幼儿文学故事教案

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幼儿文学作品教案20篇

幼儿文学作品教案20篇幼儿文学作品教案是指针对幼儿文学作品进行教学设计的方案和计划。

在设计这些教案时，需要考虑到幼儿的认知水平、兴趣爱好以及教学目标等因素。

以下是我为你列举的20篇幼儿文学作品教案的示例：1.《三只小猪》教案。

本教案旨在通过讲述《三只小猪》这个经典故事，帮助幼儿了解故事情节，培养他们的观察力和想象力。

2.《小红帽》教案。

通过讲述《小红帽》这个经典童话故事，帮助幼儿了解故事中的人物形象，培养他们的语言表达能力和情感认知。

3.《母鸡下蛋》教案。

通过讲述《母鸡下蛋》这个寓言故事，引导幼儿了解劳动的意义，培养他们的劳动意识和团队合作能力。

4.《小熊种苹果》教案。

通过讲述《小熊种苹果》这个生活故事，帮助幼儿了解种植的过程，培养他们的动手能力和观察力。

5.《小兔子乖乖》教案。

通过讲述《小兔子乖乖》这个启蒙故事，引导幼儿了解规则和纪律，培养他们的自律意识和行为规范。

6.《小猫钓鱼》教案。

通过讲述《小猫钓鱼》这个儿歌故事，帮助幼儿了解音乐节奏，培养他们的音乐感知和动作协调能力。

7.《小鸭子过马路》教案。

通过讲述《小鸭子过马路》这个交通安全故事，引导幼儿了解交通规则，培养他们的安全意识和自我保护能力。

8.《小猴子爬树》教案。

通过讲述《小猴子爬树》这个成语故事，帮助幼儿了解成语的含义，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

9.《小鸟学飞》教案。

通过讲述《小鸟学飞》这个成长故事，引导幼儿了解成长的过程，培养他们的自信心和坚韧不拔的品质。

10.《小狗找骨头》教案。

通过讲述《小狗找骨头》这个友情故事，帮助幼儿了解友谊的意义，培养他们的合作精神和情感交流能力。

11.《小鱼跳龙门》教案。

通过讲述《小鱼跳龙门》这个传统故事，引导幼儿了解传统文化，培养他们的历史意识和民族自豪感。

12.《小蝌蚪找妈妈》教案。

通过讲述《小蝌蚪找妈妈》这个生态故事，帮助幼儿了解动物生存的环境，培养他们的环保意识和动物保护意识。

13.《小鸡吃米》教案。

幼儿园大班教案《西游记》含反思

幼儿园大班教案《西游记》含反思教案：《西游记》一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《文学故事》单元，具体为第五章《西游记》的故事内容。

本章节主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的神奇冒险故事，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节。

二、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的团结、勇敢、智慧等品质。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

3. 通过对故事情节的分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的价值观。

难点：分析故事情节中所展现的人物性格特点，引导学生从中获得启示。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示《西游记》的动画片片段，引导学生关注故事情节和人物形象。

2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解《西游记》的故事情节，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节，引导学生了解故事的基本脉络。

3. 人物分析（10分钟）教师引导学生分析故事中唐僧师徒四人的性格特点，如孙悟空的勇敢、聪明，猪八戒的懒惰、贪吃，沙僧的忠诚、踏实等，使学生认识到每个人物都有优点和缺点，要学会取长补短。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导学生思考：“你认为《西游记》中哪个情节最有趣？为什么？”“你最喜欢故事中的哪个角色？请说明原因。

”学生回答问题，分享自己的观点。

5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论：“如果你是唐僧师徒四人之一，你会如何面对取经路上的困难和挑战？”各小组发表自己的观点，互相交流。

六、板书设计板书设计如下：《西游记》故事情节：孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等人物性格：孙悟空——勇敢、聪明；猪八戒——懒惰、贪吃；沙僧——忠诚、踏实七、作业设计1. 请学生复述《西游记》的故事情节。

小班幼儿文学作品教案20篇

小班幼儿文学作品教案20篇幼儿时期是孩子认识世界、展示自我的重要时期。

而在幼儿园中，文学作品的教学对于幼儿的全面发展起着重要的作用。

本文将介绍一份小班幼儿文学作品教案，包含20篇适合幼儿阅读的文学作品。

一、《小猫的故事》这是一篇关于小猫的故事。

通过讲述小猫的生活和经历，引导幼儿学会珍爱动物，提倡爱护环境的观念。

二、《小鸟的忧愁》小鸟因为失去了家人而感到忧愁，通过描绘小鸟的内心世界，教会幼儿懂得关心他人，尊重他人感受。

三、《植物的生命》这是一篇关于植物的生命的故事。

通过讲述植物从种子发芽、生长、开花到结果的过程，帮助幼儿了解植物的生命周期，培养对大自然的热爱。

四、《小狗幸福的家》小狗幸福的家是一篇温馨的故事，通过小狗和它的家人之间的互动，教会幼儿家庭的重要性和亲情的珍贵。

五、《小鱼的冒险》小鱼勇敢地离开了自己的小池塘，冒险去追求自己的梦想。

通过这个故事，引导幼儿敢于尝试、勇敢追求梦想。

六、《小蚂蚁的努力》这是一篇关于小蚂蚁的努力和奋斗的故事。

通过描绘小蚂蚁克服困难、坚持不懈的精神，激励幼儿学会勤奋和努力。

七、《小松鼠的友谊》小松鼠通过与其他动物的友谊，学会了分享和合作。

通过这个故事，培养幼儿的友好和合作精神。

八、《小鸭子的感恩心》小鸭子在生活中感受到了他人的帮助和关爱，学会了感恩。

通过这个故事，倡导幼儿学会感恩，懂得感激他人的善意。

九、《小蜜蜂的勤劳》小蜜蜂通过勤奋工作，收获甜蜜的花蜜。

通过这个故事，引导幼儿学会勤劳和奉献。

十、《小兔子找妈妈》小兔子走丢了妈妈，通过寻找妈妈的过程，教会幼儿遇到问题时应该冷静思考和寻求帮助。

十一、《小鸟的归巢》小鸟通过飞行找到了自己的家，通过这个故事，教会幼儿要有探索精神和追求归属感。

十二、《小熊的困惑》小熊在成长过程中遇到了一些困惑和挫折，通过寻求帮助和坚持努力，解决了困惑。

通过这个故事，鼓励幼儿积极面对问题，并寻找解决办法。

十三、《小鸭子的勇敢》小鸭子通过克服害怕，勇敢面对困难。

幼儿园文学作品活动教案

活动名称：故事《小熊的眼泪》
目标：
1. 理解故事内容，了解小熊的成长过程和经历的挫折。

2. 学会表达自己的情感，学会分享和关心他人。

准备：
1. 故事绘本《小熊的眼泪》。

2. 准备一些小熊造型的玩具或贴纸，作为奖励。

过程：
1. 导入环节：教师出示小熊玩具或贴纸，引导幼儿猜猜小熊的“秘密”。

引出故事名称。

2. 故事理解环节：教师逐页讲述故事，幼儿仔细倾听，引导幼儿观察画面，大胆表述小熊的情绪变化，猜测小熊的行为及心情。

让幼儿理解小熊经历了多次失败，依然不放弃尝试的经历，感受小熊的努力和坚持。

3. 情感体验环节：请幼儿说说自己曾经遇到过的挫折和困难，并引导幼儿回忆当时的心情。

通过引导幼儿体验小熊的心情，让幼儿明白失败并不可怕，只要坚持努力就能成功。

同时，鼓励幼儿学会表达自己的情感，学会分享和关心他人。

4. 延伸活动：请幼儿设计一些鼓励的话语，送给身边的朋友、家人或老师，鼓励他们勇敢面对困难和挫折。

注意事项：
1. 教师要注意观察幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

2. 在活动中，教师要注意引导幼儿观察画面细节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

3. 在活动结束后，教师可以组织幼儿分享自己的感受和收获，并给予积极的评价和反馈。

幼儿文学作品教案20篇

幼儿文学作品教案20篇摘要：一、引言1.幼儿文学的重要性2.教案在幼儿教育中的作用二、幼儿文学作品的选择1.作品的趣味性2.作品的启发性3.作品的互动性三、教案设计的原则1.符合幼儿的年龄特点2.注重培养幼儿的想象力3.鼓励幼儿参与和表达四、20篇幼儿文学作品教案实例1.《小猫钓鱼》2.《小兔乖乖》3.《小熊洗澡》4.《小老鼠娶亲》5.《小猴子捞月亮》6.《小猪佩奇》7.《丑小鸭》8.《卖火柴的小女孩》9.《小红帽》10.《狼和小羊》11.《龟兔赛跑》12.《三只小猪》13.《拔萝卜》14.《小壁虎借尾巴》15.《小马过河》16.《小羊和狼》17.《小燕子和大雁》18.《小青蛙找家》19.《小兔子找妈妈》20.《小蚂蚁搬豆》正文：一、引言幼儿时期是人生中最关键的成长阶段，这个时期的孩子们好奇心强、求知欲旺盛，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣。

幼儿文学作品以其生动的故事情节、丰富的想象力、活泼的表现形式深受孩子们的喜爱。

同时，教案在幼儿教育中起到了重要的引导作用，它能够帮助教师有计划、有目的地进行教学活动，提高教学质量。

因此，本文将结合20篇幼儿文学作品教案，探讨幼儿文学在教育中的重要作用以及教案设计的原则。

二、幼儿文学作品的选择1.作品的趣味性选择幼儿文学作品时，首先要考虑作品的趣味性。

有趣的故事情节能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。

例如，《小猫钓鱼》讲述了一只小猫在钓鱼过程中发生的一系列趣事，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到学习的快乐。

2.作品的启发性幼儿文学作品应具有一定的启发性，引导孩子们在阅读过程中学会观察、思考和分析。

如《小兔乖乖》通过小兔子面对大灰狼的机智应对，教育孩子们要学会勇敢、机智地面对生活中的困难和挑战。

3.作品的互动性幼儿文学作品应具备一定的互动性，让孩子们在阅读过程中能够参与其中，发挥想象力。

如《小熊洗澡》故事中，小熊在洗澡时与水中的鱼儿、青蛙等动物互动，让孩子们感受到洗澡的乐趣，并在心中建立起与小熊的亲近感。

幼儿园文学活动教案童话故事

幼儿园文学活动教案童话故事教案标题：幼儿园文学活动教案-童话故事教案目标：1. 帮助幼儿了解童话故事的特点和魅力。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

3. 通过参与故事讲解和角色扮演，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍童话故事的概念和特点，例如故事中常见的奇幻情节、人物形象和教育意义。

2. 通过展示一些经典的童话故事书籍封面或图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。

故事讲解：1. 选择一则适合幼儿的童话故事，例如《三只小猪》或《睡美人》。

2. 以生动有趣的方式向幼儿讲解故事情节和主要人物。

3. 引导幼儿参与讨论，询问他们对故事的理解和感受。

角色扮演：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事中的角色。

2. 指导幼儿在小组内讨论和分配角色，并准备相应的道具和服装。

3. 引导幼儿在小组内进行角色扮演，鼓励他们展示自己的创造力和表演能力。

创作绘画：1. 鼓励幼儿根据故事中的场景或人物进行绘画创作。

2. 提供绘画材料和指导，帮助幼儿表达自己对故事的理解和想象。

整理分享：1. 邀请每个小组分享他们的角色扮演和绘画作品。

2. 鼓励幼儿互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励。

总结：1. 向幼儿回顾整个活动过程，强调童话故事的重要性和乐趣。

2. 鼓励幼儿将所学的知识和经验应用到日常生活中，例如通过阅读更多的童话故事书籍。

教案评估：1. 观察幼儿在故事讲解和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿的绘画作品，看是否能够表达故事的内容和想象力。

3. 听取幼儿对活动的反馈和意见，以改进未来的教学设计。

教案扩展：1. 鼓励幼儿自己编写童话故事，可以通过绘画或口头表达的方式呈现。

2. 组织幼儿参观图书馆或书店，让他们亲自选择自己喜欢的童话故事书籍。

通过以上教案设计，幼儿可以在参与童话故事的活动中，培养阅读和想象力，提高语言表达和沟通能力，同时也能够锻炼合作意识和团队合作能力。

幼儿园大班文学乐园：经典故事《彼得兔》教学教案

幼儿园大班文学乐园：经典故事《彼得兔》教学教案标题：幼儿园大班文学乐园：经典故事《彼得兔》教学教案引言在幼儿园大班的文学教学中，通过经典故事教学，能够激发孩子们的想象力，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。

而《彼得兔》这个经典故事，通过描述小兔彼得和其他小动物的生活经历，既有趣又富有教育意义，适合作为幼儿园大班的文学教学内容。

本教学教案旨在帮助老师们更好地利用《彼得兔》这个故事进行教学。

教学目标1. 让孩子们了解《彼得兔》故事的内容和情节。

2. 帮助孩子们理解故事中的道德意义和人物形象。

3. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。

4. 激发孩子们对阅读的兴趣。

教学准备1. 《彼得兔》故事绘本或故事简图。

2. 与故事相关的图片、玩具或实物道具。

3. 相关的音乐、游戏或手工活动资源。

4. 课堂教学大纲和课堂评估表。

教学过程第一课：引入1. 通过展示故事绘本或简图，让孩子们认识《彼得兔》这个故事，并简单介绍故事的背景。

2. 引导孩子们说出自己对小兔彼得的第一印象。

3. 通过唱歌或游戏等活动，调动孩子们的注意力，营造一个轻松愉快的氛围。

第二课：故事学习1. 细读《彼得兔》故事，引导孩子们关注故事中的人物和情节。

2. 以课文为依据，进行绘本阅读或口头讲解，让孩子们更深入地了解故事内容。

3. 通过提问的方式，引导孩子们思考故事中的道德意义和人物行为。

第三课：角色扮演1. 通过老师指导或分组活动，让孩子们扮演故事中的角色，如小兔彼得、老狐狸等，体验故事情节。

2. 鼓励孩子们使用简单的对话，表达角色情感和心情。

3. 在角色扮演过程中，老师可以适时进行指导和点评，促进孩子们对故事的深入理解。

第四课：创作活动1. 给孩子们提供一些简单的素材，如纸板、彩笔等，引导他们根据故事情节进行手工创作。

2. 鼓励孩子们自由表达对故事的理解和想象，可以是绘画、手工制作或小型剧场表演等形式。

3. 将孩子们的作品展示在教室内，让他们共享自己的创作。

幼儿文学作品教案

幼儿文学作品教案一、教学目标1、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2、帮助幼儿理解文学作品的内容，感受其中的情感和意境。

3、提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，丰富幼儿的词汇量。

二、教学重难点1、重点引导幼儿理解文学作品的主题和情节。

鼓励幼儿用自己的语言表达对作品的感受和理解。

2、难点如何让幼儿在欣赏文学作品的过程中，体会到其中蕴含的深层意义。

针对不同年龄段幼儿的认知水平，选择合适的文学作品并进行有效的教学。

三、教学方法1、讲述法：通过生动形象的讲述，让幼儿了解文学作品的内容。

2、提问法：引导幼儿思考，促进幼儿对作品的理解。

3、表演法：让幼儿通过角色扮演，深入体验作品中的角色和情节。

4、讨论法：组织幼儿讨论，分享自己的感受和想法。

四、教学准备1、选择适合幼儿年龄和认知水平的文学作品，如绘本、童话故事等。

2、准备相关的教学道具，如头饰、手偶等。

3、制作多媒体课件，以增强教学的趣味性和吸引力。

五、教学过程1、导入部分通过简单的谈话或游戏，引起幼儿的兴趣，导入本次教学的文学作品。

例如，询问幼儿是否喜欢听故事，然后引出今天要讲的故事。

2、讲述作品教师用生动、富有感情的语言讲述文学作品，注意声音的变化和表情的丰富，吸引幼儿的注意力。

在讲述过程中，适当停顿，提出一些简单的问题，引导幼儿思考和预测情节的发展。

3、理解作品讲述完作品后，通过提问的方式，帮助幼儿理解作品的主要内容、人物特点和情节发展。

例如，“故事里有谁？”“他们在做什么？”“最后发生了什么？”4、感受作品引导幼儿感受作品中所表达的情感和意境，让幼儿说一说自己的感受。

可以问幼儿：“你觉得这个故事是开心的还是难过的？为什么？”5、拓展活动组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿作品中的角色进行表演，加深对作品的理解和体验。

或者让幼儿根据作品的情节进行绘画，发挥他们的想象力和创造力。

6、总结对本次教学活动进行总结，回顾文学作品的主要内容和幼儿的表现。

幼儿园大班精彩故事：《彼得兔》文学教学案

幼儿园大班精彩故事：《彼得兔》文学教学案一、引言《彼得兔》是一部由贝阿特丽斯•波特创作的经典童话故事，其充满温馨和幽默的情节，深受孩子们的喜爱。

通过阅读和学习《彼得兔》，可以激发孩子们对文学和自然的热爱，培养他们的品格和情感。

二、故事梗概1. 介绍故事背景：讲述故事的时代和地点，引导孩子们进入故事情境。

2. 介绍主要人物：彼得兔和其他动物们，描述他们的性格和特点，帮助孩子们理解故事情节。

3. 叙述故事情节：从彼得兔和他的朋友们一起度过快乐时光到彼得兔被农场主人追赶的过程，引发孩子们的情感共鸣。

4. 展望故事结局：通过故事结局，让孩子们感受到主题和情感，体会故事的意义。

三、文学教学目标1. 帮助孩子们了解《彼得兔》的故事情节和主要人物。

2. 培养孩子们的阅读兴趣和想象力，激发他们对文学的热爱。

3. 通过故事情节，引导孩子们思考友情、勇气、责任等品质，促进情感和品格的发展。

四、教学策略1. 呈现故事情节：通过图画、模型或角色扮演等形式，让孩子们生动地感受故事情节。

2. 启发思考：提出一些问题，帮助孩子们思考故事中的人物和事件，引导他们表达自己的看法。

3. 扩展活动：组织亲子阅读活动和手工制作，让孩子们参与其中，增强他们对故事的理解和体验。

五、教学过程1. 导入：引导孩子们回顾之前学过的故事，让他们在脑海中构建故事情节的基本框架。

2. 故事阅读：老师生动讲解《彼得兔》的故事情节，带领孩子们一起阅读，体会故事的魅力。

3. 情景再现：组织角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，感受故事情节。

4. 讨论交流：提出一些问题，让孩子们表达自己的看法，启发他们的思考。

六、总结回顾通过本次教学，《彼得兔》的故事情节和主题已经充分展现在孩子们的眼前。

通过角色扮演和讨论交流，孩子们不仅加深了对故事的理解，还培养了友情、勇气和责任等品质。

希望孩子们在今后的阅读中，能够继续感受文学的魅力，不断丰富自己的内心世界。

七、个人观点《彼得兔》作为一部经典的童话故事，不仅有着动人的情节，还蕴含着丰富的情感和教育意义。

幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》

幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》教案名称：幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》教学目标：通过《彼得兔》这个故事，鼓励幼儿读书兴趣，培养幼儿阅读能力，加深幼儿对自然环境的认识，启发幼儿想象力和创造力。

第一课时主题：了解《彼得兔》故事的故事情节，并加深幼儿对自然环境的认识。

教学内容及方法：1.通过画面展示和口语解释，引导幼儿了解《彼得兔》故事的情节，包括彼得兔为了到菜园里偷萝卜而和其他小兔子逃到了丛林里，又遭遇危险，在最后实现了自己的目标等。

2.通过讲故事的方法，引导幼儿了解自然环境（如森林、山丘、河流等）对彼得兔的影响，加深幼儿对自然环境的认识。

3.引导幼儿发挥想象力，自由表达对彼得兔的印象和感受。

教学资源：彼得兔故事书、图片等。

教学时间：60分钟。

第二课时主题：了解彼得兔的性格特征并启发幼儿的想象力和创造力。

教学内容及方法：1.通过问答和观察图片等方式，让幼儿了解彼得兔的性格特征（如勇敢、聪明、冒险等）。

2.通过幼儿自由创作的形式，引导幼儿发挥想象力，创造自己的彼得兔形象，并解释他们的想法和感受。

3.通过课外阅读和讨论，加深幼儿对彼得兔故事的理解。

教学资源：彼得兔故事书、图片、画纸、笔等。

教学时间：60分钟。

第三课时主题：细读并理解彼得兔故事中个别词句的意义。

教学内容及方法：1.通过读故事的方式，引导幼儿发现和理解《彼得兔》故事中个别词句的意义。

2.通过课堂讨论和想象游戏的方式，学生掌握和加深他们对《彼得兔》中借助象征手法表示的含义的理解（如本故事中：Mr. McGregor and Mrs. McGregor，兔子对人类的胆怯，兔子对困难的应对等）。

3.通过提问和解释的方式，让学生更好地理解故事情节和人物关系。

教学资源：彼得兔故事书等。

教学时间：60分钟。

第四课时主题：通过手工活动来加深幼儿对彼得兔故事的理解。

教学内容及方法：1.通过观看视频、幼儿手工制作以及其他材料的方式，让幼儿再次理解故事中的情节和人物特征。

幼儿文学作品教案20篇

幼儿文学作品教案20篇
抱歉，我无法提供具体的、个数明确的幼儿文学作品教案。

但是，我可以为您提供一些幼儿文学作品的推荐，您可以根据这些作品自行设计教案。

1. 《睡个好觉，小熊》
教案思路：让幼儿了解日常作息规律，学习起床、洗脸、刷牙等的过程。

2. 《小猪被拐走了》
教案思路：运用这个故事教导幼儿关于安全问题，帮助他们建立正确的防范意识。

3. 《小猫钓鱼》
教案思路：通过故事讲解钓鱼的基本步骤和注意事项，同时培养幼儿的耐心和专注力。

4. 《小鸡看世界》
教案思路：通过这个故事，引导幼儿探索周围的环境，培养他们的观察能力。

5. 《小兔乖乖》
教案思路：通过这个故事，教导幼儿要听爸爸、妈妈的话，懂得爱护自己，遵守规则。

6. 《小猴子爱爬树》
教案思路：通过这个故事，教导幼儿积极参与户外活动，培养
他们的运动能力和团队精神。

7. 《小松鼠吃果子》
教案思路：通过这个故事，培养幼儿的食物认知，让他们学会区分健康食品和垃圾食品。

8. 《小狗汪汪》
教案思路：通过这个故事，教导幼儿养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。

9. 《小猫忘了家》
教案思路：通过这个故事，教导幼儿要记住自己的家，不迷路，养成良好的方向感。

10. 《小鸭子学游泳》
教案思路：通过这个故事，教导幼儿学习游泳的基本姿势和技巧，提高他们的水性。

以上是一些幼儿文学作品的教案思路，您可以根据自己的教学需要和幼儿的实际情况进行调整和修改。

幼儿园文学教育教案——童话故事《拇指姑娘》

幼儿园文学教育教案——童话故事《拇指姑娘》教案主题：童话故事《拇指姑娘》的文学教育一、教学目标：1.了解童话故事《拇指姑娘》的故事情节，理解故事主题。

2.学习童话故事中的词汇、句型，提高语言表达能力。

3.培养学生的表演能力，提高其阅读理解能力。

二、教学重点：1.学习童话故事中的词汇、句型，提高语言表达能力。

2.培养学生的表演能力，提高其阅读理解能力。

三、教学难点：1.理解故事中的情节，并掌握其主题。

2.学生表演需要较高的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教学过程：1.引入新课：教师先向学生提出问题：“你们听过什么童话故事？你们喜欢哪一个？”学生回答后，教师展示童话故事《拇指姑娘》的封面，并引导学生进行简单的预测。

2.整体学习：教师向学生讲解童话故事《拇指姑娘》的主要情节，重点解释不理解的单词和短语。

3.细节学习：教师针对童话故事中的词汇、句型，向学生讲解并请学生重复模仿。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论如何将童话故事中的故事情节表演出来。

教师对每组的表演进行评价，并对学生给予建设性的指导。

5.展示表演：学生开始展示他们的表演，教师对学生的表演进行评价，并针对他们的表演进行点评和指导。

6.结语：教师总结整个教学过程，提出具体的要求和建议。

五、教学资源：1.童话故事《拇指姑娘》2.教学PPT3.影音资料六、教学评价：1.因材施教，有助于学生理解和掌握《拇指姑娘》的故事情节，加强了学生的阅读理解能力。

2.培养学生的表演能力，提高他们的语言表达和阅读理解能力。

3.通过小组讨论和表演，有助于激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学反思：在实际教学过程中，我注意到学生很感兴趣，表现积极，他们大多能较好地理解童话故事《拇指姑娘》的故事情节，并在小组表演环节中表现出色。

同时，我也发现在教学过程中，需要更加严谨的安排和设计，以达到更好的教学效果。

因此，在今后的教学中，我将进一步完善教学内容和相关资料，力求达到更佳的教学效果。

儿童文学小马过河教案设计

儿童文学小马过河教案设计一、教学目标。

1. 认识故事《小马过河》，了解故事情节和主要人物。

2. 能够理解故事中的道德教育，学会尊重和帮助他人。

3. 提高学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 故事情节的理解和把握。

2. 道德教育的传达和理解。

三、教学准备。

1. 故事书《小马过河》。

2. 教学课件和多媒体设备。

3. 学生绘本和故事相关的图片。

4. 课堂布置和学生座位。

四、教学过程。

1. 导入。

教师通过展示故事书《小马过河》的封面图片，引导学生猜测故事内容，并谈论一下过河的故事可能会发生什么有趣的事情。

2. 故事阅读。

教师向学生朗读故事《小马过河》，并适时展示故事中的插图，让学生更好地理解故事情节和人物形象。

3. 故事讨论。

教师和学生一起讨论故事中的主要情节和人物，引导学生发表自己的观点和想法。

同时，教师可以提问学生一些问题，例如，小马为什么要过河？小马在过河的过程中遇到了什么困难？小马是怎么解决困难的？学生可以通过讨论来更深入地理解故事。

4. 道德教育。

教师和学生一起讨论故事中所传达的道德教育，例如，小马在过河的过程中遇到了困难，但是他没有放弃，而是选择了勇敢地面对困难。

同时，小马还帮助了其他动物一起过河，这展现了小马的善良和乐于助人的品质。

通过讨论，学生可以更好地理解并接受这些道德观念。

5. 语言表达。

教师布置学生小组活动，让学生自由发挥想象力，编写自己的小故事，或者以小马过河为题材进行绘画创作。

学生可以在小组内相互讨论，共同完成作品，并在课堂上展示和分享。

6. 总结。

教师对本节课的教学内容进行总结，强调故事中的道德教育，鼓励学生在日常生活中也要勇敢面对困难，并乐于助人。

同时，教师也可以对学生的作品进行点评，鼓励学生多多表达自己的想法和情感。

五、教学反思。

1. 故事阅读环节需要注意语速和语调的控制，以便让学生更好地理解故事内容。

2. 在道德教育环节，可以通过举例和互动方式来让学生更好地理解道德观念。

幼儿园文学阅读教育教案：童话故事里的蜜蜂与蚂蚁

幼儿园文学阅读教育教案：童话故事里的蜜蜂与蚂蚁教案主题：童话故事里的蜜蜂与蚂蚁教学目标：1. 知道蜜蜂和蚂蚁的基本特征和生活习性。

2. 通过阅读童话故事《蚂蚁和蜜蜂》和《勤劳的蜜蜂》，了解并学习蜜蜂和蚂蚁的勤劳、团结和智慧。

3. 能够用简单的语言来表达对蜜蜂和蚂蚁的认知和敬意。

教学过程：活动一：引导孩子观察和了解蜜蜂和蚂蚁（10分钟）1. 带领孩子们观察蜜蜂和蚂蚁的图片，让他们说出蜜蜂和蚂蚁的特征和生活习性。

2. 根据孩子们的回答，教师向孩子们讲解蜜蜂和蚂蚁的基本情况，并可以使用实物或幻灯片等多媒体工具，让孩子们更加形象直观地了解蜜蜂和蚂蚁。

活动二：阅读童话故事《蚂蚁和蜜蜂》（20分钟）1. 介绍《蚂蚁和蜜蜂》的情节，让孩子们听故事。

2. 通过故事中蜜蜂和蚂蚁的勤劳、团结和智慧，谈论孩子们在生活中所见所闻的具有类似特点的事情。

活动三：阅读童话故事《勤劳的蜜蜂》（20分钟）1. 介绍《勤劳的蜜蜂》的情节，让孩子们听故事。

2. 提问孩子们，了解故事中所描绘的蜜蜂都干什么、每个蜜蜂的任务是什么。

通过孩子们的回答，强调蜜蜂的勤劳和团结。

活动四：画蜜蜂和蚂蚁（30分钟）1. 带领孩子们用彩笔和彩纸画蜜蜂和蚂蚁。

2. 在画画的过程中，让孩子们记住蜜蜂和蚂蚁的特点和勤劳、团结等价值观念。

活动五：讲述自己的蜜蜂和蚂蚁故事（20分钟）1. 要求孩子们每人都讲述一段自己所见所闻的关于蜜蜂和蚂蚁的小故事。

2. 在讲述小故事的过程中，要求孩子们通过简短而精彩的语言，表达对蜜蜂和蚂蚁的敬意和认知。

教学反思：通过以上的教学活动，孩子们对蜜蜂和蚂蚁的特点和生活习性有了更加深入和圆满的认知，对勤劳、团结和智慧等价值观念也有了更加深入和深刻的理解。

同时，孩子们还通过阅读童话故事，提升了他们的阅读理解和语言表达能力。

幼儿园文学教育教案：童话故事《卖火柴的小女孩》

幼儿园文学教育教案：童话故事《卖火柴的小女孩》教案名称：童话故事《卖火柴的小女孩》适用年龄：3-6岁教育目标：1. 通过故事的表现形式，增强幼儿的想像力和创造力。

2. 了解童话故事的内涵，学会自我反思和思考。

3. 激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的道德情操和价值观念。

教学内容：1. 童话故事《卖火柴的小女孩》的主要情节。

2. 文化背景分析，理解故事中表现的深层含义。

3. 观看影片《卖火柴的小女孩》，学习和理解故事情节和主人公的情感。

教学流程:Step 1: 准备阶段（10分钟）教师通过引导问题的方式，让幼儿思考自己对火柴的认知，让幼儿查看自己身边的物品，了解到火柴的用途，随后教师布置任务，给幼儿带来一支火柴棒。

Step 2: 介绍故事主要情节（20分钟）教师通过英文原版童话的演讲，引导幼儿听故事，更好的理解整个故事，使幼儿更感兴趣，同时引导幼儿思考故事中涉及到的问题。

故事中的小女孩为什么要卖火柴？为何会下雪？小女孩最终的命运结局是怎样的？Step 3: 文化背景分析（20分钟）教师通过一些图片和视频的展示，引导幼儿了解童话故事背景和作者的思想，逐渐培养出幼儿的文学鉴赏能力。

学习欣赏童话故事所表达的深层含义。

Step 4: 观看影片（20分钟）教师放映电影《卖火柴的小女孩》，在观看之前，引导幼儿想象电影的剧情，让幼儿更好的理解故事情节和主人公的情感。

在观看过程中还可以通过提问的方式，激发幼儿的思考，鼓励幼儿表达自己的看法和想法，培养幼儿的创造和表达能力。

Step 5: 回顾和总结（10分钟）教师通过教学的总结，检查幼儿的学习成果，让幼儿复述故事情节，并引导幼儿对整个故事进行分析和思考。

教师通过对幼儿的评价鼓励幼儿继续探索童话故事中深层含义，激发幼儿学习的兴趣。

教学评价：教师通过检查幼儿的认知情况，及听说能力，以及阅读理解能力。

通过口头和书面的形式，展示幼儿的学习成果。

教学延伸：1. 鼓励幼儿自己创作故事，提高幼儿的想象和创造力。

幼儿园中班故事教案：儿童文学名著《小狐狸找妈妈》

幼儿园中班故事教案：儿童文学名著《小狐狸找妈妈》教学目标：1. 通过阅读儿童文学名著《小狐狸找妈妈》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 通过讲解和讨论故事情节，提高幼儿的思维逻辑和判断能力。

3. 通过角色扮演和创作，培养幼儿的情感表达和创造力。

教学重点：1. 理解故事情节，掌握故事中的人物、事件、情感等要素。

2. 培养幼儿的阅读习惯和表达能力。

教学难点：1. 如何引导幼儿深入理解故事情节，从中获取信息。

2. 如何通过角色扮演和创作，让幼儿体验文学情感，增强阅读体验。

教学准备：1. 儿童文学名著《小狐狸找妈妈》。

2. PPT、图片等教具。

3. 角色扮演和创作相关材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 让幼儿看几张有关小狐狸的图片，引发幼儿的阅读兴趣；2. 在PPT上展示小狐狸的图片和一些问题，询问幼儿故事的主人公是谁、故事发生的地点是哪里、小狐狸为什么要找妈妈等问题，让幼儿回答。

二、讲解故事情节（15分钟）1. 通过PPT展示故事情节，讲解故事中的人物、事件、情感等要素，帮助幼儿理解故事情节；2. 让幼儿就故事情节的理解进行讨论，让幼儿分享自己的看法和思考。

三、角色扮演和创作（30分钟）1. 将故事任务分配给不同的幼儿，让他们扮演故事中的不同角色，表演出故事情节；2. 让幼儿使用麦克风或其他工具，为角色配音、编写情节等，体验文学情感，增强阅读体验。

四、总结（5分钟）1. 让幼儿回答一些问题，如“你喜欢小狐狸找妈妈这个故事吗？为什么？”、“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等；2. 对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续阅读好书，培养阅读兴趣和表达能力。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿在活动中能够认真聆听和思考，通过角色扮演和创作，提高了幼儿的理解能力和表达能力。

但也存在一些不足之处，如幼儿关注程度不够、条理性不足等。

在今后的教学中，我们将更加注重幼儿的兴趣和参与度，通过多种方式提高幼儿的阅读能力和思考能力。

故事教案幼儿园小班文学作品

故事教案：幼儿园小班文学作品1. 引言在幼儿园的教育活动中，文学作品是一种极其重要的教育资源。

通过阅读文学作品，幼儿能够增强语言表达能力，培养情感和审美情趣，拓展思维空间，增强想象力和创造力。

本教案旨在引导幼儿园小班的教师们在幼儿园教育故事中，使用文学作品进行有针对性的教学活动。

2. 故事选取在选取故事时，要注重幼儿的阅读年龄、兴趣爱好和认知水平。

同时，故事的情节要简单明了，有助于幼儿理解和吸收。

以下是几个适合小班幼儿的文学作品：•《大耳朵图图》•《小蝌蚪找妈妈》•《小岛宝宝》•《好饿的小蛇》•《小猪佩奇》3. 教学方法3.1 朗读故事教师可以通过朗读引入故事，带领幼儿进入故事情节，让幼儿在情感上与故事人物产生共鸣。

在朗读时，教师可以创造人物声音，模仿动物叫声，增加趣味性和吸引力。

3.2 话剧表演根据故事的情节和人物，教师可以组织幼儿进行小剧场表演。

教师可以根据幼儿的实际情况，分配不同的角色，让幼儿通过表演提高语言表达能力和情感演绎能力。

3.3 制作手偶教师可以引导幼儿制作与故事中人物相应的手偶，通过手偶戏的形式展示故事情节。

幼儿可以根据自己的想象塑造手偶的形象，加深对故事的理解和记忆。

3.4 创作续写教师可以引导幼儿在故事结束后，继续想象并书写故事的续篇。

幼儿可以发挥自己的想象力，改编原有故事情节，创造新的发展。

4. 教学活动设计4.1 《小猪佩奇》教学活动设计教学目标: - 让幼儿了解小猪佩奇的故事情节和人物形象。

- 启发幼儿对家庭和友谊的情感体验。

教学活动:•朗读故事：教师朗读《小猪佩奇》，通过声音和语调的变化，吸引幼儿的注意力，让幼儿产生共鸣。

•手偶制作：引导幼儿制作小猪佩奇的手偶，让幼儿自己动手参与到故事中。

•话剧表演：根据故事情节和人物，组织幼儿进行小剧场表演，让他们更好地理解故事，并培养他们的合作能力。

•续写故事：鼓励幼儿在故事结束后续写故事的发展，让幼儿使用自己的想象力创造新的情节。