第4课时 小说主观题命题视角(二)——环境题

猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已 飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。 上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口 长气，又觉出闷雷原来一直响着。
(选自《阿城精选集》，有删改)
文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5 分) [自主尝试] ______________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________
合的手法。
思考 角度
文中对应的答案要点
(1)观察角度：“万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这
壁顶上”可见是以_壁__顶__为观察点的定点观察。
(2)感觉角度：“怒江自西北天际亮亮而来”是视__觉；
描写
(写景) 角度
“深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来”是_听__觉；“俯 望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”是_感__觉，为
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也 忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他 卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两 包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一 块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车 上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八 哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住 了。
第 4 课时 小说主观题命题视角(二)——环境题
环境是人物活动的舞台，恰当的环境描写有助于人物的刻 画和主题的表达。考查环境描写的命题角度有三种：环境描写 的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。这三种命题角度 往往以两种形式呈现：一是环境描写的特点和作用相结合，二 是环境描写的手法和作用相结合。
题型一 环境描写的手法 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧， 包括描写的具体方法(修辞手法、表达方式等)、描写的角度(写 作顺序、观察角度、感觉角度等)。考题有的侧重于考查具体方 法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。
内心感受。 (3)写景顺序：“万丈绝壁垂直而下”是_仰__视，“俯
望那江……不敢向下看”是_俯__视，可见，写景顺序是
由_高__到_低___；从“怒江自西北天际……一派森气”可
以看出写景顺序是由_远__及_近__。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三步：依模板，规范答 [参考答案] 以壁顶为观察点，运用白描和细节描写相结 合的手法，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写， 使人如临其境。
题型二 环境特点的概括 小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环 境特点的概括也就分为自然环境特点的概括和社会环境特点的 概括两类。
备知识·助解方法
自然环 对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时 境 序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活
描写 动的时间、地点、季节、天气、景物等。
第二步：定角度，找对应 从细节、动静、修辞等角度和写景的观察点、写景的顺序 等角度与画线部分对照。
思考 角度
文中对应的答案要点
“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，
描写技 巧角度
隐隐喧声腾上来，一派森气”既有粗笔勾勒整
体气势，又有“亮亮”“隐隐”等细处着墨， 突出_____峡__谷___险__峻__气，势这是_____白与描_____细相描结
对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历
史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、
社会环 境
描写
政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、 社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一 街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是 室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地
风土人情等。(特别提示：小说中的次要人物，特别
备知识·助解方法
环境描写常用手法
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与 描 细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)； 写 ②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结 技 合； 巧 ③烘托、映衬、象征等。
④比喻、拟人、排比、夸张、对比等。
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等； 描 (绘形绘声绘色) 写 ②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰 角 视等； 度 ③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结
的静寂”，这是运用了_以__动__衬__静__的描写手法。
描写
(写 从写景角度看，“白面馒头”“雪沫扑簌簌地 景) 落了下来”从__形__、__声__、__色___多角度入手描写。 角度
第三步：依模板，规范答 [参考答案] ①比喻：“对面的山已经成了刚出笼的白面 馒头”，把白雪覆盖的山比喻成白面馒头；②以动衬静：用枝 桠“咔嚓”的断裂声和雪沫扑簌簌地落下来的声音衬托出除夕 夜的静寂；③绘形绘声绘色：“白面馒头”写了雪的颜色，“雪 沫扑簌簌地落了下来”写出了雪的形状和下雪的声音，渲染气 氛。
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领 队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从 索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力， 飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端 在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦 小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手 拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
[解题演示] 第一步：审题干，定考向 题干比较明显，“如何描绘”较清楚地表达出是考查“描 写手法”的，然后调动知识储备，从“描写技巧”和“描写角 度”方面考虑。 第二步：定角度，找对应 从修辞、动静等描写技巧角度和写景的感觉角度分析这段 文字。
思考 角度
文中对应的答案要点
(1)从修辞角度看，“对面的山已经成了刚出笼 描写 的白面馒头”是_比__喻__； 技巧 (2)从描写技巧角度看，作者用枝桠“咔嚓”一 角度 声带着雪沫扑簌簌地落下来衬托出“无边无际
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北 天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。 俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此 时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一 步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧 之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
[例二] (2010·江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的题 目。
溜索 阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停， 才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜 索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出 山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑， 就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般， 不敢再往前动半步。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个 长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一 个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声 应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛， 骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉 开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框， 发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一 层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地 收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并 不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这 边的汉子也一个接一个飞身小过去。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖 正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂 鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些 不相信。二乖愣眼望着哥哥。
[失分点防范] 1．全面掌握描写方法。如果缺少对描写技巧和描写角度的 整体认识，就难以准确判定环境描写所采用的典型手法。如解 答本题，很容易遗漏或答错“以动衬静”(描写技巧)、“绘形绘 声绘色”(描写角度)两种手法。 2．分析要到位、精练。如解答本题，如果只摘录相关语句 是不可以的，应该结合相关语句，用自己的话精练陈述，还要 答出手法的效果。
练典题·内化方法 [例三] (2018·江苏高考)阅读下面的作品，完成后面的题 目。
小哥儿俩 凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七 叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同 小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地 爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只 能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅 上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他 们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他 的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
是群像人物，也是构成社会环境的重要因素。)
学答题·点拨方法 解答环境特点概括题“3 步骤”
[特别提示] (1)做这类题目时，要注意“景物特点”和“景 物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写的技巧(手 法)”。
(2)家庭环境作为人物生活的小环境，分析概括其特点时要 注意：①家庭的政治地位、经济地位、教育水平；②家庭院落 布设、装饰装潢；③家庭的人际关系；④家风家训；等等。
合等。
学答题·点拨方法 赏析环境描写手法“3 步骤”
练典题·内化方法 [例一] 阅读下面的文字，完成后面问题。 除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的白面馒 头，被霭霭的暮色笼罩着。“咔嚓”一声，一根枝桠在雪的重 压之下，带着雪沫扑簌簌地落了下来。然后就是静寂，无边无 际的静寂。(节选自小说《除夕雪》) 这段文字是如何描绘除夕夜雪景的？请简要分析。(6 分) [自主尝试] _____________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
[解题演示] 第一步：审题干，定考向 本题题干比较隐晦，但“峡谷险峻气势”已经把环境的特 点表述出来，前面有“描写”，后面还有“表现特色”，可见 是关于“描写特色”方面的题型，可以把题干变换一下问法： 文中画线部分用了什么描写手法表现峡谷的险峻气势？这样就 更能明确是“考查描写手法”的，然后调动知识储备，从不同 方面考虑。
“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。” 妈低声吩咐厨子。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话， 也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声， 跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野 猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根 拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道： “报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报 仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正 走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来 了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在 天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身 看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十 几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得 紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。 猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已 到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。