综合实践活动之选题指导课 ppt

综合实践常见课型及指导要点ppt课件

（二）指导要点 1.学生面对着纷繁复杂的资料或信息，指导教师要指导学生进行资料的搜集，针对学生的实际和相关的课程资源，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书（如索引、文摘、百科全书等）、使用视听媒体、做笔记、进行访谈，对资料做整理和分类等方面的技能。 2.指导教师要明确获取信息的途径和渠道，引导学生通过多种途径来收集信息。要指导学生有目的地收集事实材料，如指导学生运用调查、观察、考察、访问、测量、实验、文献检索、上网、收集信息等不同的方法来收集资料，指导学生，自己必须要具备自主获取信息，主动收集信息的能力。
第五部分——附录。列出主要参考文献，附上各种调查表格或活动剪影、记录卡等各种附件。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
四、成果展示与评价指导课（一）一般步骤
1．教师小结前阶段主题活动开展整个过程与研究情况。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
第一部分——题目。题目要简练、概括、明确的反映所要调查的对象、领域、方向等，题目应能概括全篇。
第二部分——调查目的。调查报告开头要表明课题调查什么，为什么要调查等问题，要将调查的背景、筹备过程、主要内容和调查过程、调查的意义等内容交代清楚。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
三、信息整理和总结指导课
（一）一般步骤
1.指导学生整理资料信息。

综合实践全册教案课件ppt课件ppt课件

总结词
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新作品，提高实践能力，培养解决问题的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态，学生可以培养科学素养，提高对科技发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值，增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索，通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动手操作、实践探索，通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化，为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验

《综合实践活动课中选题指导课》

《综合实践活动课中选题指导课》——小课题活动设计一、主题活动的提出及意义在我们的日常生活中，是离不开纸或者是纸制品的。

纸的发明和发展是一个漫长的过程，它的每个进步都是人类努力的结果。

不同的纸有不同的作用、用途.《生活中的纸》小课题研究主题活动就是从学生所了解和熟知的纸说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而获得对生活中的纸或纸制品更深层次的了解。

二、主题活动的设计思路纸是现代生活中不可缺少的一部分，它的延伸——各种纸制品、用途、作用、环保已成为人们时刻关注和讨论的重要话题。

学生生活在社会大环境中，他们的感受与世界发展同步，由于家长、社会的影响，他们对纸不仅津津乐道，而且了解颇深，在这样的氛围中开展有关“纸与我们的生活”的主题研究，能够激发学生的共鸣。

本次主题活动的设计思路就是以生活中的纸为核心，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于“纸与我们的生活”的研究课题，通过合作调查、采访、实验、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，促进学生了解纸与生活的关系，使他们更深层次地看待纸问题，激发他们热爱生活、保护环境。

三、活动目标1、通过、实施本活动，使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

2、培养学生的科学探究能力和搜集并整理信息的能力，体验课题探究的过程与方法。

3、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，引起他们对纸的兴趣。

4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步培养学生节约用纸的意识和自己开发、研究纸的兴趣，进而形成人与自然和谐相处的意识。

四、实施步骤这次综合实践活动预计历时一个月，分为以下三个阶段：1、确立主题，按兴趣分组，制定小组活动计划。

2、学生开展活动，收集整理信息，准备成果展示。

3、成果展示，评价总结。

五、活动过程第一阶段小课题研究方案的指导1、主题的产生师：请同学们想一想书包中哪样东西最多。

综合实践活动优秀课件

明确活动目标
提高学生参与度
确保活动目标具体、明确，符合学生的认知水平和实际需求。
采用多种教学方法和手段，激发学生的兴趣和动力，提高他们的参与度和合作意愿。
优化活动设计
合理利用资源
根据反思结果，调整活动流程和环节设置，使其更加合理、有效。
充分发挥现有教学资源的作用，同时积极开发新的教学资源，为活动提供有力支持。
教师指导
教师提供必要的指导和支持，帮助学生解决实践活动中遇到
的问题。
实地考察
组织学生到实地参观、考察，获取第一手资料，增强感性认
识。
成果展示
学生将实践成果进行展示和交流，互相学习、互相启发。
活动时间安排
筹备阶段
确定活动主题、制定活动计划、分组分工等。
实施阶段
学生开展实践活动，教师跟踪指导，及时解决问题。
活动总结与反思
对整个活动进行总结和反思，总结成功的经验和存在的不足，为今后的活动提供有益的借鉴。
ห้องสมุดไป่ตู้
04
活动效果评估
评估方法
观察法
通过直接观察学生在活动中的表现，了解他们的参与程度、合作能力、创新能力等。
问卷调查法
设计问卷，收集学生对活动的满意度、收获感、建议等信息。
成果展示法
组织学生进行成果展示，评估他们的作品质量、创意水平等。
评估活动是否达到了预期的教学目标，学生是否真正掌握了相关知识和技能。
学生参与度
分析学生在活动中的参与程度，包括积极性、主动性以及合作意愿等。
活动设计合理性
审视活动的流程、环节设置是否合理，是否有利于学生的全面发展。
资源利用情况
检查活动过程中各种教学资源的利用情况，包括人力、物力、财力等。

小学综合实践活动ppt模板

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第二阶段
第三阶段
第四阶段
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小学综合实践课ppt

主题活动实施地点
主题设计时，能把学校与社会联系起来，把学生受教育的空间扩展到校外，提供更多的受教育的机会。教室实验室、运动场、校园、家庭、社会大自然都可以成为活动课的活动场所。
主题的生成性
在实施主题活动的过程中，时刻都会体现出生成性的特征。从活动的主题的拟定、过程、方式，到学生的收获，都具有强烈的生成性。
二、概念阐述
2、主题：
主题是综合实践活动的灵魂，教师要充分开发和利用生活中广泛的课程资源，从学生生活实际、学校的活动、德育的内容．学科学习中发现活动主题。
二、概念阐述
主题的个例：
行业的故事 2、磁中学问大可怕的白色污染 4、助残献爱心我和鸟类做朋友 6、学生与网吧
二、概念阐述
3、主题设计：
综合实践活动是以主题设计为组织方式，以任务为取向，以培养学生的能力为目标的活动形态课程。
添加标题
主题设计应致力于“三确定”：
01
添加标题
二是确定主题活动的活动内容
03
添加标题
一是要确定主题活动的活动目标
02
添加标题
三要确定主题活动的学习方式和实施策略
04
主题设计需要遵循的原则：
主题设计
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
一个成熟的主题设计主要围绕着：
主题来源、主题内容、主题设计方式、主题展开方式、主题学习方式、主题的生成性、活动过程方式、收获与评价、反思类型。
主题来源
特别指定了四个领域：“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”然而，这并非是综合实践活动内容的全部。
指导不足，源于没把学生放在主体地位。
目前常出现两个极端：

综合实践活动 ppt课件

——《窗》
一堂课，沉睡的灵魂开始觉醒
——《最后一课》
（谜语1分，对应课文1分。仅写出课文题目
或谜语不符合文意，pp不t课件得分）
2
活动二：走进名家（2分）为提高学生文学素养，学校将邀请著名作家、安徒生奖获得者曹文轩到校开设文学讲座，该讲座活动由校团委组织联系，由校文学社负责安排，时间定于本周五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你通过QQ形式，及时将该讲座准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩，字数控制在40字以内。
（3）林冲误入白虎堂、风雪山神庙、棒打洪教头等（2分）
ppt课件
15
综合实践活动六（8分）足球开始逐渐进入了校园体育教学内容，请你参与下列相关活动。（8分）【展望未来】请根据下列三则材料概括校园足球发展的目标。（3分）材料1：各地中小学把足球列入体育课教学内容，全国中小学校园足球特色学校在现有 5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例。材料2：把校园足球作为提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，让更多青少年热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。材料3：加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。
【正视现状】“中国人没有进世界杯，但中国人依然为之疯狂”，美国有线电视新闻2014年6月18日以此为标题评价中国人看世界杯。该文写到：“世界上32支最好的球队正在巴西世界杯赛场驰骋，但世界人口最多的国家的足球队却不在其中。” 看到这则新闻，你最想对中国足球队员说什么？（3分）
【正视现状】示例：国足的叔叔们，国外媒体的报道的确尖锐刺耳，但如果能把他人的批评甚至嘲讽化作激励自身的力量，顽强拼搏，中国的球迷一样会为你们感到骄傲！（3分）

综合实践活动课ppt课件

研究性学习：是指学生基于自身兴趣，
在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。
社区服务与社会实践：是指学生在教师
指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
劳动与技术教育：是以学生获得积极劳
许智宏校长：做学问；
学会做人；发展为社会服务的能力
莱文校长： ①你说过去你创办了杂志，什么杂志？ ②在学习中你觉得受益最大的是什么？ ③什么东西让你兴奋，能帮你成为老板？许智宏校长： ①你认为课程重要还是实践重要？ ②中国的教育体制使你失去了什么？ ③你喜欢什么样的教师？
教育需要发展学生的
主体意识三种意识：实践意识
合作意识
观察能力思维能力五种能力：操作能力表达能力协作能力
动体验、形成良好技术素养为主的，以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。
信息技术教育：是通过培养学生的信息
意识，指导他们掌握信息技能，形成信息能力和运用信息方法来提高学生信息素养的学习领域。
四大领域的关系：相互配合
“研究性学习”是综合实践活动的基础，所倡导的探究式学习方式，渗透于综合实践活动的全部内容之中。
•创新精神 •实践能力
综合实践活动课程产生的背景
(一) 时代发展对人的素质提出新的要求 (二) 顺应世界基础教育课程改革的趋势 (三) 体现了我国基础教育课程改革的需要
时代发展的需要
（一）全球化时代：学会交往、合作、分享
（二）信息化时代：收集和处理信息的能力
（三）可持续发展：终身发展与自主获取新知识的能力
活动方式的综合性：参观、调查、讨论、设计等多种活动形式的综合

综合实践活动研究性学习选题指导课

综合实践活动研究性学习选题指导课《纸与我们的生活》教学目标：1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。

2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。

教学重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。

教学难点：引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。

教学时间：一课时教学准备：生：观察和收集生活中各种各样的纸制品。

师：纸制品、百宝盒、课件、视频、活动表格等。

教学过程：一、组织教学，课前交流。

安排好座位，发下问题纸和小组汇总归类表格。

同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。

咱们的综合实践活动就是专门研究我们最感兴趣的问题的，这里将是我们展示才华的舞台。

还记得我们的口号吗？一起说（点击课件）：我自信，我发现，我研究，我展示，我精彩！二、创设情境，生成主题。

1、激趣，引入话题。

同学们，这是什么？（点击课件：树）老师的百宝盒也里有一棵树，你们相信吗？谁能把这棵树找出来？教师与学生依次摸：作业本、面巾纸、纸杯、卡片……没有摸到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？指名说。

同学们真聪明，刚才你们摸到的东西都是以树材为原材料制成的纸制品。

2、交流生活中的纸。

其实，在我们的生活中还有许多纸，它们的原材料不同，适用的范围也各不相同。

谁来结合课前的观察和收集向我们介绍一下？指名学生交流。

（评价：你真是生活的有心人，留心生活就会有所发现，同学们搜集了这么多非常有特色的纸，说明你们很善于观察。

）看了刚才同学们搜集的各种各样的纸，你发现了什么，想说些什么呢？老师发现你们不仅善于观察，而且还善于发现，勤于思考，勇于表达。

真不错！这些品质可都是咱们综合实践活动制胜的法宝啊!3、走进纸的世界。

老师也带来了一个有关纸的短片，看了这个短片，爱思考爱提问的你有什么想说的？有什么想问的？（点击课件）（评价：你是用心在看，所以有所发现。

《小学综合实践活动》课件

课程结构
采用模块化设计，每个模块包含若干主题，每个主题下有一系列相关的活动，供学生选择参与。
教学目标与要求
知识与技能目标
通过实践活动，使学生掌握基本的研究方法、社会服务技能、劳动技术等信息技术应用技能。
过程与方法目标
在活动中培养学生的观察能力、实验能力、调查能力、信息处理能力等，以及合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
2 促进孩子的全面发展
家长的参与可以让孩子在实践活动中获得更多的经验和知识，促进孩子的认知、情感、社交和身体等多方面的发展。
3 加强家校合作
家长的参与可以促进家校之间的合作和交流，让学校更好地了解孩子的需求和家庭背景，从而更好地为孩子提供个性化的教育服务。
4 提高教育质量
家长的参与可以让学校获得更多的教育资源和支持，同时也可以促进学校教育的改进和创新，提高教育质量。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示形式
通过多媒体设备或实物展示学生作品，如手工制作、绘画、摄影、调研报告等。
展示内容
学生作品应体现综合实践活动的主题和目标，展示学生在活动中的实践成果和心得体会。
展示要求
作品应真实、完整地反映学生的实践过程和成果，具有创新性和实用性。
作品评价标准及方法
01
通过实践活动，鼓励学生勇于探索、创新思考，提高解决问题
的能力。
促进学生全面发展
02
通过多样化的活动，使学生在知识、技能、情感、态度和价值
观等方面得到全面提升。
推动教育教学改革
03
综合实践活动课程有助于转变教学方式，促进学科之间的融合
，提高教育教学质量。
课程内容与结构
课程内容

2024版全新小学综合实践ppt课件完整版

03
综合性评价
将过程性评价和结果性评价相结合，全面评价学生的综合素质和实践能
力。同时，通过学生自评、互评等方式，引导学生进行自我反思和改进。
03
学生参与与体验
学生角色定位与任务分配
角色定位
在实践活动中，学生担任主角，积极参与各个环节，如调查、实验、讨论等。
任务分配
根据学生兴趣和能力，合理分配任务，确保每个学生都能充分发挥自己的特长。
安全保障
确保实践活动的安全性，采取必要的安全措施。
鼓励与激励
对学生的实践成果给予肯定和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
05
课程评价与改进
课程评价标准制定
1 2 3
知识与技能评价学生在综合实践活动中所获得的知识与技能，包括实践操作能力、问题解决能力等。
过程与方法评价学生在实践活动中的参与程度、合作情况、探究过程等，以及所采用的方法和策略是否合理有效。
实践活动主题选择
贴合学生生活实际
选择与学生日常生活密切相关的主题，如环保、交通、健康等。
突出时代特色
结合当下社会热点和科技发展趋势，选择具有时代特色的主题，如人工智能、未来城市等。
跨学科整合
将不同学科知识进行整合，设计综合性实践主题，如科学探究、艺术创作等。
实践活动方案设计
明确活动目标
成立家长委员会
选举产生家长委员会，参与学校管理和决策，促进家校合作深入开展。
家长参与方式与途径
家长志愿者
鼓励家长担任志愿者，参与学校活动、课堂教学等，为学生提供更丰富的实践体验。
家长讲座
邀请家长进校园举办讲座，分享职业经验、人生感悟等，拓宽学生视野。
网络互动平台

综合实践活动课程讲座 PPT

二、几则案例的启示
案例一：案例二：案例三：案例四：案例五：
什么时候中国企业家超越以挣钱为目标时，才能产生真正的大企业家。
中国真正的高层面的教育和教育家，应该超越以升学为目的的时候，才能出现。
二、几则案例的启示
案例一：案例二：案例三：案例四：案例五：
朗咸平在《我们的生活为什么这样难》一书中曾说： “台湾和内地的教学改革是失败的，为什么呢？因为，我们没有找对主体，乱改一通，既不以学生为主体，又不提倡尊重学术自由的风气。”
六、综合实践活动课程运行流程
第二环节方案设计（六步骤）
微型案例1：个人活动记录与评价表
姓名
班级
小组名称
活动主题
在本小组中承担的任务
完成情况
具体表现
调查活动中
小组活动中
集体交流中
我与大家合作情况
我提出了什么积极建议
查阅了哪些有关书籍和资料（名称）
我在活动中遇到了哪些困难，如何克服的
活动中印象最深的事情
孩子在活动中遇到过困难时，是怎样克服的？自孩子参与活动开始，您觉得他有所变化吗？在活动中，孩子主动请教你的次数您对孩子此次活动（或本期活动）的寄语：
微型案例4：总的评价
方评价内容式
评价结果（请把选择后答案在О内涂黑或用语言描述出来）
自 1你我对这次的实践活动是否感兴趣？
我评价
2你认为自己能积极主动地参与实践调查活动吗？
对自己在活动中最满意的是什么？收获最大的是什么？
你认为本小组活动组织如何？
同伴的表现
态度最认真的同学
贡献最大的同学
我的建议
大家对我的看法
同学认为我
老师认为我

综合实践活动,小学二年级实践主题班会ppt

学校操场
实践活动阶段和总结分享阶段都在学校操场进行，方便组织和管理。
周边公园
在实践活动中，可以选择周边公园作为垃圾分类的实践地点，让学生亲身体验和实践。
03
活动实施方式
实施方式一：实地考察
总结词：通过实地考察，学生可以亲身体验和了解社会、自然和人文环境，增强感性认识和实际操作能力。
实地考察当地社区、工厂、农村等，了解社会经济发展状况和人民生活水平。
主题
保护环境，从我做起
目标
通过实践活动，增强学生环保意识，培养良好的环保习惯
内容
垃圾分类、节约用水、减少使用一次性用品等环保主题活动
活动时间安排
第1周
准备阶段，包括分组、制定活动计划等
第2周
实践活动阶段，包括垃圾分类、节约用水等活动
第3周
总结分享阶段，各小组分享活动心得和成果
活动地点安排
任务分配不够均衡
在分组完成任务时，部分组的任务难度过高或过低，导致任务完成情况参差不齐。
评价机制不够完善
活动结束后，未能对每位学生的表现进行全面、客观的评价。
改进建议
合理安排活动时间
均衡分配任务难度
根据学生的实际情况，合理安排活动时间，确保每位学生都能充分参与。
在分组完成任务时，要充分考虑任务难度，确保各组任务均衡。
数据分析法
对活动中收集的数据进行分析，评估资源利用
效率和活动效果。
评估结果反馈
01
02
03
04
及时反馈
在活动结束后，及时将评估结果反馈给学生和教师，以便进
行总结和反思。
总结反思
根据评估结果，总结活动的优点和不足，对不足之处进行反

综合实践课程完整ppt课件

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11
（一）指导的艺术
2．倾听学习者解释
（2）如何倾听
由一位教师的亲身经历谈起——
这是某学校第一次实施综合实践活动，三(1)班的班主任王老师带着狐疑走进自己的教室。这节课，他要组织全班同学进行选题。这些平时上课都不愿意发言的小朋友，能提出有研究价值的问题吗？甚至对他们能不能提出问题，王老师都持怀疑态度。他一再地向来学校进行合作研究的大学指导者表示自己的疑虑。但进入教室五分钟，王老师的这些疑虑就统统烟消云散了。
主题二：综合实践活动的实施
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1
主要内容
一、实施的基本追求二、到现场去做研究三、实施中的教师指导四、实施中的误区
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3
（一）学生自己的想法
在现实生活的反思和探究中，产生自己的想法、尝试自己的想法、验证自己的想法。
（二）学生真实的体验
面向每一个学生，尊重每一个学生的独特性、具体性，确立“多元主义”价值观。
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21
（二）活动主义
1. 表现
2. 出路
仅有活动形式而没有活动内容，更缺乏活动反思。
将行动与反思相结合，让儿童活动而不是活动儿童。
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22
（三）学科主义
1. 表现
2. 出路
▪采用固定的教材文本教综合实践活动 ▪在课堂上通过讲授实施综合实践活动
一节课结束了。王老师带着满脑子的杂乱想法和满耳的轰鸣离开了教室。她有些沮丧地对大学研究者说：“你们说，要老师注意倾听学生的想法和意见，可是到后来，我连小朋友说的什么都听不清楚了，还怎么倾听？”
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14
（一）指导的艺术