优质高职院校建设
高水平高职院校建设背景、问题及对策
2019年第7期高等职教高水平高职院校建设是国家对职业教育确立的全新发展目标，旨在提高高职教育质量和水平。
[1]《国家职业教育改革实施方案》强调：“到2022年，国家要建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。
建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。
”全国各省相继启动了高水平院校或优质院校建设，高职教育发展又迎来前所未有的改革与发展机遇。
一、高水平高职院校建设的背景（一）改善民生需要高水平高职院校为何高职教育越来越受社会关注，从现实来看，一个重要原因是高职教育关系改善民生的需要。
很大一部分传统家长认为，从小学到初中到高中再到本科教育是孩子培养的“成功之路”，选择高职教育实在是无奈之举。
而现实是，高职教育培养出的高素质技术技能型人才符合社会发展的需要，学生通过高职教育能够学到充分就业的一技之长，有的高职学生因此而成长为企业的“能工巧匠”，有的高职学生成功创业，很多农村家庭、贫困家庭通过孩子接受高职教育而改善了家庭困境。
因此，民生改善需要真正能培养出优质学生的高职教育，需要高水平的高职教育。
（二）社会发展需要高水平高职院校发达国家的经济社会发展成果，很大程度上得益于职业教育。
德国装备制造业全球顶级，靠的就是职业教育，德国68%的人是通过接受高职教育走向社会的。
《中国制造2025》明确了增强制造业创新能力和基础能力、推进信息化与工业化深度融合等一系列战略任务；《国家职业教育改革实施方案》也指出，随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。
这些战略任务、国家政策的落实需要通过高职教育高素质技术技能型人才培养和高水平高职院校的建设来实现。
[2]（三）职业教育发展需要高水平高职院校“十三五”期间，高职院校都在争抓国家高水平院校建设机遇，积极探索办学体制机制和人才高水平高职院校建设：背景、问题及对策张春平（常州信息职业技术学院发展规划处，江苏常州213164）摘要：高水平高职院校建设是国家对职业教育确立的全新发展目标，旨在提高高职教育质量和水平。
高职院校建设实施方案
高职院校建设实施方案随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高职院校的建设也变得日益重要。
高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，对于促进社会经济发展和提升国家整体竞争力具有重要意义。
因此，制定并实施高职院校建设实施方案显得尤为迫切。
首先，高职院校建设实施方案需要明确培养目标。
高职院校的定位是培养应用型技术人才，因此在实施方案中需要明确培养目标，即要培养学生具备扎实的专业知识和实际操作能力，能够适应社会对技术技能人才的需求。
同时，还要注重学生的创新能力和团队合作能力的培养，使其具备综合素质和竞争力。
其次，高职院校建设实施方案需要加强师资队伍建设。
优质的师资队伍是高职院校教学质量的关键保障。
因此，实施方案中应明确加强师资队伍建设的措施，包括引进高水平的教师、加强教师培训、激励教师教学科研等方面。
只有建立起一支高水平、专业化的师资队伍，才能更好地推动高职院校的发展。
另外，高职院校建设实施方案还需要注重教学条件和设施建设。
优质的教学条件和设施是保证教学质量的基础。
因此，实施方案中应明确加大对教学条件和设施建设的投入力度，包括实验室建设、实训基地建设、教学设备更新等方面。
只有提升教学条件和设施，才能更好地支持高职院校的教学工作。
最后，高职院校建设实施方案还需要加强与企业的合作。
高职院校培养的是应用型技术人才，因此与企业的合作至关重要。
实施方案中应明确加强与企业的合作，包括开展产教融合项目、建立实习基地、开展校企合作研究等方面。
只有与企业深度合作，才能更好地满足社会对技术技能人才的需求。
综上所述，高职院校建设实施方案的制定和实施对于促进高职院校的发展和提升教育教学质量具有重要意义。
只有明确培养目标、加强师资队伍建设、注重教学条件和设施建设以及加强与企业的合作，才能更好地推动高职院校的发展，为社会培养更多更好的技术技能人才做出贡献。
2023年国家高职院校双高建设标准
2023年国家高职院校双高建设标准在教育体系中，高等职业教育一直是备受关注的领域之一。
随着社会经济的不断发展，对高职院校的建设标准也提出了更高的要求。
其中，2023年国家高职院校双高建设标准备受到各界关注。
本文将就此主题展开深入探讨，带你了解更多关于这一重要标准的内容。
一、什么是双高建设标准？双高建设标准是指高职院校在办学过程中，不仅要注重学术的高水平、高质量，还要注重对学生的培养质量和实践能力的提高。
具体来说，双高建设标准主要包括两个方面：一是学术高度，即学校在教学科研方面达到国内领先水平；二是培养质量和实践能力的提高，即学校培养的学生具备较强的实际动手能力和解决实际问题的能力。
这两方面的要求旨在培养更多适应社会需求的高素质技能人才，为国家经济和社会的发展做出应有的贡献。
二、双高建设标准的意义和作用双高建设标准的提出，对于高职院校的发展具有重要的意义和作用。
这一标准的实施将有助于提高高职院校教学科研的水平，推动学校向科研型高职院校转变。
另这一标准的执行将有助于提高学生的综合素质和实际动手能力，促进学生更好地适应社会需求，从而更好地为社会和国家作出贡献。
三、如何落实双高建设标准为了更好地贯彻落实双高建设标准，高职院校需要采取一系列措施。
学校要不断加强教学科研力量的建设，提高教师队伍的整体素质。
学校要注重课程建设和实践环节的设置，推动学生的实际动手能力的培养。
学校还要加强与企业的合作，将实习实训与企业需求相结合，从而更好地培养学生的实际操作能力。
四、个人观点和理解对于双高建设标准，我个人持肯定态度。
作为高职院校的学生，我深知双高建设标准的重要性。
在这个时代，仅有单一的学术水平是远远不够的，更需要的是实际操作能力和解决问题的能力。
这不仅对于我们个人的未来发展有好处，也有利于整个社会的发展。
2023年国家高职院校双高建设标准是一项重要的举措，对高职院校的发展和学生的成长都具有重要意义。
希望各高职院校能够认真贯彻执行这一标准，为培养更多适应社会需求、具有创新能力和实际操作能力的高素质技能人才而努力。
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布高职重点暨优质建设校名单的通知
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布高职重点暨优质建设校名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省财政厅•【公布日期】2017.06.12•【字号】浙教高教〔2017〕23号•【施行日期】2017.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布高职重点暨优质建设校名单的通知浙教高教〔2017〕23号有关市、县（市、区）教育局、财政局，有关高职院校：根据浙江省教育厅、浙江省财政厅《关于在高职院校实施优质暨重点校建设计划的通知》（浙教高教〔2016〕144号）精神，省教育厅、省财政厅组织遴选了重点暨优质建设高职院校。
经公示无异议并报省政府同意，确定金华职业技术学院等5所学院为省重点建设高职院校，对浙江经济职业技术学院等15所学院进行优质高职院校建设（名单见附件）。
为切实推进优质暨重点校建设，现就有关工作通知如下。
一、明确建设目标。
重点暨优质建设校是推进我省高职院校新一轮改革创新的建设项目，旨在提升全省高职教育办学水平和综合竞争力，力争有若干所高职院校跻身全国先进行列。
各校要进一步明确建设目标，拉高标杆，履行建设主体责任，根据建设目标任务和建设思路，大力推进院校建设。
二、完善建设方案。
各校要围绕推进管理体制创新、加强优势特色专业群建设、加强双师型教师队伍建设、促进技术技能积累与服务、提升国际交流与合作水平等五方面建设内容，进一步完善建设方案，明确时间表和任务书，确保项目建设有序有效落实。
各校优化完善后的建设方案请于6月30日前报省教育厅。
三、强化过程管理。
项目建设周期为五年，各校要强化目标导向和过程管理。
建设中期省教育厅和省财政厅将于2020年中组织开展检查评估，检查评估不合格的将中止建设并取消建设资格，空缺的名额将以适当方式增补。
建设期满省级将组织终期验收。
四、保障经费投入。
省级财政对列入重点建设高职院校中的省属高职院校，平均每校每年安排建设资金5000万元；对列入优质高职院校建设的省属高职院校，平均每校每年安排建设资金200万元。
关于建设重庆市优质高职高专院校的研究进展
关于建设重庆市优质高职高专院校的研究进展目前，重庆市正全面推进高等教育一流建设，以加快培养具有国际化视野和高度创新能力的人才，助力重庆市经济转型升级和社会发展。
其中，建设优质高职高专院校是非常重要的一部分。
本文将对重庆市建设优质高职高专院校的研究进展进行探讨。
一、重庆市的高职高专教育现状重庆市高职高专教育已经初具规模，但整体发展仍面临一些问题。
目前，全市有19所高职高专院校，学生总数接近10万人。
但是，从一些指标上来看，重庆市高职高专教育发展存在以下一些问题：1. 总体教育质量有待提高重庆市高职高专教育的总体教育质量还存在一定差距，主要表现在课程设置不合理、师资队伍不足、资金不足、设施陈旧等方面。
2. 专业结构不合理重庆市高职高专教育专业比较多，但专业设置存在一定的重叠和过多的情况，不同学校之间专业设置差异过大，流动性较低，不能满足市场需求。
3. 高职高专毕业生就业难度较大由于市场需求和毕业生专业不匹配等原因，重庆市高职高专毕业生的就业难度较大，尤其是一些中低端专业。
同时，一些学生对职业规划和创业意识缺乏。
以上问题严重影响了重庆市高职高专教育的质量和发展，因此需加强对高职高专教育的建设和发展。
1. 可行性（1）市场需求逐渐增加随着市场经济的发展和社会需求的变化，对高职高专教育的需求越来越大。
据相关调查数据显示，未来几年重庆市高职高专毕业生需求预计将保持20%以上的年增长率。
因此，优质高职高专院校的建设具有很好的市场基础。
（2）政策支撑重庆市政府正在积极推动高等教育领域的一流建设，为高职高专院校的建设提供了政策支持。
另外，高职高专院校也享有政府给予的一系列扶持政策，如资金扶持、政策性人才引进等。
2. 必要性（1）重振高职高专教育发展信心和士气重庆市高职高专教育的发展需要一定的策略和方针，而优质高职高专院校的建设就是其中重要的一个方向。
建设优质高职高专院校可以提升学校的综合实力和教育质量，进一步重振高职高专教育发展的信心和士气。
中国特色高水平高职院校建设： 必要性、内涵与重点任务
中国特色高水平高职院校建设：必要性、内涵与重点任务作者：郝天聪来源：《职教通讯》2019年第03期摘 ; ;要：《国家职业教育改革实施方案》的颁布，为我国高等职业教育改革指明了方向。
推进中国特色高水平高职院校建设，有利于培养高端技术技能人才，助力产业结构转型升级;发挥中央财政杠杆效应，引领高职教育创新发展;补齐高等教育发展短板，优化高等教育结构布局。
其内涵主要体现在“特色”与“高水平”两个维度上，即彰显职业教育类型特色与培养高水平技术技能人才。
此外，还要明确中国特色高职院校建设的重点任务，一方面，以1+X证书制度试点为抓手，打造高端技术技能人才培养基地;另一方面，以高水平实训基地建设为依托，搭建技能创新和技术服务平台。
关键词：《国家职业教育改革实施方案》;高职院校;特色;高水平基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“高职院校教师科研认同研究”（项目编号：2018SJA2028）;华东师范大学教育学部2018年研究生优秀学位论文培育资助项目“产教融合背景下高职院校科研的功能定位研究”（项目编号：2018B5）作者简介：郝天聪，男，博士研究生，主要研究方向为职业教育基本原理。
中图分类号：G710 ; ; ; ; ; ; 文献标识码：A ; ; ; ; ; ; 文章编号：1674-7747（2019）03-0023-072018年1月，教育部印发《教育部2018年工作要点》，提出启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划。
2018年2月，教育部职成司印发《职业教育与继续教育2018年工作要点》，继续指出，启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划，坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合，建设一批当地离不开、业内都认同、国际可交流的高职学校。
2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），再一次明确提出，启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群），其主要目的在于通过打造高水平高职院校，加快职业教育的现代化进程，为世界职业教育发展提供“中国方案”。
高水平院校建设愿景与建设目标
高水平院校建设愿景与建设目标一、建设愿景学校以广东省“一流高职院校”建设为契机，秉承“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学思路，立足服务发展的时代使命，继续提升法治化、市场化、智慧化、国际化的改革力度，通过创新驱动、特色化发展，打造中国特色的高职院校治理模式、人才培养模式、科技服务模式，使学校成为发展型、创新型、复合型人才培养和培训的重要基地，成为区域企业技术应用和开发的重要合作伙伴，成为中国高职教育特色治理模式和现代职业教育体系建设的重要探索者和经验提供者，成为中国特色高职示范校和中国高职教育走向国际的重要代表。
二、建设目标（一）总体目标立足学校的发展基础与建设愿景，结合一流高职院校建设的文件精神，以产业转型升级为契机，以体制机制改革为牵引，以平台建设为抓手，以人才培养质量与科技服务能力提升为重点，推动学校建成国内一流，国际有影响的高职院校。
建设期满，学校将实现试点学院一一设计学院的院校二级管理模式成功运行，建成10个高水平专业，在下列指标上达到国内一流水平：表2T预期达到全国一流的量化指标表预期产出的标志性成果列表（二）具体目标1.体制机制综合改革完善《章程》配套改革，与举办方形成基于《章程》的治理模式；深化董事会制度改革，完善董事会决策机制；探索校院二级管理，激发二级学院办学活力；以智慧校园建设为抓手，落实校园ERP项目，实现管理流程的再造和学生全生命周期管理；改革人事激励机制，在分类设岗，优劳优酬的基础上，突出基于专业建设业绩和科研业绩的团队考核，激发教师参与专业建设和团队科研的积极性；建立第三方与校内机构评估相结合的专业评估机制，完善专业结构优化调整机制。
表2-3综合改革建设目标专业建设形成更为紧密对接区域产业结构的专业结构：围绕家电制造业、智能制造、家具设计、酒店与餐饮及相关产业，继续巩固制冷与空调技术、家具艺术设计等强势专业，做大做强机电一体化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、物流管理等主体专业，做强烹调工艺与营养等特色专业，办好工业机器人技术等顺应区域新产业的新兴专业；创新协同育人机制建设，推进协同共建专业改革，构建专业协同育人机制，探索教学科研协同育人机制；围绕“发展型、创新型、复合型”的人才培养目标，深化课程体系建设，将高水平专业核心课程建成基于工作过程系统化的课程；推进分层分类教学改革；完善质量保障机制，建立教学诊断与反馈机制，引入第三方评价；推进创新创业教育，以“赛教”结合为抓手，建设课程、技能竞赛、创业实践的学分积累机制，积极开展职业生涯指导，培养创新意识与创业能力；启动学生研究项目（SRP）,强化学生解决问题的能力和创新思维能力；继续深化文化育人，引入多元优秀传统文化进课堂，注重对行业优秀文化的挖掘、整理、发展；加强教学资源建设，以高水平专业教学资源库建设为抓手，积极积累优质教学资源。
关于建设重庆市优质高职高专院校的研究进展
关于建设重庆市优质高职高专院校的研究进展重庆市是中国西南地区重要的经济、交通和文化中心，也是中国西南地区高等教育的重要基地。
近年来，重庆市政府高度重视高职高专院校的建设，积极推动相关工作，取得了一定的进展。
重庆市政府出台了一系列政策措施，支持高职高专院校的建设。
重庆市高职高专院校的发展规划得到了重点抓推动，政府加大了财政投入力度，提供了大量的资金支持。
政府还鼓励社会资本参与高职高专院校的办学，通过与社会资本合作，引入先进管理模式和教学资源，推动高职高专院校的优质发展。
重庆市积极引进国内外优质高职高专院校的经验和资源，努力提高办学水平和教学质量。
重庆市政府与一些国内外知名高职高专院校签订了合作协议，建立了长期合作的交流机制，通过学术交流、师资培训、教材共享等方式，不断提升本地高职高专院校的教学水平和教学质量。
重庆市还加大了对高职高专院校的师资培养力度。
政府鼓励高职高专院校培养一支高素质的教师队伍，加大对教师的培训力度，提高他们的职业素养和教学能力。
政府还鼓励教师开展科研和教研工作，提高他们的学术水平和教学能力。
重庆市政府还通过加强校企合作和实习实训基地建设，提升学生的实践能力。
政府鼓励高职高专院校与企业合作，共同开展教育教学活动，提供实习实训机会，使学生能够接触到真实的工作环境，提高他们的就业竞争力和实际工作能力。
重庆市政府也非常重视对高职高专院校的管理和监督。
政府加强对高职高专院校的评估和监督，定期对学校的教学质量和发展情况进行评估，建立健全了多层次、全方位的质量保证体系，确保高职高专院校的教学质量和办学水平。
重庆市政府在建设优质高职高专院校方面取得了一定的进展。
通过政策支持、引进经验、师资培养、校企合作和管理监督等多方面的努力，重庆市的高职高专院校得到了全面的发展和提升，为重庆市的经济社会发展培养了大量高素质的技能人才。
示范性高职院校优质教育资源建设问题与对策
发挥 自 身优势 ， 出数 量可观 、 开发 质量可靠 的教育 信息资
源， 努力实现资源共享 ， 从而有效带 动其他 高职教 育信息
化水平 的进步 。笔者认为 ， 示范性 高职 院校教育信息资源
建 设 可 从 以下 几 个 方 面 入 手 。
收稿 日期 ：００— ９—１ ２１ ０ ９ 作者简介 ： 付达杰 （９ ３ ） 男 ， 九江人 ， １８ 一 ， 江西 江西财经职业学院讲师 ， 高级工程师 ， 计算机应用技术硕 士。
策 略
示范性高职院校作 为我 国高职教育的排头兵 ， 应充分
第一 ， 教育信息基础设施 不健全 。由于对信息 基础设 施的认识不足 ， 很多高职院校 只注重计算机和网络 设备等
硬件资源的投入 ， 而忽视基 于网络 的教学支撑平台和教育
信息管理平台搭建 ， 更缺乏相关 的组织制度建设。 第二 ， 教育信息资源数量和质量不达标。从整 体上来 说 ， 我国高职院校教育 信息资源还 不够 丰富 ， 当前 适合 网
和 效 益 ， 挥 示 范 作 用 的 重要 途 径 。 高职教 育信 息 资 源 建 设 应 针 对存 在 问题 ， “ 筹 规 划 ， 项 建 设 ” “ 发 在 统 专 、 组 建 开 发 团队 、 新 开发 模 式 ” “ 全 区域 共 享 ， 立 用 户 培训 体 系” 方 面 下 工 夫 。 创 、健 建 三
随着信息技术 的迅速发展 ， 教育信息资源的建设 已逐 步渗透到教育系统 中的各个领域 ， 如果由高职 院校各 自为
江苏 广 播 电视 大 学 学 报
Ｊ ｕ ａ ｏ ｉｎ ｓ ａ ｉ Ｔ ｌｖ ｉｎＵ ｉ ｒｉ ２ １ ６ Ｖ １ １ ｏ ｒ ｌ ｆ ａ ｇ ｕＲ ｄｏ＆ ｅｅ ｉｏ ｎｖ ｓｙ ０ ０． ｏ． ｎ Ｊ ｓ ｅ ｔ ２
优质高职院校建设项目 总结报告
优质高职院校建设项目总结报告下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!优质高职院校建设项目总结报告一、引言随着社会对高素质技能人才需求的不断增加，优质高职院校建设项目的重要性日益凸显。
国家示范性高职院校建设项目汇报(包头职业技术学院)
新建专业10个 新增高端技术应用创新建设专业方向3个 建成全国机械行业技能人才培养特色专业2个 自治区级品牌专业由5个增加到16个
示范性高职院校项目建设汇报
Page 6
创新人才培养模式
共同建设 实践教学基地
共同评价 人才培养质量
共同制定 人才培养方案
学校
“五共同”人才培养模式
企业
共同建设 校园兵工文化
1
中央财政
2100
2100
100.00%
2
包头市财政
4000
4450
111.25%
3
其
他
2500
2815.88
112.64%
合
计
8600
9365.88
108.91%
示范性高职院校项目建设汇报
Page 21
资金使用成效显著
建设项目经费实际支出表
单位：万元 序 号
1 2 3 4 5 6 7 8 9
支出项目
国家示范性高职院校
建设项目汇报
包头职业技术学院院长
二○一二年十二月十八日
王茂元
汇报提纲
1 2 3 4
项目建设基本情况 项目建设成效 社会贡献及示范辐射成效 项目资金使用与管理
示范性高职院校项目建设汇报
Page 2
项目建设内容
1 2 3
数控技术专业
8
专业教学资源库及平台建设 校园兵工文化建设 教学管理制度建设 校内实训基地基本建设 社会服务能力建设
2 3
师资队伍建设 课程体系与 教学内容改革 合 计
示范性高职院校项目建设汇报
Page 23
致 谢
教育部、财政部 内蒙古自治区教育厅、财政厅 中共包头市委、包头市人民政府 相关专家、兄弟院校、合作企业
江西优质专科高等职业院校建设方案初稿
江西省优质专科高等职业院校建设方案（初稿）为贯彻落实《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）〉的通知》(教职成〔2015〕9号）、《江西省关于公布〈江西省高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年)实施方案〉任务（项目）审核确认结果的通知》(赣教职成字〔2016〕35号)等文件精神，为打造江西职业教育品牌，建设一批具有示范引领作用的专科高等职业院校，带动江西职业教育发展水平整体提升，提高职业教育服务“转方式、调结构、促升级”能力，特制定本方案：一、指导思想以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以改革创新为动力,以提升人才培养质量为主线,建设一批办学定位准确、理念模式先进、人才队伍优质、管理水平精细、办学特色鲜明、办学水平领先、服务能力高效的优质专科高等职业院校,打造江西高等职业教育品牌，为我省与全国同步实现小康提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支持、技术支撑。
（一）服务发展.主动适应我省传统优势产业与新兴战略产业，服务江西“工业强省"等重大发展战略,助力产业转型升级，为江西经济社会发展培养高素质的劳动者和高端技术技能型人才。
(二）改革驱动.以协同创新、协同育人为引领，以学生受益、学校发展为根本出发点，全面推进综合改革，优化院校内部治理结构，突破制约学校办学水平提升、人才培养质量提高的体制机制障碍，全面激发学校办学活力，持续提升学校办学质量和整体发展。
（三)争创优质。
支持部分办学实力强、社会认可度高的专科高等职业院校，进一步汇聚优质资源，打造优质师资，建设品牌专业，培养优秀人才，形成标志成果，全面增强我省高等职业教育的国内和国际竞争力，充分发挥优质专科高等职业院校示范引领作用,带动全省专科高等职业院校质量全面提升与共同发展。
二、建设目标到2020年，建设20所左右“办学定位准确、专业特色明显、就业优势突出、服务产业转型升级能力强、有一定技术创新能力、综合水平领先"的优质专科高等职业院校，全面提升办学水平和人才培养质量,增强江西职业教育的核心竞争力，带动全省专科高等职业院校从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转型。
重庆能源职业学院优质高等职业院校建设项目(培育)
重庆能源职业学院优质高等职业院校建设项目（培育）经费管理办法第一章总则第一条为了加强对学校优质高职院校建设（培育）项目建设资金（以下简称建设资金）的管理，加强对建设资金使用严肃性、合理性的有效监督，提高资金使用效益，保证项目顺利实施，根据《重庆能源职业学院优质高等职业院校建设项目（培育）管理办法》，制定本办法。
第二条建设资金包括市财政经费、学校自筹经费和企业投入经费。
第三条建设资金坚持“集中使用，预算开支；突出重点，总体规划；分年实施，绩效考评”的管理原则。
第四条建设资金管理实行专项管理、专款专用、专项核算的模式。
严格按照有关规定办理支付手续。
任何部门和项目单位不得截留、挪用和挤占。
第五条重视内部控制管理，加强对“内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、组织与沟通、组织与执行”等方面的管理。
第二章建设资金管理机构与职责第六条建设资金管理机构由项目监察审计组、项目资金管理组、项目资产管理组组成。
第七条项目监察审计组。
项目监察审计组设在质量管理处，负责建立项目管理与监察审计制度，监察项目建设的进展与运行情况，主要包括项目实施情况、中期检查、年度评价、进展公告等。
人员组成如下：组长：章启庆，副组长：刘霖新第八条项目资金管理组。
项目资金管理组设在财务处，负责统筹落实、安排各渠道建设资金，组织项目预算论证，科学合理编制顶目建设的总预算及年度预算，并纳入学校总体预算；对资金投向及年度资金调度安排进行全程管理，监督项目资金的科学合理使用，确保专项资金使用效益。
人员组成如下：组长：刘霖新第九条项目资产管理组。
项目资产管理组设在后勤处，负责优质建设项目的资产清理、资产评估、产权登记、产权界定、统计报表、监督检查工作，以及项目资产的合理配置、设备采购验收入库等。
人员组成如下：组长：徐志第三章建设资金预算管理第十条建设资金预算是财务收支的重要组成部分，纳入学校年度总体预算，并严格按照市教委批复的《建设方案》和《任务书》，对建设资金预算进行项目控制，专款专用，量入为出，收支平衡，专账管理。
【示范性高职院校专业群建设的思路与措施】国家级示范性高职院校
【示范性高职院校专业群建设的思路与措施】国家级示范性高职院校随着全国示范性高职院校建设的启动，建设的核心落在了重点专业引领下的专业群建设上。
国家将在100所示范性高职院校中，选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持，形成以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。
本文结合永州职业技术学院创建示范性高职院校的情况，探讨示范性高职院校专业群建设的思路和措施。
一、专业群建设的思路1.重点专业建设是专业群建设的关键。
示范性高职院校建设的核心是重点专业建设。
重点建设专业的特点是：办学理念先进、产学结合紧密、专业特色鲜明、就业率高。
重点专业建设的目标是：培养和引进一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干；建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术开发功能于一体的实训基地或车间；合作开发一批体现工学结合特色的课程体系。
并且在这个基础上围绕这批重点建设的专业，由地方和学校一起来建设一个和重点建设专业基础相关的，内在联系紧密的，资源可以共享的专业群体，形成以重点建设专业为龙头，相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。
可见，重点建设专业是专业群建设的关键，只有建成了重点专业这个龙头，才能够形成专业群，发挥专业群的整体优势。
因此，重点建设专业是专业群建设的关键。
重点专业建设强调对地方产业和区域经济发展的服务功能。
实践表明，单个专业的服务功能是很小的，只有形成了专业群才能够产生规模效应，才能够真正体现为本地经济发展服务，为新农村建设服务。
一方面，专业群的形成需要重点建设专业来带动，只有把重点专业建设好了，才能够发挥重点专业的辐射功能，建设好相关的专业群。
另一方面，专业群建设的整体效果又能促进重点专业建设水平的提高，重点专业与相关专业群之间存在着相互制约和相互促进的关系。
因此，重点建设专业的选择就不是随意的，而要综合考虑学院所处的行业背景、区位优势、专业办学条件、师资情况、专业的辐射功能及专业发展与地方经济的关系等因素。
2023年高职院校双高计划建设名单
2023年高职院校双高计划建设名单截止2023年，高职院校双高计划建设名单如下：1. 北京大学高等职业教育研究院：作为中国最顶级的高等学府之一，北京大学将在高职教育领域大力推进双高计划建设，提供高水平的教师队伍和先进的教育资源，致力于培养一批具备创新精神和实践能力的优秀高职人才。
2. 清华大学高等职业教育研究院：作为国内研究型大学的代表之一，清华大学将以其雄厚的教学和研究实力，为高职院校双高计划建设提供有力的支持。
通过提供基于创新和实践的教育环境，清华大学将培养一批高素质的高职人才，为国家的发展做出贡献。
3. 上海交通大学高等职业教育研究院：作为国内知名的综合性大学，上海交通大学将充分发挥自身的学科优势和教学资源，为高职院校双高计划的建设提供有力支持。
通过与企业合作，上海交通大学将努力培养适应现代化生产需求的高职人才。
4. 浙江大学高等职业教育研究院：作为国内著名的综合性大学，浙江大学将以其在教育领域的卓越贡献，为高职院校双高计划建设提供有力支持。
浙江大学将充分发挥自身的科学研究和技术创新能力，培养具备实践能力和创新精神的高职人才。
5. 南京大学高等职业教育研究院：作为中国最著名的综合性大学之一，南京大学将为高职院校双高计划的建设做出贡献。
南京大学将充分利用自身的教育资源和人才培养经验，为高职教育的发展提供有力的支持。
6. 吉林大学高等职业教育研究院：作为中国东北地区的重点大学，吉林大学将为高职院校双高计划的建设做出积极贡献。
吉林大学将充分发挥自身的学科优势和实践经验，培养适应现代化生产需求的高职人才，为地方经济的发展做出贡献。
7. 复旦大学高等职业教育研究院：作为中国著名的综合性大学，复旦大学将为高职院校双高计划的建设提供有力支持。
复旦大学将充分利用自己在教育领域的卓越贡献和人才培养经验，为高职教育的发展提供有力的支持。
8. 华东师范大学高等职业教育研究院：作为中国著名的教师培养和教育研究高等院校，华东师范大学将在高职院校双高计划建设中发挥重要作用。
高水平院校建设保障措施
高水平院校建设保障措施一、组织领导1.成立“一流高职院校建设”领导小组学校成立我院“一流高职院校建设”领导小组，由校长担任领导小组组长，全体领导班子作为领导小组成员，领导小组办公室设在发展规划处；学校“一流高职院校建设”工作，由各分管校领导负责统筹所分管业务线的工作开展,分管校领导对各自分管业务负主要责任。
领导小组下设办公室，办公室在领导小组的领导下，作为专门机构统筹一流高职院校的申报、组织实施、绩效评估及协调管理等工作。
领导小组领导建立项目管理与监控制度，主要包括项目实施情况、中期检查、年度评价、进展公告等，并积极主动地接受教育部和财政部项目运行监控中心的监督，及时汇报项目建设的进展与运行情况。
2.成立“一流高职院校”项目监督保障领导小组成立以深圳区委书记（兼任学院党委书记）为主要责任人的“一流高职院校”项目监督保障领导小组，确保落实建设资金和有关政策承诺，监督学校骨干高职院校建设项目的进展情况，及时协调、解决建设过程中的问题，确保实现建设项目预期目标。
3.成立专项资金管理组依托学校财务处，由“一流高职院校建设”领导小组主导，成立一流高职院校建设“专项资金管理组”，统筹落实、安排各渠道建设资金，组织项目预算论证，科学合理编制项目建设的总预算及年度预算，并纳入学校总体预算；对资金投向及年度资金调度安排进行全程管理，监督项目资金的科学合理使用，确保专项资金使用效益。
4.建立了责任到人的问责机制对一流高职院校建设采取“校系（二级学院、部门）两级管理”，在学校“一流高职院校领导小组”的宏观统筹下，将项目建设与学校系（二级学院）和职能部门的日常建设工作相结合，在相关系（二级学院）和职能部门成立以系（二级学院或部门）第一把手为责任人的“一流高职院校建设”项目组直接负责各项目的运行与实施，严格按照项目建设方案的措施与进度推进建设工作。
二、制度环境1地方政府大力支持学校办学学校发展过程中得到了深圳区人民政府的大力支持，简政放权、政策宽松、资金到位；学校与企业共建实训基地，搭建政校企协同创新公共平台，调动了政府、企业行业、社会各方资源推动我校的改革与发展。
云南优质高职院校建设计划申报书
见
年月日
单位盖章： 年月日
8
专任教师硕士及以上人 数/占比
今年全日制招生人数
教学仪器科研设备总值/生均 专业设置数 专任教师数/(专任教师)生师比 专任教师双师素质人数/占比 今年新生报到数/报到率
获教学成果奖项总数
2009 年省级/国家级:
2014 年省级/国家级:
2016 年省级:
人 教师获奖励表彰人数
才 培
专业教学资源库项目
2． 小计
建设经费来源及预算
举办方投入
（来源：
）
金额 （万元）
比例 （%）
其他投入
（来源：
）
金额 （万元）
比例 （%）
7
六、审核意见
相应保障措施（包括支持政策、经费投入、办学定位等，可附有关文件）
申 报 单 位 主 管 部 门
意 负责人签章：
见
年月日
单位盖章： 年月日
省
级
教
育
行
政
部
门 负责人签章：
附件 2
云南省优质高职院校建设计划 申报书
学校名称（盖章） 举办单位 法人代表（签章）
云南省教育厅 云南省财政厅 制
2016 年
填写说明
1. 申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简 洁。学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 3. 除特别注明外，本表数据和材料起止时间为 2011 年 1 月 1 日至
附件云南省优质高职院校建设计划申报书学校名称盖章举办单位法人代表签章云南省教育厅云南省财政厅制年填写说明申报书的各项内容要实事求是真实可靠文字表达要明确简洁学校应严格审核对所填内容的真实性负责表中空格不够时可另附页但页码要清楚除特别注明外本表数据和材料起止时间为年月日至年月日一学校基本情况学校名称学校类别基建校时间本举办方学校性质公办民办信息上一轮示范校建设情况国家示范校国家骨干校省示范骨干校其他学校获省部级奖励情况占地面积在校生规模生均占地面积教学行政用房生均教学仪器科研设备总值生均办实验实训
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优质高职院校建设
随着我国经济的快速发展和就业市场的变化，高职教育的重要性日
益凸显。
优质高职院校的建设对培养适应社会需求的高级技术人才，
推动经济转型升级具有重要意义。
本文旨在探讨优质高职院校的建设
要点和策略，并提出一些建议。
一、专业设置与课程相关
优质高职院校应该根据地方经济发展和市场需求，灵活调整专业设置。
通过与行业企业密切合作，了解市场需求和就业岗位，及时调整
开设的专业方向。
此外，建设优质高职院校还需要关注课程体系的设计。
课程内容应与实际工作相结合，注重实践能力培养，为学生提供
更多实践机会。
二、师资队伍建设
优秀的教师队伍是优质高职院校建设的重要保障。
建设优质高职院
校需要引进一批高水平的专业师资，提高教师的学术背景和教学水平。
同时，还需加强教师职业发展机制的建设，为教师提供培训和发展的
机会，激励其积极参与科研与教学工作。
三、实践教学基地的建设
优质高职院校应该注重实践教学基地的建设。
通过与企业合作，建
立实习基地，为学生提供更多实践机会。
实践教学基地的建设应与专
业设置相匹配，使学生能够在实践中掌握所学知识和技能，提高就业
竞争力。
四、育人环境的提升
创建优质高职院校需要关注学生的全面发展。
提供良好的学习和生
活环境，为学生提供充足的学习资源和培养空间，激发他们的学习兴
趣和创新能力。
此外，还要加强学生的思想道德教育，培养学生的社
会责任感和职业道德，使他们成为社会主义建设者和接班人。
五、市场导向与产学研结合
优质高职院校的建设要与产业需求紧密结合。
通过与行业企业合作，建立产学研合作机制，使高职院校的教学和科研成果能够服务于地方
经济发展和社会需求。
此外，还应加强学生的就业指导和创业教育，
帮助他们顺利就业或创业。
六、国际化合作与交流
建设优质高职院校需要注重引进国际化教育资源。
与国外高职院校
建立合作关系，开展师生交流与合作研究，借鉴国外先进的技术和教
育理念。
通过国际化合作与交流，提高我国高职院校的教育质量和国
际竞争力。
总结起来，优质高职院校的建设需要从专业设置与课程相关、师资
队伍建设、实践教学基地的建设、育人环境的提升、市场导向与产学
研结合、国际化合作与交流等多个方面进行全面考虑和布局。
只有通
过不断改革创新，才能助力高职教育的发展，培养更多适应社会需求
的高级技术人才，推动经济转型升级。
（正文1500字，根据题目自行构思内容，无需再次回答题目或其他冗余内容）。