生活处处有哲学2014
生活处处有哲学
C
D
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。
生活处处有哲学
《思想政治》④
生 活 与 哲 学
讨论：什么是哲学？ 《方塔纳现代思想辞典》“哲学”条目撰稿人，时为牛津大学三一学院院长当选人的安东尼·昆顿（Anthony Quinton ）写道：“这是一个若用一个简单界说加以定义就不可能没有争议的术语”。大概正因为它是一个“不可能没有争议的术语”，中文版的《简明不列颠百科全书》就干脆不设“哲学”这个条目。最新版的《不列颠百科全书》也没有设这个条目，只是在“西方哲学史”条目之下设了“哲学的本质”这样一个子目。它说道：“在各种各样的界说中，很难判定是否能找到某种共同的因素或为‘哲学’找到某种中心含义，以它作为一种普遍的、全面的定义。不过，人们在这方面首先试图把‘哲学’定义为‘对各种人类经验的反思’或‘对人类最为关注的那些问题的理性的、方法论的和系统的思考’”。
⑶全面的思维方法本身就是一种哲学指挥，生活中处处有哲学，人们对生活的态度往往折射出人们哲学素养的高低。
分析如下事例，你能说出其中的道理么？ 期中考试结束后，甲同学物理考了85分，乙同学考了73分，结果，物理老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。甲同学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。你猜猜看，老师为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学？
你能说出其中蕴涵的哲学道理么？
甲同学原本物理成绩很好，这次虽然考了85分但属于下滑趋势；乙同学虽然这次考了73分，但与其以往的成绩相比，却是有了进步与提高，故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评。
生活处处有哲学的作文
生活处处有哲学的作文
哎呀，以前我可不知道什么是哲学呢，总觉得那是大人才能懂的东西。
嘿嘿，但是后来呀，我发现生活中到处都有哲学呢！
有一次，我和小伙伴们一起玩游戏，我们为了争一个玩具吵起来了。
哎呀，谁也不让谁，吵得可凶啦。
后来我突然想到，这样争下去也不是
办法呀，嘿呀，还不如大家一起轮流玩呢，这样每个人都能玩到，多好呀。
哈哈，这时候我好像有点明白啦，这就是一种哲学呀，要学会分享
和妥协。
还有呢，我特别喜欢吃巧克力，每次都想吃好多好多。
可是妈妈说不能吃太多，不然会肚子疼。
哎呀，一开始我可不乐意啦，但是后来真的
吃多了肚子疼的时候，我就懂啦，不能太贪心，要学会控制自己。
嘿嘿，这也是一种哲学呢。
有一回下雨，我看着地上的小水坑，就想去踩一踩。
结果把鞋子弄湿了，脚冷冰冰的。
哎呀，这时候我就知道啦，有些事情看起来好玩，但
是也得考虑后果呀。
嘿呀，这也是生活中的哲学呢。
在学校里，我也发现了好多哲学。
比如和同学们要友好相处，要互相帮助，这样大家才能一起进步。
哈哈，原来生活真的处处都有哲学呀，
等我慢慢长大，我肯定还能发现更多呢，嘿嘿。
生活处处有哲学 1.1 精品课件
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
改造世界
2023/5/31
一、哲学就在我们身边
（一）哲学的智慧产生于人类 的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭 空产生的，而是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的。
乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都 被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在 每座202庙3/5/的31 香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳了他
负责人问丙：“卖了多少把？” 答：“1000
把。” 负责人惊问：““怎么卖的？” 丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深
2023/5/31
想一想，思维方法在人们 生活中起什么作用？
思维方法在人们的生活中有重要的 作用。正确的思维方法、创造性的思维 方法对人们的生活有积极的促进作用。
2023/5/31
生活与哲学：卖梳子
有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、 乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以10日为限，想办法木 梳尽量多的卖给和尚。”
2023/5/31
生活处处有哲学
事物之间的联系是具体
的、有条件的、客观的，不
立场不同，对事物的认
能主观臆造。 2023/5/31
识不同。
生活处处有哲学
要有创新精神
2023/5/31
不同的现象共同的本质
生活处处有哲学
2023/5/31
四伯乐相马
人生充满着哲理
哲理是生活的原色， 平庸的人，无视于生活的原色， 浅薄的人，漠视于生活的原色。
你在童年时代是否也思考过类似的问题？ 上述材料能够给我们什么启示？
丁勇新课教案学生版-美好生活的向导之生活处处有哲学
广水一中2013级生活与哲学新课学案导语：要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学；核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维（正确的做事，主观与客观统一，世界观境界，科学精神）如何树立科学的世界观、人生观、价值观（做正确的事，个人与社会统一，人生观境界，人文精神）一单元：什么是科学的世界观和方法论—马克思主义哲学历史地位和意义生活、实践的观点（什么是哲学1·哲学的基本问题和基本派别2·马克思主义哲学3）二单元：马哲如何看待周围世界、物质和意识、实践和认识、真理和谬误的关系——辩证唯物主义的基本观点如何认识世界：从实际出发，实事求是；在实践中追求和发展真理（物质4·意识5·实践6）三单元：马哲如何看待物质世界的运动和发展——辩证唯物主义的联系、发展和对立统一的矛盾观点，学习辩证法认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7、发展8、矛盾9、创新10）四单元：马哲如何看待社会历史和人生价值——历史唯物主义关于社会基本矛盾和社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11·价值的创造和实现12）哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学物质、意识及其关系马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义唯物论辩证法认识论世界的本质是什么世界的状态怎么样主要讲联系、发展、矛盾、创新实践与认识真理与谬误社会历史观价值观人生观（第11课）（第12课）（综合探究）第4-5课第7-10课第6课第1--3课第11-12课整体知识结构第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导广水一中丁勇2014年12月17日星期三1.1 生活处处有哲学★教学目标要求：联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，哲学智慧生成于人类的生活和实践活动；哲学源于人类对实践的追问和世界的思考；使学生喜欢哲学，热爱哲学。
2014生活处处有哲学
哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
结论1：哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学是在实践中自发形成的吗？
上下未形,何由考之? 天地尚未成形之前，又从哪里 得以产生？ 冥昭瞢暗,谁能极之? 明暗不分浑沌一片，谁能探究 根本原因？ 冯翼惟像,何以识之? 迷迷蒙蒙这种现象，怎么识别 将它认清？ 明明暗暗,惟时何为? 白天光明夜晚黑暗，究竟它是 为何而然？
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的来自义是爱智慧或追求智慧。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”——马克思
• 好驭手 • 古希腊哲学家苏格拉底的妻 子脾气暴躁，有人问苏格拉底为 何娶这样的女人为妻－－ 他笑道：“如果你能驯服 一匹烈马，那么其他马又有何 难驾驭的呢？我能忍受这样凶 的人，天下人谁不能做我的朋 友呢？”
D
6.真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、智慧的 明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展， 这表明 A.真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导 B.只要掌握真正的哲学，认识世界和改造世界就能取得成 功 C.真正的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D.真正的哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
哲学的功用不在 于增加积极的知 识，而在于提高 心灵的境界。
（真正的哲学的作用）
A.正确地看待自然、社会和人生 的变化与发展用睿智的眼光看待 生活和实践 真正的 哲学可 以使我 们 B.正确对待社会进步与个人发展
C.正确对待集体利益与个人利益 的关系
D.正确对待进与退、得与失、名 与利
以生活处处有哲学为主题写一篇作文
以生活处处有哲学为主题写一篇作文嗯...你们有没有想过啊，哲学这玩意儿，听起来特高大上，好像是那些穿着长袍，在古老的学院里晃悠的老学究们才研究的东西。
可实际上呢，哇，生活里到处都是哲学的影子，就像你在沙滩上随便一抓，就能抓到一把沙子那么平常。
我记得我年轻的时候，那时候对哲学这东西，就觉得特神秘，像那种藏在深山老林里的宝藏。
我就想啊，我一个普通人，每天就上班下班，和哲学能有啥关系呢？唉，当时真是傻得可爱。
就拿做饭来说吧。
我有个朋友叫小李，这人做饭那叫一个讲究。
有一次我去他家吃饭，看他在厨房里忙乎。
他切菜的样子就像个艺术家，每一刀下去都特精准。
他说啊，这做饭就和生活一样，得讲究个平衡。
盐放多了，菜就咸得没法吃，就像生活里你要是太贪心，就容易坏事。
这时候我就突然觉得，哇塞，这不就是哲学嘛！生活里的这些小事，其实都蕴含着大道理呢。
再说说我自己的经历吧。
我以前写文章的时候，老是追求完美，就想把每个字都写得像金子一样闪闪发光。
结果呢，写得特别慢，还老是不满意。
后来我就想啊，这是不是有点过了呢？就像那个成语“过犹不及”一样。
这时候我才明白，写作也好，生活也罢，都得把握个度。
嗯...我记得好像是孔子说过类似的话吧，不过也可能记错喽。
还有啊，你们走在路上的时候有没有注意过那些树啊？我就经常看着路边的树发呆。
你看那些树，不管是风吹雨打，还是烈日暴晒，就那么静静地站着。
它们好像在告诉我们，做人也要像树一样，要有一种坚韧不拔的精神。
这就是生活中的哲学啊，大自然就像一个无声的哲学家，一直在给我们上课呢。
咱们再聊聊感情方面的事儿。
我有个邻居，小两口经常吵架。
有一回我就去劝架，听他们在那互相指责，我就突然想到，这人与人之间的相处，不也是一种哲学嘛。
就像两个齿轮，得互相磨合，要是都只想着自己转，那肯定就卡壳了。
这时候我就跟他们说：“你们啊，就不能互相让一让，这生活又不是战场，非得争个你死我活的。
”他们听了之后，好像还真听进去了，后来就不怎么吵架了。
1.1生活处处有哲学说课(共23张)PPT课件
主义
价值观 人生观
-
4
课标要求
说教材
思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关 于世界观的学问，能够开发人的智慧。
知识目标
理解哲学智 慧的产生； 真正的哲学 给人智慧使 人聪明，可 以使人们正 确地对待世 界和人生。
能力目标
能列举生活 实例和相关 故事，运用 理性和智慧 的眼光认识 自然、社会 和人生的变 化与发- 展 。
情感态度 与价值观
通过情境体 验和列举实 例，使学生 认识到哲学 并不神秘， 培养学生学 用哲学思维 解决生活问 5 题意识。
说模式 说学情
说设计 说板书
说评价
说教材
生活处处 有哲学
说开发
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6
身心特点
高中学生世界观、人生观和价值观已初具规模但仍有 可塑性，身心发展更加成熟，情感细腻，个性鲜明，
内心敏感，看问题时观察角度独特且尖锐。
豆”的农谚 设问：农谚是怎样产生的？
-
13
二、情境交流 知识牵引
10′
【设计意图】
活动二：
展示孟子名言“不违农时，谷
不可胜食也；斧斤以时入山林， 材木不可胜用也。”
设问：农谚产生后是否被束 之高阁？它到底有什么用处？
引导学生了解农谚的产生 是为了更好地指导人类的 农业生产实践，从而引出 哲学智慧的本义和任务即
活经验为本节课的学习打下良好的基础。
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说模式 说学情
说设计 说板书
说评价
说教材
生活处处 有哲学
说开发
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“情境陶冶”教学模式
理论依据：建构主义理论，引导学生利用已 有知识和经验，将自己置于情境之中，使学 生产生共鸣，激发学生的学习情绪，从而达 到理想的教学效果，实现教学目标。
1生活处处有哲学
• 对于聪明人来说，劝告是多余的;对于愚昧 人来说，劝告是不够的。----莫里哀----
• 喜不可纵有罪，怒不可戳无辜。----陈寿--• 责人之心责己，恕己之心恕人。 《增广贤文》 • 静坐常思己过，闲谈莫论人非。 《增广贤文》
• 聪明者，戒太察; • 刚强者，戒太暴; • 温良者，戒无断。
生活处处有哲学
上帝制造了狗，对他说：“你呀，需要随时保持警 惕性，守护你最好的伙伴——人类和他们的住所。你所 吃的是他们桌上的残食，你的生命为25年。”狗回答说： “我的主啊！像狗这样生活25年，太长了。请您改变我 的生命，不要超过10年。” 上帝答应了。
上帝制造了猴子，对他说：“猴子，你被悬在树上， 像白痴一样令人发笑。你将生活在世上20年。”猴子眨 眨眼睛，回答说：“我的主啊！活20年如同小丑般，太 长了。请您不要让时间超过10年吧！” 上帝答应了 最后，上帝制造了人，告诉他：“人，要有理性的 生活在这个世界上，用你的智慧掌握一切、支配一切。 而人的生命为20年。” 人是这样回答的:“主呀，人活着只有20年，太短了！ 您将驴子拒绝的30年、狗拒绝的15年、猴子拒绝的10年 赐给我，好吗？” 上帝同样答应了。
人的一生
正如上帝所安排的那样，人好好的活了开 始的20年，接着成家立业，如同驴子般背着沉 重的包袱，拼命的工作；然后，像狗一样认真 的守护他的孩子，吃光他们碗里的剩物；当人 老的时候，他活得又像猴子一样，扮演小丑逗 他的孙子们。 事情就是这样的。 或许事情真的就是这样，很多人就是这样 走过他们的一生。在这个过程中，他们享受到 了快乐。
3、哲学的任务
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
人的一生
上帝制造了驴子，对它说:“你是头驴子，从早到晚不 停的干活，在你的背上，还要驮着重物；你吃的是草，而 且缺乏智慧；你的生命将有50年。”驴子回答说：“像驴 子生活50年，太长了。求求您上帝，不要超过20年吧。” 上帝答应了。
《生活处处有哲学》教案
《生活处处有哲学》教案《生活处处有哲学》教案1一、哲学就在我们身边。
（过渡）既是哲学就在我们身边，那么它与我们的生活有什么关系呢？1、哲学与生活的关系（1）生活需要智慧，需要哲学举例：学生用水擦黑板，是从上往下擦，还是从下往上擦，为什么？（可以让学生表达自己不同的看法）——水是往低处流的，如果先擦了下面的黑板，当再擦上面的时候，擦黑板时的脏水可能就会流到下面已经擦干净的黑板上，结果就造成了重复劳动，所以从上往下擦更具有科学性。
人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。
（过渡）可见我们的生活当中处处都有哲学，同时我们的生活也是需要哲学的，那么哲学是从何而来的呢？（2）哲学的智慧产生于人类的实践活动（复习旧课）人类的实践活动包括哪两方面的内容——认识世界和改造世界的活动（人类的两项基本活动）（同时展示相关的图片）既然是认识世界和改造世界，那么究竟什么是世界呢，在哲学当中所讲的世界包括哪些内容呢？哲学中所讲的世界，包括：自然界、人类社会、思维和意识。
（同时可以帮学生进行归类：这三者可以分为两个不同的层次，自然界和人类社会——物质（客观）世界；思维和意识——精神（主观世界），两者是相互对立存在的。
）（过渡）在人类认识和改造世界的过程，会遇到这样或那样的问题，因此，人们就会进行思考，便产生了哲学。
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考插播“疯牛病视频”所以说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
即：哲学起源于人类的实践活动，起源于对生活、实践的追问和对世界的思考。
得出结论：哲学就在我们的身边。
（它不是悬浮于空中的思想楼阁，它并不是很高深，也没有远离现实生活）（过渡）哲学就在人们的生活当中，那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢？二、哲学是指导人们生活得更好的艺术。
（过渡）要了解哲学如何来指导人们生活得更好，首先就得了解一下什么是哲学？1、哲学的本义是什么（展示相关资料）在古希腊文和英文中：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
生活处处有哲学--2014
• 2、大家可以称呼我为Miss哲 • 3、亲，Miss哲的课堂互动比较多哦，希望大家能 够积极配合，Miss哲很是希望大家对哲学这门课 好奇哦……
第一课 美好生活的向导
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
综上所述
一、哲学的本义：哲学是一门给人智慧、使人 聪明的学问。哲学是追求智慧之学。 二、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和 改造世界。
说谎岛的传说
二、我们为什么要学哲学？
雾里看花
雾里看花水中望月 你能分辩这变幻莫测的世界 掏走云飞花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切
●有一艘船载着四个人，分别是 著名的物理学家、生物学家、数 学家和哲学家。不料在海上发生 了意外，为了挽救另外三个人的 生命，把损失降到最小，必须把 一个人扔下去。 那么你认为应当把谁扔下去呢？
1.1 生活处处有哲学
生活处处有哲学
你当初为什么选择了文科？
“兴趣” “基础较好” “理科学不好” “想从 事的职业跟其相关” “家庭因素” …
选择依据 —— 具体问题具体分析
一切从实际出发
一、哲学究竟是怎么产生的呢？
吕
秀
才
智
斗 —— 《 武 林 外 传 》
姬
无
命
的 无同 穷 后 赋 书 五 代 知 物 传 吕 称 命福 困 因 ， 五 岁 都 府 ， 》 轻 号 混客 潦 屡 却 经 背 是 大 绰 、 侯 。 来栈 倒 试 不 ， 唐 知 人 号 《 是 一打 ， 不 会 八 诗 府 的 ： 龙 电 个工 卖 中 背 岁 ， ， 孙 吕 门 视 “。 了 ， 乘 精 七 三 儿 秀 镖 剧 关曰 祖 二 法 通 岁 岁 ， 才 局 《 中死 产 十 口 诗 熟 识 祖 ， 》 武 大了 ， 五 诀 词 读 千 上 前 中 林 侠姬 在 岁 。 歌 四 字 三 朝 人 外 ， ”
以生活处处有哲学为主题写一篇作文
以生活处处有哲学为主题写一篇作文嗯...你们有没有想过，哲学这玩意儿，可不是只在那些厚厚的书本里，或者是大学教授的课堂上才有。
哇，生活里那可是到处都有哲学的影子呢！就说我自个儿吧，我这人写东西写了20多年了。
刚开始的时候啊，我就觉得哲学这东西特高深，离我十万八千里呢。
我就想啊，我一个小老百姓，每天就写写身边的事儿，什么菜市场的大妈又为了几毛钱争得脸红脖子粗啦，隔壁家的小孩调皮捣蛋啦，这些事儿跟哲学能有啥关系？哼！但是呢，后来我就慢慢发现，这里面学问大着呢！就拿那菜市场来说吧。
我记得有一次，我去我们家附近那个菜市场，看到一个卖菜的大叔和一个大妈在讨价还价。
大妈就说：“你这菜太贵啦，便宜点嘛。
”大叔就回：“大姐啊，我这菜都是新鲜的，进价就不低啊。
”你看，这其实就有点像哲学里的供求关系。
大叔觉得自己的菜新鲜，成本高，供应的量就这么多，所以价格不能降；大妈呢，觉得自己作为需求方，想花更少的钱买到东西。
我这是不是扯得有点远啦？不过真的就是这么回事儿。
还有啊，咱们平时交朋友也有哲学。
我有个朋友叫老张，这人特实在。
我跟他交朋友呢，就发现一个道理。
有时候啊，人与人之间不需要太多的虚头巴脑的东西，真诚才是最重要的。
就像哲学里讲的什么本质之类的东西，我也说不太清楚，反正就是感觉真诚就是交朋友的本质。
你要是对人不真诚，就像盖房子没有打地基一样，早晚得塌。
我这人啊，还有个小毛病，就是特别爱钻牛角尖。
有一回，我在想一个问题，关于人生的意义。
我就想啊想啊，想得我头都大了。
我觉得人生就应该有个伟大的目标，像那些名人一样，做出惊天动地的大事。
可是后来我发现，我错啦。
我看到街边那些扫大街的环卫工人们，他们每天默默的工作，把街道打扫得干干净净。
他们的人生虽然没有那些所谓的伟大成就，但是他们让我们的城市变得整洁美丽，这也是一种意义啊。
这就像哲学里说的，每个人都有自己的价值，不管你是伟大还是渺小。
咱这行业里也有不少趣闻。
我听说啊，以前有个大作家，写东西的时候必须要穿着一双破拖鞋，要是没穿那双拖鞋，就一个字也写不出来。
高中政治必修四-1.1生活处处有哲学(共33张PPT)
1.1生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
生活中的哲学
微小的变化带动整个系统的 巨大的连锁的反应。
亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀 偶尔振动，也许两周后就 会引起美国得克萨斯州的 一场龙卷风。
联系的普遍性
生活中的哲学
一只木桶盛水的多少，并不取决于桶 壁上最长的那块木板，而恰恰取决于 桶壁上最短的那块木板。
正确理解哲学与生活的关系
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它 总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
生活处处有哲学，哲学就在我们身边，但不能说生活即哲学。只是 生活，而缺乏对生活的追问和思考，也不能产生哲学，不能说有了 生活就自然而然地有了哲学。
思考：这里有一块土地，请用一条绳子圈地
Philo ＋ sophia → Philosophia 爱和追求 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧和追求智慧 英语：Philosophy（源自希腊的西方学术名词翻译）
3、哲学的作用 （1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
苏格拉底
试一试：和哲学家比智慧
• 好驭手
• 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样 的女人为妻－－
本义 作用 任务
在希腊文和英文中，爱智慧或追求智 慧
（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社 会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系， 正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
牛顿对这一现象背后的原因进行了思 考，最终发现了“万有引力定律”。
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。（认识世界）P5
1.1生活处处有哲学
A．这里的“惊异”是指被事物新奇的外表所吸引
B．这里的“惊异”是指对事物深层次奥秘的困惑
C．“惊异”推动人们的追问和思考
D．“惊异”要求我们不能以“想当然”的态度对待生活
二、新课导学，合作探究
【使用要求】1．小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。2．思考、讨论、展示以下活动
A．生活需要智慧、需要哲学B．人人都懂哲学
C．哲学思想与人们生活密切相关D．思考的力量是巨大的
3、哲学的任务是（）
A．让人人都成为哲学家B．指导人们正确的认识世界和改造世界
C．由感性认识上升为理性认识D．凭空想象的解释世界
4、恩格斯说：“人在怎样程度上学会改变自然界，人的智慧就会在怎样的程度上发展起来。”这句话主要表明（）
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考③人们
三、当堂训练
1、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情趣。”这说明（）
A．惊讶是一种正常的心理活动B．惊讶才能满足自己的好奇心
C．哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D．惊讶和困惑也是一种哲学
2、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辨证的思考了。”这说明（）
重点：哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术
导学过程设计
导学过程设计
一、★预习案★
【使用要求】1．利用10分钟根据课前预习学案[填一填][想一想]部分，把握教材体系，掌握重点内容。2．预习检测限时5分钟内独立完成。3．在预习过程中，遇到的疑难问题、概念请及时的提出来。
C．哲学是推动世界进步的基础D．马克思主义就是马克思主义哲学
生活处处有哲学(共29张PPT)
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么 会有这种不同？ 一般思维;创造性思维 知识水平不同,世界观不同,指导思想不同 （2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 促进
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学智慧产生于人类的实践活动
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
中国的哲学
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都 在担心天会突然塌下来，地会突然陷 下去，这样自己会无处安身。为此， 他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉 他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否 会落下来，砸破自己的头. 在生活实践中，人们会自觉不 自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生活和实践。因此，我们说， 哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考。
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总会堵车。一个年轻人的方案成功解决
了这个问题。他的解决方案是—— 将原来的“4+4”车道改成“6+2”车道: 上午左边车道设为6道,右边车道设为2 道;下午则相反。
传统的“4+4”车道忽略了高峰期车辆出
行的方向:上午市民上班造成左车道拥 挤,下午市民下班造成右车道拥挤。 启示：哲学源于人们的实践，哲学又能指导人们生活的更好。
2.人类总是在从事两项活动
改造世界
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有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理 学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。 不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生 命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
任务：聪明的囚徒
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【 A】
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二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
哲学的本义: 是爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
“６＋２”大于“４＋４”
美国旧金山的金门大桥建成通车后,
生活与哲学
高中思想政治《生活与哲学》
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哲学（英语：Philosophy，源于希腊语：
Φιλοσοφία），按照词源有“爱智慧”、
“追求智慧”、“智慧之学”的意思。哲学是对
一些问题的研究，涉及实在、逻辑、知识、道德、 美学、语言及意识等概念。
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全书框架：
唯物论（4-5课）
哲学 基本 常识
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生活处处有哲学
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高二选科
你幸福吗？ 考试排名
一切从实际出发 全面地、联系地看问题 相对论 任何事物都有两面性， 要求我们一分为二 地看待。
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班级座位怎么排
一切从实际出发 全面、联系地看问题
一分为二、全面地看问题
评价一个人 学生在校期间 该不该用手机
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
柏拉图的这句话给我们什么启示？
一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
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2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3、哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、 工作和生活
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小知识补充：
客观世界 自然界 人类社会
1.哲学上讲的世界
主观世界 — 思维和意识
这不同于我们说的通常意义上的世界。 认识世界
哲学就在我们身边
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早雨早晴，晏雨流夜。 云盖中秋月，雨沃元宵灯。 五月未食棕，破裘唔甘放。 大暑小暑不是暑，立秋处暑正是暑。 三九乱穿衣 七热八热，热死老‘胶蛇’（蟑螂） 冬节乌，年夜苏。（晴暖）；冬节红，年夜耽（湿雨）。
启示：尊重自然规律
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
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半杯水的哲学
如果有半杯水在 一个透明的水杯里， 你有两个选项： A 、只有半杯水 B、还有半杯水 你会选哪一个呢？
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1.哲学智慧产生于人类 的实践活动
生 活 处 处 有 哲 学 哲学就在我们身边 2.哲学源于人们对实践 的追问和对世界的思考 1.哲学的本义 哲学是指导人生活 得更好的艺术
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导
语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
高中思想政治《生活与哲学》
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苏格拉底
亚里士多德
柏拉图
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
杜威
尼采
康德
黑格尔
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马 克 思 主 义 哲 学
辩证唯物主义
（第二、三单元）
认识论（6课）
辩证法（7-10课） 社会历史观 （11课）
（第一单元）
历史唯物主义 （第四单元）
价值观 （12课） 人生观 （综合探究）
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第一课《美好生活的向导》 第 一 框
生活处处有哲学
自主探究
1.哲学是如何产生的? 2.哲学的本义是什么? 3.真正的哲学的作用? 4.哲学的任务是什么?
2.哲学的意义
3.哲学的任务
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1、 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与 我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切 相关。“哲学开始于仰望天穹”这句话生动形象地 说明( ) A．哲学的发展与大自然有关 B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D．认识与改造世界从哲学开始
你是否想过以下问题？
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①当别人问到‚你是谁？‛时，我们往往回答：‚我 是张三。‛可‚张三‛不过是个名称或符号，那么 ‚ 我‛到底是什么呢？ ②我们每天忙忙碌碌地生活，你的人生怎样度过才算 有价值呢？
③你相信上帝和神灵吗？你信或不信的依据是什么？
④ ……
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柏拉图：‚惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。 除此外，哲学没有别的开端。‛
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
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2.哲学的意义
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
3、哲学的任务——指导人们正确的认识世界 和改造世界。
古希腊有个国王，想把一批囚徒处死。当时流行的 处死方法有两种: 一种是砍头，一种是处绞刑。怎样 处死?由囚徒自己去挑选一种。 挑选的方法是这样的:囚徒可以任意说出一句话来，这句话必 须是马上可以检验其真假的。如果囚徒说的是真话，就处绞刑;如 果说的是假话,就砍头。 结果，许多囚徒不是因为说了真话而被绞死，就是因为说了假 话 而被砍头;或者是因为说了一句不能马上检验其真假的话，而被 视为说假话砍了头;或者是因为讲不出话来而被当成说真话处以绞 刑。 在这批囚徒中，有一位是极其聪明的。当轮到他选择处死方法 时，他说出了一句巧妙的话，结果使得这个国王既不能将他绞死， 又不能将他砍头，只得把他放了。 这个聪明的囚徒说的是句什么话?
一、哲学就在我们身边
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1.哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
一是认识世界； 人类的两项基本活动： 二是改造世界。
农夫与儿子的对话
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一日午后，农夫与儿子在田里除草，农夫很认真 地在干活，突然抬头一看，发现儿子望着远处的 山，一声不吭，若有所思，于是……
我是谁？ 我从哪里来？
我将到哪里去？
【 C 】
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2、真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧 的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变 化与发展。这表明( ) A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导 B．只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药