公开课：作文片段训练之人物外貌描写(定)
描写人物长相的作文
描写人物长相的作文
人物长相描写。
他的脸上长着一双明亮的大眼睛，眼睛里透露出一种清澈的光芒，仿佛能透视
人心。
眼睛下面是一副修长的眉毛，微微上扬，给人一种自信的感觉。
他的鼻子高高挺起，线条流畅，给人一种高贵的气质。
嘴唇微微上翘，露出一丝微笑，显得温柔而又坚定。
他的脸型有些瘦长，但却不显得憔悴，反而更显得精神抖擞。
皮肤白皙细腻，
仿佛能够掰开水一样，给人一种温润的感觉。
他的额头宽广，显得聪明而又有思想。
整个脸庞轮廓分明，线条流畅，给人一种优雅的感觉。
他的头发略微有些卷曲，散发着淡淡的清香，给人一种清新的感觉。
头发披散
在肩上，显得随意而又不失整洁。
他的耳朵略微有些外扬，显得灵动而又可爱。
整个人的长相给人一种清新脱俗的感觉，仿佛是一幅清晨的风景画。
他的身材高大挺拔，肩宽背厚，显得健壮而又有力量。
他的手指修长而又灵巧，仿佛能弹奏出美妙的音乐。
整个人的气质给人一种高贵而又不失亲和的感觉，让人不由自主地想要靠近他，去感受他身上散发出的魅力。
总的来说，他的长相给人一种清新脱俗的感觉，仿佛是一幅清晨的风景画，让
人心旷神怡。
他的气质高贵而又不失亲和，让人不由自主地想要靠近他，去感受他身上散发出的魅力。
他的一举一动都充满着自信和魅力，让人不由自主地为之倾倒。
人物外貌描写作文
人物外貌描写作文
在这个世界上，每个人都有自己独特的外貌特征。
有的人眉清目秀，有的人英俊潇洒，有的人娇小可爱。
今天，我要向大家介绍一个外貌特别的人——我的好朋友小明。
小明，是一个高大健壮的男孩，他有一双大大的眼睛，眼睛里总是充满着灵动的光芒。
他的眼睛像是两颗明亮的星星，总是能吸引着人们的目光。
他的眼睛下面长着一双修长的睫毛，每当他眨眼的时候，那些睫毛就像是两片蝴蝶翅膀一样轻盈飘逸。
除了明亮的眼睛，小明还有一张英俊的脸庞。
他的脸上长着一双修长的眉毛，眉毛的弧度非常完美，总是给人一种温文尔雅的感觉。
他的鼻子高高挺起，鼻梁笔直，给人一种挺拔的感觉。
他的嘴唇微微上翘，总是挂着一抹浅浅的微笑，让人觉得他是一个很有亲和力的人。
小明的头发是一头乌黑亮丽的发丝，每次他走过来，都能闻到一股清新的香味。
他的头发总是整齐地梳理着，看起来非常有型。
有时，他还会梳着一个时尚的发型，给人一种时髦的感觉。
除了这些，小明还有一身健壮的体魄。
他的身材高大挺拔，肌
肉结实有力。
他总是穿着一身时尚的衣服，搭配一双运动鞋，显得
非常帅气。
每当他走在街上，总是能吸引很多人的目光。
总的来说，小明是一个外貌特别的人，他拥有一双明亮的眼睛，一张英俊的脸庞，一头乌黑亮丽的头发，以及一身健壮的体魄。
他
的外貌特征总是能给人留下深刻的印象，让人忍不住想要多看他一眼。
我很庆幸能够有这样一个外貌特别的朋友，他的存在总是能给
我带来很多快乐和美好的回忆。
希望他能一直保持这样的外貌特征，让更多的人能够欣赏到他的美丽。
微课：作文片段训练之人物外貌描写 任盼
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个可爱的我。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像 爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼， 这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别 看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。 点评：抓住相貌特征，较具体形象。
你也带孩子， 人家也带孩子， 怎么你带的就 跟才从垃圾堆 拣出来的似的， 人家带的就像 才剥壳的鸡蛋 心子，又白又 光鲜。
外貌描写的四个小妙招
抓特征 现性格 写神态 善修辞
老师寄语
写作不是一朝一夕之功，所谓的写作技巧， 只是你攀登写作高峰时的一根拐杖，要想妙笔生 花，还必须脚踏实地，多读、勤练、多写。
五年级语文微课
作文片段训练 ——人物外貌描写
陕西省绥德师范附属小学
任盼
猜猜他是谁？
他身穿金光闪 闪的战袍，头戴金 冠，手持从东海龙 宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气 的样子。一对火眼 金睛炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔 的决心。 孙悟空
什么是外貌描写？
外貌描写也叫肖像描写，即对 人物的外貌特征（包括人物的容貌 、衣着、神情、体型、姿态等）进 行描写，以揭示人物的思想性格， 表达作者的爱憎，加深读者对人物 的印象。
第二小妙招：
透过外貌反映人物的内在情感
（1） 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边 ，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣 ，每根皱纹里都洋溢着笑意。 （2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网 般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一 块儿了。 （3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着 ，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
公开课：作文片段训练之人物外貌描写(定)
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？ 成 龙 赵 薇
猜猜他是谁？
01
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
02
孙悟空
猪八戒
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青蓝色的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
头上扎着一个红红的蝴蝶结，身上穿着一件带花点点的连衣裙，背上还背着一个绿书包，脚上穿着红红的袜子、黄黄的鞋子。远看，真像一只花蝴蝶。
身长九尺， 髯长二尺， 面如红枣， 唇若涂脂， 丹凤眼， 卧蚕眉， 相貌堂堂， 威风凛凛 ， 手 执 青龙偃月刀。
关 羽
身量苗条，
两弯柳叶吊梢眉，
粉面含春威不露,
就跟才从垃圾堆拣出来的似的,
试一试妙用 修辞
就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。
小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，就像一朵亭亭玉立的荷花。
第三小妙招：
他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
1
（机灵、淘气、调皮）
2
她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小衬衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
3
（文静、斯文）
4
猜猜他们的性格
微课：作文片段训练——人物外貌描写
性 格
特
点
人物外貌描写要注意以下几点：
要有一定 的顺序
要抓住人 物的外貌 特点进行
描写
要注意反 映人物的 性格特点
谢谢 观看
02
要抓住人物外貌的特点进行描写
猜一猜
他有三头六 臂，脖子上套着 乾坤圈，脚踏风 火轮，威风八面。
猜一猜
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服，系一 条花布花布手巾，提 一把九齿钉耙。
03
要注意反映出人物的性格特点
1．金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得
外貌描写就是对人 物的容貌、身材、衣着 打扮等进行的描写。
01
进行外貌描写时要有一定的顺序
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很 好看，衣着朴素。“我叫小丽，请多关照。” 简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我 们就成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个 儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一 对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装， 裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
害羞但天真、 把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不
活泼
知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
外 貌 描 写
要
2．她大概叫依依，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 反
文静Biblioteka 穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小
映
哲学家似的。
人
物
的
聪明，纯真
3．女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清， 黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解并掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
培养学生观察、思考和表达人物外貌的能力。
提高学生写作兴趣和写作能力。
1.2 教学内容人物外貌描写的基本概念和重要性。
人物外貌描写的观察方法和技巧。
人物外貌描写的表达方式和注意事项。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解人物外貌描写的基本概念和技巧。
示范法：通过示例展示人物外貌描写的方法和步骤。
练习法：让学生通过实际操作练习描写人物外貌。
互动法：引导学生进行小组讨论和分享，互相评价和指导。
2.2 教学步骤引入：通过展示一篇优秀的人物外貌描写作文，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
讲解：讲解人物外貌描写的基本概念和技巧，强调观察和表达的重要性。
示范：通过示例展示人物外貌描写的方法和步骤，让学生跟随老师一起进行描写练习。
练习：让学生分组进行人物外貌描写练习，互相观摩和指导。
分享：每组选一名代表分享本组的描写作品，进行全班评价和指导。
总结：总结本节课的重点和技巧，布置作业进行巩固。
第三章：教学案例与分析3.1 教学案例提供一篇人物外貌描写作文作为示例，让学生进行分析。
3.2 教学分析分析作文中的优点和不足之处，引导学生注意描写细节和表达方式。
引导学生思考如何改进作文中的描写方法和技巧。
第四章：作业与评价4.1 作业布置一篇人物外貌描写作文，要求学生运用本节课所学的技巧和方法进行描写。
4.2 评价对学生的作文进行评价，关注描写方法的运用和表达的准确性。
给予学生鼓励和建议，指出描写中的优点和需要改进的地方。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生思考人物外貌描写在写作中的作用和重要性。
让学生探讨如何将人物外貌描写与其他写作技巧相结合，提高作文的整体水平。
5.2 教学拓展提供更多的写作素材和参考资料，供学生进行进一步的学习和练习。
引导学生参加写作比赛或写作工作坊，提高写作能力和创作水平。
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课教案章节：一、教学目标1. 让学生掌握人物外貌描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生作文中人物形象生动、鲜明的表达能力。
二、教学内容1. 人物外貌描写的基本概念和重要性。
2. 人物外貌描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习和案例分析。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解人物外貌描写的基本概念和技巧。
2. 采用案例分析法，分析优秀作文中的人物外貌描写。
3. 采用实践操作法，让学生动手练习描述人物外貌。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注人物外貌描写在作文中的作用。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本概念和技巧。
3. 案例分析：分析优秀作文中的人物外貌描写。
4. 实践操作：让学生动手练习描述人物外貌。
5. 反馈与评价：对学生的练习进行点评和指导。
五、教学评价1. 学生能够掌握人物外貌描写的基本技巧和方法。
2. 学生能够在作文中运用人物外貌描写，使人物形象生动、鲜明。
3. 学生对人物外貌描写的练习成果进行展示和评价。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物外貌描写的基本技巧和方法，培养学生观察和描述人物外貌的能力。
2. 教学难点：如何使学生能够将人物外貌描写运用到实际作文中，提高作文质量。
七、教学准备1. 准备相关作文案例，用于分析和讲解。
2. 准备练习纸张，供学生动手练习。
3. 准备反馈评价表，用于对学生练习的评价。
八、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本技巧和方法，包括观察、描述、细节刻画等。
3. 案例分析：分析优秀作文中的人物外貌描写，让学生了解如何运用描写技巧。
4. 实践操作：让学生动手练习描述人物外貌，教师巡回指导。
5. 反馈与评价：对学生的练习进行点评和指导，提出改进意见。
九、课后作业1. 请学生根据自己的亲人或朋友，写一段人物外貌描写的作文。
2. 要求学生运用本节课所学的描写技巧，使作文更加生动、鲜明。
人物外貌描写特训习作公开课
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
用上好词好句
满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏
满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏
用上好词好句
明眸皓齿
蒜头鼻
炯炯有神
鹰钩鼻
大眼睛忽闪忽闪
外貌描写也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、 衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写， 以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎， 加深读者对人物的印象。
来看看一组外貌描写吧！
我有一个可爱的表弟。他是个不满六 岁的小男孩。表弟个子中等，胖嘟嘟的。 看，他的鼻子翘翘的，嘴唇薄薄的。一笑 起来，红润润的脸蛋儿上现出一双深深的 酒窝。大家都说他有点像混血儿呢！每天， 表弟都像只撒欢的小兔子，跑来又跑去。
你别看皮肤的颜色那么黑，其实她特别的健康。
妈妈今年36岁，苹果似的脸蛋儿 后面扎着两根短辫子，干净麻利， 见人先甜甜的笑，像个二十六七 岁的充满生气的姑娘。
爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大 眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长 期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的 皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
• 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像 老了的鱼鹰。
怎样才能让外貌描写生动传神呢？
1.巧用修辞
（比喻、夸张、排比、引用等）
巧用修辞
1、她是一年级学生，穿着白衬衫和蓝 色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫 小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红， 微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征
建议：进行有特点的外貌描写
外貌描写开头作文的训练
外貌描写开头作文的训练
这哥们儿，脸上阳光一照，真的好像那古时候精雕细琢的玉啊，线条有软有硬，看着就挺有劲儿。
眼睛深得像黑洞，但又时不时闪
出点温暖的光，真是让人捉摸不透。
头发黑得像墨似的，乱糟糟地
散在额前，看着就挺随性不羁的。
她一走进房间，我就感觉像是看了一幅会动的油画。
五官立体
得跟啥似的，灯光下看着特生动。
眼睛清澈得像秋天的水，看着就
舒服。
头发挽起来露出那段天鹅似的脖子，优雅得不行。
笑起来就
跟春风似的，暖暖的，感觉都能把人融化了。
他站在那儿，夜色里显得特别高大，肩膀宽得能扛起一片天似的。
手掌又宽又糙，一看就知道经历过不少事儿。
眼神坚定得跟啥
似的，好像啥都能看透，让人都不敢直视他。
她身上那条连衣裙，淡雅的，裙摆随风飘，看着就像一朵盛开
的白莲花。
皮肤白得跟玉似的，还透着点健康的红润，看着就让人
心情大好。
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生作文中人物形象生动、具体、真实的效果。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本概念和重要性。
2. 人物外貌描写的技巧和方法。
3. 人物外貌描写实例分析。
4. 学生实践练习。
5. 作文修改和评价。
三、教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文纸。
3. 红色笔。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对人物外貌的印象，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本概念和重要性，引导学生认识到人物外貌描写对作文的积极作用。
3. 示范：教师展示优秀的人物外貌描写范文，进行实例分析，让学生了解人物外貌描写的技巧和方法。
4. 练习：学生根据教师提供的素材，进行人物外貌描写练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互评和师评。
6. 总结：教师总结本节课的收获，强调人物外貌描写在作文中的重要性。
五、课后作业：1. 根据本节课学到的技巧，修改自己的作文，加强人物外貌描写。
2. 观察身边的人，选取一个印象深刻的人物，写一篇人物外貌描写作文。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生掌握了人物外貌描写的基本技巧和方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
加强课后作业的指导，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高作文质量。
六、教学评估：1. 通过课后作业的提交和点评，评估学生对人物外貌描写技巧的掌握程度。
2. 通过课堂参与度和小组讨论，评估学生对人物外貌描写的兴趣和热情。
3. 通过学生的自评和互评，评估学生对人物外貌描写作文的自我认识和改进能力。
七、教学拓展：1. 邀请当地作家或者有写作经验的人士来进行人物外貌描写的讲座，增加学生的学习兴趣和写作动力。
2. 组织学生参观艺术展览或者博物馆，观察不同人物的外貌特征，培养学生观察和描述的能力。
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察人物、描绘人物的能力。
3. 提高学生作文中的描写水平，使作文更加生动形象。
二、教学内容1. 人物外貌描写的基本概念和作用。
2. 人物外貌描写的技巧和注意事项。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物外貌特征。
2. 新课导入：介绍人物外貌描写的基本概念和作用。
3. 讲解人物外貌描写的技巧和注意事项。
4. 实例分析：分析一些优秀作文中的人物外貌描写，让学生了解如何运用描写技巧。
5. 练习：让学生分组合作，互相描述对方的外貌特征，并运用所学技巧进行描写。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对人物外貌描写的理解和掌握程度。
2. 练习作品：评价学生分组练习的作品，检查他们运用描写技巧的情况。
五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生观察和描述人物外貌特征。
2. 优秀作文素材：用于分析人物外貌描写的方法和技巧。
教案编写说明：本教案以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力。
通过观察、分析、实践等环节，让学生深入了解人物外貌描写的方法和技巧，并能够在实际写作中运用。
本教案还注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
六、教学活动1. 让学生回顾上节课学到的描写技巧，并分享自己的学习心得。
2. 讲解如何将人物外貌描写与其他写作技巧相结合，如心理描写、动作描写等。
3. 进行小组讨论：如何使人物外貌描写更具个性化和独特性。
七、课堂练习1. 让学生独立完成一篇以人物外貌描写为主题的短文。
2. 要求学生在短文中运用所学的描写技巧，注重人物外貌特征的细节描绘。
八、评价与反馈1. 教师对学生的练习作品进行评价，关注学生运用描写技巧的情况。
2. 让学生互相交换作品，进行同伴评价，给出改进意见。
九、拓展活动1. 邀请学生分享自己的优秀作品，让其他学生进行欣赏和学习。
人物外貌描写范文
人物外貌描写范文
1. 他呀，那脸蛋就像刚剥壳的鸡蛋一样光滑白皙，嘿，就跟那电视剧里的小鲜肉似的。
你看咱班的班草不就是这样嘛！
2. 她的眼睛大大的，像两颗明亮的宝石，一闪一闪的，哇，那眼神简直能把人给吸进去。
就好比夜空中最亮的星呀！
3. 他的头发乱糟糟的，像个鸟窝似的，哈哈，可不是那种精心打理过的发型哦。
4. 她笑起来的时候，嘴边有两个深深的酒窝，哎呀，那简直比糖果还甜呢。
就像那春天里最灿烂的花朵绽放。
5. 他长得高高瘦瘦的，跟个竹竿似的，风一吹会不会就倒了呀。
6. 她的眉毛弯弯的，像月牙一样好看，咦，这不就是传说中的美眉嘛！
7. 他的皮肤黑黑的，跟块炭似的，可别小瞧他，那可是健康的象征呢。
8. 她的嘴唇红红的，像涂了口红一样，哇塞，这天然的美可不多见呀。
9. 他的身材魁梧得很，就像一堵墙似的，给人十足的安全感呀。
10. 她的鼻子小巧玲珑的，多精致呀，就如同那精美的艺术品一样。
我的观点结论：每个人的外貌都有其独特之处，这些独特之处构成了
一个个鲜活的人物形象，让人印象深刻。
作文训练--外貌描写 公开课课件
药方：1、要按照一定的顺序进行描写； 2、通过描写表现人物的形象，而不是空发 议论。
第二招
抓住人物特征
LOGO
（人物肖像必须符合年龄、职业、 身份和地位的特征） 温馨提示：要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬 间画面，而不要面面俱到。大 的，上边就 有三根稀稀 拉拉的头发 ，人们就管 他叫三毛。
LOGO
LOGO
冻得通红的脸
布满冻疮的手紧 握着铅笔 破旧的单薄上衣
专注的眼神
学了方法，还靠多写哦
LOGO
堂走笔
LOGO
黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花锄， 站在一棵桃树边，地上落英缤纷。 她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁， 柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼 似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃 嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。 落花人独立，香魂何处去？
LOGO
LOGO
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 欣赏这个人 物描写的片 段。
LOGO
修改下面语段中的病句
LOGO
A她，着一身雪白的薄纱长裙，细长的乌 丝如绸缎般披在双肩，精致的脸庞就如一块洁 白无瑕的美玉，弹指可破。B双眸绽放出皎洁 的月色般的目光，柔情似水，她笑得那么甜美， 就如一朵清新高雅的兰花。C轻握话筒的手轻 轻抬起，肤如凝脂。D她，是景德镇产出的绝 世无双的瓷器。E她，国色天香、沉鱼落雁、 花容月貌、闭月羞花、倾国倾城，是万花丛中 的最美的一朵！
LOGO
LOGO
头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着 二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红 箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩 石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底 小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花， 鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋 波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上 金螭(chī)璎珞，又有一根五色丝绦，系着 一块美玉。……” 整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什 么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
培养学生观察和描述人物外貌的能力。
提高学生写作兴趣和写作能力。
1.2 教学内容人物外貌描写的基本概念和重要性。
人物外貌描写的方法和技巧。
实际操作练习和指导。
第二章：人物外貌描写的基本概念和重要性2.1 人物外貌描写的基本概念解释外貌描写的定义和作用。
强调外貌描写在写作中的重要性。
2.2 人物外貌描写的重要性讨论外貌描写对读者感知角色和情境的影响。
举例说明优秀作品中的人物外貌描写。
第三章：人物外貌描写的方法和技巧3.1 观察和描述人物外貌的方法教授如何观察人物的外貌特征。
指导学生如何用词汇准确描述人物外貌。
3.2 运用修辞手法增强描写效果介绍常用的修辞手法如比喻、拟人等。
示范如何运用修辞手法使描写更具生动和形象。
第四章：实际操作练习和指导4.1 学生独立练习描写人物外貌给学生发放描写人物外貌的练习题目。
指导学生进行观察和描写，提供帮助和指导。
4.2 分享和评价描写作品学生互相分享自己的描写作品。
教师对学生的作品进行评价和指导，提供改进建议。
回顾本节课学习的人物外貌描写的基本概念和方法。
强调学生通过实践掌握的描写技巧和能力。
5.2 拓展学习资源和建议提供学生进一步学习的资源和建议，如相关书籍、网站等。
鼓励学生在日常写作中运用所学的人物外貌描写技巧。
第六章：人物外貌描写案例分析6.1 分析经典文学作品中的外貌描写选取几篇经典文学作品，如小说、散文等，进行案例分析。
重点关注作品中的人物外貌描写，讨论其对角色塑造和情节发展的作用。
6.2 学生尝试分析并模仿经典描写学生分组阅读经典文学作品，选择一个角色进行外貌描写分析。
学生模仿经典描写，尝试在自己的作品中进行人物外貌描写。
第七章：多样化的外貌描写7.1 描写不同年龄段的人物外貌教授如何根据不同年龄段的特点进行外貌描写。
学生练习描写不同年龄段的人物外貌，如儿童、青少年、成年人、老年人等。
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课第一章：作文教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解并掌握人物外貌描写的技巧。
培养学生的观察能力和表达能力。
提高学生写作文的兴趣和自信心。
1.2 教学意义帮助学生更好地描绘人物形象，使作文更具生动性和真实性。
培养学生对人际关系的理解和关注。
提高学生的文学素养和审美能力。
第二章：人物外貌描写的基本技巧2.1 观察与了解引导学生观察周围的人物，了解他们的外貌特征和性格特点。
培养学生对人物外貌的敏感度，注意观察细节。
2.2 运用形容词和副词教授如何运用形容词和副词来描绘人物外貌，使描写更加生动和具体。
举例说明形容词和副词的搭配和使用方法。
2.3 运用比喻和拟人教授如何运用比喻和拟人来描绘人物外貌，增加文学性。
举例说明比喻和拟人的运用方法和效果。
第三章：人物外貌描写的实践训练3.1 人物外貌描写练习给学生提供一些人物形象，要求他们进行外貌描写练习。
指导学生如何抓住人物的外貌特征和个性特点进行描写。
3.2 互相评价和反馈学生互相交换作文，进行评价和反馈。
教师给予指导和讲解，帮助学生提高描写能力。
第四章：优秀作文欣赏与分析4.1 展示优秀作文展示一些优秀的人物外貌描写作文，供学生欣赏和借鉴。
4.2 分析与讨论引导学生分析优秀作文中的描写技巧和表达方式。
学生进行讨论，分享自己的感受和启发。
回顾本节课的人物外貌描写技巧和练习内容。
强调学生掌握描写技巧的重要性。
5.2 拓展活动布置相关的写作作业，要求学生运用所学的人物外貌描写技巧。
鼓励学生多阅读优秀的文学作品，提高自己的文学素养。
第六章：人物外貌描写的高级技巧6.1 运用感官描写教授如何运用视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉来描绘人物外貌，使描写更加立体和生动。
举例说明感官描写的运用方法和效果。
6.2 运用心理描写教授如何运用心理描写来揭示人物内心的想法和感受，增加作文的深度和真实性。
举例说明心理描写的运用方法和效果。
第七章：人物外貌描写的综合练习7.1 综合描写练习给学生提供一些人物形象，要求他们进行综合描写练习，包括外貌、语言、动作、心理等方面。
人物外貌描写作文
人物外貌描写作文
人物外貌描写。
在我眼中，她是一个身材高挑，面容姣好的女孩。
她那一头乌
黑亮丽的长发，披肩而下，像是一条柔顺的黑色瀑布，给人一种清
新脱俗的感觉。
她的双眼清澈明亮，眼神中透露出一种温柔和善良，让人不由自主地想要靠近她，去了解她内心深处的秘密。
她的五官精致秀美，尤其是那双柳叶般的眉毛，微微上挑，勾
勒出一种娇媚的神采。
她的鼻子挺直而精致，微微翘起的鼻尖，给
人一种高贵的气质。
她的嘴唇微微上翘，宛若一朵含苞待放的花朵，给人一种清新甜美的感觉。
她的皮肤白皙细腻，宛如白玉一般，散
发出淡淡的光泽，令人心驰神往。
她那修长纤细的双腿，笔直而有力，散发出一种健康的美感，
让人不由得想要为她捧上一声掌声。
她的身材匀称而丰满，曲线优美，给人一种强烈的视觉冲击力。
她的穿着总是充满了时尚感，无论是裙装还是休闲装，都能将
她的气质展现得淋漓尽致。
她总是能够用最简单的服饰，展现出最
迷人的一面，给人一种清新脱俗的感觉。
她的笑容灿烂而温暖，仿佛阳光般灿烂，让人不由自主地想要靠近她，去感受她那温暖的笑容。
她的声音清脆悦耳，带着一丝清甜，让人心旷神怡。
在我眼中，她就是那样一个美丽动人的女孩，她的外貌给人留下了深刻的印象，让人无法忘怀。
她的美丽不仅仅是外在的，更是内心的美丽，那份善良和温暖，让她在众人中脱颖而出，成为一道靓丽的风景线。
作文片段训练之人物外貌描写
第三小妙招：
巧用修辞手法描写人物外貌
她的眉毛细 细的，说话时一 动一动的，就像 两片随风飘动的 柳叶。
他的眼睛大大的， 亮亮的，一闪一闪的， 就像两颗黑宝石。
小姑娘穿着一件粉 红色的连衣裙，就像一 朵亭亭玉立的荷花。
猜猜他们的性格
他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大 眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼 珠只要一转，鬼点子就来了。
（机灵、淘气、调皮）
她叫小花，一头柔软的卷发，宽额头、塌鼻梁， 喜欢穿一件红底白点小衬衣，平时总是不声不响， 像只安静的小兔子似的。
（文静、斯文）
外貌描写的三个小妙招
抓住人物外貌中最主要的特点 写人物外貌要按一定的顺序 巧用修辞手法描写人物外貌
课堂小练笔：
每个同学仔细观察一位同学的外貌， 抓住他（她）的特征，写出他（她）的外 貌特点。 ★注意：描写要按照一定的顺序。 ★记住：不要把名字写出来。写好后读 给同学们听，然后我们一起来猜猜写的人 是谁。
小姑娘打扮得特 别漂亮： 头上扎着一 个红红的蝴蝶结，身上 穿着一件带花点点的连 衣裙，背上还背着一个 绿书包，脚上穿着红红 的袜子、黄黄的鞋子。 远看，真像一只花蝴蝶。
第二小妙招：
写人物外貌要按一定的顺序
一般先写整体再写局部，局部描 写时按照从上到下的顺序。
头发： 头发乌黑 蓬松的短发 头发 齐眉的刘海
他长得面黄肌瘦，只有 大大的脑袋，上边只有三根 稀稀拉拉的头发。
三
毛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一小妙招：
抓住人物外貌中最主要的特征
积累好词
虎背熊腰 披头散发 大腹便便 目瞪口呆 滔滔不绝 愁眉苦脸 披头散发 如花似玉 全神贯注
游戏：大家都来猜一猜。
外貌描写短文
外貌描写短文1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊我那个"与众不同"的表哥小明。
说起这家伙的外貌，哇塞，那可真是让人过目不忘啊！2. 小明的脑袋，嘿，那可不是一般的圆，简直就像是从哪个球场上滚下来的篮球。
你们可别笑，我跟你们说，这圆脑袋可有大用处。
有一次下雨，我们都愁眉苦脸地想着怎么回家，这家伙倒好，把脑袋一低，雨水哗啦啦地往两边流，活脱脱一个天然雨伞！3. 再说说他那双眼睛吧，圆溜溜的，黑漆漆的，跟两颗黑葡萄似的。
每次他一瞪眼，我就觉得自己好像被两个小探照灯照着，感觉浑身上下都藏不住秘密。
有次我偷偷吃了他的巧克力，还没开口呢，就被他那双"雷达眼"给看穿了。
4. 小明的鼻子，嗯。
怎么说呢，就是有点特别。
要是把他的脸比作一幅画，那鼻子绝对是画龙点睛的一笔。
它不算大，但挺翘，活像个小鹰钩，我老说他的鼻子能当衣帽钩用。
他还不乐意了，说："去去去，我这叫'品字鼻'，懂不懂欣赏！"5. 再往下看，就是小明的嘴巴了。
哎呀妈呀，这嘴巴可了不得，大得能一口吞下半个汉堡。
我们班同学还给他起了个外号叫"大嘴巴"。
你别说，这外号还真贴切，不光因为嘴巴大，更因为他说起话来滔滔不绝，跟机关枪似的，哒哒哒停不下来。
6. 小明的耳朵，嘿，那可真是个有意思的玩意儿。
不大不小，但是特别灵光。
我妈常说他的耳朵跟雷达似的，连蚊子飞过都能听见。
有次我们班同学偷偷商量要给老师来个恶作剧，结果被在隔壁教室的小明听见了，害得我们计划泡汤。
从那以后，大家有啥秘密都不敢在学校里讨论了。
7. 说完了脸，咱们再来看看小明的身材。
这家伙，瘦得跟竹竿似的，但偏偏又结实得很。
我们班同学打趣说："小明啊，你这身材，是不是平时吃的全长高度去了？"小明还不乐意了，说："你们懂什么，这叫'竹竿美'，以后会流行的！"8. 小明的手，那可真是一双"百宝手"。
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小姑娘打扮得特 别漂亮： 头上扎着一 个红红的蝴蝶结，身上 穿着一件带花点点的连 衣裙，背上还背着一个 绿书包，脚上穿着红红 的袜子、黄黄的鞋子。 远看，真像一只花蝴蝶。
身长九尺， 髯长二尺， 面如红枣， 唇若涂脂， 丹凤眼， 卧蚕眉， 相貌堂堂， 威风凛凛 ， 手 执 青龙偃月刀。
关 羽
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条， 体态风骚， 粉面含春威不露, 丹唇未启笑先闻。
张飞
观察人物表情、姿态 说说人对本图人物的 看法 只见他眉头紧锁，眼 球暴凸，呲着牙，手 持利刃、身披金色战 甲，杀气腾腾的注视 着前方。 英勇、鲁莽、冲动
第Байду номын сангаас小妙招：
写人物外貌要按一定的顺序
一般先写整体再写局部，局部描 写时按照从上到下的顺序。
她的眉毛细 细的，说话时一 动一动的，就像 两片随风飘动的 柳叶。
作文片段训练 ——人物外貌描写
个子不高不矮， 身材不胖不瘦， 脸蛋不黑不白， 眼睛不大不小， 鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄。
什么是外貌描写？
外貌描写也叫肖像描写，就是 描写人物外形各个方面的特征，如 人物年龄、身材、容貌、服饰、姿 态、神情等。
看漫画 猜人物：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
他的眼睛大大的， 亮亮的，一闪一闪的， 就像两颗黑宝石。
小姑娘穿着一件粉 红色的连衣裙，就像一 朵亭亭玉立的荷花。
第三小妙招：
巧用修辞手法描写人物外貌
猜猜他们的性格
他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大 眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼 珠只要一转，鬼点子就来了。
（机灵、淘气、调皮）
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
（滑稽、逗人）
比一比
（1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅 眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带， 下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，有点胖 。他就是我们的班主任。 （2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五 六个圈儿；讲到得意之时，圆脸上会长出两个深深 的酒窝。有时，又好像换了一张脸，铁青的，冒出 几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我 们的班主任。
哪
吒
他有三 头六臂，脖 子上套着乾 坤圈，脚踏 风火轮，威 风八面。
他长得面黄肌瘦，只有 大大的脑袋，上边只有三根 稀稀拉拉的头发。
三
毛
第一小妙招：
抓住人物外貌中最主要的特征
思考：用什么顺序 来写人物外貌？
他高高的个子， 宽宽的肩膀，粗粗的 腰，往台上一站，就 像大石墩一样结实， 谁也别想推倒他。
知识渊博，严肃认真
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
外貌描写的四个小妙招
抓住人物外貌中最主要的特点 写人物外貌要按一定的顺序 巧用修辞手法描写人物外貌 外貌描写可以表现人物的性格
课堂小练笔：
★每个同学用5分钟的时间仔细观察一位
第四小妙招：
外貌描写可以表现人物的性格
说说他们的性格
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻 梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个 静默的小哲学家似的。 （文静）
刘德华
李宇春
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
成 龙
赵 薇
猜猜他是谁？
他身穿金光闪 闪的战袍，头戴金 冠，手持从东海龙 宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气 的样子。一对火眼 金睛炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔 的决心。 孙悟空
猪八戒
只见他黑 脸短毛，长嘴 大耳，圆身肥 肚，穿一件青 蓝色的梭布衣 服，提一柄九 齿钉耙。
同学的外貌，抓住他（她）的特征，写出 他（她）的外貌特点。 ★注意：描写要按照一定的顺序。 ★记住：不要把名字写出来。写好后读 给同学们听，然后我们一起来猜猜写的人 是谁。
谢谢观看
她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 穿一件红底白点小衬衣，总是不声不响，像个静默 的小哲学家似的。
（文静、斯文）
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带 的 就跟才从垃圾
试一试 妙用 修辞
堆拣出来的似的, 人家带的 就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。