核心素养下小学语文作文生活化探究

核心素养下小学语文作文生活化探究

核心素养是指个体在生活中全面发展和提升的能力，包括思维能力、创新能力、沟通

能力、合作能力等。语文作文是培养学生综合素质的重要途径之一，在小学语文教育中，

通过生活化的方式进行作文探究，可以更好地培养学生的核心素养。

一、生活化的主题

在小学语文作文生活化探究中，应根据学生的实际生活情境，选取生活化的主题，让

学生在探究中感受生活的乐趣和意义。主题可以涵盖日常生活、亲情、友情、环保、社会

责任等。根据学生的生活经验和身边的事例，选择如下主题：“我的小伙伴”、“我的梦想”、“我的爱好”、“保护环境”等，来引导学生进行作文探究。

在语文作文中，积累丰富的生活化素材对提升学生的核心素养非常重要。教师可以引

导学生观察生活，记录身边的事物、人物和感受，积累生活化素材。鼓励学生写日记，记

录每天的所见所闻，或者让学生写感受，分享在生活中遇到的困惑、疑惑和喜悦等。通过

这些生活化素材，可以帮助学生提高观察力、思考力和表达力，培养学生的思维和创新能力。

三、生活化的写作方式

生活化的语文作文应突出实际生活的真实感和情感，要求学生能够从自身的角度出发，真实表达自己的感受和观点。在引导学生写作时，可以采用一些生活化的写作方式，例如

让学生通过描述、记叙、抒情等方式呈现自己的思考和感受。还可以开展写作比赛、小组

合作写作等活动，通过交流和互动，激发学生的创造力和合作意识。

四、生活化的评价和反馈

在小学语文作文生活化探究中，评价和反馈非常重要，可以帮助学生更好地了解自己

的优点和不足，并有针对性地进行改进。教师可以制定个性化的评价标准，从内容、结构、语言、想象力、创新等方面进行评价。教师要注重鼓励学生，给予积极的反馈，激发学生

的学习兴趣和动力。