师爱无声 作者饶河学区郑子君
师爱无痕 花开无声
师爱无痕花开无声——班主任教育叙事饶河县第三小学刘广珠泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。
”这句名言曾深深地震撼了初为人师的我，也激励着我用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。
最近一段时间，我发现我班的吕以才同学上课注意力不集中，甚至在课堂上打瞌睡；两眼无神，目光呆滞，看起来不像是一个处在花季年龄的少年。
他的这些变化，让我很吃惊。
经了解才知道他迷恋上了网络，有时甚至彻夜不归。
我一次次地找他谈心，开始他还认真听，并且说：“老师，我错了，我保证没有下一次了，真的，不骗人。
”，看着他信誓旦旦的样子，谁能不相信呢？可是，放学以后，他又进网吧了。
后来我再找他谈心时，他要么头一低，来个一言不发；要么两眼瞪着顶棚，一副玩世不恭的样子；要么满脸不服气，所谓“歪理十八条”……他的父母对我说：“刘老师，您别在他身上费心了，他连我们的话都不听，真是油盐不进啊。
”其他学生也劝我说：“老师，您甭管他了，他不可救药啦。
”听了家长和同学们的话，想到他的种种表现，我也曾打过退堂鼓，但这只是转瞬即逝的念头，因为在想到放弃的同时，我也想到了：家长把孩子交给了我，把孩子带好就是我义不容辞的责任！况且，一个孩子就是一个家庭的全部，我没有资格轻言忽略和放弃，唯一该做的，就是将他们装进心底。
有一首诗歌写得特别好——“只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
”是呀，只要我坚持的意志还在，我就不相信，浪子还会永远不回头？从此以后，我改变了谈心的内容，我选择他感兴趣的话题，拉近我们的距离。
吕以才体育特别棒，我就组织学生开展接力赛、篮球赛、跳绳比赛。
每次比赛他都有非凡的表现。
同学们向他投来羡慕的目光，他不好意思的低下了头，我看在眼里记在心上。
就教学设计、实施、评价方面分析自己的优势与不足并提出发展计划
就教学设计、实施、评价方面分析自己的优势与不足并提出发展计划作者：饶河学区郑子君一、优势分析：本人作为老师在参加工作的十几年里，我认真踏实工作，注意了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和特点进行教学。
教学上初步形成了自己的“童趣化”的风格。
现有的课堂教学实践经验，使我能够胜任低、中、高年级的教学工作，学生喜欢我的语文课和数学课。
我能以学生为主体设计教学活动，教学语言精练、生动。
运用表情、手势等体态语加强信息传达的效果。
根据学情灵活地进行讲解、解释、举例。
能够整体把握学段教材，描述知识的“上、下位”联系板书设计巧妙，突出重难点和知识间的联系，有一定结构性。
板书的呈现随着课堂进程有生成性。
多媒体课件的制作及演示符合特定学科的教学要求。
听了专家老师的讲解，我感到自己身上还有许多不足，决定从几方面改进：1、首先、掌握师德要求，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
2、理解学生主体地位，尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动、活泼、发展。
3、重在实践，要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。
4、做终身学习的典范，要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养。
5、多运用赏识教育，给与学生肯定。
6、在交互式教学的运用上再上一个台阶，让自己的课堂更加有效。
作为一个老师，首先要有不断驾驭课堂的能力，学生喜爱老师，要有不断创新的精神，一颗永远都充满快乐幸福的童心，作为老师还应该具有充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念！用自己的一言一行去影响学生，去感染学生。
一、优势分析：本人作为老师在参加工作的几年里，我认真踏实工作，注意了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和特点进行教学。
教学上初步形成了自己的“童趣化”的风格。
现有的课堂教学实践经验，使我能够胜任低、中、高年级的教学工作，学生喜欢我的物理课。
师爱固无声 育人却有形
摘要:无私的师爱能悄然沁人心扉,虽无声无痕,却有形有效。
教师的真心关爱能引起学生爱的共鸣,教师对学生的尊重、理解可以架起师生间信任的桥梁,教师的率先垂范能赢得学生的爱戴,而教师对学生的赞赏、激励可以推动学生走向成功的彼岸。
关键词:真心关爱;尊重理解;率先垂范;赞赏激励作者简介:伍丽浓,广东省江门市紫茶小学教师。
(广东江门529000)中图分类号:G625文献标识码:A文章编号:1671-0568(2018)12-0127-02□伍丽浓师爱固无声育人却有形“师者,传道授业解惑也。
”教师,不仅只是传播知识,教会学生掌握一定的技能,还要在学生健康成长的过程中起着导师的作用,既教书又育人。
教书容易,育人难!学生的个性差异以及可持续发展性决定了教书育人工作繁复多变,没有固定的模式,也没有灵丹妙药。
要把这项艰巨而复杂的工作做好,靠的是什么?笔者认为,靠的是对职业的执着,是对学生的爱。
老师对学生的爱,是真诚无私的,没有半点的虚情假意;老师对学生的爱,是圣洁的,不掺和任何的私心杂念;老师对学生的爱,似雪落春泥,悄然入土,孕育和滋润着生命。
师爱固无声,育人却有形,具体表现在老师对学生的关心爱护、尊重理解、言传身教、赞赏激励。
教师的真挚情感能引起学生的共鸣,学生也会爱老师,做到“亲其师而信其道”。
一、以真心关爱引起学生爱的共鸣教师真诚无私的爱是一股巨大的教育力量和极其重要的教育手段,是一座通往学生心灵深处的桥梁。
只有教师真心关爱学生,才能把握学生的情感世界,与学生建立深厚的感情。
以情感人,以爱育爱,学生自然会把对老师的爱转化为愉悦地接受教育和积极主动地学习、做事的内在动力。
学生小盛性格孤僻且辨别是非的能力比较弱,因长期得不到父母的关爱而自暴自弃。
有一次,他因好奇去围观社会不良青年打架,结果被巡警带到了派出所。
当我赶到派出所时,面对着犟得像头牛般的他,没有呵斥,而是选择了送他回家,在路上,我真城地表达了自己的关爱之情,耐心倾听他的心声。
母爱与师爱
母爱与师爱
彭继武
【期刊名称】《学校党建与思想教育》
【年(卷),期】1993(000)004
【摘要】母爱与师爱是青少年成长过程中不可缺少的两大要素,二者的完美结合才能培育出身心健康的一代新人。
但在长期的教育活动中,我们也发现许多学生由于对母爱与师爱缺乏正确的认识,以致不能自觉地接受师爱。
也有一些老师由于未能理智地把握师爱的分寸,在一定程度上,也影响了师爱的效果。
许多母亲也未能【总页数】2页(P18-19)
【作者】彭继武
【作者单位】罗田一中
【正文语种】中文
【中图分类】D267.6
【相关文献】
1.母爱与师爱 [J], 王镇坤
2.母爱与师爱 [J], 王镇坤;
3.将母爱注入师爱引清泉滋润心田 [J], 李明芳
4.师爱如母爱师爱胜母爱 [J], 闭柳蓉
5.母爱师爱尽朝晖——记山东英才职业技术学院董事长、副院长、"英才模式"创立者杨文 [J], 钟道伟; 张圣华
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
师爱无痕 花开无声
师爱无痕花开无声花儿被春雨感动，于是开得更加鲜艳；小草被大地感动，于是长得更加茁壮；小鸟被天空感动，于是更加勇敢地飞翔……我被这群天真、活泼的孩子感动，于是更加努力地工作。
每天清晨，一声“老师，你好”的童稚问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见”给我留下了明天的希望。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能是好的教育者。
”十五年的教育生涯，让我实实在在地体会到：师爱是人类一种伟大的无私的爱，它摸不到看不到，在简单不过，在平常不过，但却能让学生真真切切地感受到。
因为它是好雨随风潜入夜，当春润物细无声的过程，更是教育的基础。
自从我踏上三尺讲台开始，我从事的是叶的事业，既不像花的事业那么美丽，也没有果实的事业所闪现的炫彩，但我仍然热爱教师这一职业，特别喜欢听到的就是孩子们那一声声稚嫩的“老师您好”。
虽然我还没有到达名师教学的高度，也没有古今中外教育家思想的深度，但我想，我和他们都有着共同的特点，我们对孩子的教育都是爱的教育。
离开了爱，一切教育都无从谈起。
鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的。
”爱在举手投足间，清风无言花自开。
师爱是一种涵养，是无声关怀；师爱好像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田，又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。
师爱是无痕、无形的，正如泰戈尔的诗句“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。
”师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。
刚刚送走了一批学生，带着兴奋和欣喜我又迎来了一个新的集体，时光的脚步总是匆匆，教师的工作就是这样周而复始，让你来不及喘息。
不过唯一让你兴奋的是每一个面孔都是那么的新鲜，每一个集体都是那么的不同，就好像世上根本没有哪两片叶子是完全相同的。
于是，新的集体就意味着一个新的开始，绝不是机械的重复，更不是单纯的效仿，这里有太多太多的内涵，有太多太多的付出和感动，每一次开始就是一次新的投入，教师的爱竟会如此之多如此之广，没有哪一天是疲倦的，没有哪一天会悄悄转移，胜过任何海誓山盟！蓦然回首，我的教师生涯已经度过了二十个春夏秋冬，上了无数堂课，听了无数回学生的心声，更经历了无数次的投入与付出，但如今的我依然没有倦意，没有无奈，而是快乐的享受着这份爱与被爱的感觉，也正是这份特殊的幸福感染着我、激励着我，让我的心如孩童一般纯净，让我的热情如青春一样火热，让我的生命像夏花一样绚烂多彩！一、做学生的守护神“海纳百川，有容乃大”，为了让每一个学生都能感受到平等的爱，我往往是敞开胸襟，它的宽广虽不如海洋，但却能包容一切，不分高低，不分贵贱，没有等级，无须取舍。
师爱无痕荣百凤
师爱无痕荣百凤发布时间：2023-07-18T07:55:23.843Z 来源：《中小学教育》2023年9期作者：荣百凤[导读]五大连池市第一中学校黑龙江五大连池 164199今天我在这里与大家分享我的教育故事，蓦然发现，我的从教生涯已32个春秋。
32年来，我牢牢地固守着我的阵地，固守着我的追求。
始终以“不求轰轰烈烈，但求踏踏实实”来约束自己。
32年的教育生涯虽清苦、平淡，但在这32年里，孩子们让我收获了很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。
是他们让我懂得了教师的责任与崇高，是他们让我体会到教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。
停下匆忙前行的脚步，打开尘封已久的记忆，其中有许多值得品味的、令人欣喜的故事，尤其是我与晓东的故事，更让我深切品味到作为班主任必须要有真诚的爱、炙热的情。
晓东是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小单眼皮里装的满是倔强与叛逆。
他贪玩调皮，惹事生非，刚来一中就不断闯祸，经常迟到，顶撞老师，影响同学，甚至还因不服父母管教离家出走。
人人见他摇头，个个见他头疼。
无论你怎样说服他，他就是高昂起头，用不信任的眼光看你，用不屑一顾的神情看你。
同学常常来告状，科任老师偶尔来诉苦，一致的看法：这哪里是个孩子？分明是块顽石。
面对这样的孩子，我更是看在眼里，急在心上。
多年的班主任经验告诉我，对这样的孩子，不能放任不管，一旦放任了，他将如脱缰的野马，一发不可收，对孩子的影响将是一生的，而且是极其危险的。
对这样孩子的教育不能急，要有耐心，要有信心，要把每一名学生都当成自己的孩子，付出真情，投之母爱。
他正如一株小苗，需要爱的浇灌！我的潜意识告诉我，应该用宽大的胸怀去接受他，让他在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪，从而塑造他的灵魂。
我暗下决心，就是再硬的石头，我也要把你焐化。
我相信，只要充满爱心，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的心灵也能融化。
渐渐地，我开始在他身上寻找闪光点：他特别聪明，写字工整；讲义气，重感情。
师 爱 无 声
师爱无声郝庄学区陈贵兰爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。
有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。
”一、爱学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之惰”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。
严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。
师爱无痕 花开无声育人故事
师爱无痕花开无声著名教育家苏霍姆林斯基说过:"没有爱就没有教育。
"这也是我多年班主任，老师工作经验的心得。
是呀，没有对学生的热爱，没有对教育事情的热忱，是没有办法做一名有幸福感的老师的。
班主任是一个班级的组织者和领导者，相比较于普通科任老师，班主任对于学生的身心健康有着非常重要的影响。
如何把每个学生教育好，一直是我做班主任期间思考、反思、践行的方向和目标。
一、用爱点燃陶行知先生曾说过:"谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
"只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得"亲其师而信其道"。
给学困生多一些爱，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，实现学困生的转化。
小一刚入学的时候，小林同学让我们三位主科老师印象深刻，因为他不仅一个字都不会写，就连1-10的数字都认不全，课堂上永远跟不上节拍，所有作业基本上也没有写，作为班主任第一时间和家长交流、沟通，可是打电话家长不接，无奈只好发消息，许久，才等来家长的回复:只要孩子快乐，作业不写不用催他学习成绩差我们家长也不会怪老师。
天啊，教书这么多年，第一次遇上这样的家长，廖老师也算是遇上“对手”了，一般家长回老师信息大多数是谢谢老师关心肯定配合之类的。
像这样回老师信息的确实第一次。
原本想走家校配合方向的现在只能是走学生这边的单一方向了。
从此以后，在课堂上不仅多关注，还努力找孩子身上的闪光点及时表扬和鼓励，整个字写得不够好，就找写得好的那个笔画夸，引导他把字写得更规范、更工整;短小易背诵的儿歌课前先教会他，课堂上再请他全班展示，借此机会大表杨特表扬，还发进步之星的表扬信。
当然，这些进步与成果也通过相片和文字方式发给家长，之后家长的态度就有了很大的转变，不仅买回了小黑板，让孩子在家做小老师把当天所学的知识复习巩固，还积极主动和老师沟通孩子在校情况。
师爱无声
师爱无声安龙县木咱镇中心小学徐鹏爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。
一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。
只有懂得对学生爱，才能算是教育的内行，只有热爱学生的教师，才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。
我班里有一位叫王鑫的学生，聪明、机灵，自尊心强。
我也因此倾注了很多的心血。
一、课堂上多鼓励。
王鑫是一位敢于发言、善于发言、思维敏捷的同学，每逢语文课，我总能看到他踊跃举手的身影。
但同时他的自尊心极强。
为此，我总是鼓励他：“你提的问题老师都没有想到，是个小思想家”！“你和老师想到一起去了，是老师的知音！”“你有一双慧眼！”“你能再说一遍，让大家听得更清楚吗？”“你很注意倾听别人的发言，这是一种学习态度，也是对发言同学的尊重！”这些老师信手拈来的赞美、鼓励的话语，激发起了王鑫同学更大的学习热情，同时也使得班级其他同学也能够在课堂上积极动脑，善于发言，更多地得到老师和同学的认可。
二、生活上多关心。
有一次，我早早地来到学校，开了教室门，批阅学生的作业。
王鑫走到我跟前，举着右手的大拇指，对我说：“我的手受伤了。
”我心里一惊，忙停下手里的事，问：“怎么回事？”他说是在开罐头时不小心弄破的。
我说：“有没有处理过？”我一边问，一边仔细观察。
只见他的大拇指的指肚那里血肉模糊，看不清楚究竟怎么样了。
我忙安慰他：“没事。
”班主任刘老师一来，我就把事情告诉了她，并建议打个电话给王鑫的妈妈，让他妈妈带着王鑫到医院里去看一下，以防万一。
因为玻璃有可能不干净。
十几分钟过后，王鑫的妈妈来了。
她见到我们，连声感谢：“我们将孩子送到你们学校，你们这么关心他，我作为家长真是感动。
”确实，想想王鑫的手指受伤了，情况也并不很严重，但我们还是应该小心一点，毕竟每个家庭都只有一个孩子。
万一他感染上了什么，或者伤口不容易好，那我们当老师的，心理也不会好受。
大爱无声教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，向大家演讲《大爱无声》。
教师，这个职业，被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培育一代新人的重任。
今天，我想和大家探讨的是，在教师这个岗位上，如何用大爱无声，成就孩子们的未来。
大爱无声，是一种境界，一种精神，一种力量。
它不是惊天动地，而是默默无闻，无私奉献。
教师的大爱无声，体现在以下几个方面：一、关爱每一个学生教师的工作，就是关爱每一个学生，让每一个学生都能在阳光下茁壮成长。
关爱学生，首先要关注他们的生活，了解他们的需求，帮助他们解决困难。
我们要做到心中有爱，眼中有光，用爱心去温暖每一个学生。
1. 关爱学生的身心健康学生的身心健康是教育的基石。
我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的问题。
在课堂上，我们要注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
2. 关爱学生的生活需求生活需求是学生成长的基础。
我们要关心学生的饮食、住宿、交通等方面，确保他们有一个良好的生活环境。
同时，我们要关注学生的家庭情况，帮助他们解决生活中的困难。
3. 关爱学生的兴趣爱好每个学生都有自己的兴趣爱好，我们要尊重他们的个性，鼓励他们发展特长。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的潜能，让他们在快乐中成长。
二、严谨治学，传道授业教师是知识的传播者，是智慧的启迪者。
我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养，为学生们传授知识，开启智慧。
1. 严谨治学，追求卓越我们要深入学习专业知识，关注学科前沿，不断提高自己的教学水平。
在课堂上，我们要以严谨的态度对待每一个知识点，让学生们感受到知识的魅力。
2. 传道授业，为人师表我们要以身作则，为人师表，用自己的言行影响学生。
我们要关注学生的全面发展，培养他们的道德品质、人文素养和创新能力。
三、勇于创新，开拓进取时代在进步，教育也要不断创新。
我们要紧跟时代步伐，勇于创新，开拓进取，为学生们提供更好的教育。
1. 教学方法创新我们要不断探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
师爱,终于让他张开了嘴
师爱，终于让他张开了嘴发表时间：2017-02-13T14:04:44.340Z 来源：《中小学教育》2017年2月第268期作者：李成华[导读] 他的表现完全不像他这个年龄生理特点，我很纳闷，经过调查分析和查阅资料，我断定他患有自闭症。
山东省济南市长清区孝里镇广里中心小学250302 2005年9月1日我任教一年级语文并兼任班主任，发现班上的王某课间经常一个人呆呆的坐在教室里，从不和同学到外面玩耍打闹，而且根本不与同学说话交流，体育课也从来不上，别人在上体育课时，他就一个人坐在教室里面，也不愿意上学，还经常逃学。
有一次在语文课上我让他读课文，他站在那里，一动不动，脸涨的通红，满脸痛苦，眼皮抬也不抬，一个字也不读，其他的学生则嘿嘿直笑，“老师，他不说话，在幼儿园也不说话。
”他的表现完全不像他这个年龄生理特点，我很纳闷，经过调查分析和查阅资料，我断定他患有自闭症。
看到这个孩子这样，我心里很着急，我觉得有责任使这个孩子走出自闭，让他像别的孩子一样享受他天真烂漫的童年。
要使他走出自闭状态，必须弄清他自闭的根源。
这样才能对症下药，有效的帮助他。
我询问过幼儿园的老师，也调查过他幼儿园的小伙伴，最后在家长那里找到了问题的根源。
原来这孩子五岁时，拿了父亲的钱，偷着到邻居家买东西，而父亲没有采取正确的教育方式，不但粗暴的打了孩子，还吓唬了他要把他送到警察局，结果从那就变得胆小也不爱说话了。
为了改变王某的自闭倾向，我尝试了很多方式对他施加影响。
在学校我专门安排了3个学生主动和王某交朋友，多和他说话交流，和他一起做游戏玩耍。
记得有一次下课后，我找几名学生和他玩，让学生把他拉出了教室，但是上课后却不见了，我找遍了学校的各个角落，都不见人影，打电话告诉家长，家长说没回家，这下可把我急坏了，最后家长在他奶奶家找到了他。
说实在的，在学校找不到学生造成的后果,想想都后怕不已。
但是我并没有因此灰心而放弃他，而是寻求更有效的方法影响他，帮助他。
教学设计评价不足之处.doc
教学设计评价不足之处教学设计不足之处评价望月教学设计第二课时教学设计评价用语论文的不足之处怎么写篇一：模块8：教学设计的实施与评价反思模块8：教学设计的实施与评价反思活动1：分析教学实施案例第2步：教学设计成果评价主讲教师的话从教学实施存在的问题中，我们可以看到教学设计存在着一定的缺陷，如何对教学设计反思评价，并进行相应的修正，保证教学有效实施、优化实施。
在下一步学习中我们来共同解决这个问题。
1、案例观摩请认真阅读“模块8 资源” → “教学设计成果评价”中的“《教学设计成果评价原则》”。
观摩后认真思考，用教学设计成果评价原则：完整性、规范性、可实施性、创新性和媒体资源的支持性四个方面对自己的教学设计进行简单评价。
完整性、规范性（1）教学目标阐述：体现新课程理念，反映三个维度的目标，关注学生差异，符合学科特点和学生实际。
（2）学习者特征分析：能分析到学生的认知发展特征，知识的起点水平，认知风格（1）时间因可实施性创新性媒体资源的支持性（1）既能发挥教师的主导作（3）教学策略选择与学习素：时间安排用、又能体现（1）教育性：能用来向学生学生的主体地活动设计：多种教学策略综合基本合理运用，一法为主，多法配合，（2）环境因位；内容，为实现预期的教学目标优化组合。
教法上有素：适合教和（2）服务。
（4）教学资源和工具的设学展开顺利创新，能激发计：思路清晰，结构合理，重实施的条件传递课程标准所规定的教学学科的基础知识或先进水平。
视知识间的联系和运用，时间（3）教师因（3）有利于促（3）技术性：传递的教学信分配合理，重、难点突出，有素：了解学进学生高级思息达到了一定的技术质量。
层次，重视学生发展。
生，熟悉教材维能力的培（5）教学过程设计：思路及教法（4）艺术性：具有较强的表养；清晰，结构合理，重视知识间（4）学生因现力和感染力。
（4）体现新理的联系和运用，时间分配合理，素：具有接受（5）经济性：以较小的代价重、难点突出，有层次，重视新知的基础念、新方法和获得了较大的效益。
师爱无声
216神州教育师爱无声赵舒琪大连市女子中等职业技术专业学校 蓦然回首，翻起我从教多年来的点点滴滴，心中久久不能平静。
从大学毕业便一头扎在女子中专，走过20载，担任15年的班主任工作，承接六届班级。
多年来，看到一批批学生走向社会，令我激动，令我欣慰。
这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；多年的不断探索，更让我深深地体会到，班主任工作责任是多么的重大。
班主任在教育系统中被尊称为“世界上最小的主任，最大的工程”，如何做好一个班主任，那是个值得我们思考的问题。
一名职业中专教师不做班主任，就不会品尝到做老师的真正滋味。
以下是我多年班主任工作中的点滴体会：体会一、为人耿直，身正为范作为班主任，我一直本着为人耿直，身正为范的原则来教育我的学生，无论碰到什么难事，我都努力做到公正、公平。
我教过的小杨同学，曾经是一名“后进生”。
他父亲工作很忙，母亲管不了孩子，孩子长期处于无人管教的处境，已经养成了自由、散慢、上课经常迟到和旷课的坏习惯，并且经常不回家。
于是我找她谈心、家访，从生活上关心她，但收效甚微。
我有些泄气了，难道我所有的努力竟都成为泡影？我绞尽脑汁想尽了办法也无济于事，最后我用了死缠烂打的办法，告诉她：“以后每天晚上九点我都会往你家打电话，而且是座机，检查你是否在家。
”就这样，我打了一个半月的电话，以着自己的实际行动告诉了学生，老师不仅要管，还要管到底的。
慢慢地杨亚林在班级迟到现象少了，时间的紧迫性随之也增强了。
后来学生私下告诉我：小杨说老师都把事儿做到这份上，谁还好意思迟到和不上学。
我知道后，高兴极了。
也为自己曾有的退缩心理而惭愧，为什么距离成功只差一步之时，我却要选择放弃呢？每每想起这件事时，仍然激动和感动。
这使我豁然明白了车尔尼雪夫斯基说的那句话：“教师把学生教育成什么样的人，自己就应当是这种人。
”由此可见，班主任的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。
它让我懂得了教育工作的持久性。
体会二、理解宽容，感化学生教育成功的秘密在于尊重学生。
2021年中考复习满分作文—师爱无声
2021年中考复习满分作文—师爱无声2020年中考复习备考，为大伙儿整理了满分作文供大伙儿参考学习。
夜差不多专门深了，只有路灯静静地散发出柔柔的黄光。
一位年轻的女老师挎着包疾步走着，不时地抬腕看看表，看起来有什么急事。
原先这位年轻的女老师是一中教数学的李老师，今天晚上是约定好给王丹同学免费补课的生活。
王丹这小孩看起来永久挨不着上帝眷顾的边儿，生下来便没了妈妈，唯独的亲人爸爸又体弱多病。
性格专门内向，平常不如何说话，也专门少和其他同学交流。
由于基础差，王丹的成绩一直不理想，这让作为班主任的李老师专门是着急，因此约定每周五晚上去她家补习功课。
抬头看见家里的灯还亮着，李老师不由松了一口气，又想起了临别时王丹怯怯的小脸，眼前不由出现第一次去王丹家的情形。
那天下课后，王丹带着李老师七拐八弯地走了专门久才到了家。
那估量是年代差不多专门久远的老房子了，墙上长满了斑驳的青苔，门上用一根生锈的铁丝拴着门扣。
推门到里面去，门吱呀一声开了，王丹的爸爸才从工地回来，抓紧给李老师让座。
家里的东西专门少，狭小的房子里除了床板、锅碗等简单地生活必需品以外实在找不出其它的什么东西，唯独的电器确实是房子中间那盏昏黄的电灯。
王丹局促地请李老师在床边坐，自己拿了一个差不多摩擦得发亮的木板搁在床边，另一头用七八个砖头支好，就成了一个简单的书桌了。
李老师的心不由得一阵酸楚。
王丹的手冻得通红，十个手指像小胡萝卜一样，布满了大大小小的冻疮。
李老师把自己的手套给王丹戴上，然后才认真检查王丹的课堂笔记本，这是李老师送给王丹的，粉红色的本子，她当时拿着快乐了好久。
本子上面密密麻麻写满了公式，边缘也写满了上课笔记的备注。
李老师专门耐心地给王丹解答每一个问题，认真地给她查漏补缺。
整个小屋里面有了专门久都没有的温顺，师生的笑声在小小的屋里回荡。
今天又是星期五，一下课李老师就急急忙忙地赶往王丹的家。
王丹今天没来上课，也不明白是出了什么情况。
这大半个学期，李老师的辅导差不多让王丹有了专门大的改变，不但成绩有了专门大的提高，也情愿和其他同学玩儿了，看起来上次班上的胖墩过生日的时候王丹还送了他一张贺卡。
大爱无声——班级管理感悟
大爱无声——班级管理感悟
何立霞
【期刊名称】《现代教育科学：中学教师》
【年(卷),期】2014(0)2
【摘要】我是1998年参加工作的一名教师。
自从从教以来一直担任班主任工作,深知班主任工作的重要,它是学校的小细胞,确影响大局面。
班级管理的好与差直接影响着学校的发展。
十多年来,我也积攒了些做班主任的点滴经验,愿与各位共勉。
一、作为班主任,应该详细了解班里每位学生随着经济的发展,家长外出打工的越来越多,留守儿童占到班级全体学生的比例也在逐年上升。
关心与爱护这些留守孩子已经成为社会的热点话题。
【总页数】1页(P73-73)
【关键词】大爱无声;留守孩子;班集体;学习成绩;任课老师;班干部;随风潜入夜;心理矛盾;跟踪追击;表现自我
【作者】何立霞
【作者单位】吉林省东丰县五道岗中学
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
【相关文献】
1.润物细无声,用爱的雨露滋润幼小的心灵——“爱”渗透在班级管理工作中的点滴心得 [J], 王芙蓉
2.大爱无声,真爱无形——浅谈班级管理中的爱心教育 [J], 刘建军
3.大爱无声育人无痕——感悟高校思想政治理论课教师的师德建设 [J], 李晓君
4.情系教育大爱无疆--班级管理工作之感悟 [J], 赵萍
5.撒播爱的种子收获爱的硕果—中职班主任班级管理感悟 [J], 付晓冬;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
爱是无声的教育
爱是无声的教育
闫淑珍
【期刊名称】《陕西教育（教学）》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】在学校这片净土学习、工作了十四年,记忆中留下许多教育事件。
反思自己的教育生涯,发现这些教育事件以潜意识的方式影响了自己的教育观念和教育行为。
通过这些经历,我获得了某种＂自我意识＂,改变了很多浮浅的认识,并逐步形成自己的教育理念。
【总页数】1页(P56-56)
【作者】闫淑珍
【作者单位】陕西省榆林市府谷县第一小学
【正文语种】中文
【中图分类】G40-03
【相关文献】
1.点滴爱亦浓,润物细无声——浅谈爱心教育在物理课改中的应用
2.小爱无声,大爱无痕——让心理健康教育走进中学语文课堂教学
3.师爱无声师爱有形——论教育教学中爱的教育
4.点滴爱亦浓,润物细无声——浅谈爱心教育在物理课改中的应用
5.命题有道关爱无声--谈思想品德课试题爱心教育的导向作用
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
师爱铸前行
师爱铸前行发布时间：2021-09-09T02:00:26.480Z 来源：《中国教师》2021年第13期作者：胡俊[导读] 爱的路上，我播撒着希望，播种着付出，收获着成长！我也坚信在爱的路上，我一定会做到家校两全,用年轻的青葱岁月，开始不断地去书写一个个——成长的故事胡俊黑龙江省饶河农场中学黑龙江双鸭山155100摘要：爱的路上，我播撒着希望，播种着付出，收获着成长！我也坚信在爱的路上，我一定会做到家校两全,用年轻的青葱岁月，开始不断地去书写一个个——成长的故事关键词：师爱班主任毕业班作为教师，谨言慎行，尊重学生，可以说是我们的一个守则，而年轻气盛的我，对于学生却更多的表现颐指气使，殊不知，我在无形中却触碰了孩子受伤的心灵。
那是一个风和日丽的下午，我叫来开学以来，作业一直不好的李名昊，声色俱厉地说到：“李名昊，你怎么回事啊，没完没了了是吧，作业问题改不了了是吧？”我接着问道：“你爸妈就不管不问你学习，任凭你一次次这样下去吗？”他的表情变得略显失落，我察觉到，他这样的顽习，应该也是有着什么我不知道的原因，而不只是贪玩和惰性所致，于是，我语气稍加缓和地问：“你爸爸平时不在家吗，不管你写作业吗？”他低声说道：“他总出去干活，晚上回家就睡了。
”我随口说道：“那就让你妈陪你，你别告诉我你妈妈也是太忙不管你作业。
”孩子抬起头，拿出故作无所谓的眼神随口说道：“我没有妈妈，我妈在我小时候就走了，就再也没见过她。
”听到这话，一丝伤感从我心底掠过此刻，我语气温和地问道：“那你妈妈是在你多大时走的？”他回答道：“一年级。
”我沉默了片刻，感觉这无辜的孩子真的很可怜。
有点小聪明的他，看老师没有继续批评他，略显自豪地说：“老师，其实我一年级成绩挺好的，就是我妈走了之后，就一点一点地不好了。
”此时，我也懊悔，自己身为班主任老师，竟然没有提前了解学生家庭状况！然而，即使心生愧疚，我还是严肃地说了他：“即使母亲不在身边，父亲又忙又累，但是他们无论怎样都是爱你的，现在是，以后也是，爸爸妈妈在心里是永远关心着你的，努力学习，给自己长口志气，老师相信，你一定会一次比一次进步的！好不好？”他低着头，说：“嗯!” 看着身体矮小、黑黑瘦瘦的他站在那里低着头一动不动，我情不自禁地站起身来，语气温和地说道：“知错就改就是好孩子，来吧，老师拥抱下你吧……”我伸出双手，只见他木讷地站在那，表情凝重，一动不动，我将他轻轻一拢，他生硬地只将那小脑袋接触到老师，瞬间，我听到“哇”的一声大哭，他边抽泣边发出颤抖的声音说：“老师，我想起我小时候我妈抱我了，从她走后，就再也没有谁抱过我了！”想起自己的儿子每天像温室的花朵一样幸福地享受着母亲的怀抱，我对眼前这个苦命的孩子心生伤感，眼泪控制不住地从眼角流下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师爱无声饶河学区郑子君
他在无悔的奉献中不断积淀、不断提升，当桃杨满天下，爱的硕果累累的时候，工作虽然平凡，但平凡中却担负着别人无法取代的崇高使命；虽然辛苦，但辛苦中却蕴含着别人无法体会的深刻幸福。
我身边就有这样一位姓杨的老师，他几十年如一日地忘我地工作，每天第一个早早到来，立即到教室里辅导学生、批改作业、为学生排疑解难。
教学中他非常注重学生这个主体、注重过程探究、注重课堂内外结合以及师生相互质疑；为了学生能全面发展、共同进步，时刻让关爱、宽容、民主、尊重充满课堂；从不放弃一个学生，特别是后进生，他细心观察、寻找原因，用耐心因势利导，对他们动之以情、晓之以理，在不伤自尊的情况下让其发生转变；
一个人如果只有强烈的责任心，没有渊博的知识和良好的素质是根本不行的。
一切要从头开始，做一名学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师。
”于是他为自己定下了努力的方向，朝着这一方向，几年来他不断探索，进取，努力完善自己去实现诺言。
杨老师也时刻关注时代的变化、科学的进步，紧跟素质教育的步伐，更新理念用超前的方式管理班级，充分发挥在集体中班干部的作用，营造出宽松、和谐的氛围，巧妙利用学生间的友谊传、帮、带，既锻炼了学生的能力，又强化了学生间的情感。
与此同时，充分肯定学生的成绩，缩小相互间的情感距离，赢得师生间、学生间的依赖和尊重；加强心理疏导、开展多彩丰富的活动，以此增强班集体的凝聚力。
课后，杨老师还利用节假日、闲暇时进行学习，注重知识的积累，也探究课堂知识的延伸、新方法的运用，做到学思结合、学用结合、用思结合，更好地为课堂教学服务。
另外还积极进行家访，时刻与学生家长保持联系，真正做到谁家有困难、谁家有病痛都了如指掌，帮助家长并和他们一起制定有效的措施，使学生能更好地健康成长。
同时他谦虚好学，为人随和，性格活泼，善于思考，处事稳重，形成了自己独特的人格魅力。
平素团结同志，尊重领导，在同事当中树立了一定的威信，相信在今后的工作中他的表现会更出色。
师爱无声，她如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却影响深远；她好似苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但明亮而温暖；她仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。
教师是爱的天使、爱的化身，在一些平凡琐事中用一颗滚烫的爱心和无限的牵念去谱写出一曲曲师德之歌，让一颗颗稚嫩幼。