语文人教版五年级上册《长相思》

人教版五年语文上册第5课《长相思》教学设计

执教：祖娜

2.二读品节奏（读出长句子中的停顿）

请同学们将《长相思》再读两遍，请读出长句中的停顿，看谁能读出好听的节奏。

请同学们到白板上标注出应该如何断句。

师小结词的概念分类特点

二、品读感悟理解词义

（一）四读知上阕

1.师：带着这些印象和感觉，默读《长相思》的上阕，结合书中的插图，和

书中的注释想想这上阕大概讲了怎样的意思。

读后讨论：作者的“身”曾在何处？你们是从哪儿读出来的？

2.汇报：曾经身处山上身处水中身处山海关

师：这里站着好多位同学。作者的身在哪儿？这些站着的同学就是作者的身经过的点，他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。一句话，作者身在征途上。

（板书：身在征途）

3. 指导朗读

1. 师：上阕叙事下阕侧重写什么呢？作者的“心”又在哪里？（板书：心）

你们是从哪儿读懂的？请按照学习上阕的方法自学下阕

书心在故园）

2. 教学对仗

观察上阕下阕开头第一句的特点师小结一字的用法

交流汇报

（三）六读齐吟诵

理解故园之恋

师：如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢？

（播放音乐、画面）那可能是一个春暖花开的日子，在郊外，在空旷的田野上……那可能是几个志趣相投的朋友围坐在一起，一边喝酒，一边畅谈

着……那也可能是在暖暖的灯光下，一家人围坐在一起，喝着茶，唠家

师：但是，这一切现在有吗？没有。

纳兰真的是轻离别吗？请你替他回答

师小结;

是啊，他怎会轻视离别？为了朝廷为了国家他不得不离，

更要爱家乡，纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的《长相思》，《长相思》中有离愁，也有男儿为家为国建功立业的豪情壮志！

师引：山一程，水一程，程程都是──生读：长相思。

师引：风一更，雪一更，更更唤醒──生读：长相思。