黄河大合唱第七乐章
《保卫黄河》欣赏课件
黄河大合唱第七乐章
1.作者简介
•黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》
2.初听音乐 3.分段听赏 4.复听音乐
5.拓展探究
光未然
（1913～2002 ） 中国诗人，文学 评论家。原名张 光年。湖北光化 人。主要作品 《五月的鲜花》 等。
• 1938年11月武汉沦陷后，著名 诗人 带领抗敌演剧三 队，从陕西东渡黄河，转入吕梁 山抗日根据地。途中目睹了黄河 船夫们与狂风恶浪搏斗的情景， 聆听了高亢、悠扬的船工号子。 在次年1月抵达延安后，写出了 长诗《黄河吟》。
三部轮唱
作曲家运用三部轮唱呢？他想要 表达什么样的心情呢？ ：
随着人们不断的加入，声音不断的 加强，表现抗日的力量从小变大， 由弱到强
欣赏第四段
歌曲是什么演唱形式？ 跟第一段的齐唱有什么不同？
第 四 遍 的 演 唱 形 式： 齐 唱 音乐哪些方面发生了变化，使最 后的齐唱成为全曲的高潮 ？
力度加强，速度加快，音调升高
冼星海 （1905-1945），广
东番禺人，人民音乐家。出身 于贫苦的船工家庭。在中学时 开始学习音乐。1926年入“北 京艺术专门学校”学习小提琴 及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国 巴黎深造。1935年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜 卡领导的高级作曲班，并于同 年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系 主任。
退回
整个歌曲的情绪怎样？ 表现了什么样的壮丽情景？
情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，
高亢激越振奋人心的情绪表达了 作曲家的爱国之情。
情景：生动的表现了抗日军民
前赴后继、英勇战斗、为保卫黄 河、保卫全中国而奔赴战场的壮 丽情景。表现了中华民族的优秀 儿女奋起斗争的英雄形象。
八二 黄河大合唱第七乐章
黄河大合唱第七乐章:保卫黄河 (朗诵词) 但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般 任人宰割? 我们抱定必死的决心, 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
(多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北 高梁熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击靳逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
(和)鲜花曾告诉我你怎样走过
大地知道你心中的每一个角落甜蜜的梦啊谁都不会错过终于迎来今天这欢聚时刻
(独)水千条山万座我们曾走过每一次相逢和笑脸都彼此铭刻
在阳光灿烂欢乐的日子里我们手拉手啊想说的太多
星光洒满了所有的童年风雨走遍了世界的角落
同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌
阳光想渗透所有的语言风儿把天下的故事传说
同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌
* * * * * * *
(独)阳光想渗透所有的语言
风儿把天下的故事传说
* * * * * * *
恩...恩...恩...恩...
(和)鲜花曾告诉我你怎样走过
大地知道你心中的每一个角落
甜蜜的梦啊谁都不会错过
终于迎来今天这欢聚时刻。
保卫黄河歌曲背后的历史故事
保卫黄河歌曲背后的历史故事
《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，由光未然作词，冼星海作曲，诞生于中国抗日战争时期。
此曲最早在1939年的延安奏响，并迅速在抗日民主根据地传唱开来。
背景设定在1937年7月7日卢沟桥事变爆发，全面抗战开始，中国人民掀起团结一致抗击日本侵略者的热潮。
在这个关键的历史时刻，光未然亲眼目睹了黄河船夫与惊涛骇浪进行生死搏斗的情景，被他们的英勇豪迈所深深感动，于是创作出了这首激励人心的《保卫黄河》。
歌曲充满力量，齐唱、轮唱的形式具有广泛的群众性，深受抗日军民的喜爱和广为传唱。
它成为了抗日志士奔赴前线奋勇杀敌的战斗号角，鼓舞着人们为中华民族救亡图存而奋力拼搏。
音乐课保卫黄河教案教案设计
音乐课《保卫黄河》教案教案设计音乐课《保卫黄河》教案教案设计一、教学内容1、欣赏黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》2、音乐知识：a.了解人民音乐家冼星海 b.理解什么是合唱二、教学目的1、通过欣赏《保卫黄河》，使学生了解抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概，激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
设计意图：设计此教学目的在于与初中语文、历史等学科渗透。
三、教学重难点1、欣赏《保卫黄河》体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概。
2、理解《保卫黄河》的三个层次。
设计意图：设计此教学目的在于深层次理解音乐、理解合唱形式，通过音乐形式理解体会音乐形象。
四、教学过程1、组织教学，谈话引入新棵，激发学生兴趣。
2、介绍人民音乐家冼星海。
放课件（冼星海简介）设计意图：了解人民音乐家冼星海及其代表作品，引入新课。
3、理解“黄河”的象征意义，播放歌曲《黄河颂》，展示课件：以黄河壮丽画面为背景，显示《黄河颂》的歌词（见课件）。
意在：情感铺垫，让学生以黄河的伟大而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。
4、简述日本的侵略中国的历史，教师演唱《黄水谣》。
展示课件：日本侵略中国的悲惨画面。
5、显示文字：但是，黄河的儿女呀，谁能象猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
意在：激起学生对日本侵略中国的仇恨，使学生爱恨交加，把热爱伟大祖国的热情推向高潮。
6、播放全曲《保卫黄河》，展示课件：《保卫黄河》的歌词。
设计意图：通过对《保卫黄河》整体音乐的欣赏，让学生感受到作者的爱国热情，感受到抗日健儿气势磅礴、英勇豪迈、团结抗日的英雄形象。
7、分段赏析。
（1）播放第一部分音乐。
展示课件：齐唱——是合唱的一种形式，多人同时演唱一个旋律及一个声部。
部编版七年级语文下册-《黄河大合唱》(共八个乐章)
黄河大合唱目录第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱） (1)第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱） (2)第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏） (2)第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱） (3)第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱） (3)第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱） (4)第七乐章：《保卫黄河》（轮唱） (4)第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱） (4)第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）《黄河船夫曲》朗诵词：朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么你听吧！歌词：咳哟！划哟……乌云啊，遮满天！波涛啊，高如山！冷风啊，扑上脸！浪花啊，打进船！咳哟！划哟……伙伴啊，睁开眼！舵手啊，把住腕！当心啊，别偷懒！拼命啊，莫胆寒！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！不怕那千丈波浪高如山！不怕那千丈波浪高如山！行船好比上火线，团结一心冲上前！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳哟！划哟……划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！咳哟！咳哟！哈哈哈哈……我们看见了河岸，我们登上了河岸，心啊安一安，气啊喘一喘。
回头来，再和那黄河怒涛决一死战！决一死战！决一死战！决一死战！咳！划哟……第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）《黄河颂》朗诵词：啊！朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它象征着我们民族的精神：伟大而崇高！这里，我们向着黄河，唱着我们的赞歌。
歌词：我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊，黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
经典爱国歌曲《保卫黄河》歌谱及歌词
经典爱国歌曲《保合唱》第七乐章。歌曲采用齐唱、轮 唱的演唱形式。具有广泛的群众性， 是抗日军民广为传播的一首歌曲。 本文是小编精心收集的，仅供参考 !
经典爱国歌曲《保卫黄河》歌谱及歌词 mv 保卫黄河 - 中国交响乐团合唱团 词: 光未然 曲: 冼星海 风在吼马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪 端起土枪洋枪 挥动大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河保卫华北保卫全中国 风在吼
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马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪 端起土枪洋枪 挥动大刀长矛 保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪 端起土枪洋枪 挥动大刀长矛 保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国
黄河大合唱歌词
黄河大合唱歌词黄河大合唱歌词黄河大合唱歌词 ( 有 lrc格式歌词下载)歌手名 : 张真黄河大合唱 - 保卫黄河风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿呈英豪端起了长枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国Music......风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿呈英豪端起了长枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿呈英豪黄河大合唱词作者是谁《黄河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。
他很早就有一个宏愿 : 用音乐表现中华民族的苦难、挣扎和奋斗，对自由幸福的追求和最终取得胜利的信心。
《黄河大合唱》的诞生，正是作曲家孕育已久的创作冲动的必然结果词: 光未然曲: 冼星海黄河大合唱的时代背景是《黄河大合唱》写成于抗日战争时期， 1938 年秋冬。
反映的是二十世纪三十年代，中华民族抵抗外国侵略者的时代背景《黄河大合唱》反映了当时怎样的时代特征,《黄河大合唱》写成于抗日战争时期， 1938 年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。
中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。
作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
《黄河大合唱》诞生已经 66 年，但其并没有因为岁月的改变、时代的变迁而被人遗忘，相反却被越来越多的人传唱。
从 17 岁就开始指挥该曲至今已上千场的严良堃说，《黄河大合唱》之所以历演不衰，主要有三个原因 : 其歌颂伟大的抗日战争，表达中华民族反抗侵略的不屈精神，并最终以胜利告终，充分表现了民族的自信心 ; 其本身的曲调，歌词写得非常中国化，一方面继承了民族的精华，同时也借鉴了西方艺术进行加工，是造诣高深而又雅俗共赏的划时代精品 ; 作品不断改进，加工，跟随时代的进步。
《保卫黄河》赏析
保卫黄河——《黄河大合唱》选曲1.作品分析《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。
歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。
歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。
这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。
在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。
在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。
这种艺术手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。
它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。
在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。
它不仅进一步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分做好了充分的准备。
转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。
2.背景材料《黄河大合唱》作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。
1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。
途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。
1939年，光未然与冼星海在延安相见。
在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。
冼星海听后，约请光未然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。
”后来，冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合唱》。
1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由邬析零指挥。
这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。
同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了《黄河大合唱》。
保卫黄河简谱_抗日歌曲保卫黄河简谱
电子琴合奏曲《保卫黄河》更是动人，全曲共分四个声部，音色分别是钢琴、钢琴、弦乐、低音弦乐。此曲共有七大章。要求演奏者同时弹奏不同的音符来完成合奏。因此需要演奏者团结合作。
钢琴协奏曲《黄河》是根据我国著名音乐家冼星海的不朽名作《黄河大合唱》改编而成。钢琴协奏曲《黄河》始创于1969年"文化大革命"初期。《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章，采用自由变奏曲式写成。其结构:引子+主题+变奏+变奏Ⅱ+变奏Ⅲ+变奏Ⅳ+变奏Ⅴ+变奏Ⅵ+变奏Ⅶ+插部+变奏Ⅷ(尾声)。
《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章。是抗日军民广为传播的一首歌曲。保卫黄河全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情。保卫黄河简谱怎么唱？一起来看看小编为你带来的“保卫黄河简谱”，这其中也许就有你需要的。
黄河在咆哮，
河西山冈万丈高，
河东河北高粱熟了，
万山丛中，
抗日英雄真不少!
青纱帐里，
游击健儿逞英豪!
端起了土枪洋枪，
挥动着大刀长矛，
保卫家乡!
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
《保卫黄河》歌曲解析
歌曲一，四部分合唱，二、三部分轮唱，此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛滚滚奔流，势不可挡。轮唱时"龙格龙格"的人声伴唱，听来变化无穷，情趣横生，增强了生动、活跃、乐观的气氛。巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、由弱到强，终于汇成了一支不可战胜的力量。它将压倒一切敌人，显示了英雄民族的伟大气魄。轮唱之后的一大段器乐间奏，不仅渲染了气氛，刻画了形象，又为结束段转向高潮作好了铺垫，使结束段更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。
保卫黄河答案
保卫黄河答案保卫黄河阅读答案保卫黄河风在吼。
马在叫。
黄河在咆哮。
黄河在咆哮。
河西山冈万丈高河东河北高梁熟了。
万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！1、本歌词选自____________________________________ 的第______________ 乐章。
2、比较《黄河颂》与《保卫黄河》，说说这两首歌词有什么内在联系。
___________________________________________________________ 、_3歌词开头三句有什么作用？ __________________________________________ 、4本歌词篇幅短小，但结构紧凑，前有笔伏，后有照应。
万山丛中照应的是____________________ 。
青纱帐里照应的是 _____________________ 。
5、本歌词结尾四句能否调换位置，变成全中国、华北、黄河、家乡？读了本诗，我们可以联想起古人的哪句名言？ _______________________________ 阅读答案：1、《黄河大合唱》2、两首歌词都是以物喻人的抗日歌曲黄河颂》表现其巨大形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不假的意志。
《保卫黄河》歌颂了黄河儿女拿起刀枪保卫黄河的英雄气概。
3、借自然环境的描写，烘托了抗日形势的紧迫和黄河儿女抗日热情之高涨。
4、河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。
5、不能。
因为一般的民众总是在保卫自己家乡的战斗中一步步地成长为真正的战士，进而去保卫更大的领土；从另一方面说，也体现出星星之火炣以燎原的发展态势。
此诗让我们想起了国家兴亡，匹夫有责。
（意思对即可）黄河大合唱第七乐章：保卫黄河阅读答案阅读下面的文字，完成1〜4题。
黄河大合唱第七乐章：保卫黄河（朗诵词）（多声部合唱）但是,风在吼，中华民族的儿女啊,马在叫，谁愿意像猪羊一般黄河在咆哮。
西师大版六年级音乐上册第三单元 《保卫黄河》教案
唱歌与表现课《保卫黄河》教学设计一、执教年级：六年级二、教学内容：学唱歌曲《保卫黄河》三、教材分析《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，四二拍，C大调。
是中国人抵抗日本的一场民族性的全面战争，在“抗日烽火”这个单元中，作为民族危亡的首学歌曲，《黄河大合唱》中的第七乐章，具有特殊的意义。
教材中是二声部轮唱，我的教学设计是把学习重点放在齐唱部分。
全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，重复、模进的旋律发展，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材.，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。
歌曲采用轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势，革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大，犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。
歌曲具有写实性、史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格和强烈的时代特点，不愧为我国大型声乐作品创作的典范。
四、学情分析学生在在聆听的过程当中，养成专注的好习惯。
学生初步感知了节奏型与音乐情绪、音乐形象的关系，六年级学生能够很快进入音乐情境中，并能将自己的音乐理解用语言或者声音来进行表现；能够运用认知音符时值的学习经验展开自主讨论学习，并与同学分享学习经验；在音乐作品赏析和学习演唱过程中，充分体会歌曲背景意义，培养学生探索热爱中国民族民间音乐升华到中华民族精神起到立德树人的作用。
五、学习目标1.通过聆听歌曲，了解相关的音乐文化和历史背景，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。
2.能用准确演唱歌曲齐唱部分，结合旋律、节奏、力度、速度等音乐要素以及歌词内涵，感受音乐主旋律的情绪、风格、内涵，用激情饱满的状态，铿锵有力的声音表现歌曲意境。
保卫黄河
请看歌曲最后结束部分的歌谱，如果在“保卫黄 河”后面再增加一拍休止会是什么样的效果？对 比视唱，说一说有什么不同的效果。
请填词演唱歌曲，注意演唱要具有力度，声音要 坚定、集中。
请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章， 说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？其 中演唱的部分属于什么样的演唱方式？
我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词，这段歌 词让你有什么样的联想和体会？
风在吼，马在叫， 黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少， 青纱帐里游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。 保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！
保卫全中国！
请同学们带着这样的情绪视唱《保卫黄河》的歌 谱，仔细观察歌谱，歌谱中都出现了哪些节奏型？ 它们对歌曲情绪的表达具有什么样的作用？
请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 《保卫黄河》。
在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵，请同 学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什 么样的作用？
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般任人宰割？
我们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我 们自己的《保卫黄河》。
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的 歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重 的历史和我们应有的使命在哪里？下课！
5
保卫黄河
导入
同学们，谁知道我们刚刚走进教室时听到的这首 歌曲的名字是什么？
你们感受到了歌曲是什么样的情绪？
黄河大合唱共8个乐章
第二乐章《黄河颂》（男中音独唱）第四乐章《黄水谣》（齐唱）第五乐章《问边对口曲》（男声对唱）第六乐章《黄河怨》（女声独唱）第七乐章《保卫黄河》（轮唱）第八乐章《怒吼吧，黄河》（合唱）贝多芬的五首钢琴奏鸣曲《暴风雨》《热情》《月光》《黎明》《悲怆》。
贝多芬的交响曲3-5-6-9《英雄》的《命运》到，《田园》里去《合唱》。
《黄河大合唱》词作者光未然，曲作者冼星海。
共分八个乐章，其中第三乐章《黄河之水天上来》是一段配乐诗朗诵。
第一乐章《黄河船夫曲》（齐唱、合唱）第二乐章《黄河颂》（男中音独唱）第四乐章《黄水谣》（齐唱）第五乐章《问边对口曲》（男声对唱）第六乐章《黄河怨》（女声独唱）第七乐章《保卫黄河》（轮唱）第八乐章《怒吼吧，黄河》（合唱）贝多芬的五首钢琴奏鸣曲《暴风雨》《热情》《月光》《黎明》《悲怆》。
贝多芬的第二乐章《黄河颂》（男中音独唱）第四乐章《黄水谣》（齐唱）第五乐章《问边对口曲》（男声对唱）第六乐章《黄河怨》（女声独唱）第七乐章《保卫黄河》（轮唱）第八乐章《怒吼吧，黄河》（合唱）贝多芬的五首钢琴奏鸣曲《暴风雨》《热情》《月光》《黎明》《悲怆》。
贝多芬的交响曲3-5-6-9《英雄》的《命运》到，《田园》里去《合唱》。
《黄河大合唱》词作者光未然，曲作者冼星海。
共分八个乐章，其中第三乐章《黄河之水天上来》是一段配乐诗朗诵。
第一乐章《黄河船夫曲》（齐唱、合唱）第二乐章《黄河颂》（男中音独唱）第四乐章《黄水谣》（齐唱）第五乐章《问边对口曲》（男声对唱）第六乐章《黄河怨》（女声独唱）第七乐章《保卫黄河》（轮唱）第八乐章《怒吼吧，黄河》（合唱）贝多芬的五首钢琴奏鸣曲《暴风雨》《热情》《月光》《黎明》《悲怆》。
贝多芬的。
部编版七年级语文下册《黄河大合唱》(共八个乐章)
第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱） [来#*源~:&中教^网]
《黄水谣》 朗诵词： 是的，我们是黄河的儿女！我们艰苦奋斗，一天天地接近胜利。但是，敌人一天不消灭，我 们便一天不能安身；不信，你听听河东民众痛苦的呻吟。 合唱： 黄水奔流向东方，河流万里长。水又急，浪又高，奔腾叫啸如虎狼。开河渠，筑堤防，河东 千里成平壤。麦苗儿肥啊，豆花儿香，男女老少喜洋洋。自从鬼子来，百姓遭了殃！奸淫烧 杀，一片凄凉，（凄凉）扶老携幼，四处逃亡，（逃亡）丢掉了爹娘，回不了家乡！黄水奔流 日夜忙，妻离子散，天各一方！妻离子散，天各一方！
第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱） 《黄河怨》 朗诵词：
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朋友！我们要打回老家去！老家已经太不成话了！谁没有妻子儿女，谁愿意遭受敌人的蹂 躏？有良心的中国人哪！你听听一个妇人悲惨的歌声。 女高音独唱： 风啊，你不要叫喊！云啊，你不要躲闪！黄河啊，你不要呜咽！今晚，我在你面前哭诉我的 仇和冤。命啊，这样苦！生活啊，这样难！鬼子啊，你这样没心肝！宝贝啊，你死得这样惨！ 我和你无仇又无冤，偏让我无颜偷生在人间！狂风啊，你不要叫喊！乌云啊，你不要躲闪， 黄河的水啊，你不要呜咽！今晚，我要投在你的怀中，洗清我的千重愁来万重冤！丈夫啊， 在天边！地下啊，再团圆！你要想想妻子儿女死得这样惨！你要替我把这笔血债清算！你要 替我把这笔血债清还！
保卫黄河
作者简介 作者简介
冼星海(1905—1945) 作曲家。曾用名黄训、孔宇。 冼星海 作曲家。曾用名黄训、孔宇。 广东番禺人。 日生于澳门， 广东番禺人。1905年6月13日生于澳门，1945年10月 年 月 日生于澳门 年 月 30日卒于莫斯科。1920年，先入岭南大学附中，后升 日卒于莫斯科。 日卒于莫斯科 年 先入岭南大学附中， 入大学预科，演奏过小提琴和单簧管，并担任过指挥， 入大学预科，演奏过小提琴和单簧管，并担任过指挥， 在学习期间，他做过打字员、教员， 在学习期间，他做过打字员、教员，以半工半读的方式 维持生活、保证学习。1926年到北京，在国立艺术专门 维持生活、保证学习。 年到北京， 年到北京 学校选学小提琴。 年夏到上海， 学校选学小提琴。1928年夏到上海，入国立音乐学院学 年夏到上海 小提琴。 小提琴。1929年7月，在院刊上发表《普通的音乐》的 年 月 在院刊上发表《普通的音乐》 论文，提出“中国需求的不是贵族式或私人的音乐， 论文，提出“中国需求的不是贵族式或私人的音乐，中 国人所需求的是普遍音乐” 并认为“学音乐的人” 国人所需求的是普遍音乐”。并认为“学音乐的人”要 负起一个重责，救起不振的中国” “负起一个重责，救起不振的中国”，表现出强烈的爱 国的民主思想。 国的民主思想。 保卫芦沟桥》 游击军》 主要作品 ：《保卫芦沟桥》、《游击军》、《到敌人 后方去》 在太行山上》 后方去》、《在太行山上》等
黄河大合唱》以黄河为背景， 《黄河大合唱》以黄河为背景，以群众歌 曲的音调为基础，广泛吸收了民间音乐的因素， 曲的音调为基础，广泛吸收了民间音乐的因素， 使这部巨著的音乐语言明快简练，通俗易懂。 使这部巨著的音乐语言明快简练，通俗易懂。这 部合唱生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史， 部合唱生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史， 反映了中国人民不畏强暴、坚强不屈的民族精神， 反映了中国人民不畏强暴、坚强不屈的民族精神， 展现了抗战必胜的前景。这部合唱具有写实性、 展现了抗战必胜的前景。这部合唱具有写实性、 史诗性、交响性的特点， 史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格 和强烈的时代特点， 和强烈的时代特点，为我国现代的音乐创作提供 了典范。 了典范。
保卫黄河
欣赏《黄河大合唱》
保卫黄河
《保卫黄河》是一首抗日革命歌曲，由光未然 作词，冼星海作曲，是《黄河大合唱》的第七 乐章。是一首进行曲风格的轮唱歌曲。节奏鲜 明、铿锵有力。音乐此起彼伏、雄壮豪迈、生 动活泼、乐观明朗，表现出一种浩浩荡荡的气 势。生动地刻画了活跃在万山丛中，出没在青 纱帐里的抗日健儿，为保卫祖国而战的英雄形 象。
➢ 聆听歌曲《保卫黄河》。 •注意聆听歌曲的情绪,听完以后说说你 对这首歌曲的初步感受。（节拍、速度、 风格、情绪）
节拍：四二拍
速度：稍快
情绪：高亢激昂、振奋人心。
风格：进行曲
全曲共多少小节？ 32小节
跟我学
❖ 歌曲的演唱形式有：齐唱 轮唱 ❖ 齐唱：希望全国人民齐心协力、共同抗日
❖ 轮唱：抗日浪潮此起彼伏、 革命力量不断壮大
我们作为中国人，是不可以忘记，也不能 忘记，因为呵护历史记忆就是维护我们的尊严 和生命。现在的我们更应该努力的学习，为中 华之崛起而读书，做一名无愧的炎黄子孙。
课后作业： 写一篇《保卫黄河》的听后感
ห้องสมุดไป่ตู้
我知道
❖ 什么是轮唱呢？
轮唱是大合唱中的一种演唱形式,是由两 个或两个以上的声部 ，分不同的先后顺序 演唱同一旋律.
从中得到启发
《保卫黄河》这一部音乐，激发了我们每一 位中华儿女的记忆。抗日战争这段难忘的岁月， 是一段惨痛的历史，日本军国主义分子侵略中 国，在中国土地上所犯下的滔天罪行，是一段 惨不忍睹的国耻。
冼星海
1905年6月13日生于澳门一贫苦 渔民家庭，原籍是广东番禺。自幼酷 爱音乐。1945年10月30日病逝于莫斯 科。毛泽东同志作了“为人民的音乐 家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱 《黄河大合唱》、《生产大合唱》等 四部；交响曲《民族解放交响曲》、 《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国 狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在 太行山上》、《到敌人后方去》等数 百首。此外，还有一些独奏曲及音乐 论文。被称为“人民音乐家”。
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黄河大合唱第七乐章:保卫黄河
作词:光未然;作曲:冼星海
朗诵: 李昕岳岳
指挥: 丁祥军军
乐团: 非常“4+3”交响乐团；非常“7+2”乐团大合唱(朗诵词)
但是,
中华民族的儿女啊,
谁愿意像猪羊一般
任人宰割?
我们抱定必死的决心,
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
(多声部合唱)
风在吼.
马在叫.
黄河在咆哮.
黄河在咆哮.
河西山冈万丈高.
河东河北
高梁熟了.
万山丛中,
抗日英雄真不少!
青纱帐里,
游击战儿逞英豪!
端起了土枪洋枪,
挥动着大刀长矛,
保卫家乡!
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
（重复两遍）。