《作息时间表》教学设计
小学数学二年级上册《作息时间表》的教案设计
小学数学二年级上册《作息时间表》的教案设计一、教学目标1.让学生学会用24小时计时法表示时间，掌握时间的简单计算。
3.培养学生运用数学知识解决生活中的问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：用24小时计时法表示时间，时间的简单计算。
2.教学难点：时间计算的灵活运用，作息时间表的合理安排。
三、教学过程1.课堂导入聊一聊：同学们，你们每天都是怎么安排自己的时间的呢？谈一谈：你们觉得合理安排时间重要吗？为什么？2.知识讲解讲解24小时计时法：同学们，我们通常用12小时制来表示时间，但有时候我们也会用到24小时计时法。
比如，晚上8点用12小时计时法表示是8点，用24小时计时法表示就是20点。
讲解时间的简单计算：同学们，如果现在是3点，过了1小时后是几点？如果现在是12点，过了3小时后是几点？3.案例分析出示案例：小明每天早上7点起床，上午8点上课，中午12点吃午饭，下午2点放学，晚上9点睡觉。
请同学们用24小时计时法表示这些时间。
分析案例：同学们，我们可以把小明的一天分为早上、上午、中午、下午和晚上五个时间段。
现在请大家用24小时计时法表示这些时间段。
4.小组讨论分组讨论：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何合理安排自己的作息时间表。
汇报讨论成果：请每个小组派一名代表汇报讨论成果，其他同学可以补充意见。
5.实践操作制作作息时间表：同学们，现在请大家拿出一张纸，按照讨论的结果，制作一份自己的作息时间表。
展示作息时间表：请同学们展示自己的作息时间表，其他同学可以提出意见和建议。
反思：请同学们思考一下，合理安排时间对我们有什么好处？你们觉得自己的作息时间表还需要改进吗？如何改进？四、作业布置1.请同学们回家后，根据今天的课堂内容，修改和完善自己的作息时间表。
2.家长签字确认：请家长检查孩子的作息时间表，并在上面签字确认。
五、教学反思本节课通过讲解24小时计时法和时间的简单计算，让学生学会了合理安排自己的作息时间。
《作息时间表》教学设计
批注修改栏第六单元《时、分、秒》《作息时间表》教学设计官底中心小学刘玭课题：《作息时间表》教学目标：1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
2、通过制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。
教学重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。
教学难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
教学资源：教材主题图、小黑板。
教学设计思路：首先谈话导课，板书课题，接着出示自学任务，让学生制作一张作息时间表，说说第一节课用了多长时间？培养学生的时间观念与遵守作息时间的好习惯，然后学生交流经过的时间，最后出示当堂练习和当堂检测，使学生会根据钟面说出经过的时间。
教学过程：一、导课、自学：1、同学们，时间对我们每个人来说都很重要，我们应该珍惜时间，科学合理的安排时间。
今天，我们就共同制作作息时间表，做个爱惜时间的小模范。
（板书课题：《作息时间表》）。
2、预习任务（教材第p68 页）：批注修改栏⑴、仔细看作息表，第一节课是（）上课，（）下课。
⑵、第二节课用了多长时间。
⑶、上午12:00同学们在干什么？二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：⑴、指名学生逐一汇报任务。
⑵、教师点拨：第一节课是9:20上课，10:00下课。
第二节可用了40分钟。
上午12:00同学们在吃饭。
2、小组合作：任务：第三节课用了多长时间。
要求：⑴、学生同桌交流。
⑵、相互说一说。
汇报：教师指名学生汇报。
点拨：第三节课上课是11:15，下课是11:45.因为是同一个小时内，用45减去15等于30，所以，第三节课用了30分钟。
三、当堂训练：1、教科书第69页“练一练”第1题。
⑴、学生读题。
⑵、同桌相互交流。
⑶、学生汇报，教师订正。
2、教本第69页第2题。
⑴、学生尝试答题。
⑵、独立完成。
⑶、指名学生汇报。
⑷、教师点拨。
四、当堂检测：1、教本第69页第3题。
（学生独立完成。
）2、小结：同学们，我们今天学习制作作息时间表，课下利用所学的知识，可以制定一张《寒假作息时间表》。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间单位学习与活动设计
本教学设计针对小学二年级学生的时间单位学习和活动设计，在这个阶段，学生正处于对时间概念的初步认识和学习阶段，本教学设计将重点围绕时间单位的学习展开，帮助学生理解时间的基本概念，并通过设置适当的活动设计，加强学生对时间单位的认知，训练学生时间意识和时间计算能力。
一、教学目标1.掌握时间单位的认知：秒、分钟、小时、天、周及月份等基本时间单位的意义和区别。
2.通过活动设计，加强学生对时间单位记忆和理解，提高学生时间意识和时间计算能力。
二、教学过程1.导入环节引导学生回忆一下日常生活中用到的时间，如上学、午餐、放学、睡觉等。
询问学生知道什么是时间，时间的单位有哪些？当学生回答不出来时，教师可以进行简单解释，引出的时间单位学习。
2.学习时间单位教师可以将秒的概念和日常生活中的体验结合起来，展示一个计时器，让学生体验1秒钟的时间。
之后，教师可以介绍一分钟有60秒，一小时有60分钟，一天有24小时，一周有七天，一个月有多少天由最近的月份决定等时间单位，并将这些时间单位的关系表现出来。
在介绍每个时间单位时，教师可以采用图表的形式展现，帮助学生更好地理解每个时间单位。
3.活动设计（1）时间拍手游戏：教师可以组织学生玩时间拍手游戏，将学生分为若干组，每组分配一个计时器。
在游戏过程中，教师会提问一些关于时间的问题，例如 5分钟等于多少秒，1小时等于多少分钟等等，学生根据问题选择用手拍出正确答案，获得游戏得分。
（2）时间计算游戏：教师可以设计一个时间计算游戏，让学生在游戏中进行时间单位的计算，提高学生时间计算能力。
游戏中，教师可以给出一些时间问题，并让学生选择正确的答案，例如 "从9点到10点，有多少分钟？"，"明天是周几？"等。
教师可以在教学过程中，根据学生的认知程度，适当增加难度。
（3）时间填空游戏：教师可以准备一系列有关时间的题目给学生填空，例如 "一天有24小时，一小时有60分钟，1天有__分钟"等。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：玩转时间的秘密
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：玩转时间的秘密【一、教学目标】1、知道时间的概念和重要性；2、掌握小时和分钟的概念；3、学会根据时间制定合理的作息计划，培养良好的作息习惯；4、培养学生观察、分析、思考、解决问题的能力；5、激发学生对时间的兴趣和探究精神。
【二、教学重点】1、仿照时间表记录时间，掌握小时和分钟的概念；2、制定并分析作息时间表，养成良好的作息习惯；3、运用游戏的形式，激发学生对时间探究的兴趣。
【三、教学难点】1、理解时间的概念和重要性；2、正确读取和记录时间；3、设计合理的作息时间表。
【四、教学方法】听说读写、教学游戏、情境教学、讨论。
【五、教学过程】1、导入新课（5分钟）教师出示一张作息时间表，引导学生观察时间表中的内容，引出本节课的主题“玩转时间的秘密”。
2、新知讲解（15分钟）① 讲解时间的概念和重要性，引导学生认识时间在生活中的作用。
② 讲解小时和分钟的概念，演示读取和记录时间的方法，学生跟读和模仿。
3、游戏活动（30分钟）① 分组竞赛：老师给出不同的时间点，学生按照时间点迅速拍手或鼓掌。
要求学生做到反应迅速、正确率高。
② 時間拍拍樂：學生做時間拍子操，跟著節奏擺動身體，感受時間的强弱、有节奏的流动。
同时，学生可編創自己的时间拍子操。
4、练习训练（25分钟）老师在黑板上列举几个时间点，让学生画出当前时间和过去某个时间的指针位置，检测学生掌握度。
5、知识运用（20分钟）① 小组活动：让學生和组合派发時間表，详细规划一天的作息计划，合理分配时间，包括起床、吃饭、学习、娱乐等。
② 学生展示自己的作息时间表，让学生相互评价，检验作息时间表的科学性和可行性。
【六、教学总评】本节课教学物超所值，既有讲解和练习环节，又有游戏和小组活动环节，生动且实用。
通过本节课的学习可以让学生掌握时间的概念、重要性和使用方法，以及制定合理的作息时间表技巧。
还可以培养学生的观察、分析、思考、解决问题的能力，激发学生对时间的兴趣，营造积极的学习氛围。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：唤醒好习惯,掌握时间
教学设计教案授课班级：小学二年级授课科目：作息时间表教学目标：1. 学生能够掌握起床、吃饭、上学、午休、放学、晚餐和睡觉等日常活动的时间；2. 学生能够唤醒好习惯，养成良好的时间管理意识；3. 学生能够学会如何安排自己的时间和提高效率；4. 学生能够通过游戏、竞赛等形式加深对时间的理解和应用。
教学重点：1. 帮助学生掌握时间的概念和应用；2. 鼓励学生养成良好的时间管理习惯；3. 激发学生对时间管理的重视。
教学难点：1. 帮助学生正确理解和应用时间概念；2. 帮助学生克服时间管理中的困难和障碍；3. 帮助学生学会如何提高时间管理效率。
教学方法：1. 课堂讲解法：通过课堂讲解，帮助学生了解时间的概念和应用，引导学生树立正确的时间管理意识；2. 游戏竞赛法：通过游戏竞赛等形式，帮助学生加深对时间概念的理解和应用，激发学生学习时间管理的兴趣；3. 教学互动法：通过教学互动，促进学生之间的合作与协作，培养学生的团队合作精神。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过介绍“时间很宝贵”的概念引出今天的主题。
简单了解学生对时间的概念以及他们对时间管理的了解和体验。
二、知识讲解（20分钟）1. 时间的概念：教师通过课件和实物，为学生讲解时间的概念，如时钟的使用方法、时间的表示方式等。
2. 日常活动的时间：教师通过图片、实物和PPT等形式介绍每天的日常活动时间表，如早晨起床、吃饭、午休、放学等。
3. 时间管理意识：教师通过讲解案例、互动等形式，引导学生了解时间管理的意义和重要性，激发学生积极主动地对待时间。
三、练习（20分钟）1. 设计“做事时间游戏”，让学生通过角色扮演方式，模拟日常生活中的活动场景，帮助学生更加深入地了解到如何利用时间、制定计划和完成任务，并逐步养成良好的时间管理习惯。
2. 教师设计“时间宝盒”，让学生利用时间宝盒，整理时间和任务，有针对性地进行时间管理。
四、总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并对已掌握和需要加强的知识进行总结。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：多彩的时间之旅
小学二年级是一个非常重要的学习阶段，学生们需要掌握许多基础技能。
其中，对于学生而言，了解时间的重要性是必不可少的。
如何制定合理的作息时间表，成为了我们这节课的重要议题。
本文将针对小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：多彩的时间之旅，进行详细的介绍。
一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解：1.学生学习可以采用分段时间的方式，更加有效地提高学习效率。
2.规划时间表，可以帮助学生养成自律习惯，提高自我管理能力。
3.时间可以分为不同的颜色，让学生在时间管理的过程中，获得乐趣。
二、教学内容1.课堂导入让学生分享自己的日常作息时间表，让学生分析自己的作息时间是否合理，并探究其中的问题解决方法。
2.教学重点（1）分段学习的重要性让学生了解分段学习可以提高学习效率，通过课堂小案例让学生真正体验到短暂休息之后学习情况的好转。
（2）制定时间表的重要性让学生了解规划时间的好处，并通过生动有趣的小游戏帮助学生绘制自己的时间表。
（3）颜色分类的时间表通过颜色分类法，让学生更加生动地理解时间的管理和分配，培养学生的时间感，让他们在时间管理过程中获得快乐。
3.教学难点如何让学生理解时间表的作用，并落实到他们的日常生活中去。
4.教学方式在讲解之后，设立小组活动环节，通过小组齐力制定小组作息时间表，并在小组中相互监督。
三、教学过程1.导入环节让学生分享自己的作息时间表，并通过讨论分析问题，让学生意识到时间规划的重要性。
2.学习环节（1）分段学习的重要性通过小案例，让学生亲身体验到短暂休息之后学习情况的好转。
（2）制定时间表的重要性通过生动有趣的小游戏，让学生绘制自己的时间表，并分享自己的时间表，让学生互相学习。
（3）颜色分类的时间表通过颜色分类法，帮助学生更加直观地理解时间的管理与分配，让他们在时间管理中感受到快乐，为长久地积极地管理时间奠定基础。
3.巩固环节在小组活动中，学生根据老师讲解的要点，制定小组作息时间表，并相互监督，实现时间管理的落地化。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的价值
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的价值引言时间是不可逆转的流逝，它是衡量人类活动的尺度之一。
我们必须重视时间的价值。
小学二年级的学生正处于认知和心智发展的关键时期，这个时期培养学生对时间的正确认识和正确使用时间的能力具有重要意义。
在本次教学设计中，我们将探讨如何通过小学二年级《作息时间表》的课程教学，让学生更好地认识时间的价值并学会正确使用时间。
教学目标知识目标：1.学习时间的定义和时间的单位。
2.学习时间的流逝和时间的价值。
3.学习如何制定合理的作息时间表。
技能目标：1.学生能够正确阅读钟表，理解时间的概念和时间的单位。
2.学生能够掌握时间的流逝和时间的价值的知识。
3.学生能够制定合理的作息时间表。
情感目标：1.培养学生珍视时间、尊重时间的态度。
2.培养学生自我管理、自我约束的能力。
教学内容本教学设计将以小学二年级《作息时间表》为主题进行教学。
1、时间的定义和时间的单位时间是指人们度过一段时间的经历。
时间有一定的长度。
小时（h）、分钟（min）和秒（s）是我们平时使用的时间单位。
2、时间的流逝和时间的价值时间的流逝是不可逆的，一旦过去就不再回来。
时间的价值在于它是有限的，每个人的时间都是有限的，我们应该珍惜每一分每一秒的时间，利用好时间，不断提高自己的能力和技能。
3、如何制定合理的作息时间表制定合理的作息时间表可以帮助我们更好地利用时间。
我们应该遵守一些原则，如保证睡眠时间、确定学习时间、合理安排娱乐时间等。
我们应该制定具体的时间安排，包括学习时间、户外活动时间、睡眠时间、休息时间等。
教学步骤Step1. 导入新知老师可以通过小游戏或动画视频等方式，向学生介绍时间的定义和时间的单位。
Step2. 讲解时间的流逝和时间的价值老师通过PPT、图片或视频等方式讲解时间的流逝和时间的价值的概念。
Step3. 引导学生制定作息时间表老师和学生一起制定一份完整的作息时间表，并在课堂上模拟执行。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：规律的生活,健康的成长
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：规律的生活，健康的成长一、教学目标：1、知识目标：通过学习本节课的内容，学生了解到每天规律的作息时间对于健康成长的重要性，能够掌握一定的作息时间概念和表达方式。
2、能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握比较基本的作息时间表，并且能够围绕自己的日常生活进行调整，根据自身情况并合理安排作息时间，遵守规律，保持健康。
3、情感目标：本节课通过对健康成长的讲述，让学生们认识到只有合理生活才能够获得健康，从而培养学生们珍惜生命、关爱健康的美好情感和观念。
二、教学重难点：1、重点：掌握作息时间表，并能够正确运用掌握的知识进行作息时间的调节和安排。
2、难点：学生能够把所学到的知识运用到日常生活中，并调整自己的生活习惯，保持规律的生活。
三、教学过程：1、导入环节：通过引入孩子们的日常生活入手，让孩子们认识到每天规律的作息时间对于健康成长的重要性，并且引领孩子们探究自己的日常作息时间是否规律。
①老师：同学们，你们是否注意到了一个问题？你们的日常作息时间是否规律呢？比如你们在起床的时间、睡觉的时间、吃饭的时间等等。
今天我们就来探究下每个小学生的作息时间是否规律，学习如何制定合理的作息时间表，才能拥有健康的成长。
②让一位学生介绍一下自己的作息时间表，全班同学一起探究，看看他的作息时间是否规律？老师：同学们，刚才小明同学主动站出来介绍了自己的作息时间表，请大家看看他的作息时间是否规律呢？有哪些可以改善的地方呢？同学们：他每天早上7点半起床，晚上10点睡觉，这算不算规律呢？但他中午吃饭时间较晚，有点迟。
这样的情况，会不会影响他的身体健康呢？2、新课讲解与练习：①课堂理论学习环节老师：同学们，现在我们开始学习小学二年级作息时间表，一定要注意看清楚整个表格，弄明白每个时间的含义，这样才能更好地帮助我们做好作息时间表的制定。
（教师呈现一个小学生作息时间表格，逐一讲解其每个时间点的含义和相应的生活活动）②课堂实践操作环节老师：好的，同学们，我们来练习一下，大家尝试制定自己的作息时间表格，看看自己的作息时间是否规律，是否需要调整呢？（老师示范如何制定作息时间表，并进行实践操作指导。
开展互动学习的《作息时间表》教案设计学习交流
作息时间是每个孩子都应该掌握的一个知识点，因为它关系到孩子们日常的生活习惯，对做事的效率与身体健康也有很大的影响。
而在课堂教学当中，为了更好地帮助孩子们学会作息时间的知识，开展互动学习的教学方法就显得尤为必要。
笔者就会推荐一种互动学习方法，并附带这一课时教学的详细设计方案。
一. 课前准备工作1. 精心准备一份简明易懂的作息时间表格，并把它复制至每位学生的笔记本上。
2. 找到与作息时间有关的诗歌或歌曲，以便在课程中进行串联教学。
3. 找到与作息时间有关的图片素材，如健康饮食、运动等，以增强教学效果。
4. 抽出时间进行必要的课前准备，例如熟悉互动学习方法，了解学生的基本情况等。
二. 课堂教学步骤1. 先以简单明了的方式介绍作息时间的概念以及其重要性，并调动学生的积极性，为整节课打好基础。
2. 向学生展示作息时间表，并分别介绍其内涵，例如早餐时间、午餐时间、洗漱时间、睡觉时间等。
可通过诗歌或歌曲进行串联教学，并使用图片进行辅助说明。
3. 让学生自己尝试制作自己的作息时间表，并让他们在日常生活中实践这一表单。
过程中，教师应随时遍观学生的制作与实践过程，并予以适当指示和温馨提示。
4. 针对学生在制作过程中可能遇到的难点和问题，教师应及时给出合理的解决方式，并加以指引。
5. 请随机抽几名学生前来演讲他们的作息时间表，通过学生的分享和交流，督促全班同学彼此相互帮助和密切合作，让课堂气氛更加活跃。
教师应在学生的演讲之后及时给出鼓励和夸奖，以便激发出学生的自信心和主动性。
三. 教学反思本次课程旨在通过互动学习的方式，帮助孩子掌握作息时间的知识，并能够在日常生活中加以实践，在整个教学过程中，教师应给予学生充分引导和鼓励。
实践表明，互动学习的方法可以让学生更好地吸收课堂知识，同时也可以更加锻炼他们的自我管理能力。
本次课程的互动学习方法不仅仅是课堂教学的一种方式，更是孩子们积累知识和锻炼能力的有力手段。
作息时间表-教案
《作息时间表》教学设计李季教学内容：课本第68-69页的主题图、做一做、说一说和练一练的习题等内容。
教学目标：知识与能力认识时间表，知道时间差的计算，并会初步制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。
过程与方法引导学生通过认识学习时间表，组织学生初步学习制作简单的作息时间表。
情感、态度价值观进一步练习生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
教学重点：认识时间差，制作简单的作息时间表。
教学难点：准确的计算时间差,制作一份自己的合理的作息时间表。
教学方法：动手操作、自主探究、合作交流教学准备：课件、钟表。
教学过程：一、检查学生上次作业的完成情况，并引导纠正错误之处。
二、复习巩固1、认读钟表。
10：00 6:31 8：1012:002、填空60分=（）时1时10分=（）分60秒=（）分1分45秒=（）秒75分=（）时（）分90秒=（）分（）秒三、新学1、谈话导入师：你们知道作息时间表吗？师出示学校作息时间表,引导学生认识学习时间表,以及它的制作方法和意义。
并介绍说出：什么时间起床、洗漱、上学、第一节课等。
（学生汇报）师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的安排时间。
2、出事主题图，教师创设情境，讲述淘气和笑笑制作作息时间表的故事导入。
师：今天我们就来帮助淘气和笑笑他们制作一份简单的作息时间表。
3、同桌之间探索并讨论试着制作第一节到第四节的作息时间表，并填写到书上：作息时间表第一节课：8:30----------9:10第二节课：9:20----------10:00第三节课：10:10----------10:50第四节课：11:00----------11:40（教师适当的指导帮助，最后总结订正）5、师引导学生练习课后“练一练”的1-3小题。
6、上学时，你在路上用了多少时间？同桌之间讨论并说一说。
四、课堂小结这节课你有哪些收获？说给同伴听。
五、布置作业练习册上57页2、3题。
教学目标： 1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表。
《作息时间表》教学设计教案教学设计
《作息时间表》教学设计教案教学设计一、教学目标1、让学生了解合理作息的重要性，认识到规律的作息对身心健康和学习生活的积极影响。
2、帮助学生掌握制定作息时间表的方法和技巧，能够根据自己的实际情况制定个性化的作息时间表。
3、培养学生良好的时间管理习惯，提高自我管理能力和自律性。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生认识合理作息的重要性。
（2）指导学生掌握制定作息时间表的基本要素和方法。
2、教学难点（1）如何让学生根据自身实际情况制定切实可行的作息时间表。
（2）如何帮助学生克服在执行作息时间表过程中可能遇到的困难，培养其坚持的毅力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解合理作息的意义和制定作息时间表的要点。
2、讨论法组织学生讨论，分享自己的作息习惯，分析其中的优缺点，从而引导学生思考如何改进。
3、案例分析法展示一些成功的作息时间表案例，让学生从中汲取经验，启发他们制定自己的时间表。
4、实践操作法让学生亲自动手制定作息时间表，并进行交流和展示，教师给予指导和点评。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考自己的日常作息情况，例如：“同学们，你们每天的作息时间是怎样安排的？有没有觉得有时候自己的时间不够用，或者感到很疲惫？”2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍合理作息的重要性，如对身体健康、学习效率、情绪状态等方面的影响。
（2）讲解制定作息时间表的基本要素，包括起床、睡觉、学习、休息、运动、娱乐等时间的安排。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们交流自己的作息习惯，互相评价并提出建议。
然后每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。
4、案例分析（10 分钟）展示几份不同类型的作息时间表案例，包括学生、上班族等，分析其优点和不足之处，让学生从中获得启发。
5、制定作息时间表（15 分钟）让学生根据所学知识和自己的实际情况，制定一份初步的作息时间表。
教师巡视并给予个别指导。
6、展示与交流（10 分钟）选取部分学生的作息时间表进行展示，让其他同学进行评价和提出改进意见。
针对小学生的《作息时间表》教案设计培养生活习惯
针对小学生的《作息时间表》教案设计 -- 培养生活习惯一、教学目标本次课程的教学目标是帮助小学生们了解合理作息的重要性，掌握一些基本的作息规律，培养正常的生活习惯。
通过本次课程，学生们将达成以下目标：1. 了解合理作息的重要性，知道什么是合理的作息时间表。
2. 学会起床、洗漱、早餐、学习、午休和晚餐等生活日常的时间安排。
3. 掌握时间管理的基本能力，养成良好的时间观念，明确每一天的学习和生活计划。
二、教学步骤1. 制作《作息时间表》由于本次课程的主要目的是培养学生的生活习惯，我们需要先列出一份简易的《作息时间表》。
这个时间表需要包括所有的日常活动，例如起床、洗漱、早餐、学习、午休、晨练、晚饭、娱乐、睡觉等，将每项活动的时间点写在表格中。
2. 介绍作息时间表的功能在制作完《作息时间表》之后，老师需要向学生们介绍作息时间表的重要性及其功能，让学生们了解到只有合理的作息安排才能保证生物钟的正常运行，从而增强身体的抵抗力，提高学习和生活的效率。
3. 分析现有的作息时间表让学生们自己分析自己平时的作息时间并将其记录下来。
老师需要引导学生们分析自己的作息时间表，找出其中的问题和不足，例如每天睡眠时间不稳定、饮食不规律、学习时间过长、玩耍时间过多等问题。
并引导学生们思考这些问题的原因以及解决方法，在整理好自己的时间表之后，再和班级其他同学进行比较。
4. 学习优秀的作息时间表为了让学生们学习到更优秀的作息安排，老师可以列举一些例子，例如一些优秀的学习者的作息时间表，让学生们认真学习和模仿。
通过这种方式，学生们可以从优秀的案例中学到更多的经验和技巧，逐渐掌握自己的作息时间表。
5. 制订自己的作息时间表一步是让学生们根据自己的实际情况制定出自己更合理、更适合的作息时间表，能够科学合理地安排自己的学习和生活。
老师需要提醒学生们制订出来的时间表要具有可行性，不能过于苛刻和难以实现。
三、教学效果评估为了检验本次课程教学的效果，可以采用以下方式进行评估：1. 考核学生对各项内容的掌握情况，例如理解作息时间表的重要性、各项活动的时间安排以及优秀的时间表案例等。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间管理小能手
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间管理小能手一、教学目标1. 了解日常作息时间表的重要性，明确时间管理的概念。
2. 能够制定自己的时间表，掌握简单的时间管理能力。
3. 能够与同伴分享自己的时间表，了解不同时间安排的优缺点。
二、教学内容1. 讲解日常作息时间表的重要性，引导学生意识到时间的珍贵和有限性。
2. 分享一些时间管理技巧，如制定简单明了的任务清单、合理分配时间、有计划地进行任务等。
3. 介绍如何制定个人的时间表，从早餐、上学、课堂、午餐、午睡、课外活动、晚餐、作业等方面展开。
4. 介绍不同同学的时间表，让学生了解不同时间安排的优缺点和相互学习。
三、教学过程第一步：导入1. 引导学生讨论自己的作息时间和时间管理情况。
2. 鼓励学生分享自己在时间管理方面的好习惯。
第二步：讲解1. 讲解日常作息时间表的重要性，适当引入时间管理相关的知识点。
2. 分享时间管理技巧，让学生了解如何制定个人的时间表，更好地管理时间。
第三步：实操1. 让学生制定自己的时间表，包括早上、上午、中午、下午和晚上的时间安排。
2. 学生互相交流自己的时间表，讨论不同时间安排的优缺点，从中学习、改进个人的时间管理能力。
第四步：总结1. 引导学生总结本节课所学的关于时间管理和作息时间表的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识付诸实践，成为时间管理小能手。
四、教学评价1. 通过讨论、互相交流等方式，检测学生对时间管理和作息时间表的理解情况。
2. 通过学生制定和分享自己的时间表，评估学生对所学知识的掌握程度和能力提升情况。
五、教学反思通过开展此次时间管理和作息时间表的教学活动，学生不仅学到了时间管理相关的知识和技巧，还能够在实际操作中提升自己的时间管理能力。
同时，还将个人的时间安排与同伴进行对比和交流，从中学习和借鉴，更好地认识到自己的优势和不足，促进个人能力的全面发展。
《作息时间表》教学设计
《作息时间表》教学设计Teaching design of work and rest schedule《作息时间表》教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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教学目标1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
2、结合自己的实践经验体验时间的长短。
3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。
教学重难点重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。
难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
二、教学过程（一）、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友，你早晨几时上学？下午几时放学？出示学校作息时间表。
说说表上安排了哪些学习活动内容。
师：下午放学回到家，到晚上睡觉之间的一段时间，你是怎样安排自己的生活的呢？今天我们就来制定一张这样的作息时间表。
（板书课题）（二）、合作探究。
1、学习制定《作息时间表》（1）、电脑出示图1（图上，学生小红放学后背着书包回到家。
）提问：图上画的什么？小红几时放学回到家的？根据学生回答板书：---------------------------------------什么时间做什么下午4：10 回到家---------------------------------------提问：你是怎样根据钟面看时间的？根据学生回答出示：先看时针，时针过几时就是几时多，多几看分针从12起走了几格，就是几时几分。
（2）、电脑出示图2 （图上，小红做在客厅中拉二胡。
）提问：回到家后她先做什么？拉二胡拉到几时几分呢？根据学生回答板书：--------------------------------------------什么时间做什么下午4：10 回到家4：10-4：40 拉二胡--------------------------------------------（3）、电脑出示图3（图上，小红在书房做作业。
最新小学二年级《作息时间表》教学设计教案三篇
小学二年级《作息时间表》教学设计教案一教学内容：北师大版数学二年级上册(计算经过的时间)教学目标：1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗?你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。
)二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?第二节课什么时候下课?第一节课用了多少时间?……谁设计的最合理?4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?(完成书上68页的说一说。
)三、练习巩固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
《作息时间表》教学设计_教案教学设计
《作息时间表》教学设计_教案教学设计作息时间表教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解作息时间表的概念和作用，掌握作息时间表的基本结构和编制方法。
2. 能力目标：能够制定适合自己的作息时间表，并且能够解释和评价他人的作息时间表。
3. 情感目标：培养学生良好的作息习惯，增强自律能力和时间管理能力。
二、教学重难点1. 重点：理解作息时间表的作用和编制方法。
2. 难点：能够解释和评价他人的作息时间表，并提出改进建议。
三、教学过程1. 激发兴趣（约5分钟）通过播放一段视频或者展示一些图片和案例，引导学生思考作息时间对于身心健康和学习效果的影响，激发学生对于作息时间表的兴趣。
2. 知识讲解（约15分钟）a. 介绍作息时间表的定义和作用：作息时间表是一种规划每天时间的安排表，用于合理分配时间，提高生活效率和学习效果。
b. 了解作息时间表的基本结构：包括起床时间、上课/工作时间、午餐时间、下午休息时间、晚餐时间、晚上休息时间等。
c. 学习编制作息时间表的方法：根据个人的生活和学习情况，合理安排每天的时间，坚持执行。
3. 实践操作（约20分钟）a. 让学生自行编制一个适合自己的作息时间表，并进行分享。
学生可以参考自己的日常作息习惯和学习安排，充分发挥自己的主观能动性。
b. 学生互相评价和解读他人的作息时间表，提出改进建议。
鼓励学生积极参与讨论，促进彼此之间的学习和成长。
4. 总结提升（约10分钟）a. 教师对学生的作息时间表进行综合评价和点评，提出进一步改进的建议。
b. 引导学生思考作息时间表对于自己的学习和生活的重要性，并鼓励他们积极践行。
c. 鼓励学生制定目标，用作息时间表来规划学习和生活，逐步提高时间管理能力。
五、教学延伸1. 科学认识作息时间表：介绍更多有关作息时间表的知识，如如何合理安排各个时间段的活动、如何避免时间浪费、如何改善睡眠等。
2. 健康生活习惯的培养：通过教授作息时间表的设计和制定，引导学生养成良好的作息习惯，如定时休息、规律作息、合理饮食等。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：钟表知识与时间观念培养
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：钟表知识与时间观念培养一、教学目标1. 学生能够认识到钟表的作用和重要性。
2. 学生能够学习到钟表的基本构造和使用方法。
3. 学生能够自主观察记录时间并使用数字和时针表示时间。
4. 培养学生对时间概念的形成，引导学生养成守时的好习惯。
二、教学过程1. 课前准备（1）教师准备钟表模型并划好分钟刻度。
（2）教师准备几个不同的时间标记，课堂使用。
（3）建议空调开启，保证气氛舒适。
2. 教学步骤（1）引入时刻教师可询问学生当前的时间，用钟表模型进行讲解，向学生介绍钟表的作用和重要性。
引导学生认识到时间是一种重要资源，教育学生应该守时，珍惜时间。
（2）钟表构造教师向学生展示钟表的构造，并解释钟表的构造和使用方法。
同时，引导学生注意分针和时针的区别和作用。
（3）时刻标记教师出示几个不同的时间标记，引导学生根据钟表模型来表示这些时间标记。
让学生使用数字和时针进行时间标记。
（4）自主练习基础上，教师让学生自主进行时间标记练习，让学生掌握自己的时间观念，并培养掌握急促时间的能力。
（5）课堂小游戏设定多简单、有趣系统课堂时间知道把回到到学生压力有理文化，学会感知时间。
三、建议1. 教师可以多使用丰富的示范和实践演练，讲解钟表知识。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，如观察、记录时间等，在课堂上用玩耍模型来模拟实际的钟表使用。
3. 在教学过程中，教师要鼓励学生积极参与讨论和互动，从而培养学生主动思考、有创意的思维和智力。
四、总结学习时钟是培养孩子时间观念和度量时间的好方法。
时钟学习能够让孩子掌握基本的钟表知识和技能，养成守时、看重时间的好习惯。
同时，更有益于孩子的日常生活和学习，能够帮助孩子更好的规划自己的时间，提高自我管理能力。
《作息时间表》教学设计
《作息时间表》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握时间表达方式，学会使用基本的时钟语言和时间单位。
2.过程与方法：通过观察、实践、操作和游戏等方法，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，树立正确的时间观念。
二、教学内容与步骤第一部分：导入新课1.教师出示一张作息时间表，问学生是否知道这是什么意思。
2.引导学生观察时间表达方式，如2:00表示2点钟，3:30表示3点半等。
3.讲解常见的时间单位，如小时、分钟和秒等。
第二部分：新课学习1.教师出示一张新的作息时间表，让学生尝试自己读懂。
2.教师示范如何看时钟，如何读懂时间。
3.让学生通过观察和实践，理解时间的概念和表达方式。
4.教师出示一些常见的时间表达方式，让学生练习读懂并表达。
5.教师出示一些常见的时间单位，让学生练习使用和转换。
6.教师讲解如何合理安排时间，如早睡早起、按时完成作业等。
7.教师出示一些关于时间安排的问题，让学生思考并回答。
8.教师出示一些关于时间管理的建议，让学生讨论并分享自己的看法。
9.教师引导学生总结本课所学内容，强调珍惜时间和合理安排时间的重要性。
第三部分：巩固练习1.教师出示一些关于时间表达和时间管理的练习题，让学生练习并回答。
2.学生自由讨论并分享自己的答案和想法。
3.教师根据学生回答情况，进行适当点评和总结。
4.教师引导学生思考时间管理的重要性，并分享自己的看法和经验。
5.教师出示一些关于时间管理的实用技巧和建议，让学生记录并尝试实践。
6.学生自由讨论并分享自己的经验和想法。
教师进行点评和总结。
7.教师引导学生总结本课所学内容，强调珍惜时间和合理安排时间的重要性。
同时鼓励学生在日常生活中实践所学知识，提高自己的时间管理能力。
8.教师布置课后作业：要求学生回家后观察自己家庭的作息时间表，并根据所学知识对其进行评估并提出改进建议。
同时要求学生家长协助监督和执行学生的时间管理计划。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的魔力
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的魔力【教学目标】1. 通过本节课的学习，让学生掌握时间的相关知识，了解时间的概念，并掌握一些常见的时间词汇。
2. 让学生理解时间在日常生活中的作用，认识时间的价值，在学生的生活中形成一定的时间观念。
3. 通过本节课的学习，让学生了解自己一天中的作息时间，并能够合理地规划自己的时间，培养良好的时间管理习惯。
【教学重点】1. 时间的概念和常见时间词汇的学习，为后续的时间规划打下基础。
2. 让学生了解日常生活中的作息时间，理解时间在生活中的重要作用。
【教学难点】1. 如何帮助学生理解时间的概念和价值，让其明白时间管理对生活的重要性。
2. 如何让学生能够自觉地合理规划自己的时间，并在日常生活中形成良好的时间观念。
【教学过程】一、导入1. 然声齐唱“前天、昨天、今天、明天”，让学生复习基本时间词汇，引导学生进一步了解时间的概念。
2. 通过小游戏“时间大比拼”，让学生对时间有初步的认识。
二、新课内容展示1. 展示一张时间轮盘图，教师让学生依次念出每一段时间，并解释相应的时间概念。
2. 通过展示生活中不同场景的图片，引导学生讲解日常生活中一些常见的时间，如起床、上课、吃饭、休息等。
3. 让学生在助教的帮助下填写自己的作息时间表，并强调健康作息时间的重要性，引导学生树立良好的时间管理观念。
三、巩固练习环节1. 给学生时间测验，测试学生对时间的掌握程度。
2. 让学生分组设计自己的作息时间表，并在全班进行展示和分享，交流时间管理心得体会。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们对时间概念有了更加深刻的理解，意识到时间在日常生活中的重要作用，掌握了基本的时间词汇，同时也学会了合理规划自己的作息时间，拥有了良好的时间管理习惯和正确的时间观念。
希望同学们在日后的学习和生活中，能够更好地利用时间，从而取得更好的学习成绩和生活品质。
【教学反思】本课主要围绕时间为主题，让学生对时间有了更深入的认识和了解。
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《作息时间表》教学设计
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教材第68、69页
教学目标：
1、制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。
2、培养学生提问题的意识。
3、进一步练习生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
教学重点、难点：
体会和建立较长的时间单位。
教学方法：
动手操作、自主探究、合作交流
教学手段：
白纸、投影，钟表模型等。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
1、口算。
34= 56= 49= 9+9=
58= 243= 324= 92=
72= 305= 126= 189=
63= 182= 408= 364=
2、填空
60分=（）时1时10分=（）分
60秒=（）分1分45秒=（）秒
75分=（）时（）分90秒=（）分（）秒
2、情景
师：谁来说说你一天的时间都在干什么？
引导学生说出：什么时间起床，上学、第一节课等。
（学生汇报）师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的安排时间，今天我们就来一起制作自己的作息时间表。
二、探究新知
1、出示主题图。
（1）说图意。
（2）问：我们几时上第一节课？第三节呢？大家怎样就清楚的知道了呢？
让学生制作一张作息时间表
2、制作作息时间表。
（1）说一说。
大家上第一节，第二节，第三节，第四节的时间。
（2）出示作息时间表。
①每名同学均独立填写，可以按本校真正的作息时间填写，也可以自己根据自己的意愿填写。
②小组内展示、交流，提相关问题。
如：第一节棵用了多长时间？
③以一人填写的为例，共同探究。
（投影出示）
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根据投影，回答：第一节课用了多长时间？
第二节什么时候下课？
上午同学们在什么时间上操？
你想提什么问题？谁来回答？
二、实践应用
请你估计一下在上学路上用去的时间，填在表中。
布置：下午上学时，记住自己发出的时间，到校后向老师询问的时间，然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。
三、练习设计
1、根据实际作息时间表，说一说。
（1）从8：00到11：00，经过了时。
（2）从10：00到10：30，经过了分。
（3）你在学校上午的时间是时分。
2、算一算，说一说。
内容见教材第69页练一练第2题。
3、投影出示教材第3题。
（1）借助钟面算出经过的时间。
（2）说一说你做这三件事时的时间。
（3）算一算你做这三件事时经过的时间。
（4）一节数学课（）分钟，课间休息（）分钟，再经过（）分钟，正好是1小时。
四、思维训练
1、上学时，你在路上用了多少时间？小组内说一说。
2、画时针、分针。
（1）拍球比赛开始了，共经过了1小时5分，请画出相应的表针。
（2）超市全天营业为12时，请画出相应的表针。
五、课堂小结
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌
握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
这节课你有哪些收获？说给同伴听。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,
积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。