六国论(公开课优秀)课件
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《六国论》优秀PPT课件
• 1、暴霜露 “曝”，曝露 • 2、当与秦相较，或未易量 通“倘”，倘若 • 3、暴秦之欲无厌 通“餍”，满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
《六国论》优秀(上课实用)演示精品PPT课件
（请同学根据历
史、文学知识讲
述）
2
秦国 韩、魏、楚 齐、燕、赵
3
4
文史是一家
在中国文学史上，许多好文章都与述 （评）历史有关。如： 《荆轲刺秦王》 《过秦论》 《项羽之死》 《阿房宫赋》
5
7
解题
论：是散文的一种，以论 证为主，其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省略 式短语，实际应是“六国破灭 之论”。
导入课文
. 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京 师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负 的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人 备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席， 一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说 一个历史人物的典故，联系到哪样菜，那样菜就归谁 吃， 行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和： “好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸 地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走 了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊 肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉； “关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。1
城：大城池。
译文：秦国凭借攻战获取土地之外， （还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑 镇，大的就获得城池。
21
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：比较。 之：主谓之间，取消句子的独立性。 （所字结构） 而：连词，表因果关系。 其实：它实际数量。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战 胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。
译：有人说：六国相继灭亡，都 是因为贿赂秦国吗？
16
曰：不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完。 以：因为。
《六国论(苏洵)》教学课件(共32张PPT)
★苏洵的《六国论》是一篇政议文，从六国破亡的教 训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古 讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文，从秦亡的教训“过 秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教 训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借 古讽今：提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威：蓄积的力量
劫：胁制 从：跟随
故事：旧事
六 国 论 （宋 苏洵）
四、课文分析
第一段（1）：全文纲领。提出中心论点 ， 评论六国灭亡的根本原因。
第二段（2）：论证“赂秦而力亏，破灭之 道也”。（正论）
第三段（3）：论证“不赂者以赂者丧”。 （反论）
第四段（4、5）：作出小结，提出告戒。旨 借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作
状语
• Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍
• Ｃ、义不赂秦
奉 “义”，用作状语：坚持正义
• Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。
• Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而 力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦 耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也！” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得， 与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而 亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大 患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘， 以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃 草芥。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文，从秦亡的教训“过 秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教 训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借 古讽今：提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威：蓄积的力量
劫：胁制 从：跟随
故事：旧事
六 国 论 （宋 苏洵）
四、课文分析
第一段（1）：全文纲领。提出中心论点 ， 评论六国灭亡的根本原因。
第二段（2）：论证“赂秦而力亏，破灭之 道也”。（正论）
第三段（3）：论证“不赂者以赂者丧”。 （反论）
第四段（4、5）：作出小结，提出告戒。旨 借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作
状语
• Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍
• Ｃ、义不赂秦
奉 “义”，用作状语：坚持正义
• Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。
• Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而 力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦 耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也！” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得， 与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而 亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大 患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘， 以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃 草芥。
六国论公开课ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
• 1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊 在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或 曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰： “不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也！” 兵：兵器 道：原因
或未易量liáng 为wéi秦人积威之所劫 苟gǒu以天下之大
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
2、注意下列句子的正确朗读节奏 思厥/先祖父，暴/霜露，斩/荆 棘 故/不战而强弱胜负/已判矣 后/秦击赵者/再，李牧/连却之 以赂秦之地/封/天下之谋臣
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
学生质疑 集体讨论
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
然限厌侵战判理云犹不此则，之而矣：言， 固 抱尽薪救法灾诸 暴 强 。 得奉薪愈 宜 “，：去祸火侯 秦 弱 之火急 至 以然之救柴 消 反。草 除 而比之之胜。不弥于地。。火。 灾 扩喻地欲负繁颠事，灭故古抱 祸 大用有无已。覆秦不，薪人着 ， 。错，，”柴结误草果的去使方既 地 永 送 国 所 弱 清 覆 古 国 不有 远 对 以 ， 清 人 ，然 给 亡 烧限 没 诸 用 谁 楚 说 就这 秦 ， 完， 有 侯 不 胜 楚 ： 好样 国 是 ，强 的 着 谁 了 像满 “， 的 理 火暴 侵 战 负 。用 抱足那土所就秦略争就么地当不土柴。以国也，已地救（诸然会至越的越谁经侍火诸侯的灭多于贪急强分的事。奉，全，侯心。谁得秦土。部柴”秦） 这话说对了。
《六国论》PPT精品课件
食之不得下咽 yàn
胜负之数 shù
《六国论》课件（31张PPT）
《六国论》课件（31张PPT）
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧， 率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援， 不能独完。故曰，弊在赂秦也。
六国被击破被灭亡，并不是（他们的）武器不锋利， 仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦 国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会 问：“六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？” （回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国 的国家而灭亡，因为（不行贿赂的国家)失掉了强有力 的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦 国。
《六国论》课件（31张PPT）
《六国论》课件（31张PPT）
小邑 大城
对比 大患 献易 侵急
数量上 态度上
引用古语小结(引用论证） 道理上
赂秦力亏 破灭之道
《六国论》课件（31张PPT）
《六国论》课件（31张PPT）
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴 而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵 之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故 燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿 为计，始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。 后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯 郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭 殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得 已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客 不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当 与秦相较，或未易量。
一门父子三词客，千古文章八大家
课题解释
论：是散文的一种，以论证 为主，其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省 略式短语，实际应是“六国 破灭之论”。
《六国论》课件（31张PPT）
《六国论》公开课课件
文章运用了大量的排比、对仗等修辞手法，语言优美，气势磅礴。同时，作者通 过摆事实、讲道理的方式展开论述，论辩有力，具有很强的说服力。
语言艺术鉴赏
总结词
语言简练，意蕴深远
详细描述
文章语言简练明快，用词精准，表达力强。同时，作者通过借景抒情、寓情于景等手法，使文章意蕴深远，给人 以美的享受和思想的启迪。
全球化趋势下的合作与竞争
随着全球化的不断深入，各国之间的合作与竞争将更加激烈。通过借鉴 《六国论》中的战略思维和策略分析方法，我们可以更好地应对全球化 带来的挑战和机遇。
创新驱动发展的重要性
在未来的发展中，创新将成为推动发展的重要动力。《六国论》所体现 的创新思维和开放精神，将为我们提供有益的启示和借鉴。
《六国论》公开课课件
汇报人： 202X-12-22
目录
• 《六国论》背景与作者简介 • 《六国论》内容概述与主题思想 • 《六国论》篇章结构与写作特点分析 • 《六国论》在历史上的影响与价值评
估
目录
• 《六国论》在文学史上的地位与评价 • 《六国论》在现实生活中的启示与应
用场景探讨
01
《六国论》背景与作者简介
作为北宋文坛的重要人物，苏洵的《六国论》以其独特的 观点和精湛的文笔，赢得了后世文学家和读者的广泛赞誉 ，从而确立了他在文学史上的崇高地位。
要点二
对后世文学的影响
《六国论》以其深邃的思想和独特的文风，对后世的文学 创作产生了深远的影响，许多文学家都从中汲取灵感，传 承其文学精神。
历代文人对《六国论》的评价与解读
加速国家的灭亡。
苏洵认为，一个国家要想在战争 中取得胜利，必须依靠自身的实 力和智慧，而不是依靠贿赂和妥
协。
文章还表达了作者对当时社会现 实的忧虑和思考，呼吁各国应该 团结一致，共同抵御外敌的侵略
语言艺术鉴赏
总结词
语言简练，意蕴深远
详细描述
文章语言简练明快，用词精准，表达力强。同时，作者通过借景抒情、寓情于景等手法，使文章意蕴深远，给人 以美的享受和思想的启迪。
全球化趋势下的合作与竞争
随着全球化的不断深入，各国之间的合作与竞争将更加激烈。通过借鉴 《六国论》中的战略思维和策略分析方法，我们可以更好地应对全球化 带来的挑战和机遇。
创新驱动发展的重要性
在未来的发展中，创新将成为推动发展的重要动力。《六国论》所体现 的创新思维和开放精神，将为我们提供有益的启示和借鉴。
《六国论》公开课课件
汇报人： 202X-12-22
目录
• 《六国论》背景与作者简介 • 《六国论》内容概述与主题思想 • 《六国论》篇章结构与写作特点分析 • 《六国论》在历史上的影响与价值评
估
目录
• 《六国论》在文学史上的地位与评价 • 《六国论》在现实生活中的启示与应
用场景探讨
01
《六国论》背景与作者简介
作为北宋文坛的重要人物，苏洵的《六国论》以其独特的 观点和精湛的文笔，赢得了后世文学家和读者的广泛赞誉 ，从而确立了他在文学史上的崇高地位。
要点二
对后世文学的影响
《六国论》以其深邃的思想和独特的文风，对后世的文学 创作产生了深远的影响，许多文学家都从中汲取灵感，传 承其文学精神。
历代文人对《六国论》的评价与解读
加速国家的灭亡。
苏洵认为，一个国家要想在战争 中取得胜利，必须依靠自身的实 力和智慧，而不是依靠贿赂和妥
协。
文章还表达了作者对当时社会现 实的忧虑和思考，呼吁各国应该 团结一致，共同抵御外敌的侵略
六国论公开课课件完ppt
Ｃ、义不赂秦
“义”，用作动词：坚持正义
Ｄ、不能独完
完，形容词用作动词：保全。
Ｅ、李牧连却之
却，动词使动用法，使----退却；击退。
5.下列各句中均含有第三人称代词的一 项是（ ） ①思厥先祖父 ②不知将军宽之至此也 ③问渠哪得清如许，为有源头活水来 ④尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 ⑤而犹有可以不赂而胜之之势 ⑥以赂秦之地封天下之谋臣 A①②④ B③⑤⑥ C①③⑤ D②③⑤
提出假设，总结六国情况，使论证更加深 入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时为 下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进 一层。
3、本段主要运用了什么论证方法？
事实论证、假设论证
第四段在结构上的作用是什么？第 五段得出了什么结论？
第四段------ 承上启下 第五段------
引古（六国破亡）------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事
9、日削月割 名词作状语，每日，每月。
特殊句式
（1）六国破灭，非兵不利，战不善， 判断句 （2）赂秦而力亏，破灭之道也。判断句 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫。被动句 （4）洎牧以谗诛， 被动句 （5）举以予人。省略句，省略宾语。 （6）赵尝五战于秦。 介词结构后置
3、下列各句没有通假字的一句是（Ｄ） Ａ、暴霜露
“暴”同“曝”。晒，引申为“暴露”，意为“冒着”
Ｂ、暴秦之欲无厌
“厌”同“餍”。满足。
Ｃ、为国者无使为积威所劫哉
“无”通“毋”。不，不要。
Ｄ、与嬴而不助五国也
4、指出下列句子中词类活用情况
Ａ、日割月削
“日”“月”，名词作状语
Ｂ、以地事秦
名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉
第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是 从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作 用是什么？
“义”，用作动词：坚持正义
Ｄ、不能独完
完，形容词用作动词：保全。
Ｅ、李牧连却之
却，动词使动用法，使----退却；击退。
5.下列各句中均含有第三人称代词的一 项是（ ） ①思厥先祖父 ②不知将军宽之至此也 ③问渠哪得清如许，为有源头活水来 ④尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 ⑤而犹有可以不赂而胜之之势 ⑥以赂秦之地封天下之谋臣 A①②④ B③⑤⑥ C①③⑤ D②③⑤
提出假设，总结六国情况，使论证更加深 入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时为 下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进 一层。
3、本段主要运用了什么论证方法？
事实论证、假设论证
第四段在结构上的作用是什么？第 五段得出了什么结论？
第四段------ 承上启下 第五段------
引古（六国破亡）------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事
9、日削月割 名词作状语，每日，每月。
特殊句式
（1）六国破灭，非兵不利，战不善， 判断句 （2）赂秦而力亏，破灭之道也。判断句 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫。被动句 （4）洎牧以谗诛， 被动句 （5）举以予人。省略句，省略宾语。 （6）赵尝五战于秦。 介词结构后置
3、下列各句没有通假字的一句是（Ｄ） Ａ、暴霜露
“暴”同“曝”。晒，引申为“暴露”，意为“冒着”
Ｂ、暴秦之欲无厌
“厌”同“餍”。满足。
Ｃ、为国者无使为积威所劫哉
“无”通“毋”。不，不要。
Ｄ、与嬴而不助五国也
4、指出下列句子中词类活用情况
Ａ、日割月削
“日”“月”，名词作状语
Ｂ、以地事秦
名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉
第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是 从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作 用是什么？
(最新整理)》《六国论》公开课课件共28张PPT(共28张PPT)
2021/7/26
27
• 6、亡
• 诸侯之所亡，与战败而亡者（动，丧失、丢失）
• 是故燕虽小国而后亡（动词，灭亡）
• 追亡逐北，伏尸百万（名词，逃跑的人）
• 7、终
• 终继五国迁灭（副词，终究）
• 惜其用武而不终也（动词，坚持到底）
• 吾尝终日而思矣（副词，整、全）
• 8、故
• 下而从六国破亡之故事（形容词，旧）
四、古今异义
1、可以 古：可以凭借/今：表示许可、答应。
2、故事 古：先例，旧事/今：真实的或虚构的有 人物有情节的事情。
五、通假字
为国者无使为积威之所劫哉。（无通“毋”，不 要。）
2021/7/26
20
六、翻译
唉!如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的 谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才， 合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人 吃饭也不能咽下咽喉去。可悲啊!有这样的 形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫， 土地天天消减，月月割让，而走向灭亡。 治理国家的人不要使自己被积久而成的威 势所胁迫啊!
1、其实 古：那实际上/今：表示所说的是实际情况。 2、祖父 古：祖辈和父辈/今：父亲的父亲。 3、至于 古：由于上文所说的情况引出下文的结果，
相当于现在的“以至（于）”/今：另提一事。
2021/7/26
10
假五、通假字 字1、暴（pù）：通“曝”，暴露、显露。
2、厌：通“餍”，满足。
六、翻译
秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，
治。
2021/7/26
23
赂 （总分） 秦
力 亏 （第二段）
数量上 程度上 道理上
弊（ （
在总
第 一
赂
《六国论》优秀ppt课件
各个击破。
03
六国用人不当，人才流失
六国在用人方面存在严重问题，往往重用庸才而忽略真正的人才。同时，
六国之间的人才流动也受到了限制，导致人才无法充分发挥作用。
阐述作者政治主张
强调团结致的重要性
作者认为，六国之所以灭亡，根本原因在于它们不能团结一致对抗秦国的侵略。 因此，他主张各国应该放弃彼此之间的争斗，团结起来共同抵御外敌。
“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
揭示六国灭亡的根本原因，提出全文中心论点。
“赂秦而力亏，破灭之道也。”
阐述“赂秦”对六国造成的危害，进一步论证中心论点。
“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”
分析不赂秦的国家因失去强援而灭亡的原因，深化中心论点。
“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是…
借古讽今，警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
《左传》
又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是中国古代最早一部叙事详尽的编年史，为春秋末年 鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
《战国策》
西汉刘向编订的国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，是研究战国 历史的重要文献。
探讨春秋战国时期其他重要事件
春秋五霸
指春秋时期五个诸侯之长，包括齐桓公、晋文公、楚庄王、 吴王阖闾和越王勾践。他们在各自的时代都取得了卓越的 成就，对春秋历史产生了深远影响。
重视人才是国家发展的关键
人才是国家发展的重要资源，只有拥有足够数量和优质的人才，才能推动国家的经 济、科技、文化等各方面的发展。因此，各国应该重视人才的培养和引进，为国家 的长远发展打下坚实的基础。
05
艺术手法鉴赏
对比手法运用
横向对比
《六国论》(41张)全课件
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕
虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速 祸焉。
之：助词，的
以…为：把…
始：副词，当初、 作为
燕国和赵国的君主，起初有长远 的谋略，能够守住他们的土地，坚持
起初
计：策略
正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个
其：代词，他们的
小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的
语文能力风暴
语文能力风暴
➢北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队
大小六十余战，负多胜少。
➢苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶
州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，
写
但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订
作
立“澶渊之盟”。 ➢北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西
间，表示对方位、时 古今异义 间、范围等的限制。
小、大：形→名，小的方面、大的方面 则：连词，就
思厥①先祖父，暴霜露②，斩荆棘，以③有尺寸之地。 子孙视之不甚惜，举以④予人，如弃草芥。今日割⑤五城， 明日割十城，然后⑥得一夕安寝。起视四境，而⑦秦兵又 至矣。
回想他们的祖辈父辈，冒着 寒霜雨露，披荆斩棘，才有 了一点儿土地。子孙对待土 地却不很爱惜，拿来送给别 人，就像丢弃小草一样。今 天割让五座城，明天割让十 座城，这之后才能睡一夜安 稳觉。（可是第二天）起来 看四周边境，秦国的军队却 又来了。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不 灭。”此言得之。
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”这句 话出自于《史记·魏世家》和《战国策·魏策》
以：连词，用
事：动词，侍奉
薪：柴草
得：适宜、得当 之：代上面说的 道理
六国论公开课优秀PPT课件
加征25%的关税，涉及500亿美元的中国对
美出口额。当日下午，中国决定对原产于美
国的大. 豆、汽车、化工品等14类106项商品
28
指点江山
▪ 且战且谈 不卑不亢 ▪ 和而不同 美美与共
.
29
与君共勉
多难兴邦，殷忧启圣，以史为鉴，行稳致远
.
30
.
7
文本研读
▪劝诫之语
▪为国者无使为积威之所劫哉！ ▪苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是 又在六国下矣。
.
8
▪中心论点： 六国破灭，（非兵不利 ，战不善，）弊在赂秦。
▪分论点1：赂秦而力亏，破灭之道也。 ▪分论点2：不赂者以赂者丧。
.
9
▪赂而不效： 秦贪
.
10
气脉中贯
▪欧阳修：“吾阅文士多矣，独喜尹师鲁、石守道，然 意犹有所未足，今见子（苏洵）之文，吾意足矣。”
.
23
▪秦国：贪婪暴虐 视为仇敌 ▪六国：哀其不幸 怒其不争
.
24
旧事新说
▪书生之论与帝王之术
.
25
旧事新说
▪ 公元996年，宋朝国家财政收入2224万緍，户口451万；
▪ 公元1021年，国家财政收入达到150885万緍 ，பைடு நூலகம்口为868万。
短短20余年，整个国家户口增加了417万户，财富增加了近68
.
27
指点江山
▪ 2018年4月3日，美国宣布对中国加征关税清 单。2小时内，中国商务部立马作出回应， 表示中方将依法对美产品采取同等力度、同 等规模的对等措施，同时拟立即将美方有关 做法诉诸世贸组织争端解决机制。
▪ 4日凌晨，美国政府依据301调查单方认定结
六国论获奖公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
8/14
第二段是采取什么样论证方法来叙述六国破 灭原因？ 举例论证、对比论证、引证法、比喻论证等
9/14
不一样点 相同点
试比较燕赵两国异同地点？
1、以荆卿为计 2、牧以谗诛用武而不终
1、始有远虑 能守其土 义不赂秦
2、处秦革灭殆尽之际。
10/14
思索
1、齐燕赵灭亡共同原因是什么？
处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡 “诚不得已”。
2、本段最终一句话在全文中有什么作用？
提出假设，总结六国情况，使论证愈加深入全方面， 同时为下文深入假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
3、本段主要利用了什么论证方法？
举例论证、假设论证
11/14
第四段在结构上作用是什么？第五段得出了什么结论？ 第四段---承上启下 第五段---
借古（六国破亡） 讽今（在六国下）
假设论证（第四段）
14/14
1/14
六国论 苏洵
文体知识
• 论，是古代惯用一个
文体，分为两种：
• 一个是政论，主要用于 发表作者对于时政看法 和主张
• 一个是史论，经过评论 历史，总结历史教训， 为当初统治者提供治国 借鉴。
• 本文属于史论文。“六 国论”是倒装省略句， 是“论六国灭亡根本原 因”。
2/14
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文 家。宋仁宗嘉祐元年(1056)率领儿子苏轼、苏辙到京城， 以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10 篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，于是 向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
结论：
勿从六国破亡之故事
12/14
结构：紧凑而富于改变，错综而有条理。 语言：整齐而不呆板，音调铿锵，简练明快，多用 比喻，论点鲜明。
第二段是采取什么样论证方法来叙述六国破 灭原因？ 举例论证、对比论证、引证法、比喻论证等
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不一样点 相同点
试比较燕赵两国异同地点？
1、以荆卿为计 2、牧以谗诛用武而不终
1、始有远虑 能守其土 义不赂秦
2、处秦革灭殆尽之际。
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思索
1、齐燕赵灭亡共同原因是什么？
处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡 “诚不得已”。
2、本段最终一句话在全文中有什么作用？
提出假设，总结六国情况，使论证愈加深入全方面， 同时为下文深入假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
3、本段主要利用了什么论证方法？
举例论证、假设论证
11/14
第四段在结构上作用是什么？第五段得出了什么结论？ 第四段---承上启下 第五段---
借古（六国破亡） 讽今（在六国下）
假设论证（第四段）
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六国论 苏洵
文体知识
• 论，是古代惯用一个
文体，分为两种：
• 一个是政论，主要用于 发表作者对于时政看法 和主张
• 一个是史论，经过评论 历史，总结历史教训， 为当初统治者提供治国 借鉴。
• 本文属于史论文。“六 国论”是倒装省略句， 是“论六国灭亡根本原 因”。
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苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文 家。宋仁宗嘉祐元年(1056)率领儿子苏轼、苏辙到京城， 以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10 篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，于是 向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
结论：
勿从六国破亡之故事
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结构：紧凑而富于改变，错综而有条理。 语言：整齐而不呆板，音调铿锵，简练明快，多用 比喻，论点鲜明。
六国论公开课优秀ppt课件
未来研究方向及拓展空间
六国政治制度比较研究
对六国的政治制度进行深入研究，比较其异同点，探讨各种政治制度 的优缺点及适用条件。
六国经济变革与发展研究
分析六国在不同历史时期的经济变革过程及其发展规律，总结经济变 革对六国兴衰的影响。
六国文化遗产保护与传承研究
探讨如何更好地保护和传承六国丰富的文化遗产，提出具体的保护措 施和传承策略。
六国论公开课优秀ppt课 件
• 引言 • 六国概况 • 六国战争与外交 • 六国论原文解读 • 六国论相关问题研究 • 六国论在现代社会的启示 • 课程总结与展望
01
引言
课程背景
六国论的历史地位
六国论是中国古代历史上一部重要的 政治文献，对于研究春秋战国时期的 政治、经济、文化等方面具有重要的 价值。
05
六国论相关问题研究
六国灭亡原因探究
内部因素
政治腐败、经济衰退、军事力量削弱、文化衰落 等。
外部因素
强敌环伺、外交失误、自然灾害等。
综合因素
六国在政治、经济、军事、文化等方面的全面落 后，以及外部环境的恶化，共同导致了其灭亡。
六国政治制度演变分析
政治制度概述
分封制、郡县制、官僚制等。
政治制度演变过程
文化贡献
六国各自拥有独特的文化和思想 体系，对中国古代文化的发展做
出了重要贡献。
对后世影响
六国的历史经验和教训对后世产 生了深远影响，为后人提供了重
要的历史借鉴。
04
六国论原文解读
原文作者及时代背景
作者
苏洵，北宋著名文学家，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。
时代背景
北宋时期，国家面临外患内忧，作者通过六国灭亡的教训，警 示当朝统治者。
2024版优质六国论课件ppt一等奖
2024优质六国论课件ppt一等奖目录CONTENCT •引言•六国论背景及历史沿革•文章结构与写作特点剖析•重要人物形象塑造及其意义•战国策士游说技巧及策略应用•思想内涵与现实意义探讨•总结与展望01引言背景与目的深入了解六国历史与文化通过对六国历史的深入研究，增进学生对该时期历史文化的了解与认识。
培养学生分析能力通过对六国政治、经济、文化等方面的分析，提高学生的历史思维能力和综合分析能力。
拓展国际视野通过六国论的学习，引导学生关注国际关系，拓展国际视野。
80%80%100%六国论简介介绍六国论的起源、历史背景及其在中国历史中的地位。
阐述六国论的主要观点，包括六国之间的政治、经济、文化关系等。
分析六国论对后世的影响及其在当今世界的重要意义。
六国论的起源与背景六国论的主要观点六国论的影响与意义01020304课件目标内容概述教学方法与手段教学评估与反馈课件目标与内容概述介绍课件采用的教学方法与手段，如讲授、讨论、案例分析等，以及使用的教学辅助工具。
简要介绍课件的主要内容，包括六国历史与文化、六国政治与经济、六国之间的关系以及六国论的影响与意义等。
明确课件的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
说明课件的教学评估方式，以及如何根据学生的反馈对课件进行调整和优化。
02六国论背景及历史沿革社会变革与动荡诸侯争霸与兼并战争思想文化繁荣春秋战国时期背景各诸侯国为争夺土地、人口和资源，不断进行争霸和兼并战争，形成了复杂的政治格局。
这一时期出现了百家争鸣的思想文化繁荣景象，各种学派和思想流派纷纷涌现。
春秋战国时期，中国社会处于剧烈变革之中，政治、经济、文化等方面都发生了深刻变化。
六国指的是齐、楚、燕、韩、赵、魏这六个强国，它们各自起源于不同的地区和族群。
六国的起源六国的发展六国的衰落通过不断的扩张和兼并，六国逐渐壮大起来，成为春秋战国时期的霸主。
随着历史的演进，六国逐渐衰落，最终被秦国所灭。
030201六国形成与发展过程六国之间政治关系复杂多变，既有联合抗秦的合作，也有相互攻伐的争斗。