9.烂漫的点地梅练习题及答案
西师大版小学语文六年级上册 烂漫的点地梅 练习卷(六年级)同步测试.doc
西师大版小学语文六年级上册烂漫的点地梅练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音，写词语。
【答案】雪域羔羊姗姗来迟分娩姹紫嫣红生机盎然【解析】试题分析：带有生字的课文词语，巩固生字。
【题文】填同义字组成成语。
捕____捉____奇____怪____手____足____旁____侧___甜____蜜____家____户____谨 ____慎____能____会____改____换____随____逐____出____拔____并____齐____【答案】捕风捉影奇形怪状手舞足蹈旁敲侧击甜言蜜语家喻户晓谨小慎微能说会道[]改朝换代随波逐流出类拔萃并驾齐驱【解析】试题分析：考察学生对成语的掌握。
【题文】按原文填空。
阳光照耀下，花儿更紫得（），紫得（），紫得（）。
天上是（）的云彩，地里是（）的花儿。
青藏高原的天有多（），云有多（），点地梅就有多（）。
【答案】晶莹透亮鲜艳白悠悠紫幽幽蓝白美【解析】试题分析：进一步熟记课文内容。
【题文】按要求改写句子。
（1）鸟怎么会是恐龙变的呢？（改为陈述句）（2）一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。
（缩句）（3）“我们不能无谓地死。
多活一个，革命就多一份力量。
”杨靖宇深情地说。
（改为第三人称转述句）评卷人得分（4）濛濛的细雨润湿了眼前的景物。
（改为“被”字句）【答案】（1）鸟不是恐龙变的。
（2）老妇人坐在木椅上。
（3）杨靖宇深情地说，他们不能无谓的死。
多活一个，革命就多一份力量。
（4）眼前的景物被蒙蒙的细雨润湿了。
【解析】试题分析：通过句子转换练习，培养表达能力。
【题文】课外阅读。
白杨白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是铁路沿线的一行白杨树。
《烂漫的点地梅》读后感500字
《烂漫的点地梅》读后感500字;从幼儿园的识字绘本到小学海量阅读，我读到了中外大量的写到人记事的文章，湖上我似数条快乐的小鱼在知识的海洋里泛舟游弋。
前段时间我们学习了课文《烂漫的点地梅》，课文中的情节令我记忆犹新，心情久久难以平静。
故事的情节是这样的：雪域高原地冻、高原缺氧，环境极其恶劣，素称“人类禁区”，但有一种花“点地梅”却能顽强地拥抱虽这里的工业用地，开出晶莹、透亮、鲜艳的紫花，它们同兵士修筑青藏铁路的越界兵一起开放，拼搏在唐古拉山脉。
漫天大雪连续下了五天五夜，平地积雪达两米多厚，给养车无法上来，这些筑路兵在缺吃少暖的状况下，硬是把两千九百吨炸药、一千五百吨水泥从沟底扛到山腰施工现场施工点，他们一个个因雪光反射，眼睛肿得像桃子，脸上铜钱大的皮一块块脱落，胸部裂开了血口子……曾有游击队员在日记中写道：“如果我沉落在天山，棺木请把我的骨灰撒在唐古拉山上才，我要亲眼看见列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰……”一位战士的妻子在老家燕姬住院时，他仍不停歇地埋头整理资料，直到拂晓时接到母子平安的音讯，千言万语化作对妻子的一句话：“我送你一束美丽的点后地梅！”青藏铁路工地上的英雄事迹很多很多，每一朵点地梅都代表着一颗筑路兵的美好！这篇课文我读了多少次，每一遍阅读都令我心潮澎湃。
筑路兵把火一样的青春年华和年轻生命融进了长长的高原铁路，凝聚成了“天山精神”。
联想11岁的我，生活在富强民主的祖国，我是幸福的，那么在经济、科技、军事竞争日益激烈的今天，我该怎样做，才能像筑路兵一样报效我们的官军祖国母亲呢？首先，我要把身体锻炼得壮壮的。
早晨操场上有我晨跑的身影，晚上院子里有我跳绳夜里的汗水，冬练三九，夏练三伏，有苦有累，这些都不算什么。
其次，自力更生，做力所能及的家务活，拖地、整理房间、洗衣服、炒菜，这些我都会做，连平时对我严格要求的爸爸都说：“这几日棋棋变化非常大，是我们家大的劳动模范。
”再次，养成好的学习习惯，努力学习科学文化知识。
六年级语文上册《烂漫的点地梅》课件
写了点地梅和高原筑路兵。
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜 欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
细读感悟
默读课文第1到 13段，想想点地 梅给你留下了怎 样的印象？并画 出相关的语句。
它的根扎得很深, 枝蔓细小而矮，一丛一丛 的几乎贴着地皮，根却在地下长得很深，一团一 团地拥抱着热土。
它的根扎得很深, 枝蔓细小而矮，一丛 一丛的几乎贴着地皮，根却在地下长得很 深，一团一团地拥抱着热土。
点地梅终于开花了。（ ）点地梅十分美 丽。（ ）的花儿，大小形如（ ），亭亭玉立 地（ ），仿佛一串串粘连在一起的( )，散 发着一阵阵( )醉人芳香。阳光照耀下，花儿便 ( )，( )，紫得鲜艳。天上是( )的云彩，地 里却是( )的花儿。青藏高原的天有( )，云有 ( )，点地梅就有( )!
青藏高原的天有多蓝，云有多白， 点地梅就有多美！
这篇文章主要是歌颂筑路兵，但是课文题目却 是《烂漫的点地梅》，作者还用了大量的篇幅来 写点地梅，作者的用意何在？
借物喻人的写作手法，即将个人之志依托在 某个具体之物上，于是，这个物便具有了某 种象征意义，成为作者感情、理想的寄托者。
作业布置
1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故 事。 2.背诵描写点地梅的段落。
艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，风暴强意志更 强，海拔高要求更高列车上， 在天路上奔驰，你想对高原筑路兵说些什么？ 写下来吧
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我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我 更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
思考：说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。 顽强而美丽、平凡而伟大。
高原点地梅
六年级语文上册
烂漫的点地梅
行知小学 郝佳乐
一 检查预习
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西师版语文六年级上册课内阅读练习及答案
西师版语文六年级上册课内阅读练习及答案西师版11册课内阅读练习（1--8单元）一单元1.北京的色彩课文主题：课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受，然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，以细腻的刻画，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。
表达了作者对北京的热爱和赞美。
第一句是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感受，作者用了“征服”一词。
征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
第２、３、４句具体地描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉。
作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”；作者“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
1、前后照应的句子：课文开头句：我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。
课文结尾句：我是一片云送彩色的北京又漂回绿色的东海之滨。
答:文中一个“飘”字写出了北京之行的愉悦与兴奋。
2、秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一条未曾退尽的绿镶边呢！纷纷扬扬表现了树叶的轻盈。
黄绢表现了树叶表面的细腻光滑。
这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树叶在空中飞舞的曼妙。
金黄、橘红，曙红，猩红，赭石……省略号表示了北京的树叶的颜色丰富多彩。
课后题：（1）“紧贴”“不断”“寻找”表达了“我”想看到北京色彩的急迫心情。
（2）“毫不犹豫”表现了我为首都北京丰富的色彩感到骄傲自豪。
2.我的百草园1.我的百草园围绕一个乐字写了百草园的乐景、乐闻、乐事。
作者在这里看到了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚；还看到了黄蜂伏在菜花上，叫天子窜上云霄……听到了鸣蝉长吟，游吟低唱，蟋蟀弹琴；还可以拔何首乌，摘覆盆子，冬天更可以拍雪人、塑罗汉、捕鸟。
真是乐趣无穷！2.扫开一块雪露出地面，用一根短棒支起一面大的组筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来着实，走到组筛底下的时候，讲绳子一拉，便罩住了。
东川中心小学六年级语文试题
东川中心小学六年级语文期中模拟试题一、积累运用1、看拼音，把汉字规范匀称地写在田字格里。
Jìan yíng wǔyùkǎi yù xiāo ( )赏（）绕( )媚区( ) ( )歌驾( ) 喧( ) lîu jí juān diān bï tǎn tè( )洞书( ) ( )刻( ) ( )不安2、选择加点字的正确读音，用在下面划出。
发酵(xiào jiào) 炙(chīzhī)热记载(zǎi zài)兴奋(xīng xìng) 饮(yǐn yìn)马不可计数(shǔshù)3、把成语补充完整，丙解释所填字的意思。
应接不（）心急如（）情不自（）疲惫不（）如愿以（）（）地而起4、解释词语在句子中的意思。
（1）、烂漫．．的点地梅开了，十分美丽。
（）（2）、一群天真烂漫．．的孩子正在尽情玩耍。
（）（3）、怒．放的点地梅开了，香气袭人。
（4）、妈妈怒．气冲冲地对我说：“这毛病一定得改。
”（）5、找出词语中的错别字，并纠正过来。
（1）沐浴蓊郁豪言状语绿草如菌（）（2）洗涤骄健迫不急待五彩斑斓（）（3）云宵臃肿沧海桑田名幅其实（）6、发挥想象，把下面句子补充完整。
如果我们是阳光，我将把所有的黑暗照亮；如果我是，我将；如果我是，我将。
7、修改病句（1）同学们讨论了并听取了张老师关于高效课堂建设的报告。
（2）、今年一年级的招生人数是最多的一年。
（3）、听了这个故事，使同学们受到了很大的启发。
8、补充句子。
（1）、常思奋不顾身。
（2）、，一年好景，难忘橘绿橙黄。
（3），，一日看尽长安花。
（4）蝉噪林愈静，。
9、按要求写句子。
1、请你用比喻和拟人的修辞把这些景物写生动具体。
每句中至少用2次，写好后用“”画出比喻句，用“”画出拟人句。
雨过天晴，天边挂起了晚霞，柳叶滴着晶莹的小水珠，小鱼在湖里游来游去，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫着……一切都充满了生机。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文第五单元复习精选题(二)(含答案)
12020年统编版语文三年级下册第五单元复习精选题（二）一、填空题1．给加点字选择正确的读音，画“√”。
乘．法（chénɡshènɡ）情绪．（xùxú）越．加（yuèyüè）希．望（xīqī）醋．酸（cùchù）相遇．（ǒu yù）流淌．（shànɡtǎnɡ）发痒．（yáng yǎng）2．根据语境写字词。
1．我心里一直藏着一个mì mì（________）：在宇宙的另一边也有一dòng（________）楼吗？也有一个我吗？我chéng diàn tī（______）上楼的时候，另一个我正在下楼吗？我上学的时候，另一个我正放学吗？我的sī xù（________）yuè（________）飘yuè（________）远，飞到那个很远很远的地方，去寻找另一边的那个“我”。
2．我变成了一棵树，请小hú li（________）、小cì wei（________）、小sōng shǔ（________）等小动物们住进来，妈妈带来qiǎo kè lì（________）、xiāng cháng （________）、面包等食品给小动物们吃，发现了我的mì mì（________）。
3．照样子，写词语。
例：（洗）衣服（_____）雪人（_____）树枝（_____）眼睛（_____）痒痒（_____）香肠（_____）纸鸢例：（丁零丁零）的声音（______）的鸟窝（______）的饭菜（______）的星空（______）的宇宙（______）的地方（______）的想法4．选词填空。
继续连续1．白求恩大夫已经（______）工作了六十九个小时。
西师大版六年级(上)《第9课 烂漫的点地梅》同步练习卷 (2)
西师大版六年级上册《第9课烂漫的点地梅》同步练习卷一、1．（3分）根据拼音写出汉字。
àng然chà紫yān疆yù红shān shān而来羊gāo chì热2．（3分）给字加偏旁，组成新字，再分别组词。
宅或册舍垂只3．（3分）写出下列词语的近义词。
顽强﹣﹣迫不及待﹣﹣。
4．（3分）写出下列词语的反义词。
枯槁顿时。
5．（3分）在横线上填入恰当的词语。
奇怪的嫩嫩的的小草的光辉一丛一丛地迫不及待地6．（3分）解释下面句中加粗的词语。
（1）唐古拉山的春天终于姗姗而来了。
姗姗而来：（2）我们的战士没有更多的豪言壮语，更多的是把自己的血汗洒在了边疆的建设中。
豪言壮语：（3）我们的战士为了青藏铁路建设，守在电话旁，心急如焚地等待家乡妻儿的消息。
心急如焚：。
7．（3分）根据要求改写句子。
（1）牧羊女用生硬的汉语对我说：“放心吧，牲口是不会吃它的。
”（改为转述句）（2）一位战友的妈妈去世了，作为长子的他却因为施工忙，未能给母亲送终尽孝。
（换成“之所以……是因为……”调整句子顺序，不改变句子意思）（3）唐古拉山留给我的第一印象就是：这里永远是寒冬。
（调整句子顺序，不改变句子意思）。
8．（3分）读《烂漫的点地梅》句子，体会句子的表达方法和感情（1）我回到宿舍撂下水桶，就地揭开盖在屋檐下的草袋。
啊！那棵植物活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子。
☆根据课文内容填空。
☆选择正确的选项。
在这段话中，作者详细的描写了自己的和A、动作和神态B、心理和神态C、动作和心理☆“啊！”这个词写出了作者的心情。
也从侧面反映出（2）我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
☆判断，在正确的说法后面画√A、这句话强调了作者喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅。
B、这句话强调了作者喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
☆点地梅和高原筑路兵的相似点是：☆仿照例子写一句话吧。
9．（3分）阅读短文，完成练习。
西峡县2011年秋期小学优质课竞赛总结
西峡县2011年秋期小学优质课竞赛总结2011年秋期小学优质课竞赛于10月10日开始，18日结束。
这次优质课竞赛，参赛教师72人，语文33人，数学30人，英语9人，分阳城、回车、城区、五里桥、重阳五个赛点进行。
在各乡镇（特别是承担赛事乡镇）中心校业务校长的共同努力下，赛课如期开始，圆满结束。
赛课虽已结束，但赛课的成功举行给我们留下了值得借鉴的宝贵经验。
1、赛点工作井然有序。
在赛点中心校董国磊、张建军、王金转、杨冰、庞新等业务校长的精心组织安排下，赛课教师的课题和课节在上传教研室信箱的同时一并通知赛课乡镇，使赛课教师如期安全到达。
赛课期间，各赛点热情周到，为赛课教师提供便利条件，使走进校门的每一位远道而来的客人有宾至如归的温馨之感。
2、注重新人培养。
根据教研室关于优质课竞赛的有关规定，各乡镇中心校经层层选拔，推出了更年轻的教师，使赛课出现了一张张新面孔，涌现出了一大批新生力量。
3、以赛带研，关注教师成长。
年轻教师能够脱颖而出成为参赛选手是可喜的，但对新人的指导与培养是一个长期过程，且机会难得。
教研员不顾每天5——7节繁重听课之后的疲劳，挤出中午饭前的时间，也不怕下午天色已晚，对赛课进行认真点评，为青年教师的专业成长指明方向。
4、中心校重视教研活动的开展。
五个赛点都悬挂了赛课的横幅，中心校校长除一位因工作不在单位外，其余的熊建华、李少君、李爱杰、葛荣选等校长，从开始一直将听课进行到底。
回车、重阳各小学的语文、数学骨干教师，寨根乡近两年的新上岗教师，也在中心校的组织下，早早赶到赛点，参加听课、评课活动。
两个赛点的评课活动组织非常到位，为赛课活动的实效开展提供了保证。
优质课竞赛是推动课堂教学行之有效的教研活动，为学科教苑新秀提供了展示的平台，也给听课教师提供了学习的机会，但课不可能是美玉无瑕，总会留下一些缺憾。
在活动结束后，学科教研员对语文、数学、英语的学科竞赛进行了认真总结，供大家赏析，并希望能为来年优质课竞赛水平的提高提供帮助与借鉴。
开花的高原阅读答案
开花的高原阅读答案【篇一：15、《青海高原一株柳》答案】lass=txt>卓绝抱怨吟诵韧劲浓密二、望而生畏寸草不生欢天喜地不可思议名贯古今天翻地覆目力所及婀娜多姿天昏地暗四、平常伫立冒严酷五、1这株柳树神奇在它挺立在青海高原上，是一方壮观的独立的风景，它的生命力极其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。
作者之所以望而生畏，是因为柳树面对残酷的命运不抱怨不畏怯，有一种不断抗争顽强生存的精神。
2、唯一不能去掉，因为从唯一可以看出这是这是我在高原所见到的仅有的一棵柳树。
从中我看出，联想出高原的柳树稀少3、从这句话中，我可以体会到一种每个人都应该具有的精神，那就是即使身处逆境，也不应该抱怨命运，屈服于环境，而应该顽强不屈。
在一线希望之中寻求生机，成就一片绿阴。
从这句话中，我还可以感受到这株柳树不屈服与命运，与恶劣环境抗争的精神，这正是我们中华民族所具有的坚强不屈的伟大精神。
六、1、我更愿意相信第二个因为在高原上生根发芽是一种奇迹2、不可思议的奇迹指：这株柳树竟能在这样恶劣的环境中成长。
因为它有坚韧不拔的意志，坚持不懈的努力，敢于与困难做抗争的精神！3这株柳树不抱怨，不畏怯，坚强不屈的精神值得我们学习。
七、1、开花，开花，热烈而又坦然地开花！2、五年扎根，六年吐蕊，四色花瓣，两天花期。
依米花在困苦磨难过后，依旧顽强的把美丽舞蹈给命运，把绚丽绽放给世界。
3、把自己抛向庸庸碌碌的一面，绿上一段时间，然后枯去。
有的人却像依米花一样，尽管卑微但在命运无常的风云里，做着不懈的抗争，然后开出自己的花朵。
【篇二：三年级阅读_专项练习题】/p> 我家附近有一座公园，一年四季都有各种各样的花儿，开放。
夏天，一朵朵小太阳花像小蝴蝶似的开在枝头上。
秋天的时候，菊花盛开着。
冬天，寒风袭来，梅花昂首怒放。
到了明媚的春天，百花齐放，满园春色，尤其是大朵大朵的牡丹花，发出诱人的花香，令人喜爱。
词语积累:诱人：吸引人。
9.烂漫的点地梅
四、拓展
说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。 _____________________________ _____________________________
后预习
1、第一、二自然段中哪些词语写出了唐古拉山自然环境的恶 劣？ 2、第三自然段中，从“根扎的很深”“一丛丛地几乎贴着地 皮，一团团地拥抱着土地”中可以体会到什么？ 3、第四自然段中对“山”“水”“小草”的描写表达了作者 怎样的感情？ 4、谈谈你对第六自然段中“迫不及待”和“居然”的理解？ 5、第十三自然段中“紫艳艳的花儿……紫的鲜艳”几句话运 用哪些修辞手法？从中表现了什么？ 6、第十五自然段中,第一句话在文中起什么作用？ 7、第十五自然段中,共介绍了几件事？从中表现了什么？ 8、怎样理解第十六自然段中最后一句话？
5、第十三自然段中“紫艳艳的 花儿……紫的鲜艳”几句话运 用哪些修辞手法？从中表现了 什么？ 作者用了比喻、排比 的修辞手法,“色、形、味”三 方面描写了点地梅花的美丽,言 6、第十五自然段中, 语间流露出作者对点地梅的喜 第一句话在文中起什 爱和赞美之情。 么作用？
这是一个过渡句, 由对点地梅的描写巧妙 的过渡到描写高原筑路 兵的感人故事。
)
(三)根据课文内容填空
1、《烂漫的点地梅》写的地点是__________,赞扬 的是___________________。 2、“每一朵点地梅都代表着一颗筑路兵美好的心 灵”,修青藏铁路的工人们美好的心灵有 __________________________________。
(四)读句子,注意红色词语,体会思想感情
7、第十五自然段中,共介绍了几件事？从中表现了什么？ 三件事,作者用三个典型事例赞扬了高原筑路兵的美好 心灵和舍己为公,心系祖国和人民的崇高品质。他们的这样 美好品质就像美丽的点地梅一样平凡而伟大。 8、怎样理解第十六自然段中最后一句话？ 高原筑路兵和点地梅一样,在青藏高原的唐古拉山恶劣 的环境下仍然顽强地工作着。作者运用借物喻人的表现手 法,借赞美点地梅来歌颂高原筑路兵在极端恶劣的高原,环 境下艰苦奋战、勇于奉献的精神。
课文赏析
重点课文赏析举例：第一课：北京的色彩第４段用细腻优美的语言描写了秋天的树叶，学习这一段时要和课后第２题联系起来。
第一句是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感受，作者用了“征服”一词。
征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
第２、３、４句具体地描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉。
教学时要紧扣作者的感受，作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，一连串“ＡＡＢＢ”式的词语（“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”）点缀在句子中，语言显得靓丽；作者“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐：配合得适当和协调。
第5、6句则用了两个比喻表现了银杏树叶的曼妙。
裱制：用纸、布等衬托、装饰字画、书籍等。
“纷纷扬扬”突出了树叶的轻盈，“黄绢裱制的小扇面”突出了树叶表面的细腻、光滑。
尽量多朗读，以读代讲，边读边想象画面，体会北京之美和作者被“征服”的惊喜。
背诵这一段时让学生理清层次，逐层背诵。
课后第3题：“紧贴”“不断”“寻找”表达了“我”想看到北京色彩的急迫心情。
“毫不犹豫”表达了“我”的自豪(为首都北京感到自豪)。
第二课：我的百草园第2段描述了一个生机盎然的百草园。
鲁迅先用概括的方法写百草园的物什之多。
“……菜畦……石井栏……皂荚树……桑葚”这一层是静物描绘，以各种静物最有代表性的特征进行粗线条的描写。
“也不必说”引出百草园里的动物，长吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子，简单地选取三种动物，各以其“叫”“伏”“窜”的代表性动作来描写，说明这些动物在百草园中的生活是多么的自在。
这里虽然用的也是铺开的写法，但是鲁迅用得却很简明。
“也不必说”也是欲扬先抑，为下文作铺垫。
鲁迅这寥寥几十个字，百草园里各物的形影声色便如活了一般。
这里，我们可以看到鲁迅极为出色的描写能力。
要引导学生读句子，想象画面，体会词语在表达上的作用。
接下来“单”字一转，引出园子的泥墙来写。
西师版六年级上册语文《烂漫的点地梅》课件
学习第二部分：（3~13段）
1.自学。 a.快速浏览第二部分内容，勾画描写点地梅 的语句，并说说点地梅是怎样的一种花。（有什 么特点） b.体会作者的思想感情。 2.交流：
它的根扎得很深, 枝 蔓细小而矮，一丛一丛的几乎贴着地皮，根 却在地下长得很深，一团一团地拥抱着热土。
描写点地梅的语句 （1） 小结：点地梅的特点（生命力顽强)
西师大版六年级语文上册
烂漫的点地梅
一、初读课文
（一） 自由大声地读课文一遍，说说课文 写了哪些内容？
写了点地梅和高原筑路兵。
交流课前搜集相关资料。
点地梅：
课 前 资 料 搜 集
报春花科点地梅属多年生密丛草本。轮 廓为直径3～5cm的半圆球形。花葶自植 丛中伸出，具数朵花；花冠紫红色，喉部 黄色。花期6～7月份。喜凉爽，喜光，耐 瘠薄。中国特有植物。产西藏东部和东南 部，多生于海拔3000～4500m的河谷滩地 或高山草地。四川西部也产。
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一场绵绵的细雨，叩开了7月温暖的大 门。早晨起来去河边挑水，我发现天地间 全然变了个样：山青了，水绿了，枯槁的 小草们一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上 挂着一颗颗晶莹的露珠儿，每一颗露珠儿 里都闪烁着一轮火红的太阳。唐古拉山也 是有春天的。唐古拉山的春天终于姗姗迟 来了。
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我回到宿舍撂下水桶，就迫不及 待地揭开盖在屋檐下的草袋。造 化！那棵植物居然活了，长出了一 片片泛绿带黄的叶子———这可是 我在雪域高原亲手种活的一棵植物 啊！
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分 角 色 朗 读
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正在我欣喜的时候 ，一位云游四海放牧 的美丽的藏族少女，赶着羊群路过我们营区门 口时，一只掉队的小羊羔竟误入营区，咩咩地 叫着乱闯。牧羊女追逐进来，见我站在屋檐下 护着那丛植物不让小羊羔靠近，便扑哧一笑， 用生硬的汉话对我说：“放心吧，牲口不会吃 它的。” “为啥？” “这花又苦又涩，牛羊就不吃呗。” “这是花吗？” “嘻嘻，不是花你种干什么？这叫点地梅，开 花可香可好看哩。” 牧羊女说完，便赶起小羊羔轻盈盈地走了。
六年级上册语文一课一练-烂漫的点地梅西师大版
9《烂漫的点地梅》同步练习
1．给下面多音字注音并组词。
扎（）
（）
盛（）
（）
撒（）
（）
奇（）
（）
2．写出下面词语的反义词。
生硬——（）富强——（）
顽强——（）繁荣——（）
3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）课文是一篇以描写点地梅为主的写景文章。
（2）这篇文章借物喻人，借点地梅赞美高原筑路兵。
（3）借物喻人的文章中，物与人有共同点。
（4）描写雪域高原的恶劣环境是为了表现点地梅的顽强。
阅读理解
竹子
全身是宝竹竿既是建筑材料又是造纸的原料竹篾可编织竹器竹沥可供药用竹笋味道鲜荚助消化防便秘翠竹真不‘隗是绿色的宝
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，从古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来为诗人所竞相题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑尽冬来迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看不见而确实存在的品格。
竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每一个人，需要的不也是这样的精神吗?
4．给第1自然段加上标点符号。
5．用“——”画出短文中表现竹子具有强大生命力的句子。
6．“岁寒三友”指的是、、。
7．作者写竹子的目的，是为了赞颂，同时，也借以表现中华民族的品格和的精神。
8．根据意思巧填成语。
西师大版三年级语文下册五单元必考题及答案
西师大版三年级语文下册五单元必考题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）kuān rónɡ yì yuàn wēi xiǎn zī shì nǎo nùshénɡ suǒxīn shǎnɡzī rùn suí biàn二、比一比，再组词。
（10分）魏________ 猎________ 狼________ 硬________瑰________ 错________ 很________ 便________聚________ 载________ 棒________ 梭________骤________ 裁________ 捧________ 骏________三、读一读，连一连。
（10分）兵来将挡近墨者黑不入虎穴水来土掩眼见为实焉得虎子近朱者赤耳听为虚四、想一想，选词填空。
（10分）平静安静清静冷静(1)窗外十分（______），树枝不摇了，鸟儿不叫了。
(2)我要强大到没有任何事能打扰到我内心的（______）。
(3)遇到危险时，我们要（______），千万不要慌张。
(4)爷爷退休后，回到乡下过着（______）的生活。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）太阳晒得沙滩暖洋洋的。
（改为“把”字句）________________________________________________________2.清澈、明净的小河弯弯曲曲地流向远方。
（缩句）__________________________________________________________3.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像．．．分枝的鹿．．．绽开的花朵，有的像角。
（用加点的词语仿写句子）__________________________________________________________六、阅读短文，回答问题。
2016年9烂漫的点地梅练习题及答案
9 烂漫的点地梅一、基础题1．看拼音，写词语。
shēng jī àng rán shān shān lái chí pò bù jí dài （）（）（）chà zǐ yān hóng mián mián chūn yǔ xuě yù gāo yuán （）（）（）2．形近字组词。
域（）姗（）炽（）姹（）城（）珊（）织（）诧（）3．找近义词朋友。
艳丽——（）拂晓——（）富强——（）奇怪——（）美丽——（）福祸未卜——（）二、综合题1．品读句子，体会并说说句子表达的思想感情。
（1）青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！（2）我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
2．读句子，思考问题。
那里的每一片白云都记载着一桩平凡而伟大的筑路兵的故事，每一朵点地梅都代表着一颗筑路兵的美好心灵。
在那些日子里，我们和点地梅同在一片蓝天下，同在一个屋檐下，同呼吸，共患难，心心相印！结合上下文，说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。
三、提高题1．这是一篇借物喻人的文章，作者描写点地梅的目的什么？2．填同义字组成成语。
捕____捉____ 奇____怪____ 手____足_____ 旁____侧___ 甜____蜜____ 家____户____ 谨 ____慎____ 能____会____ 改____换____ 随____逐____ 出____拔____ 并____齐____参考答案一、基础题1．生机盎然姗姗来迟迫不及待姹紫嫣红绵绵春雨雪域高原2．域（区域）姗（姗姗来迟）炽（炽热）姹（姹紫嫣红）城（城市）珊（珊瑚）织（纺织）诧（诧异）3．艳丽——（美丽）拂晓——（天亮）富强——（富裕）奇怪——（奇特）美丽——（好看）福祸未卜——（祸福未知）二、综合题1．（1）作者在字里行间流露出对点地梅的喜爱和赞美之情。
新部编版三年级语文下册第三单元测试及答案
部编版三年级下册第三单元测试一、夯实基础。
1．先看拼音，再写词语。
2．选择正确的读音打“√”。
(1)我拿起担(dān dàn)子，担(dān dàn)了满满两桶水。
(2)弟弟在地上画了一个圈(quān juàn)，笑着说：“这是猪圈(quān juàn)。
”(3)天上有多少数(shǔ shù)目的星星，你能数(shǔ shù)得清吗？3．选择正确的字填在括号里。
箭剑急及弓 ( ) 着( )宝 ( ) ( ) 时刀 ( ) ( ) 忙射 ( ) ( ) 格4．给带点的字选择正确的解释。
【闹】A.喧哗；不安静B．害(病)；发生(灾害或不好的事)C．吵；争吵D．搞；弄；干(1)妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。
( )(2)我们要把问题闹清楚。
( )(3)倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
( )(4)节日的夜晚，大街上热闹极了。
( )5．补充词语，再选词填空。
( )( )之鸟 ( )辕( )辙( )羊补( ) 和( )( )色( )然大悟(1)这道题我不会做，经老师一指点，我( )。
(2)我想往南边去，却走到了北边，真是( )呀。
(3)经过上次惊吓后，一有点风吹草动，他就吓得不行，简直成了( )。
(4)每次我犯错，妈妈总是( )地教育我。
(5)虽然你已犯下错误，但是只要你( )，就为时不晚。
6．句子沙龙。
(1)桂林山水怎能不令人流连忘返呢？(改为陈述句)____________________________________(2)他们的教诲使我一生受用。
(改为反问句)____________________________________(3)美丽的雪花慢慢飘落下来。
(改为比喻句)____________________________________(4)我们学校有个很大的小游泳池。
(修改病句)____________________________________二、综合展示。
重庆市14—15学年上学期六年级语文第三单元9《烂漫点地梅》同步练习题(附答案)
小学六年级语文(上)同步练习题9、烂漫的点地梅一、看拼音，写词语。
xuě yǜgāo yang shān shān lái chífēn miǎn chàzǐ yān hóng shēng jīáng rán二、形近字组词。
域（）姗（）炽（）姹（）城（）珊（）织（）诧（）三、找近义词朋友。
艳丽——（）拂晓——（）富强——（）奇怪——（）美丽——（）福祸未卜——（）四、品读句子，体会表达的思想感情。
1. 青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！____________________________________________________________________2. 我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
____________________________________________________________________五、课文内容回顾与延伸。
那里的每一片白云都记载着一桩平凡而伟大的筑路兵的故事，每一朵点地梅都代表着一颗筑路兵的美好心灵。
在那些日子里，我们和点地梅同在一片蓝天下，同在一个屋檐下，同呼吸，共患难，心心相印！1. 这段话运用了_______________修辞手法。
2. 结合上下文，说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。
_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________六、阅读能力展示台。
母鸡一向讨厌母鸡。
不知怎么受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎叫到后院，再由后院嘎嘎叫到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它也不这样乱叫，细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩。
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9 烂漫的点地梅
一、基础题
1．看拼音，写词语。
shēng jī àng rán shān shān lái chí pò bù jí dài （）（）（）chà zǐ yān hóng mián mián chūn yǔ xuě yù gāo yuán （）（）（）2．形近字组词。
域（）姗（）炽（）姹（）
城（）珊（）织（）诧（）
3．找近义词朋友。
艳丽——（）拂晓——（）富强——（）
奇怪——（）美丽——（）福祸未卜——（）二、综合题
1．品读句子，体会并说说句子表达的思想感情。
（1）青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！
（2）我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
2．读句子，思考问题。
那里的每一片白云都记载着一桩平凡而伟大的筑路兵的故事，每一朵点地梅都代表着一颗筑路兵的美好心灵。
在那些日子里，我们和点地梅同在一片蓝天下，同在一个屋檐下，同呼吸，共患难，心心相印！
结合上下文，说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。
三、提高题
1．这是一篇借物喻人的文章，作者描写点地梅的目的什么？
2．填同义字组成成语。
捕____捉____ 奇____怪____ 手____足_____ 旁____侧___ 甜____蜜____ 家____户____ 谨 ____慎____ 能____会____ 改____换____ 随____逐____ 出____拔____ 并____齐____
参考答案
一、基础题
1．生机盎然姗姗来迟迫不及待姹紫嫣红绵绵春雨雪域高原
2．域（区域）姗（姗姗来迟）炽（炽热）姹（姹紫嫣红）
城（城市）珊（珊瑚）织（纺织）诧（诧异）
3．艳丽——（美丽）拂晓——（天亮）富强——（富裕）
奇怪——（奇特）美丽——（好看）福祸未卜——（祸福未知）
二、综合题
1．（1）作者在字里行间流露出对点地梅的喜爱和赞美之情。
（2）作者敬佩点地梅顽强的生命力，更表达了作者对高原筑路兵的热爱与崇敬。
2．高原筑路兵和点地梅一样地顽强、平凡而伟大，无私奉献。
点地梅平凡是因为它在高原草地上随处可见，点地梅伟大，因为在天寒缺氧、冻土固封的雪域高原上，只要有一点贫瘠的土壤，它就可以顽强地生长，开出灿烂如云霞的花朵。
同点地梅一样，高原筑路兵，只是青藏铁路建设者中普普通通的劳动者。
但他们在雪域高原上艰苦奋战，创下了一个又一个铁路建设史上的奇迹，他们用青春和生命燃起了祖国繁荣富强的希望之光。
三、提高题
1．作者正是抓住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相同之处，借点地梅所具有的顽强的生命力、无私奉献的精神，来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境下艰苦奋战、勇于奉献的精神。
2．捕风捉影奇形怪壮手舞足蹈
旁敲侧击甜言蜜语家家户户
谨小慎微能说会道改朝换代
随波逐流出类拔萃并驾齐驱。