大班 《凳子节奏律动》教案及反思

大班《凳子节奏律动》教案及反思

教材分析：音乐《啤酒桶波尔卡》是一首世界名曲。整首曲子富有动感，节奏欢快、活泼，深受幼儿的喜爱。同时这个音乐符合幼儿的年龄特点。看图谱做动作幼儿在中班已经有了一定的经验，通过欣赏图谱，加深幼儿对音乐的结构的理解，来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式来帮助幼儿辨别音乐的不同性质。根据图谱及指挥动作的暗示进行合奏。凳子是幼儿熟悉的物品，利用幼儿身边熟悉的物品来进行节奏律动的练习和感受，让幼儿真切感受到艺术的魅力。

活动目标：

1.根据音乐节奏合拍的做动作,能用小凳子作为道具进行节奏律动表演。

2.引导幼儿初步尝试识图谱变换圆形、长方形队形及相应动作，体验与凳子游戏的乐趣。活动准备：音乐《啤酒桶波尔卡》（ABCBC 段）、幼儿每人一张小凳子、图谱

活动过程：

（一）开始部分今天，有一位好朋友要和我们一起跳舞，猜猜它是谁？呀！原来是小凳子，它还带来了好听的音乐，我们一起来和小凳子跳舞吧。（播放音乐《啤酒桶波尔卡》，幼儿自由与小凳子愉快游戏，初步欣赏乐曲）

（二）基本部分

1.播放A 段音乐，熟悉乐曲后，幼儿识谱做动作模仿A1段教师动作，并编排A2段动作。

（1）听到这段音乐你想和小凳子怎样跳舞呢？（幼儿自由表现动作）

（2）老师给小朋友带来了一些动作，我们一起来看看

（3）再次播放A 段音乐，教师引导幼儿根据图谱随音乐有节奏合拍的做动作。

2.熟悉B 段音乐，出示图谱，教师引导幼儿识谱变换圆形做相应动作。

（1）小凳子还带来了一段音乐，我们一起来听听，刚才的音乐你听到了什么？什么感觉？（舒服、悠闲）

（2）看来小凳子和大家一起跳舞很舒心呀，它刚才告诉老师，它想请小朋友们把它端起来活动活动，可是该怎么做呢？(幼儿自由想办法）

（3）（出示图谱）咦，看看！小凳子想让小朋友把它端起来变成什么图形呀！（圆形）该怎么变呢？看看图上还有什么东西？谁知道这些箭头是什么意思吗？（组成圆圈的小朋友一个站起来一个蹲下来交替做动作）

（4）再次熟悉B 段音乐，教师带领幼儿变换队形并有节奏合拍的做动作。

3.熟悉C 段音乐，引导幼儿识谱并做相应动作。

（1）这段音乐与前面两段有什么不同？

（2）出示图谱，这幅图上的箭头有什么变化吗？它表示什么意思呢？哦！原来小凳子想让小朋友们找更多的小凳子朋友去玩，我们一起来试试。

（3）熟悉C 段音乐，教师带领幼儿有节奏合拍的换队形做动作。

4.再次播放B 段音乐，并结合图谱变换方形队形并做相应动作。

(1)这段音乐之前我们听过吗？跟着这段音乐我们干什么了？

（2）小凳子又告诉老师，它想让小朋友带着它再换换队形，看！它要我们换成什么队形呀？（长方形）那怎么做呢？

（3）教师带领幼儿随音乐变换方形，并做相应的动作。

5、播放C 段音乐，出示图谱，教师引导幼儿识谱，幼在方形队形上做相应的动作。

（1)咦？这幅图上，你看到了什么？谁能告诉老师是什么意思呢？（小朋友将凳子有节奏的搬给右边小朋友，以此类推）（

2）把刚才的动作加到我们的音乐里面，该怎么做呢？我们一起来试试。

6、完整播放音乐ABCBC 音乐，教师与幼儿完整的根据图谱随音乐合拍的做动作1-2 遍。

（三）结束部分

师：和小凳子跳舞你们开心吗？小凳子说它累了，我们抱起它去休息会吧!

教学反思：整节活动下来效果还是可以的，孩子们配合的很好。前半部分通过图谱识别动作，效果很显著，并且音乐的选材也较适合幼儿的年龄特点，幼儿的参与兴趣很浓厚，但到了后半部分教师引导幼儿创编动作的部分，由于创编部分太多，导致幼儿对活动兴趣点有所降低，导致幼儿注意力不集中，影响了整节活动的效果。通过这节活动课，让我看到了自己在教学中的不足，如：在活动设计方面欠思考，欠详实，没有以幼儿的发展特点为主等。但在发现不足的同时，让我对音乐律动的教学方法有了更深入的认识与了解。