四年级上册数学教案七条形统计图整理和复习 人教新课标
第7单元 条形统计图2023-2024学年四年级上册数学教案(人教版)
第7单元条形统计图2023-2024学年四年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，学会用条形统计图表示和整理数据。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 条形统计图的定义及特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的定义、绘制方法及应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用条形统计图解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的条形统计图，引导学生观察并思考：这些图表有什么共同特点？它们是如何帮助我们整理和表示数据的？2. 讲解条形统计图的概念及特点（1）定义：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的图表。
（2）特点：直观、形象、易于比较数据大小。
3. 讲解条形统计图的绘制方法（1）确定横轴和纵轴：横轴表示数据种类，纵轴表示数据数量。
（2）绘制长方形：根据数据数量，用长方形的长度来表示。
（3）标注数据：在长方形上方或下方标注具体的数据。
4. 演示绘制条形统计图的过程以班级学生的身高数据为例，现场绘制条形统计图，引导学生跟随老师一起操作。
5. 练习绘制条形统计图（1）学生独立完成练习题，绘制条形统计图。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 应用条形统计图解决实际问题（1）展示一些实际问题，如：比较班级男女生的身高、体重，分析哪种水果最受欢迎等。
（2）引导学生运用条形统计图解决这些问题，培养学生的实际应用能力。
7. 总结与拓展（1）总结条形统计图的概念、绘制方法及应用。
（2）拓展：介绍其他类型的统计图，如折线统计图、饼图等。
五、课后作业1. 绘制一幅条形统计图，表示班级学生的年龄分布。
2. 运用条形统计图解决实际问题，如比较班级男女生的身高、体重等。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习和应用，使学生掌握了条形统计图的概念、绘制方法及应用。
人教新课标四年级数学上册7《条形统计图》教案1
人教新课标四年级数学上册7《条形统计图》教案1一. 教材分析《条形统计图》是人教新课标四年级数学上册第七单元的内容，本节课主要让学生了解条形统计图的特点，学会用条形统计图表示数据，并能够根据条形统计图获取信息。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握条形统计图的知识，培养学生的数据处理能力和直观表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的认识和理解。
但在数据处理和图形表示方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的特点，掌握条形统计图的绘制方法。
2.培养学生运用条形统计图表示数据、获取信息的能力。
3.培养学生的数据处理能力和直观表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的特点，条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：根据条形统计图获取信息，数据处理和图形表示。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生直观地了解条形统计图的特点和绘制方法。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用条形统计图。
3.采用分组合作法，让学生在小组活动中互相交流、讨论，提高团队协作能力。
4.采用提问法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备条形统计图的课件和教学素材。
2.准备练习题和作业。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，引导学生关注统计图在生活中的应用。
提问：你们见过这样的统计图吗？它们有什么特点？从而引出本节课的内容——条形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图，让学生观察并回答以下问题：a.条形统计图有什么特点？b.如何绘制条形统计图？通过学生的回答，总结出条形统计图的特点和绘制方法。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，每组绘制一个条形统计图，展示各自的数据和图形。
第七单元《条形统计图》(教案)-2024-2025学年四年级上册数学人教版
“非遗中的数学+”系列----《条形统计图》教学设计教学内容：人教版四年级上册第七单元教材分析：本节课是单式条形统计图这一单元的第一课，认识每格表示一个单位的条形图是本节课学习的重点。
本节课知识的学习为今后学习以一当几的条形统计图、复式条形统计图奠定了基础。
在内容层次上，结合学生已有经验，呈现了统计表、象形统计图表示数据的方式，在此基础上，再给出条形统计图，通过对比使学生认识并感知条形统计图的特点。
教材注重学生经历数据收集的过程，旨在让学生学会用条形统计图表示数据、分析数据并解决实际问题，体会条形统计图在实际生活中的运用和优势。
学情分析：由前测可知，学生已经掌握了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。
有一定的生活和知识经验，但经历统计的过程还不够丰富、熟练，还没有懂得快速整理数据的方法。
本节课的学习是学生第一次认识条形统计图，是后续学习复式条形统计图的基础。
教学目标：1.利用信息技术使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据，培养信息的注意力、判断力、洞察力。
2.使学生在使用交互平台进行数据比较，分析，进一步提高学生分析问题，解决问题的能力，形成信息技术的思维品质。
3.利用数字化资源学习解决问题的过程中，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，发展数学应用意识，创造性解决问题。
教学重难点：重点：利用数字化资源和工具收集和整理数据，初步认识条形统计图。
难点：利用EXCEL自主学习制作统计图并多元分析数据。
教学过程：一、传承文化，激趣导入。
师：同学们，美食是一个地方的文化传承，外海面是我们江门最有特色的传统美食。
（播视频）外海面是江门市非物质文化遗产，你们吃过吗？你知道外海面是怎么做出来的吗？外海面的制作包括“和面、揉面、轧面、切面、晒面”5个工序，最后的晒面是最关键的一步，天然生晒的外海面最为可口。
7条形统计图(教案)四年级上册数学人教版
7条形统计图（教案）四年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版四年级上册数学的第七条形统计图。
我们将通过具体实例来学习条形统计图的绘制方法及其应用。
教材中第103页的内容我们将重点讲解，包括如何根据数据绘制条形统计图，如何从条形统计图中获取信息等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，学会如何根据数据绘制条形统计图，并能够从条形统计图中快速获取信息。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和步骤，难点是如何让学生理解并能够应用条形统计图来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些条形统计图的实例和空白条形统计图，以便学生能够更好地理解和实践。
五、教学过程1. 引入：我会先给学生展示一些生活中的条形统计图，如商店的商品销售统计图，让学生初步了解条形统计图。
2. 新课讲解：我会详细讲解条形统计图的绘制方法和步骤，并举例说明。
我会让学生观察和分析实例中的条形统计图，理解其表示的含义。
3. 实践操作：让学生自己动手绘制条形统计图。
我会提供一些数据，让学生根据数据绘制出相应的条形统计图。
4. 练习巩固：我会给学生提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：条形统计图绘制方法绘制步骤应用实例七、作业设计作业题目：答案：1. 绘制的条形统计图如下：苹果香蕉橙子| | || | || | || | || | |5 3 42. 从条形统计图中可以看出，苹果的数量最多，香蕉的数量最少。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了条形统计图的知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察和运用条形统计图，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析对于条形统计图的绘制方法和步骤，是学生需要掌握的基本技能，因此我在新课讲解环节会详细讲解，并通过实例让学生理解和掌握。
7.条形统计图 整理和复习(教案)-四年级上册数学人教版
7. 条形统计图整理和复习（教案）-四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点，了解其在生活中的应用。
2. 培养学生运用条形统计图整理和表示数据的能力。
3. 提高学生对数据的观察、分析、判断和推理能力。
教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。
2. 条形统计图的绘制方法和步骤。
3. 条形统计图在实际生活中的应用。
教学难点：1. 条形统计图的绘制方法和步骤。
2. 条形统计图在实际生活中的应用。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示条形统计图的绘制过程。
2. 练习题，用于巩固学生对条形统计图的理解和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的统计图，如：折线统计图、饼图等。
2. 提问：同学们，你们知道什么是条形统计图吗？3. 学生回答，教师总结：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解条形统计图的概念和特点。
（1）概念：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。
（2）特点：直观、形象、易于比较。
2. 讲解条形统计图的绘制方法和步骤。
（1）确定数据：收集需要表示的数据。
（2）确定坐标轴：确定横轴和纵轴的范围和刻度。
（3）绘制长方形：根据数据的值，绘制相应长度的长方形。
（4）添加标题和图例：给统计图添加标题和图例，使统计图更加清晰易懂。
3. 举例说明条形统计图在实际生活中的应用。
（1）商品销售情况的统计。
（2）人口数量的统计。
（3）学生成绩的统计。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的条形统计图，并尝试解释其含义。
教学反思：本节课通过讲解条形统计图的概念、特点、绘制方法和实际应用，使学生掌握了条形统计图的基本知识。
人教新课标四年级数学上册教案：7条形统计图
教案：人教新课标四年级数学上册——7条形统计图一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳等方式，从条形统计图中获取信息的能力。
3. 引导学生运用条形统计图解决实际问题，提高学生的数据分析能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点。
2. 单式条形统计图和复式条形统计图的绘制方法。
3. 从条形统计图中获取信息、分析信息的方法。
4. 运用条形统计图解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和信息分析。
2. 教学难点：复式条形统计图的绘制和信息分析。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
例如，可以展示一张关于学校图书借阅量的条形统计图，让学生初步感受条形统计图的特点和作用。
2. 讲解新课（1）条形统计图的概念和特点条形统计图是一种用长方形的长度表示各类别数据的数量的图表。
它的特点是直观、形象，便于比较数据之间的差异。
（2）单式条形统计图的绘制方法以一个简单的数据为例，讲解单式条形统计图的绘制步骤。
首先，确定横轴和纵轴，横轴表示数据的类别，纵轴表示数据的数量。
然后，根据数据的大小，画出相应长度的长方形。
最后，添加标题和图例，使图表更加完整。
（3）复式条形统计图的绘制方法在单式条形统计图的基础上，讲解复式条形统计图的绘制方法。
复式条形统计图用于比较两个或多个数据集。
绘制时，可以将数据集分别用不同颜色的长方形表示，或者将数据集的长方形分别绘制在同一坐标系中。
（4）从条形统计图中获取信息、分析信息的方法引导学生观察条形统计图，学会从图表中获取信息。
例如，通过比较不同长方形的长度，可以分析各类别数据之间的大小关系；通过观察长方形的高度，可以分析数据的数量特征。
3. 实践环节设计一些实际问题，让学生运用所学的条形统计图知识解决问题。
例如，让学生收集班级同学的身高数据，绘制条形统计图，分析班级同学的身高分布情况。
7条形统计图(教案)-四年级上册数学人教版
7 条形统计图（教案）四年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是四年级上册数学人教版中的第七条形统计图。
一、教学内容我们今天的学习内容是关于条形统计图的，我们将通过教材的第77页和第78页来进行学习。
这部分的内容主要包括了条形统计图的定义，如何读懂条形统计图，以及如何通过条形统计图来获取信息。
二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握条形统计图的基本知识，能够读懂条形统计图，并能够通过条形统计图来获取信息。
三、教学难点与重点今天的教学难点是理解条形统计图的定义，以及如何通过条形统计图来获取信息。
教学重点则是掌握条形统计图的基本知识。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解条形统计图，我已经准备了一些条形统计图的示例，以及一些练习题。
五、教学过程我会通过一个实际的情景来引入条形统计图的概念，让大家能够更好地理解。
接着，我会向大家讲解条形统计图的定义，以及如何读懂条形统计图。
然后，我会通过一些例题来向大家展示如何通过条形统计图来获取信息。
我会给大家一些时间来进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括条形统计图的定义，以及如何通过条形统计图来获取信息。
七、作业设计作业题目：请根据下面的数据，画出一个条形统计图。
数据：小明有5个苹果，小红有7个苹果，小刚有9个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的课堂学习，我发现大家对于条形统计图的理解还是很不错的，希望大家能够在课后继续巩固所学知识，并且能够将所学知识应用到实际生活中去。
大家也可以尝试一下其他的统计图，比如折线统计图和饼状统计图，看看它们有什么不同的特点。
重点和难点解析在今天的课堂上，我发现有几个重要的细节是需要大家重点关注的。
对于条形统计图的定义，我希望大家能够深入理解并牢记。
条形统计图是一种用长方形的长度来表示数据的图表，长方形的长度通常与数据的数量成正比。
每个长方形的长度代表了相应数据的大小，通过比较长方形的长度，我们可以直观地看出不同数据之间的比较关系。
人教版数学四年级上册《7 条形统计图》优秀教案
人教版数学四年级上册《7条形统计图》优秀教案一. 教材分析《7 条形统计图》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解条形统计图的概念，学会阅读条形统计图，并能够根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图的特点和作用，培养学生的数据处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念，具备一定的逻辑思维能力。
但是对于条形统计图的认识和应用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生活中的实例，引导学生理解和掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点和作用。
2.学生能够学会阅读条形统计图，并根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。
3.培养学生的数据处理能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解条形统计图的概念，学会阅读条形统计图，并能够根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。
2.教学难点：让学生能够理解条形统计图的特点和作用，以及如何根据条形统计图进行数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨如何阅读和分析条形统计图，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作条形统计图，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学PPT，包括条形统计图的示例和练习题。
2.学生准备纸张和彩笔，用于制作条形统计图。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一篇关于班级学生身高情况的报道，引导学生思考如何整理和展示这些数据。
然后引入条形统计图的概念，让学生初步了解条形统计图的特点。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同类型的条形统计图，如单式条形统计图和复式条形统计图。
引导学生观察和分析条形统计图的构成，让学生了解条形统计图的作用。
四年级上册数学教案-7.1条形统计图∣人教新课标
四年级上册数学教案-7.1条形统计图∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳等方法，运用条形统计图进行数据处理的能力。
3. 培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念。
2. 条形统计图的绘制方法。
3. 条形统计图的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法及应用。
2. 教学难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图进行数据处理。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的统计数据，引导学生思考：如何将这些数据进行直观、简洁的展示？从而引出条形统计图的概念。
2. 讲解条形统计图的概念条形统计图是一种用长方形的长度来表示各类别数据数量的图表。
每个长方形代表一个数据类别，长方形的高度代表该类别的数据数量。
3. 讲解条形统计图的绘制方法（1）确定数据类别和数量。
（2）选择合适的比例尺。
（3）绘制坐标轴。
（4）绘制条形。
（5）标注数据类别和数量。
（6）添加标题和图例。
4. 演示条形统计图的绘制过程教师通过一个实例，演示条形统计图的绘制过程，让学生直观地了解条形统计图的绘制方法。
5. 练习绘制条形统计图学生根据所学知识，分组完成一个条形统计图的绘制任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 讲解条形统计图的应用通过一些实例，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，如人口统计、商品销售统计等。
7. 小结对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的概念、绘制方法及应用。
8. 作业布置根据本节课所学内容，布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、分析数据，培养学生的数据处理能力。
2. 在讲解条形统计图的绘制方法时，要注重细节，让学生掌握每个步骤。
3. 通过实例讲解条形统计图的应用，让学生了解其在实际生活中的重要性。
4. 课后要及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
四年级上册数学教案-7.条形统计图 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-7.条形统计图一、教学目标1. 让学生了解条形统计图的特点和作用，能够看懂并绘制简单的条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、动手操作的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 条形统计图的概念2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的绘制方法和应用2. 教学难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图进行数据展示和分析四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解介绍条形统计图的基本概念，包括条形、单位长度、数据等。
3. 绘制方法讲解讲解条形统计图的绘制方法，包括以下几个步骤：（1）确定横轴和纵轴（2）选择合适的单位长度（3）绘制条形（4）标注数据4. 动手操作让学生分组进行条形统计图的绘制练习，教师巡回指导。
5. 应用举例通过实例讲解条形统计图在实际生活中的应用，让学生了解其重要性。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的绘制方法和应用。
7. 课后作业布置相关的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 绘制条形统计图：检查学生绘制的条形统计图是否规范、准确，数据展示是否清晰。
3. 课后作业：批改课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
六、教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足之处，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习需求，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
3. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。
总之，本节课通过讲解条形统计图的基本概念、绘制方法和应用，让学生掌握条形统计图的相关知识，培养学生的数据分析能力和实际操作能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和动手操作，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
人教版数学四年级上册 7《条形统计图》(教案)
《统计》教学设计【教学目标】1、使学生初步认识条形统计图(1 格表示2个或更多个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
2、在学生填写统计表，画条形统计图的过程中,使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
【教学重点】让学生进一步掌握数据的收集、整理、描述和分析的过程。
【教学难点】让学生了解统计的意义和作用。
【教法】1、利用原有经验，创设教学情境。
2、大胆放手，让学生自主探索。
3、引导学生合作探究，在交流中解决疑难。
【学法】1.探究尝试、自主学习法让学生亲身体验数据产生的过程，使学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密联系生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题。
2.交流反思互补法通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。
3.练习促进法由统计参加运动会的小动物的数量延伸至对运动项目及喜欢吃的食物的统计，使学生对本来枯燥的统计知识产生一种新鲜感和真实体验，自觉地参与到学习中，形成技能技巧，从而获得了成功的愉悦体验。
【教学过程】一、森林要开运动会——创设情境，激发兴趣同学们，一年一度的森林运动会就要开始了，小动物们从四面八方赶来，请你仔细观察，都有哪些小动物要来参加呢？【多媒体应用】：这一环节播放多媒体动画，把学生带入森林运动会的热闹场景，构建生动有趣的教学情境。
【设计意图】：构建教学情境，引出数学问题，激发学生的求知热情和兴趣。
二、多少健儿齐聚首——自主探索，合作学习师：一年级时我们已经对统计有了初步的认识，请大家回忆一下在收集和记录数据时有哪些方法呢？（可以画“√”，画“○”，画“正“字等等，实践证明，用画“正”字的方法较简便。
）第一环节：接下来请大家用自己喜欢的方法统计参加运动会的小动物的数量，并将所得到的数据填入统计表中。
四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》｜人教新课标
四年级上册数学教案－第7单元《条形统计图》一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，能够正确识别和绘制条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在数据分析中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和应用。
2. 教学难点：条形统计图的绘制和应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 学习新课(1) 条形统计图的概念和特点引导学生观察条形统计图，总结条形统计图的特点：能清楚地表示出数量的多少。
(2) 条形统计图的绘制方法教师讲解条形统计图的绘制方法，并示范绘制过程。
然后让学生动手绘制条形统计图，教师巡回指导。
(3) 条形统计图在数据分析中的应用引导学生运用条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
教师提供一些实际问题，让学生分组讨论，共同分析并解决问题。
3. 巩固练习布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结对本节课所学内容进行小结，强调条形统计图的概念、绘制方法和应用。
5. 作业布置布置一些与条形统计图相关的作业，让学生回家后完成。
五、教学反思通过本节课的教学，使学生掌握了条形统计图的概念、绘制方法和应用，提高了学生的数据分析能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对条形统计图的绘制方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
六、教学评价通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。
同时，关注学生在学习过程中的态度和参与度，鼓励学生积极思考、动手操作和合作交流。
七、教学资源教材、PPT、练习题、条形统计图素材等。
八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
2. 注重实践操作，让学生动手绘制条形统计图，提高学生的动手操作能力。
7.条形统计图的整理与复习(教案)四年级上册数学人教版
条形统计图的整理与复习教材分析本课的教学内容是人教版小学数学四年级条形统计图的复习。
本节复习课是结合我校课题“指导——自主学习”的深化研究理念进行设计的，尝试“指导——自主学习”的方法在复习课中的应用。
我觉得复习课更要体现学生的自主性。
让学生亲身经历简单的数据统计过程，使学生对数据的收集、整理、描述和分析有所体验，把统计向课堂外延伸，要求学生利用课余时间去统计自己感兴趣的内容做成统计图或表，这样既节约了课堂时间又培养了学生对于数据收集的能力。
课堂上就可以有更多，更充分的时间让学生去比较、去归纳、去整理、去总结，提高了课堂教学的有效性。
培养学生的统计意识是课程标准中的一个重要目标。
学情分析复习课以促进学生发展为目的。
学生在一到三年级已经建立了初步的统计观念，四年级也已经对条形统计图有了深入的研究。
本节课主要是在已有知识的基础上，通过让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并通过自主探究，进一步对条形统计图的知识进行归纳整理。
本节课主要的重点和难点在于：怎样根据实际问题做出合适的选择和合理的分析。
为了解决这一难点共设计了五个教学环节，主要通过引导学生尝试动手制作，合作探究和汇报交流，让学生全面全程地参与到活动中，充分调动学生的学习热情。
同时，引导学生更深刻地理解统计日常生活中的作用，为数学应用打下坚实的基础。
教学设计教学目标知识与技能：1、引导学生通过复习整理进一步理解条形统计图特点，并能独自归纳总结该部分内容的知识要点。
能根据统计的实际需要选择适当的统计图进行统计。
会根据数据进行简单的预测，回答相关问题。
2、引导学生经历思考.制作.展示.交流.评价和总结等实践活动，学生进一步巩固条形统计图知识点，进一步了解条形统计图的意义和用途，会根据实际需要绘制合适的条形统计图。
过程与方法：学生通过收集数据，用条形统计图统计数据，并简单的分析使用单式或复式条形统计的原因，进一步巩固条形统计图的知识，感受条形统计图的特点和作用，提高学生统计能力，进一步发展学生统计观念。
7条形统计图(教案)四年级上册数学人教版
7 条形统计图（教案）四年级上册数学人教版教案：7 条形统计图一、教学内容本节课的教学内容为四年级上册数学人教版第七章《条形统计图》。
我们将学习条形统计图的概念、作用以及如何绘制条形统计图。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生绘制条形统计图的能力。
3. 培养学生通过条形统计图分析数据、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解条形统计图的概念和作用，学会绘制条形统计图。
2. 重点：掌握条形统计图的绘制方法，能通过条形统计图分析数据、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、条形统计图模板。
2. 学具：学生用书、练习本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：学校举行了一次运动会，有跳远、跳绳、跑步三个项目。
现在我们想要了解每个项目的前三名运动员的成绩，请问如何展示这些数据？2. 例题讲解：步骤1：引导学生思考如何展示跳远、跳绳、跑步三个项目的前三名运动员的成绩。
步骤2：介绍条形统计图的概念和作用。
步骤3：示范绘制条形统计图，讲解绘制方法。
3. 随堂练习：练习1：请学生独立绘制条形统计图，展示跳远、跳绳、跑步三个项目的前三名运动员的成绩。
（1）跳远项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？（2）跳绳项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？（3）跑步项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？4. 课堂小结：六、板书设计板书内容：条形统计图：概念：用长条表示数据的一种统计图。
作用：直观展示数据的大小，便于比较。
绘制方法：1. 确定横轴、纵轴的意义。
2. 确定统计指标。
3. 绘制长条。
七、作业设计跳远：第一名：3.5米，第二名：3.2米，第三名：3.0米。
跳绳：第一名：150个，第二名：140个，第三名：130个。
跑步：第一名：25秒，第二名：26秒，第三名：27秒。
（1）跳远项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？（2）跳绳项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？（3）跑步项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过运动会实践情景引入，激发了学生的兴趣。
7.条形统计图的整理与复习(教案)四年级上册数学人教版
7.条形统计图的整理与复习（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
因此，在准备7.条形统计图的整理与复习这节课时，我做了充分的准备。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括四年级上册数学人教版第七单元中的条形统计图的相关知识。
具体包括条形统计图的定义、特点、绘制方法以及如何通过条形统计图进行数据分析。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，能够独立绘制条形统计图，并能够通过条形统计图进行数据分析。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。
难点在于如何让学生理解并运用条形统计图进行数据分析。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一份我校学生的身高统计数据，让学生观察并思考如何通过统计图展示这些数据。
2. 知识讲解：我引导学生回顾条形统计图的定义和特点，讲解如何绘制条形统计图，并介绍如何通过条形统计图进行数据分析。
3. 例题讲解：我选择了一道与条形统计图相关的例题，让学生跟随我一起解答，加深对条形统计图的理解。
4. 随堂练习：我设计了几个与条形统计图相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：我组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得和困惑，互相学习和帮助。
6. 数据分析实践：我让学生利用数据分析软件，对我校学生的身高数据进行处理，绘制出条形统计图，并进行数据分析。
六、板书设计条形统计图定义：用条形表示数据的一种统计图。
特点：直观、清晰、易懂。
绘制方法：确定坐标轴、画条形、标注数据等。
数据分析：通过比较条形的长度、观察趋势等方法进行分析。
七、作业设计1. 作业题目：请绘制一张条形统计图，展示下列数据：学生人数：语文成绩：数学成绩：2. 答案：学生人数：语文成绩：数学成绩：八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我认为，本节课的教学目标基本达到，学生们掌握了条形统计图的基本知识和绘制方法。
人教版数学四年级上册-七《条形统计图》整理和复习说课稿
人教版数学四年级上册-七《条形统计图》整理和复习说课稿一. 教材分析《条形统计图》是小学四年级上册数学教材中的一部分，主要让学生了解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图来获取信息，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
本节课的内容为条形统计图的整理和复习，通过复习已有知识，巩固条形统计图的概念和使用方法，为后续学习其他类型的统计图打下基础。
二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经掌握了基本的加减乘除运算，具备了一定的数据分析能力。
但在实际应用中，部分学生可能对条形统计图的理解不够深入，无法充分利用图示信息解决问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握条形统计图的概念、特点和作用，能够熟练地阅读和分析条形统计图，获取有价值的信息。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的数据分析能力，提高他们运用条形统计图解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好学习习惯，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.重点：条形统计图的概念、特点和作用。
2.难点：如何运用条形统计图解决实际问题，提高数据分析能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解条形统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅条形统计图，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.回顾旧知：复习条形统计图的概念、特点和作用，为学生提供知识支撑。
3.案例分析：分析实际生活中的条形统计图，让学生体验条形统计图在解决问题中的应用。
4.小组合作：让学生分组讨论，共同完成一道关于条形统计图的练习题，培养学生的合作交流能力。
7条形统计图(教案)-四年级上册数学人教版
7 条形统计图（教案）四年级上册数学人教版我今天要分享的教学内容是四年级上册数学人教版中的第七条形统计图。
我的教学目标是让学生掌握条形统计图的概念，能够通过条形统计图获取信息，解决实际问题。
在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。
重点是让学生理解条形统计图的构成和作用，难点是如何让学生能够通过条形统计图获取信息，解决实际问题。
为了完成今天的教学，我准备了一些教具和学具，包括条形统计图的样本，实际的统计数据，以及一些练习题。
在板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字，展示条形统计图的构成和作用，以及如何通过条形统计图获取信息。
对于作业设计，我准备了一些有关条形统计图的题目，让学生进一步巩固所学知识。
例如，制作一张家庭成员年龄的条形统计图，并通过图表获取信息。
在课后反思及拓展延伸方面，我认为今天的教学非常成功。
学生不仅掌握了条形统计图的概念，还能够通过条形统计图获取信息，解决实际问题。
但在今后的工作中，我还需要更加注重学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能更好地理解和掌握知识。
重点和难点解析：在今天的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让学生理解条形统计图的构成和作用是一个重点。
在引入条形统计图的概念时，我通过展示一张学校各年级学生人数的条形统计图，让学生观察并回答问题。
这个过程中，我强调了条形统计图的横轴和纵轴的意义，以及每个小格子代表的数据量。
我注意到有些学生对于这些概念的理解还不够清晰，因此在后续的教学中，我需要通过更多的例子和练习，让学生反复巩固这一知识点。
如何让学生能够通过条形统计图获取信息，解决实际问题是一个难点。
在讲解完条形统计图的构成和作用后，我给学生一些实际的统计数据，让他们自己制作条形统计图，并进行观察和分析。
这个过程中，我发现有些学生对于如何从条形统计图中读取信息，以及如何通过条形统计图解决实际问题还感到困惑。
因此，我需要在教学中加入更多的案例分析，让学生能够更好地理解和应用这一知识点。
四年级上册数学教案-7 条形统计图｜人教新课标
四年级上册数学教案－7 条形统计图一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生认识条形统计图，能根据统计图里的数据回答简单的问题；能看懂条形统计图，并会进行分析、讨论，进一步体会统计在现实生活中的作用。
2. 过程与方法目标：通过学生自主探究，经历条形统计图的产生过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。
3. 情感态度与价值观目标：通过对日常生活中丰富的实例的展示，使学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
二、教学重点、难点教学重点：认识条形统计图的特点和作用。
教学难点：根据统计图进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
三、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
展示一些日常生活中常见的统计图，如天气统计图、人口统计图等，引导学生观察并提问：“这些统计图有什么共同点？”学生回答后，教师总结：“这些统计图都能直观地展示数据，帮助我们更好地了解和分析数据。
今天，我们将学习一种新的统计图——条形统计图。
”2. 探究新知（1）初步感知条形统计图的特点和作用。
展示一些条形统计图，引导学生观察并提问：“条形统计图有什么特点？它有什么作用？”学生回答后，教师总结：“条形统计图通过长短不同的直条来表示数量的多少，能直观地展示数据，帮助我们更好地了解和分析数据。
”（2）自主探究条形统计图的绘制方法。
引导学生分组讨论：“如何绘制条形统计图？”学生讨论后，教师总结：“绘制条形统计图的方法：首先确定统计图的标题和单位长度，然后根据数量的多少画出长短不同的直条，最后将直条按照一定的顺序排列。
”（3）实践操作，绘制条形统计图。
学生根据所学方法，绘制一个简单的条形统计图。
教师巡回指导，及时纠正学生在绘制过程中出现的问题。
3. 巩固练习学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
教师根据学生完成情况，进行讲解和指导。
4. 总结拓展教师引导学生总结本节课所学内容，并提问：“你们还知道哪些统计图？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“除了条形统计图，还有折线统计图、饼图等。
四年级上册数学教案七条形统计图整理和复习人教新课标
四年级上册数学教案七条形统计图整理和复习人教新课标一、复习内容教材94—103页二、复习目标1.在具体情境中，进一步体会统计在生活中的应用。
2.在老师的引导下，提升对统计活动的认识，建立起初步的数据分析观念。
三、复习重难点重点：经历统计过程，体会条形统计图的特点。
难点：从不同角度提取数据中的有用信息四、复习设计（一）课前设计复习任务：写一篇数学日记：“统计在生活中的作用”（二）课堂设计1.创设情境，巩固基础知识假如老师想组织我们班同学去游玩，去哪里比较好呢？（1）统计在生活中的作用对，我们要先调查一下班上同学的意愿然后才能做决定，这时就要用到统计的知识了。
（2）统计活动①我们应该先干什么？在收集数据时，能够用什么方法呢?②你预备用什么方法整理数据呢？在涂条形统计图时，应该注意什么？③借助统计图，能够得到哪些信息？如何样猎取统计图中的信息呢？分为三个层次：1.数据本身的读取，也确实是这些数据直观反映出的信息，比如例1中，能够直观的看出晴天有多少天；2.数据之间的读取，也确实是数据之间的关系，比如：谁最大，谁最小，谁比谁大多少，谁是谁的几倍；3.通过数据进行推断、推测。
（3）条形图和统计表相比，各自有什么特点呢？条形统计图能直观的看出各种数据的大小，便于比较；统计表能清晰地看出各种数据的多少，便于分析。
2.结合梳理过程，完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理，形成了如此一个思维导图：3．精心设计习题，检测学习成效（1）你喜爱哪项体育运动？对全班同学进行一次调查，完成下面的统计表。
四年级_____班同学最喜爱的体育运动统计图【知识点】数据的收集、整理家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
四年级上册数学教案 条形统计图整理和复习示范教学方案 人教版
四年级上册数学教案：条形统计图整理和复习示范教学方案（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的概念、特点和作用。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据整理和分析的能力。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的分类3. 条形统计图的绘制方法4. 条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 教学难点：条形统计图的分类和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解条形统计图的概念、特点和作用。
2. 演示法：展示条形统计图的绘制过程。
3. 练习法：让学生独立绘制条形统计图，并进行数据分析和讨论。
4. 合作学习法：分组讨论，共同完成条形统计图的应用任务。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解统计学的意义和作用，激发学生学习条形统计图的兴趣。
2. 讲解条形统计图的概念和特点：介绍条形统计图是一种用长方形的长度表示各类别数量的图表，具有直观、易懂、易比较等特点。
3. 演示条形统计图的绘制方法：以班级同学的身高数据为例，演示如何绘制条形统计图，包括数据收集、数据整理、绘制图表等步骤。
4. 练习绘制条形统计图：让学生根据提供的数据，独立绘制条形统计图，并进行数据分析和讨论。
5. 讲解条形统计图的分类：介绍单式条形统计图和复式条形统计图两种类型，并通过实例进行讲解。
6. 应用条形统计图：分组讨论，让学生运用条形统计图解决实际问题，如统计班级同学的体重、成绩等数据。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生谈谈自己在绘制和应用条形统计图过程中的收获和体会。
六、课后作业1. 绘制一幅条形统计图，展示班级同学的年龄分布情况。
2. 根据统计图回答相关问题，如哪个年龄段的同学最多，哪个年龄段的同学最少等。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生绘制的条形统计图是否准确、美观，以及回答问题的正确性。
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单元复习条形统计图
一、复习内容
教材94—103页
二、复习目标
1.在具体情境中，进一步体会统计在生活中的应用。
2.在老师的引导下，提升对统计活动的认识，建立起初步的数据分析观念。
三、复习重难点
重点：经历统计过程，体会条形统计图的特点。
难点：从不同角度提取数据中的有用信息
四、复习设计
（一）课前设计
复习任务：写一篇数学日记：“统计在生活中的作用”
（二）课堂设计
1.创设情境，巩固基础知识
如果老师想组织我们班同学去游玩，去哪里比较好呢？
（1）统计在生活中的作用
对，我们要先调查一下班上同学的意愿然后才能做决定，这时就要用到统计的知识了。
（2）统计活动
①我们应该先干什么？在收集数据时，可以用什么方法呢?
②你准备用什么方法整理数据呢？在涂条形统计图时，应该注意什么？
③借助统计图，可以得到哪些信息？
怎样获取统计图中的信息呢？
分为三个层次：1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息，比如例1中，能够直观的看出晴天有多少天；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系，比如：谁最大，谁最小，谁比谁大多少，谁是谁的几倍；3.通过数据进行推断、预测。
（3）条形图和统计表相比，各自有什么特点呢？
条形统计图能直观的看出各种数据的大小，便于比较；统计表能清楚地看出
各种数据的多少，便于分析。
2.结合梳理过程，完成思维导图
我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：
3．精心设计习题，检测学习效果
（1）你喜欢哪项体育运动？对全班同学进行一次调查，完成下面的统计表。
四年级_____班同学最喜欢的体育运动统计图
【知识点】数据的收集、整理
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
【答案】统计表和统计图要一致
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
【解析】学生按照自己的方法收集、整理完数据后，要根据数据的情况来确定1格代表几个单位。
（2）下图是2019年到2019年我国废污水排放量统计图
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是
腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
①从统计图上你能获得哪些信息？
②根据这些信息，你想说点什么？
【知识点】数据的分析
【答案】哪年废污水排放量最低、哪年废污水排放量最高、两个数据间的关系等都可以。
【解析】获取统计图中的信息有三个层次 1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系；3.通过数据进行推断、预测。
3.下面是某地区9-12月雾霾天气情况的统计表。
请根据统计表中的数据完成下面的条形图。
（1）条形统计图中每格代表（）天。
（2）看到这组数据，你想说什么？
4.小组互相评价，反思修订错误
小组同学互相批改，个别问题在优等生的帮助下进行订正，共性问题，老师集中评讲。
5.全课小结。