第四章教育与社会的发展
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• 1.教育是社会主义现代化的基础，是我国经济发展的战略 重点之一 要发展社会主义经济，最根本的是要发展社会生产力。而 人是生产力中最重要的因素，不培养足够数量的素质优良， 结构合理的人才，生产力的发展就没有基础，这是不以人 的意志为转移的客观规律。因此，我们必须把发展科学技 术和教育事业放在首要位置，使经济增长方式转到依靠科 技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
第四章教育与社会的发展
（一）生产力对教育的制约作用。
• 1.社会生产力的发展水平制约人才培养的规 格
• 2.生产力的发展水平制约着课程设置与教育 内容
• 3.社会生产力的发展制约教育发展的规模、 速度以及学校的结构
• 4.社会生产力的发展制约着教育的手段、教 育的组织形式和方法
第四章教育与社会的发展
Leabharlann Baidu
3.社会生产力的发展制约教育发展的 规模、速度以及学校的结构
• 教育事业的发展规模和速度一方面为一定 的阶级利益和要求所制约，统治阶级只有 在对他们有利的情况下会去办教育。另一 方面，生产力发展水平对教育事业发展的 规模和速度也有直接的影响和最终的决定 作用。
第四章教育与社会的发展
4.社会生产力的发展制约着教育的手 段、教育的组织形式和方法
第四章教育与社会的发展
三、全方位落实教育的战略地位， 使之更好地为现代化建设服务
• (一)树立教育先行观念，克服轻视教育的短 期行为
• (二)加强领导，统一部署，增加教育投入 • (三)尊重知识，尊重人才，倡导尊师重教的
良好风尚 • (四)深化教育改革，使教育更好地为社会主
义现代化建设服务
第四章教育与社会的发展
第四章教育与社会的发展
第二节 教育的功能
• 一、教育功能的内涵 • 教育功能是教育活动和系统对个体发展和
社会发展所产生的各种影响和作用，这种 影响作用可能是积极的也可能是消极的。 • 二、教育的基本功能 • （一）教育的社会功能 • （二）教育的个体发展功能（育人功能）
第四章教育与社会的发展
（一）教育的社会功能
第四章教育与社会的发展
2.生产力的发展水平制约着课程设置 与教育内容
• 社会生产力也是制约课程设置与教育内容 的决定性因素之一。生产力的发展促进了 科学技术的发展与更新，从而也要求课程 设置与教育内容的不断调整与更新。一般 表现在两个方面：一是课程门类由少到多； 二是教育内容越来越丰富和深化。
第四章教育与社会的发展
育的基本功能，也是教育本质属性的表现形式和 教育其他功能得以发挥的基础。
第四章教育与社会的发展
第三节 教育在我国现代化建设中的 地位和作用
• 一、教育是我国社会主义现代化建设 • 二、我国社会主义教育的改革 • 三、全方位落实教育的战略地位，使
之更好地为现代化建设服务
第四章教育与社会的发展
一、教育是我国社会主义现代化建 设的战略重点
第四章教育与社会的发展
2.教育的经济功能
• （1）教育促进经济增长的功能 • 教育通过向各种生产部门输送经过培训的
更加熟练的劳动力和专门人才以促进经济 发展，实现经济增长。 • （2）教育促进科技发展的功能 • 一方面教育是科学知识再生产的手段，另 一方面教育是促进科技革命与发展的重要 手段。
第四章教育与社会的发展
第四章教育与社会的发 展
2020/11/28
第四章教育与社会的发展
［主要内容］
第一节 第二节 教育的功能 第三节 教育在我国现代化建设中的地位和作用 复习思考题
第四章教育与社会的发展
第一节 教育与社会发展的相互制约
• • 一方面，生产力制约着教育； • • • • （二）教育对社会政治经济的反作用。 • • • •
3.教育的文化功能
• （1）文化对教育的制约 • 文化是政治、经济与教育发生关系的重要
中介之一；文化按其自身的特点作用于教 育，既可以为动力，又可以为阻力。 • （2）教育的文化功能 • 教育可以传递、保存文化；教育可以创造 更新的文化；教育可以传播文化，融合文 化。
第四章教育与社会的发展
（二）教育的个体发展功能（育人 功能）
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/28
第四章教育与社会的发展
• 教学方法、教学手段、教学组织等所应用 的物质技术设备和形式、方法，都是一定 生产工具和科学技术在教育领域的运用， 其性质与水平、范围均是由当时社会生产 力发展水平所决定的。
第四章教育与社会的发展
（二）教育对发展生产力的作用。
教育受生产力发展水平的制约，反过来， 它对生产力的发展也有积极的推动作用。 • 1.通过教育可以实现劳动力的再生产，把潜 在的劳动力转化成为现实的劳动力，从而 推动生产力的发展。 • 2.教育是科学知识和技术再生产的重要手段； • 3.教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
1.社会生产力的发展水平制约人才培养 的规格
• 教育的根本任务是培养人，社会通过教育 所培养的人，一方面是一定的政治、经济 制度和思想关系的体现者，是具有一定的 阶级意识和世界观的人；另一方面，教育 所要培养的人，当他们进入直接的生产过 程时，又构成了社会生产力的要素。生产 力的发展，对人所提出的要求，也必然制 约着教育培养人的规格。
• 教育的育人功能是指教育对个体发展的促进作用， 这个作用必须在个体正确发挥自身的主观能动性 的情况下才可能发生。
• 1.教育可以促进个体的身心健康发展和完善 • 2.教育可以促进个体把外在的精神财富内化为自
身的知识、智慧、才能。 • 3.教育可以培养出适应一定社会要求并促进一定
社会发展的合格社会成员。 • 教育是培养人的活动，教育的个体发展功能是教
• 2.教育是社会主义精神文明建设的重要保证 教育是社会主义物质文明和精神文明建设极为重要的基础 工程，它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对 培养一代又一代德、才兼备的社会主义事业的接班人具有 重大的战略意义。
第四章教育与社会的发展
二、我国社会主义教育的改革
根据教育与政治经济制度和生产力的关系，我国的教育必 须为社会主义现代化建设服务。为了使教育适应我国经济 和社会发展的需要，更好地为社会主义现代化建设服务， 必须进行教育改革。其主要内容是： • 1.明确教育的战略方向。 • 2.改革不符合社会主义现代化建设要求的教育思想。 • 3.作好教育事业发展规划。 • 4.进行合理的教育投资。 • 5.调整教育结构。 • 6.改革教育的管理体制，调动各方面办学的积极性。
• 1.教育的政治功能 • 2.教育的经济功能 • 3.教育的文化功能
第四章教育与社会的发展
1.教育的政治功能
• （1）教育具有维系社会政治稳定的功能，体现在 两个方面：其一，教育为社会培养各种政治人才； 其二，教育培养具有一定政治素质的社会公民。
• （2）教育具有促进社会政治变革的功能，体现在 三个方面：其一，教育普及化水平的不断提高会 有力推动社会政治变革与进步；其二，教育通过 传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治 的变革；其三，教育可以促进社会政治民主化。
第四章教育与社会的发展
（一）生产力对教育的制约作用。
• 1.社会生产力的发展水平制约人才培养的规 格
• 2.生产力的发展水平制约着课程设置与教育 内容
• 3.社会生产力的发展制约教育发展的规模、 速度以及学校的结构
• 4.社会生产力的发展制约着教育的手段、教 育的组织形式和方法
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3.社会生产力的发展制约教育发展的 规模、速度以及学校的结构
• 教育事业的发展规模和速度一方面为一定 的阶级利益和要求所制约，统治阶级只有 在对他们有利的情况下会去办教育。另一 方面，生产力发展水平对教育事业发展的 规模和速度也有直接的影响和最终的决定 作用。
第四章教育与社会的发展
4.社会生产力的发展制约着教育的手 段、教育的组织形式和方法
第四章教育与社会的发展
三、全方位落实教育的战略地位， 使之更好地为现代化建设服务
• (一)树立教育先行观念，克服轻视教育的短 期行为
• (二)加强领导，统一部署，增加教育投入 • (三)尊重知识，尊重人才，倡导尊师重教的
良好风尚 • (四)深化教育改革，使教育更好地为社会主
义现代化建设服务
第四章教育与社会的发展
第四章教育与社会的发展
第二节 教育的功能
• 一、教育功能的内涵 • 教育功能是教育活动和系统对个体发展和
社会发展所产生的各种影响和作用，这种 影响作用可能是积极的也可能是消极的。 • 二、教育的基本功能 • （一）教育的社会功能 • （二）教育的个体发展功能（育人功能）
第四章教育与社会的发展
（一）教育的社会功能
第四章教育与社会的发展
2.生产力的发展水平制约着课程设置 与教育内容
• 社会生产力也是制约课程设置与教育内容 的决定性因素之一。生产力的发展促进了 科学技术的发展与更新，从而也要求课程 设置与教育内容的不断调整与更新。一般 表现在两个方面：一是课程门类由少到多； 二是教育内容越来越丰富和深化。
第四章教育与社会的发展
育的基本功能，也是教育本质属性的表现形式和 教育其他功能得以发挥的基础。
第四章教育与社会的发展
第三节 教育在我国现代化建设中的 地位和作用
• 一、教育是我国社会主义现代化建设 • 二、我国社会主义教育的改革 • 三、全方位落实教育的战略地位，使
之更好地为现代化建设服务
第四章教育与社会的发展
一、教育是我国社会主义现代化建 设的战略重点
第四章教育与社会的发展
2.教育的经济功能
• （1）教育促进经济增长的功能 • 教育通过向各种生产部门输送经过培训的
更加熟练的劳动力和专门人才以促进经济 发展，实现经济增长。 • （2）教育促进科技发展的功能 • 一方面教育是科学知识再生产的手段，另 一方面教育是促进科技革命与发展的重要 手段。
第四章教育与社会的发展
第四章教育与社会的发 展
2020/11/28
第四章教育与社会的发展
［主要内容］
第一节 第二节 教育的功能 第三节 教育在我国现代化建设中的地位和作用 复习思考题
第四章教育与社会的发展
第一节 教育与社会发展的相互制约
• • 一方面，生产力制约着教育； • • • • （二）教育对社会政治经济的反作用。 • • • •
3.教育的文化功能
• （1）文化对教育的制约 • 文化是政治、经济与教育发生关系的重要
中介之一；文化按其自身的特点作用于教 育，既可以为动力，又可以为阻力。 • （2）教育的文化功能 • 教育可以传递、保存文化；教育可以创造 更新的文化；教育可以传播文化，融合文 化。
第四章教育与社会的发展
（二）教育的个体发展功能（育人 功能）
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/28
第四章教育与社会的发展
• 教学方法、教学手段、教学组织等所应用 的物质技术设备和形式、方法，都是一定 生产工具和科学技术在教育领域的运用， 其性质与水平、范围均是由当时社会生产 力发展水平所决定的。
第四章教育与社会的发展
（二）教育对发展生产力的作用。
教育受生产力发展水平的制约，反过来， 它对生产力的发展也有积极的推动作用。 • 1.通过教育可以实现劳动力的再生产，把潜 在的劳动力转化成为现实的劳动力，从而 推动生产力的发展。 • 2.教育是科学知识和技术再生产的重要手段； • 3.教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
1.社会生产力的发展水平制约人才培养 的规格
• 教育的根本任务是培养人，社会通过教育 所培养的人，一方面是一定的政治、经济 制度和思想关系的体现者，是具有一定的 阶级意识和世界观的人；另一方面，教育 所要培养的人，当他们进入直接的生产过 程时，又构成了社会生产力的要素。生产 力的发展，对人所提出的要求，也必然制 约着教育培养人的规格。
• 教育的育人功能是指教育对个体发展的促进作用， 这个作用必须在个体正确发挥自身的主观能动性 的情况下才可能发生。
• 1.教育可以促进个体的身心健康发展和完善 • 2.教育可以促进个体把外在的精神财富内化为自
身的知识、智慧、才能。 • 3.教育可以培养出适应一定社会要求并促进一定
社会发展的合格社会成员。 • 教育是培养人的活动，教育的个体发展功能是教
• 2.教育是社会主义精神文明建设的重要保证 教育是社会主义物质文明和精神文明建设极为重要的基础 工程，它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对 培养一代又一代德、才兼备的社会主义事业的接班人具有 重大的战略意义。
第四章教育与社会的发展
二、我国社会主义教育的改革
根据教育与政治经济制度和生产力的关系，我国的教育必 须为社会主义现代化建设服务。为了使教育适应我国经济 和社会发展的需要，更好地为社会主义现代化建设服务， 必须进行教育改革。其主要内容是： • 1.明确教育的战略方向。 • 2.改革不符合社会主义现代化建设要求的教育思想。 • 3.作好教育事业发展规划。 • 4.进行合理的教育投资。 • 5.调整教育结构。 • 6.改革教育的管理体制，调动各方面办学的积极性。
• 1.教育的政治功能 • 2.教育的经济功能 • 3.教育的文化功能
第四章教育与社会的发展
1.教育的政治功能
• （1）教育具有维系社会政治稳定的功能，体现在 两个方面：其一，教育为社会培养各种政治人才； 其二，教育培养具有一定政治素质的社会公民。
• （2）教育具有促进社会政治变革的功能，体现在 三个方面：其一，教育普及化水平的不断提高会 有力推动社会政治变革与进步；其二，教育通过 传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治 的变革；其三，教育可以促进社会政治民主化。