中班语言故事《好心的小花伞》汇总
【中班语言教案】中班语言：撑伞
【中班语言教案】中班语言：撑伞教案：中班语言教案——中班语言：撑伞教学内容：本课选自中班语言教材，以“撑伞”为主题，通过简单易懂的文字和精美的插图，引导学生认识雨伞的各种形状和颜色，以及下雨天撑伞的乐趣。
教材内容包括：课文、生字词、儿歌和实践活动。
课文主要描述了一个下雨天，孩子们撑着各种颜色和形状的伞，欢快地在雨中玩耍的场景。
生字词包括“伞、雨、人、小、花、边”等。
儿歌是以撑伞为主题，让学生通过唱儿歌，进一步理解和掌握撑伞的乐趣。
实践活动是让学生用自己的想象和创造力，画出自己喜欢的雨伞。
教学目标：1. 让学生通过学习，能够认识和理解课文内容，掌握生字词，以及理解儿歌的意义。
3. 激发学生对自然现象的兴趣，体验撑伞在雨中的乐趣，增强学生对生活的感知能力。
教学难点与重点：重点：课文内容的理解，生字词的掌握，儿歌的学唱。
难点：对雨伞形状、颜色的描述，以及撑伞在雨中的乐趣的表达。
教具与学具准备：教具：课文课件、雨伞图片、彩色笔、雨伞模型。
学具：课本、生字词卡片、彩色笔、雨伞模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示各种形状和颜色的雨伞，引导学生关注雨伞的形状和颜色。
2. 让学生用自己的语言描述看到的雨伞，激发学生的语言表达能力。
二、学习课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
三、学唱儿歌（5分钟）1. 教师引导学生跟唱儿歌，让学生在唱歌中感受撑伞的乐趣。
2. 学生分组演唱，培养学生的合作意识。
四、实践活动（5分钟）1. 让学生用自己的想象和创造力，画出自己喜欢的雨伞。
2. 学生互相展示自己的作品，用语言描述雨伞的形状、颜色和下雨天的场景。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 课文撑伞2. 生字词：伞、雨、人、小、花、边3. 儿歌：撑伞儿歌作业设计：1. 请学生用自己的语言描述一下雨伞的形状、颜色和下雨天的场景。
2024年大班语言教案《吉吉的小花伞》含反思
2024年大班语言教案《吉吉的小花伞》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的儿童故事》，详细内容为《吉吉的小花伞》的故事。
该故事讲述了小兔子吉吉在雨天的森林里，用自己的小花伞帮助其他小动物，自己也被温暖包围的温馨故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中吉吉助人为乐的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，能够根据故事情境进行角色扮演。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解助人为乐的品质，并能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：吉吉的小花伞故事图片、吉吉和小动物们的手偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的雨天，引导幼儿讨论在雨天里他们会想到什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《吉吉的小花伞》故事录音，引导幼儿关注故事中吉吉助人为乐的行为。
3. 随堂练习（10分钟）教师将吉吉和小动物们的手偶分发给幼儿，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中吉吉助人为乐的品质，让幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历。
5. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的吉吉和小花伞。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得。
六、板书设计1. 故事《吉吉的小花伞》2. 故事关键词：雨天、吉吉、小花伞、助人为乐3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的吉吉和小花伞，并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了助人为乐的品质。
在课后，教师应关注幼儿在日常生活中是否能够运用这一品质，对幼儿进行观察和引导。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长了解本节课的教学内容，鼓励家长在家庭中培养幼儿的助人为乐精神。
中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的来历、小雨伞的特点、小雨伞的作用以及和小雨伞相关的儿歌。
二、教学目标1. 了解小雨伞的基本知识，知道小雨伞的来历、特点及作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述小雨伞的特点。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享小雨伞。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小雨伞的特点。
教学重点：了解小雨伞的来历、特点及作用。
四、教具与学具准备教具：小雨伞一把，相关图片若干。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察下雨天的场景，引导幼儿关注小雨伞。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示小雨伞，引导幼儿观察小雨伞的形状、颜色和图案。
（2）教师讲述小雨伞的来历、特点及作用。
（3）教师带领幼儿学习与小雨伞相关的儿歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述小雨伞的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸自己动手画一把小雨伞。
（2）让幼儿与同伴分享自己画的小雨伞，并互相用语言描述对方的小雨伞。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述小雨伞的来历、特点及作用。
六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：（1）小雨伞的来历（2）小雨伞的特点（3）小雨伞的作用（4）小雨伞儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一把小雨伞，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雨伞是红色的，上面有黄色的圆点，它的形状像蘑菇。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解小雨伞的基本知识，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
课后，教师可以组织幼儿开展“小雨伞分享会”，让幼儿带自己画的小雨伞到班级展示，进一步巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他雨具，了解它们的用途，拓展幼儿的知识面。
大班语言教案《吉吉的小花伞》含反思(1)
大班语言教案《吉吉的小花伞》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的伞》，详细内容为《吉吉的小花伞》。
通过该故事，让幼儿了解伞的特性，感受故事中吉吉与小花伞之间的情感，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道伞的作用，了解伞的特性。
2. 能够理解故事内容，感受故事中吉吉与小花伞之间的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中吉吉与小花伞之间的情感。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花伞一个，故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一把小花伞，展示给幼儿看，让幼儿观察并描述伞的特点。
引导幼儿讨论伞的作用，引出故事《吉吉的小花伞》。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲述故事内容。
在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导幼儿关注故事中吉吉与小花伞之间的情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
如：“吉吉的小花伞是什么颜色的？”“吉吉为什么喜欢小花伞？”“你们喜欢自己的伞吗？”4. 课堂讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与伞的故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
六、板书设计1. 课题：《吉吉的小花伞》2. 内容：伞的特性、故事梗概、吉吉与小花伞的情感七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小花伞，并写一段关于你与伞的故事。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师让幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事，鼓励家长参与讨论，了解幼儿的学习情况。
拓展延伸：1. 家长可以带幼儿去公园或户外活动时，观察不同类型的伞，引导幼儿描述和欣赏。
2. 教师可在课堂上组织一次“我与伞的故事”分享活动，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
八、课后反思本节课通过故事《吉吉的小花伞》，让幼儿了解了伞的特性，培养了幼儿的语言表达和想象力。
2024年幼儿园大班语言《吉吉的小花伞》教案模板范文
2024年幼儿园大班语言《吉吉的小花伞》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第四章《有趣的故事》，详细内容为《吉吉的小花伞》这一故事。
该故事讲述了小猴吉吉在雨天的森林里，用自己的小花伞帮助其他小动物，最终自己也被温暖包围的温馨故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中吉吉助人为乐的品质；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中吉吉助人为乐的品质，并引导他们应用到实际生活中。
重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：吉吉的小花伞故事挂图、吉吉和小动物们的手偶；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手偶扮演小动物，创设一个雨天森林的场景，引导幼儿关注故事背景。
2. 讲解故事（10分钟）教师结合挂图，生动形象地讲述《吉吉的小花伞》故事，引导幼儿关注故事中吉吉助人为乐的品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如：“吉吉为什么要把小花伞借给其他小动物？”等问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的吉吉和小花伞，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用手偶进行角色扮演，再现故事中的场景，让幼儿亲身体验吉吉助人为乐的品质。
六、板书设计1. 故事《吉吉的小花伞》2. 故事主人公：吉吉、小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 关键词：关爱、助人、友谊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的吉吉和小花伞，并分享给家人。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出具有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，培养他们的语言表达能力和关爱他人的品质。
2. 课后可鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人分享故事，将助人为乐的品质延伸到生活中。
幼儿大班语言公开课故事教案《吉吉的小花伞》
幼儿大班语言公开课故事教案《吉吉的小花伞》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《吉吉的小花伞》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等形式，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的想象力和创造力。
3. 教育学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感变化，培养学生的语言表达能力。
重点：通过故事学习关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：吉吉的小花伞道具、故事图片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演吉吉，手拿小花伞，与学生互动，引导学生关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让学生跟随录音听故事。
（2）教师结合故事图片，讲解故事内容，引导学生关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子，引导学生模仿、朗读，培养学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个角色，进行故事表演。
（2）学生用画笔、彩泥等学具，创作与故事相关的作品。
5. 小结与评价（5分钟）教师点评学生表演和作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《吉吉的小花伞》2. 故事重点句子：吉吉把小花伞借给了小兔子，自己却淋湿了。
3. 教学难点：关爱他人，乐于分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生复述故事，录制视频，至班级群。
（2）以“关爱他人，乐于分享”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）视频：学生复述故事的视频。
（2）画作：学生创作的画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行故事创作，培养学生的想象力和创造力。
（2）开展“关爱他人，乐于分享”的主题活动，让学生在实际行动中践行故事中的道理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解故事中的情感变化，培养学生的语言表达能力。
幼儿园大班语言《吉吉的小花伞》教案模板范文
幼儿园大班语言《吉吉的小花伞》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《吉吉的小花伞》。
通过讲述小猴子吉吉与小花伞之间发生的一系列趣事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中的趣味性和寓意。
2. 学会故事中出现的新词，如“小猴子”、“小花伞”、“分享”等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的听说能力。
三、教学难点与重点难点：故事中的一些新词和句式结构。
重点：理解故事内容，学会新词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：小花伞一个，小猴子玩偶一个，故事挂图。
2. 学具：幼儿用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把小花伞，邀请幼儿观察并描述伞的特征，引导幼儿想象：“如果这把小花伞会说话，它会和你们说什么呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《吉吉的小花伞》故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，如“小猴子吉吉拿着小花伞，高高兴兴地去森林里玩。
”引导幼儿分析句子结构，学会运用新词。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发幼儿用书，引导幼儿根据故事内容完成练习题目。
5. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论故事中自己最喜欢的一段，并分享心得。
7. 表演环节（5分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《吉吉的小花伞》2. 新词：小猴子、小花伞、分享3. 句子示例：小猴子吉吉拿着小花伞，高高兴兴地去森林里玩。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画故事中的小猴子吉吉和小花伞。
（2）用新学的词语编一个短句。
2. 答案：（1）略（2）示例：小猫咪拿着小绿伞，开开心心地去公园玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对新词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长分享故事，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言精品教案《吉吉的小花伞》含反思
大班语言精品教案《吉吉的小花伞》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《学会关心与帮助》，详细内容为《吉吉的小花伞》的故事学习。
通过该故事，学生能够理解关爱他人、乐于助人的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的新词汇，如“关心”、“帮助”等。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达、阅读和书写的综合能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握新词汇，学会关爱他人。
难点：如何引导学生从故事中体会到关爱他人、乐于助人的重要性。
四、教具与学具准备教具：吉吉的小花伞故事课件、图片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示吉吉的小花伞图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 故事学习（10分钟）播放吉吉的小花伞故事录音，学生跟随录音阅读故事。
教师适时暂停，解释新词汇，帮助学生理解故事。
3. 例题讲解（10分钟）（1）吉吉为什么要把小花伞借给小鸟？（2）你身边有需要帮助的人吗？你会怎么做？4. 随堂练习（5分钟）让学生根据故事内容，画出自己心目中的吉吉和小花伞，培养动手能力和想象力。
5. 小组讨论（10分钟）（1）关爱他人、乐于助人是什么意思？（2）你在生活中是如何关爱他人、乐于助人的？各小组汇报讨论成果，教师点评。
六、板书设计1. 黑板左侧：吉吉的小花伞故事梗概。
2. 黑板右侧：新词汇及其解释。
七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人、乐于助人”为主题，写一篇短文，不少于100字。
2. 答案示例：关爱他人、乐于助人是我们每个人应该具备的品质。
在生活中，我们可以帮助同学解决问题，帮助老人过马路，关心身边的朋友等。
只有大家互相关心、互相帮助，我们的世界才会更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事学习，学生掌握了新词汇，理解了关爱他人、乐于助人的重要性。
但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，今后需加强引导。
幼儿中班语言公开课教案《好心的小蛇》（2篇）
幼儿中班语言公开课教案《好心的小蛇》【活动目标】1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。
3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。
【活动准备】1、标记纸若干，四种动物标记图。
2、故事画面图。
【活动过程】一、导入师：今天我要和你们一起来讲故事，今天呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。
你们想试试吗？二、观察画面，教师提问，幼儿回答。
1、观察画面一（1）师：可能发生一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
（2）师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河？）（3）师：这个问题，谁能来回答？2、观察画面二（1）师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的？（2）教师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
（幼儿学着一起说）（3）师：这张图片。
你们有问题要问吗？（师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河？）二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。
师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河？师：能说说你的理由吗？三、幼儿观看课件并进行描述。
1、师：一起看看动物是怎样过河的？把你们看到的告诉大家。
2、师：你们看到小蛇的表情了吗？小蛇为什么会有这样的表情？它是怎样想的？你能猜出来吗？3、教师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
（幼儿练习描述）（按照此法，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描述。
教师分别小结后，再让幼儿练习。
）（1）蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。
小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
（2）老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
（3）小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。
小花伞中班教案7篇
小花伞中班教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：乐乐熊的小花伞
中班语言教案：乐乐熊的小花伞第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.2 活动准备：准备乐乐熊的小花伞图片。
准备相关的故事素材。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿展示乐乐熊的小花伞图片，引导幼儿观察并说出花伞的颜色、形状等特征。
1.3.2 教师讲述乐乐熊的故事，引导幼儿了解乐乐熊使用小花伞的经历。
1.3.3 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己使用雨伞的经历，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.4 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小花伞。
教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演乐乐熊，体验使用小花伞的快乐。
第二章：乐乐熊的小花伞2.1 活动目的：引导幼儿了解乐乐熊的小花伞的特点，培养幼儿的观察能力。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.2 活动准备：准备乐乐熊的小花伞图片。
准备相关的故事素材。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿展示乐乐熊的小花伞图片，引导幼儿观察并说出花伞的颜色、形状等特征。
2.3.2 教师讲述乐乐熊的故事，引导幼儿了解乐乐熊使用小花伞的经历。
2.3.3 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己使用雨伞的经历，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2.4 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小花伞。
教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演乐乐熊，体验使用小花伞的快乐。
第三章：乐乐熊的小花伞与朋友们3.1 活动目的：引导幼儿了解乐乐熊与朋友们分享小花伞的经历，培养幼儿的分享意识和合作精神。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.2 活动准备：准备乐乐熊与朋友们分享小花伞的故事素材。
3.3 活动过程：3.3.1 教师讲述乐乐熊与朋友们分享小花伞的故事，引导幼儿了解分享的重要性和合作的意义。
3.3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与朋友们的合作经历，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
中班语言教案：乐乐熊的小花伞
中班语言教案：乐乐熊的小花伞第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解故事的主要角色和情节。
让学生能够理解故事中雨伞的变化和寓意。
1.2 技能目标：培养学生的观察能力和想象力。
培养学生能够用语言表达自己的感受和想法。
1.3 情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
培养学生热爱大自然的情感。
第二章：教学内容2.1 故事简介：乐乐熊在雨天遇到了没有带伞的小动物们，他把自己的小花伞借给了他们，帮助他们度过了雨天。
2.2 教学重点：让学生通过观察图片，了解故事情节。
让学生能够跟随故事情节，感受乐乐熊的善良和关爱。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引入雨伞的话题，激发学生的兴趣。
3.2 讲述故事：利用图片或课件，讲述乐乐熊和小动物们的故事。
引导学生关注故事中的细节，如雨伞的变化和乐乐熊的行动。
3.3 讨论交流：引导学生分享自己对于乐乐熊行为的看法和感受。
引导学生思考，如果是自己，会怎么做。
第四章：教学评价4.1 评价内容：学生对故事情节的理解。
学生对于乐乐熊行为的认识。
4.2 评价方法：观察学生在讨论交流中的表现。
收集学生的分享内容。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：学生分组讨论，设计自己的小花伞，并展示给大家。
5.2 活动目的：培养学生的创造力和想象力。
培养学生乐于分享和展示自己的品质。
第六章：教学准备6.1 材料准备：故事课件或图片。
小花伞模板。
彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
6.2 环境创设：教室布置成森林主题，增加故事氛围。
第七章：教学步骤7.1 第一步：导入故事通过回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习环节。
7.2 第二步：分段讲述故事分为几个部分讲述故事，引导学生关注故事细节和角色情感。
7.3 第三步：角色扮演学生分组扮演故事角色，进行情景表演，增强故事体验感。
7.4 第四步：讨论与反思引导学生思考乐乐熊的行为对自己和他人的影响。
7.5 第五步：创作小花伞学生动手制作小花伞，培养动手能力和创造力。
幼儿大班语言公开课故事教案《吉吉的小花伞》
幼儿大班语言公开课故事教案《吉吉的小花伞》一、教学目标1.能够通过故事的情节和形象的语言表达了解到并运用理解情感；2.培养孩子的阅读兴趣以及语言认知能力；3.通过课堂互动培养小朋友的社交能力；4.通过故事引导孩子寻找解决问题的方法，提高思维能力。
二、教学准备1.教师准备：故事《吉吉的小花伞》、幼儿绘本画册、大型翻页教案、幼儿手工剪纸、花伞、花瓶等2.学生准备：注意力集中三、教学过程((1)) 热身教师在班级中播放开心快乐的音乐，让学生欢快的跳舞伴随音乐摆动身体，从而缓解孩子们的紧张和疲惫情绪，进入好的状态。
((2)) 导入教师出示关于雨季防雨用品的图片，启发学生谈论、描绘、猜测。
然后出示《吉吉的小花伞》的故事绘本，让学生猜测绘本中的主角，并带着学生一起感受故事的主题。
((3)) 阅读教师呈现大型翻页教案，借助学生共同翻页，开启故事《吉吉的小花伞》的阅读过程。
教师用愉悦、活泼的语言诱导学生回答问题、表达思维和感受。
教师在阅读过程中适时配合动作，营造具有亲和力的氛围，引导学生进行深入的思考、情感的体验。
((4)) 反思教师借助设问的方式，与学生一起分享和表达本次教学过程中的收获及感受，从而达到“运用”这一教学目标。
鼓励积极参与互动，展现出在互动中的核心、素质和能力。
((5)) 扩展活动教师邀请学生手工制作剪纸花伞和花瓶，在工作过程中，老师与学生进行思维对话，引导学生讲述自己的想法。
并且通过参与其中，延伸故事的内容，培养幼儿的制作能力、观察能力、动手能力和颜色感知能力。
四、总结教师通过需要适合幼儿年龄的故事，加入适当动作，以“体验 - 互动 - 反思 - 扩展”环节来促进学生发展思维的过程，从而达到培养学生的社交交往能力、情感认知和表达、思维能力、创造力和语言能力的目的，让每个孩子都保持了高度的积极性和学习热情。
幼儿大班语言公开课故事教案《吉吉的小花伞》
幼儿大班语言公开课故事教案《吉吉的小花伞》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《吉吉的小花伞》。
故事讲述了小猴子吉吉在下雨天与朋友们分享小花伞的温馨故事，通过故事让幼儿学会分享，感受友谊。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿的听说能力和表达能力，能够复述故事情节。
3. 培养幼儿的分享意识，让幼儿学会关爱他人，体验友谊的温暖。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的理解和运用。
2. 教学重点：培养幼儿的分享意识和听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小花伞道具、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，以扮演小猴子吉吉的方式，向幼儿描述一个下雨天的情景，引导幼儿关注和想象。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，详细讲解故事《吉吉的小花伞》，引导幼儿关注故事中的生词和句型，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，以提问的方式引导幼儿复述，培养幼儿的听说能力和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出与故事相关的问题，让幼儿分小组进行讨论和回答，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“分享小花伞”的游戏，让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，培养幼儿的分享意识。
六、板书设计1. 故事《吉吉的小花伞》2. 生词：分享、友谊、关爱、下雨天3. 句型：小猴子吉吉说：“我们一起分享小花伞吧！”七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小花伞，并分享给好朋友。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的花伞，与好朋友一起分享。
2. 作业题目：用故事中的句子，编一个关于分享的小故事。
答案：幼儿运用故事中的句子，结合自己的生活经验，编一个简短的小故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家中与家人分享自己的玩具、食物等，将分享意识融入到日常生活中，培养幼儿关爱他人的良好品质。
中班语言公开课教案及教学反思《好心的小蛇》
激活学生的前知
回顾相关知识
通过提问、讨论等方式，引导学生回 顾与本课主题相关的已学知识，如小 蛇的基本特征、生活习性等。
创设情景
利用多媒体课件或实物展示小蛇的图 片或模型，让学生在直观感知的基础 上，进一步激活对小蛇的已有认知。
教学策略
故事讲述
通过生动有趣的讲述，引导学生进入故事情境，理解小蛇帮助他 人的行为和情感。
讨论与交流
组织学生分组讨论，分享自己对于小蛇行为和情 感的看法和感受，引导学生倾听他人的观点，学 会尊重和理解他人。
创意表达
鼓励学生发挥想象力，创作与小蛇相关的故事、 绘画或手工制品，培养学生的创意表达和审美能 力。
04
CHAPTER
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们 的学习情况和掌握程度。例如，可以观察学生的参与度、 注意力集中情况、回答问题的准确性等。
提问法
教师可以通过提问来检验学生对知识点的掌握情况。可以 针对故事中的情节、人物特点、语言表达等方面进行提问 ，引导学生深入思考和表达。
练习法
通过布置与故事相关的练习，如角色扮演、情景对话、故 事续写等，来评价学生的语言运用能力和创造力。
为学生提供反馈
01
及时性
在评价过程中，教师应及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况
教学目标明确
01
本次公开课的目标是让学生通过故事《好心的小蛇》理解善良
、助人的品质，同时提高学生的阅读和口语表达能力。
教学内容丰富
02
通过讲述故事、角色扮演、小组讨论等多种形式，使学生充分
参与课堂，加深对故事的理解。
教学方法得当
03
中班语言领域讲故事活动《好大一把伞》题本
中班语言领域讲故事活动《好大一把伞》题本故事《好大一把伞》1.题目：故事《好大一把伞》2.内容：（1）模拟对幼儿讲述故事。
（2）模拟提问。
《好大一把伞》森林里的朋友们喜欢雨天，在雨中撑着花伞走来走去是很有趣的，可是大象不喜欢下雨，因为它买不到撑着它身子的伞。
大象却不愿意呆在家里，也想体会一下雨中散步的滋味。
小乌龟看见了，大声喊：“大象你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以为你的尾巴挡雨。
”“不用。
”大象摇摇尾巴，依旧在雨里走。
小猴子看见了，大声喊：“大象你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以为你的牙齿挡雨。
”“不用。
”大象摇摇牙齿，依旧走在雨里。
小兔子看见了，大声喊：“大象你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以为你的大耳朵挡挡雨。
”“不用。
”‘阿嚏——’一个响喷嚏，震的得雨点都飞开了。
“我是得避避雨了。
”大象走到了一棵大树下，这棵树挡雨挺好，就是有点漏雨。
小猴子看见了，跑过来把小花伞撑在了树上。
然后和大象一起坐在大树下。
其他小动物看见了也跑了过来，让小猴把伞撑在树上。
哦！一把多好的伞啊！朋友们在伞下开心的聊天。
以后每到下雨，小动物们就送给大象一把特殊的雨伞。
大象也开始喜欢下雨了雨天了。
3.基本要求（1）模拟对幼儿讲述故事。
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。
②普通话标准，口齿清楚，语速适中，有感染力。
（2）模拟提问。
在讲故事过程中，模拟向4～5岁幼儿提2个问题，提出的问题要有助于理解故事或吸引幼儿注意力。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
【答辩题目】1.请你反思一下今天的试讲表现。
2.通过这个故事，你想让幼儿明白什么道理？。
中班语言活动送你一把伞教案反思
中班语言活动送你一把伞教案反思中班语言活动送你一把伞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节，引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的 x x x挡挡雨”.体验帮助别人的快乐，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看送你一把伞教案吧。
活动目标：1、协助幼儿在演出中认知故事的内容，并与同伴大胆想象情节。
2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的 x x x挡挡雨”.体验帮助别人的快乐。
3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。
活动准备：动物头饰、有关内容图片。
活动过程：1、出具小花伞。
这是什么？它有什么用？你们看看，森林里的小动物也撑着伞出了，看得出来谁？我们最喜欢的小象怎么没来？幼儿自由讨论回答。
这么多的原因到底就是为什么呢，它中藏在一个动听的故事里呢2、欣赏理解故事。
(1)听到故事第一、二节，出具适当图片。
提问：为什么大象没出来？使我们一起来为大象想要一个办法，看看谁的办法又多又不好？幼儿自由讲。
（教师拿着大象头饰听取办法）如果你存有雨伞，看见大象没雨伞在雨里，你可以怎么做？幼儿表演，教师表演大象。
(2)小动物可以怎么做呢？听到故事第二段。
让幼儿学一学小动物的对话。
（幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”）幼儿分角色表演小动物的对话。
为什么每次小动物必须协助大象它都说道不必？(3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片)师：怎么办？(4)听故事看图片最后一幅。
3、完备观赏故事。
活动反思：活动中的每一个环节都存有其相同的促进作用，充分调动了幼儿参予思索、参予讲诉的积极性。
通过绘本的写作，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关怀，从而学会了在朋友遇到困难时及时给与关怀才就是真正的友情。
大班语言活动：珍珍的小黄伞(二篇)
大班语言活动：珍珍的小黄伞河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园杨小琴设计意图：故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、有趣的情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力，故事能为其提供丰富的语言材料。
我选择的这个故事《珍珍的小黄伞》，这是一个可爱的故事，虽然篇幅不长，人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。
从故事中能让幼儿知道下雨前的天气变化。
活动目标1、能了解故事内容，并试着讲述故事情节。
2、会用简单的语句讲述自己对下雨天的感觉。
3、能够知道下雨前的一些天气特征。
活动准备小黄伞、天气图片、教学挂图活动过程：一、导入出示事物“小黄伞”问：这是什么？它是什么颜色？小朋友用过伞吗？什么时候用的？除了用到雨伞外，还会用到什么呢？幼儿回答：这是伞，是黄色的，用过伞，雨天用的，除了用到雨伞外，还会用到雨衣，草帽等。
二、教师引导幼儿讨论，自己对下雨天的感觉：1、小朋友们你们喜欢下雨吗？为什么？（喜欢，下雨时可以撑着雨伞穿着雨衣雨鞋，到户外去拜访小雨点，听听雨点打在窗户、树叶、屋顶上的声音，踩踩水坑，是快乐的事。
）2、下雨的时候我们可以做什么？（打着雨伞在雨中散步，踩踩水坑等）三、教师引导幼儿分段理解故事内容：1、理解故事第一段，提问： 为什么珍珍盼望下雨呢？‚妈妈说天空出现什么就表示快要下雨了呢？（小黄伞和小雨鞋是奶奶送给她的生日礼物，她很喜欢。
妈妈说天空出现乌云就表示快要下了。
）2、理解故事第二段，提问： 珍珍看到天上有一道白光闪过那是什么呢？‚当珍珍听到轰隆隆的声音时，她以为打雷了，结果是什么东西发出来的声音呢？（天上有一道白光闪过，那是闪电。
结果是一辆大卡车发出来的声音。
）3、理解故事第三段，提问：当珍珍到院子里浇花的时候，院子里的小花、小草变成了什么样子了？为什么？(一朵朵小花都垂着头，小草也都软趴趴地躺着。
他们也在等下雨。
)4、理解故事最后一段，提问： 珍珍等了好久的雨，最后下了吗？‚珍珍打开黄色的小雨伞在雨中做了什么事？她开心吗？（下雨了。