四年级上册数学教案七条形统计图整理和复习 人教新课标

单元复习条形统计图

一、复习内容

教材94—103页

二、复习目标

1.在具体情境中，进一步体会统计在生活中的应用。

2.在老师的引导下，提升对统计活动的认识，建立起初步的数据分析观念。

三、复习重难点

重点：经历统计过程，体会条形统计图的特点。

难点：从不同角度提取数据中的有用信息

四、复习设计

（一）课前设计

复习任务：写一篇数学日记：“统计在生活中的作用”

（二）课堂设计

1.创设情境，巩固基础知识

如果老师想组织我们班同学去游玩，去哪里比较好呢？

（1）统计在生活中的作用

对，我们要先调查一下班上同学的意愿然后才能做决定，这时就要用到统计的知识了。

（2）统计活动

①我们应该先干什么？在收集数据时，可以用什么方法呢?

②你准备用什么方法整理数据呢？在涂条形统计图时，应该注意什么？

③借助统计图，可以得到哪些信息？

怎样获取统计图中的信息呢？

分为三个层次：1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息，比如例1中，能够直观的看出晴天有多少天；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系，比如：谁最大，谁最小，谁比谁大多少，谁是谁的几倍；3.通过数据进行推断、预测。

（3）条形图和统计表相比，各自有什么特点呢？

条形统计图能直观的看出各种数据的大小，便于比较；统计表能清楚地看出

各种数据的多少，便于分析。

2.结合梳理过程，完成思维导图

我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：

3．精心设计习题，检测学习效果

（1）你喜欢哪项体育运动？对全班同学进行一次调查，完成下面的统计表。

四年级_____班同学最喜欢的体育运动统计图

【知识点】数据的收集、整理

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【答案】统计表和统计图要一致

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【解析】学生按照自己的方法收集、整理完数据后，要根据数据的情况来确定1格代表几个单位。

（2）下图是2019年到2019年我国废污水排放量统计图

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是

腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

①从统计图上你能获得哪些信息？

②根据这些信息，你想说点什么？

【知识点】数据的分析

【答案】哪年废污水排放量最低、哪年废污水排放量最高、两个数据间的关系等都可以。

【解析】获取统计图中的信息有三个层次 1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系；3.通过数据进行推断、预测。

3.下面是某地区9-12月雾霾天气情况的统计表。

请根据统计表中的数据完成下面的条形图。

（1）条形统计图中每格代表（）天。

（2）看到这组数据，你想说什么？

4.小组互相评价，反思修订错误

小组同学互相批改，个别问题在优等生的帮助下进行订正，共性问题，老师集中评讲。

5.全课小结