、内容和介绍教师评选最佳设计奖、最佳创意奖等七、活动主题：英语戏剧表演1. 目标学生：小学八、九年级学生2. 活动目标：能够参与英语戏剧表演提高学生的表演能力和团队合作精神培养学生的英语口语表达和交际能力3. 活动准备：教师选择适合学生的英语剧本学生准备角色的台词和表演4. 活动过程：学生分组，每组选择一个剧本，进行角色分配和排练学生进行戏剧表演，其他学生观看教师评选最佳演员奖、最佳团队奖等八、活动主题：英语电影配音1. 目标学生：小学五、六年级学生2. 活动目标：能够为英语电影片段配音提高学生的英语口语表达能力和语音语调培养学生的创造力和团队合作精神3. 活动准备：教师选择适合学生的英语电影片段学生准备配音的台词和角色4. 活动过程：学生分组，每组选择一个电影片段，进行角色分配和配音排练学生进行电影配音表演，其他学生观看教师评选最佳配音奖、最佳团队奖等九、活动主题：英语才艺展示1. 目标学生：小学三、四、五年级学生2. 活动目标：能够用英语展示自己的才艺提高学生的英语口语表达能力和自信心培养学生的创造力和表现力3. 活动准备：学生准备自己的才艺表演教师准备相关的英语词汇和句型4. 活动过程：学生分组，每组选择一个才艺进行展示学生用英语介绍自己的才艺表演教师评选最佳才艺奖、最佳表现奖等十、活动主题：英语主题班会1. 目标学生：小学一、二、三年级学生2. 活动目标：能够用英语进行简单的主题演讲提高学生的英语口语表达能力和逻辑思维能力培养学生的自信心和公众表达能力3. 活动准备：学生选择一个主题，准备主题演讲教师准备相关的英语词汇和句型4. 活动过程：学生站在台前，用英语进行主题演讲学生之间互相提问，增加互动性教师引导学生使用正确的词汇和句型重点和难点解析一、活动主题：英语角——介绍自己的家庭成员重点关注环节：学生用英语进行家庭成员介绍和互相提问的环节。
小学五年级趣味英语的教案
小学五年级趣味英语的教案1. 教学背景本教案针对小学五年级学生，旨在通过趣味英语教学的方式提高学生学习兴趣，帮助学生掌握英语基础知识，提高学生的听、说、读、写能力和交际能力。
2. 教学目标在本次课程中，学生将能够：•学会用英语描述日常生活事物和活动。
•学会运用英语表达自己的想法和意见。
•学会通过趣味活动提高英语学习的兴趣。
3. 教学内容本次课程将涵盖以下内容：1.简单的英语对话练习；2.英语单词和句型的学习；3.趣味活动，如英语语音游戏、英语音韵游戏等。
4. 教学方法本次课程将采用以下教学方法：1.交互式教学法，让学生在愉快的氛围中学习和尝试使用英语；2.手把手指导法，通过教师的引导和帮助，让学生感受英语学习的乐趣；3.创新教学法，采用趣味游戏和活动的形式，让学生在游戏中学习，提高兴趣。
5. 教学步骤步骤一：热身活动1.教师向学生介绍一些英语常用语，让学生尝试模仿，例如：–How are you? （你好吗？）–What’s your name?（你叫什么名字？）–Where are you from? （你来自哪里？）2.通过简单的英语问答，让学生熟悉英语日常交流。
步骤二：英语单词和句型的学习1.教师准备一些常用英语单词和短语的卡片，让学生阅读并尝试朗读，例如：–大象（elephant）–椅子（chr）–我爱你（I love you）–你吃饭了吗？（Have you had your meal?）2.教师通过手写或PPT演示等方式，让学生听读和模仿，逐步学会这些单词和短语。
步骤三：趣味活动1.英语语音游戏：教师选取一些单词或句子，例如“Hello, my name is…”，让学生听后模仿并跟读。
接着，教师会快速播放一些英语音节，并打乱这些音节的顺序，要求学生尽快理解并组成刚才听到的单词或句子。
2.英语音韵游戏：教师将学生分为两队，每队派出一名代表。
教师会给出一个单词，例如“elephant”，代表必须从这个单词中找出一个音节（如“phant”），并说出另一个单词（如“phone”）以这个音节结尾；对方代表则必须依据上一个单词中的音节（如“one”），说出另一个单词以这个音节开头（如“onion”）。
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与兴趣爱好相关的词汇和句子。
2. 能够运用所学知识，用英语描述自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
三、教学难点与重点教学重点：掌握与兴趣爱好相关的动词短语和词汇；运用所学知识进行简单的英语交际。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程2. 新课展示：b. 教师带领学生一起学习表达喜好和兴趣的词汇，如reading, drawing, playing the piano等。
c. 学生跟随录音，模仿发音，并进行角色扮演。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个“兴趣交流大会”的场景，邀请学生上台介绍自己的兴趣爱好。
b. 学生分小组，用所学知识进行交流，介绍自己的兴趣爱好。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“What do you like? I like reading books.”b. 教师引导学生分析句子结构和词汇用法，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本上的练习题。
b. 教师挑选部分题目进行讲解。
b. 学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 主要内容：与兴趣爱好相关的动词短语和词汇兴趣交流大会场景七、作业设计1. 作业题目：a. 写出自己最喜欢的三个兴趣爱好，并解释原因。
b. 与同学互相采访，了解彼此的兴趣爱好，并完成一份调查报告。
2. 答案：a. 例如：My favorite hobbies are reading books, playing the piano and drawing. I like reading books because it can make me know more about the world. I like playing the piano because it can make me feel relaxed. I like drawing because it can make me express my feelings.b. 学生根据采访内容完成调查报告。
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小学英语兴趣课教案【篇一：小学英语兴趣小组活动教案】英语兴趣小组(高年级)活动教案教案（一）打招呼学生已有的知识，进行有趣的发音练习—tongue twister.一.greeting: t:hello! my students !s: hello! teacher!二、count the numbers :t：where is the number twenty ?s: i am here ! (the student will be happy to stand up suddenly to make a easy atmosphere beause they haven’t fixed seat every class.) 三revision :we will have a game to review the words that about tongue twister.四now let’s begine .t: i spy with my eyes ,who can tell me a word beginging with “b” s: bigs:bag , bridges: backpacks: basketball (this word is new word for many students ) t: please repeat the word and tell us what is basketball? s: basketball is 篮球.t: courage the other students to learn the word还有什么单词以字母b为第一个字母的？s: balloon, bag , bear ??t: baby ,right?(有的学生能够说出这个词)s:yes.t: babies 是不只一个宝宝，right？s:yes .t: give the sticker to students who answered better.today ,we will learn a fun sentence , listen :“bob bought a big bag of buns to bait the bear’s babies .” 教师要多说几遍，目的是要学生产生兴趣。
为降低难度可以先擦除后半句。
板书： tongue twisterbob bought a big bag of buns .鲍勃买了一书包的小面包。
bob bought a big bag of buns to bait the bear ’s babies. 鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝五、group work :s: practice the sentencet: some students represent their group to show .可以用表记时间并及时纠正准确性。
（奖励）t: write the next part of the twister.t: bait means :引诱，那这句话的意思是？s: 鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。
（奖励）t: just like first part to teach .(教师要在学生下边练习时及时给与语音指导。
)六、consolidation and entensionlet’s sing a song :twolittletigers教案（二）red light教学内容:red light教学目的:1.培养学生学习英语的兴趣.2.培养学生对英语词语的理解能力及反应能力.3.知道几种常见的交通规则. 教学准备:红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。
教学过程：1。
师生相互问好。
a:good morningevrybody!b:good morning miss zheng .2.tpr.long lizard long ,lying on a log ,look at the lizard ,lying on a log.3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事，学生初步复习red、yellow、green、go等颜色的词并初步感知stop 、wait（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫?小熊说了什么？（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？4.学生学习动词stop 、wait（1）学生与师边念歌谣边作动作。
停一停stopstopstop。
等一等wait wait wait（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？5.师朗诵童谣。
你听到了什么？你会说吗？6.学生与师朗诵并表演童谣。
7.师小结，新课结束good evry one,see you agian.教案（三） apple banana bamboocat教学目标：认识bamboo掌握applebanana bamboo cake教学工具：课本，图片教学活动：step1 warm upstep2 good morning1 先检查上节课的作业2 儿歌“good morningto you3 将“good morning字卡贴在黑板上，门学生是什么意思4 和学生一起读5 用“good morning,...句型step3 how are you1 将图片取出两张进行对话-----good morning teddy bear ,how are you -----imfine ,thank you.2 让学生猜测对话意思3 和学生进行“how are you对话练习step4play a game请四名学生进行“go stop游戏step5 bamboo1 将pandapandy 的图片拿出来，问学生panda pandy 喜欢吃什么2 将bamboo 的图片拿出来，告诉学生汉意3 和学生一起读4 将口型定在某个音上，让学生练习发音5 将amy cathy 和图片作为jenny danny的朋友介绍给学生们step6 spell the words1 将apple 的字卡贴在黑板上，然后拼出a--p--p--l--e2 让学生跟读a--p--p--l--e3 将banana cake 按照同样的方法教给学生step7 play a game1 将apple banana cake的图片贴在黑板上2 请5 位学生上台找出单词的组合字母，写在黑板上和四线三格上3 多次练习拼写字母step8 复习amy cathy bamboo1 将amy cathy bamboo的图片取出让学生复习一遍读音2 请4位学生依次上台按老师的要求将图片贴在黑板上——-good morning,amy /cathypanda pandy likesbamboo/apple/banana3 将amy cathy bamboo的图片放在手上快速变化，让学生辨读step9 spell the words1 将bamboo 的字卡取出让学生说出bamboo有几个字母组成2 让学生看着字卡听老师说b--a--m--b--o--o3 让学生重复几遍，然后将bamboo的字母将拼出来step10 复习1 将apple bamboo banana cake的图片拿出来快速读一遍2 比赛反应速度，老师出英文学生翻译成中文3 将学生分成两组进行比赛(四) unit 4 what can you do（了解东西方小孩的生活习惯）一、教学重点本课时的教学重点是what can you do? i can?.，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点本课时的教学难点是are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．warm－up（热身）（l）let’s chant①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。
（start部分的let’s chant）②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
（2）猜一猜：①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。
②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。
如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。
2． presentation（新课呈现）（l）listen, and tick or cross①请学生听录音并看书p47,完成let’s try 部分的练习。
②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。
③教师说: mike is helpful. are you helpful at home？ what can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。
（2）let’s talk①出示图片，教师介绍this is chen and her teacher. now, let’s listen, what are they talking?②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。
③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。
④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。
例如：--mum, happy birthday! oh, let me help you.--what can you do, mike?--i can ?--great! you’re helpful.3．let’s play (趣味操练)（1）group work①教师提出要求，用what can you do at home? i can?. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。
②请几名同学汇报调查结果，如mary can?.。
（2）let’s sing (唱一唱)①教师播放歌曲i can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。
clothes, dishes可以用图片为学生解释，there is so much i can do. now i ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。
②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4．consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练①让学生做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习p34 4listen and write。
②让学生听let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听。
5. 板书are you helpful at home?what can you do? i can?.教案点评：本课时从lets chant的i can?导入，猜一猜用游戏的方式检查了单词的拼写，同时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学习做好铺垫。