4.昆虫备忘录
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（推荐3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4*昆虫备忘录教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。
2.检查字词预设点：（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。
4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
三年级：4昆虫备忘录(共16张PPT) 人教教育课件
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之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
“蚂蚱飞起来会咯咯作 响，不知道它是怎么弄 出这种声音的。”
重点 讲解
“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的， 非常好看。” 这句话写出了蚂蚱的什么特点？
膜翅的颜色很漂亮
重点 讲解
“身体粗短，方头，色黑如泥 土，翅上有黑斑。”
这句话是抓住“土蚂蚱”外形 上的什么特点来写的？
身体粗短、方头、 翅膀有黑斑。
“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从 头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”
从上文中，你 知道了什么？
除此之外，作者还写了 独角仙的什么特点？
找出表现独角仙力气大 的句子。
品读
感悟 “据说给它套上一辆泥制的 小车，它拉着就走。”
你喜欢蚂蚱吗？作者介绍蚂蚱 时，一共介绍了几种蚂蚱？它们 各有什么特点和有趣的地方？找 出相应的句子读一读。
语
或语音资料。
“复眼”想必是好多小眼睛 合成一个大眼睛。
“想必”可以 换成哪些词语？
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 文中提到哪些昆虫有复眼？复眼有什 么作用？
重点解读
“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上 有小圆点，特别漂亮。” 这里抓住瓢虫的什么特点来写的？
小学语文 三年级下册 第4课《昆虫备忘录》(教学课件)-( 统编版)
2.这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
3.说说作者主要向我们介绍了哪些昆虫？
4.你发现了这些昆虫的哪些秘密？
课文 朗读
走近作者
汪曾祺 江苏高邮人。当代作家、散
文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有 成就。对戏剧和民间文学也有颇深的研究。 主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》， 《晚饭花集》。戏剧本《沙家浜》主要编 者之一等。
拟声词看出独角仙 鲁莽的特点，加之后 面的“摔晕了”，让 人不由得哈哈大笑。
引用传说， 增加了趣味性。
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给 它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
用实例表现出了 独角仙的力气大。
拟声词，说明蚂蚱飞行 时会发出奇怪的声音。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这 种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
蚂蚁，一种昆虫。蚂蚁的种类繁多，世 界上已知有11700多种，有21亚科283属， 中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂 蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3— 10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一 个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。
整体感知
这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
复眼 小
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。 它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙真威武！
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只 独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。 轻轻一捏，就捏住了。
我仿佛看到独角仙“呜呜”地 横行霸道地飞来，然后“扑”的 一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。
拟声词的运用，让我似 乎看到了一只蜻蜓还没等我 靠近就灵机警地飞走的样子。
4 昆虫备忘录(教案) 部编版语文三年级下册1
4 * 昆虫备忘录教学目标1. 认识“录、凡”等10 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 默读课文，了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学重点了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学难点尝试制作表格式的备忘录。
教具准备课件资源，蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片，关于昆虫的小视频教学过程Ⅰ谈话导入，引发兴趣1. 谈话导入：春天到了，昆虫活跃起来了，你对哪些昆虫比较熟悉呢？请大家说一说。
2. 课件出示课文插图，引导学生观察图片，并用自己的话描述图片。
学生描述这几种昆虫的图片。
3. 教师过渡：这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇新的课文《昆虫备忘录》，走近这些昆虫。
4. 板书课题。
(板书：《昆虫备忘录》)5. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？预设1 ：课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？预设2 ：“备忘录”指的是什么？6. 解题“备忘录”。
(1)质疑：你在哪里用过“录”字？记录、录音、录取、收录、目录等。
(2) 教师点拨：“录”就是记载、抄写的意思。
为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。
汪曾祺先生记录的是昆虫，所以本文叫《昆虫备忘录》。
【设计意图】教师调动学生已有的生活经验，对自己知晓的昆虫畅所欲言，使他们自然而然地走进昆虫的世界。
Ⅱ学习生字，整体感知1. 借助导语，明确目标。
(1)指名读一读导语，画出重点句子。
(2)明确本课的学习目标。
2. 朗读课文，学习生字。
(1)出示要求：标出自然段。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
(2)在学生读课文的过程中，出示生字。
①学习生字：自由读，指名读，师生纠正读音。
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。
②识记生字：熟字加偏旁：“巨+ = 距”“周+ 纟= 绸”“莫+ 月= 膜”“害+ 目= 瞎”。
形近字比较，如：绿—录，风—凡，斑—班。
2023春统编版三年级语文下册第一单元第4课《昆虫备忘录》课件
指名朗读课文，解决不理解的词语。 复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官， 主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构 的器官亦有在双壳纲身上出现。 琢磨：思索、考虑。
款款：本文指慢慢地。
严丝合缝：缝隙严密闭合。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事 件的图片、文字或语音资料。
____缓__缓______地飞行 _____轻__轻_地捏住
例：黑如泥土
红如_____朝__阳_
白飞雪 如
__________
四、读含有拟声词的句子，想象画面，写一写。 1.“噌——飞了”让我感受到蜻蜓和苍蝇的 _____机__警_______。 2.“呜——扑！”我仿佛看到了独角仙 __既__霸__道__又__笨__拙__的__样__子____。
顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 叠词“顺顺溜溜”
生动形象。
③我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你
们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
反问句的运用就像一个 家长在教育一个不听话 的小孩子一样亲切。
④吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔 在灯下。它摔得很重，摔晕了。
读“呜——扑”的时候，“呜”长“扑” 短，仿佛看到独角仙“呜呜”地横行霸道 地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯 下的滑稽情景，从而感受拟声词带来的具 体形象的画面感。
拓展延伸 描写昆虫的诗句
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——罗隐《蜂》
课堂演练
一、为红色字选择正确的读音。
目录（√lù lǜ）
丝绸（cóu chó√u）
款款（kǎn ku√ǎn） 瞎说（xi√ā xā）
二、形近字组词。 昆（ 昆虫） 晃（ 晃动） 摸（ 抚摸） 膜（ 膜翅）
三年级下册语文课件-4 昆虫备忘录(人教部编版)
bān hè
浪涛 形态 咯咯 斑点 褐色
录凡距 款绸 膜瞎 益 约 斑
词语解释
1.思索，考虑。（ C ） 2.通畅顺当，没有阻拦。（ A ）
3.指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿
漏洞。（ D ）
4.了解事物，因而能充分支配或运用。（ B ）
A.顺顺溜溜 C.琢磨
B.掌握 D.严丝合缝
整体感知
作者按照不同的标准，将瓢虫分为不
同的类别。比如按照（ 星点 ）不同，瓢
虫可分为七星瓢虫、十四星瓢虫；按照习
性不同，吃蚜虫的瓢虫是（ 益 ）虫，吃 马铃薯嫩叶的瓢虫是（ 害 ）虫。
独角仙
默读并找一找，这部分描写了独角仙的 哪些特点？
①独角仙，在甲虫里可能算是最大的， 从头到脚，约有两寸。 ·· 这里的“可能·”“约”可以删掉吗？为什么？
yínɡ jù cēnɡ
备忘录 琢磨 凡是 苍蝇 距离 噌
kuǎn
chóu mó
cí qī xiā yì
款待 丝绸 膜翅 瓷漆 瞎眼 益虫
shǔ ɡǎi wū yūn
niē
yuē
马铃薯 改变 呜 晕倒 捏住 大约
cùn xī
bà
lónɡ zhì
zhà
尺寸 犀牛 霸王 兴隆 制作 蚂蚱
tāo tài ɡē
独角仙，在（ 甲虫 ）里可能算是最大 的，从头到脚，约有（ 两寸 ）。它的甲壳 多为（ 深 ）色，挺（ 硬 ）的，头部尖 端有一只（ 犀牛 ）一样的角。这家伙，是 昆虫里的（ 霸王 ）。
课外作业
______资料卡 类别：_________ 学名：_________ 别名：_________ 外形：____________________ 食物：____________________ 分布：____________________ 生活环境：________________
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案(表格式).docx
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案（表格式）小学语文学科教学设计第六册第一单元课题：4.昆虫备忘录日期：教学目标1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂2. 默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
教学重难点会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
教学目标设计依据1.教材分析《昆虫备志录》是一篇略读课文，本文是以文字记录的方式做的一份昆虫备忘录。
文中共描写了靖蜓、煎虫、独角仙和蚂蚱四种昆虫，分别介绍了四种昆虫的特征，揭示了它们各自的小秘密，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面，语言生动、有趣，很诙谐，描述生动, 特点突出，表现了童真童趣，体现了作者对昆虫的探索欲望和对大自然的热爱之情。
2、学生分析三年级的小学生，对小昆虫充满兴趣，也在户外活动时，见过很多小昆虫，所以本课教学前，可以让孩子多搜集关于昆虫的外形、习性和活动，课上与同学交流。
教学过程第一课时时间教学环节教师活动学生活动交流预设一、创设情境，导入新课一二、初读课文，读通读懂三、精读课文，感受优美四、总结同学们，你平时见过昆虫吗？那你能说一说它们身上有什么特点吗？有一位大作家汪曾祺（PPT出图片名字）他一生写过许许多多的文章，介绍作者。
在这些小小的昆虫身上作者不仅发现了很多的秘密，还在观察中获得了很多乐趣呢。
今天我们就一起去读一读他的昆虫备忘录。
板书课题。
（1）同学你们知道什么叫备忘录吗？（PPT出意思）（2）备忘录都是记录和自己关系密切的事情，需要放在心上的事情。
1.检查预习，谁可以读的有准确又响亮？预设：甲壳读错2.朗读课文，边读边思考这样两个问题。
第一，这一篇文章作者主要写了哪几种昆虫？第二，作者分别写了他们什么特点？文中介绍了哪几种昆虫？原来介绍了这几种昆虫啊。
（PPT出示图片）4.那作者分别写了他们什么特点？你可以用简洁的话语概括出来吗？生说，师出示表格。
刚刚我们用了什么样的方式找出了有复眼的昆虫的特点呢？先怎样再怎样？那你能用同样的方式找一找其他昆虫的特点吗？现在请同学们四人为一小组讨论，第一二组讨论花大姐、三四小组讨论独角仙、五六小组讨论尖头绿蚂蚱、第七组讨论土蚂蚱。
昆虫备忘录三年级的作文（精选30篇）
昆虫备忘录三年级的作文昆虫备忘录三年级的作文（精选30篇）在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的昆虫备忘录三年级的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
昆虫备忘录三年级的作文篇1一天晚上，突然从窗户外飞来一只蝈蝈。
它浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，像去参加森林舞会，真酷！蝈蝈还长着一对细细长长的胡须，鼓着两只小眼睛，里面有两个小黑点是眼球。
我用小木棍轻轻地敲了一下它，它便打开了透明的披风—膜翅，在我的房间里尽情飞舞，它的舞姿特别美丽动人。
蝈蝈喜欢吃鲜嫩的草叶，更爱吃抹上黄豆粉的红萝卜。
小朋友们你喜欢蝈蝈吗？昆虫备忘录三年级的作文篇2蟋蟀还有一个外号，叫蛐蛐儿，就是因为一到夏天就会一直叫个不停，下过我还是挺喜欢蛐蛐儿这个名字的。
蟋蟀还喜欢吃熟米饭，我真不知道它为什么连米饭都可以吃，而且还是熟米饭，蟋蟀是虫子又不是人，可是为什么它会吃米饭，难道它们身体是流淌着人的血液？难道它祖先就是人，不是虫子？但想一想。
这是不可能的蟋蟀有翅膀会飞，人没翅膀不能飞，蟋蟀有触角，人没有触角，于是这个吃熟米饭的原因我一直没琢磨出来。
我曾经想过：如果人有了触角和翅膀……还是不要！那就不是人了。
昆虫备忘录三年级的作文篇3春天到了，万物复苏，昆虫们也渐渐苏醒了，让我们先来说说鼻涕虫这家伙吧。
鼻涕虫，岱山方言叫瓦溜溜，我非常喜欢这个名字的，因为它特别形象。
鼻涕虫的通体有一层粘液包着，凡是它走过的地方都有粘液的痕迹。
它的身体是肉色加一点黑色，它的触角是黑色的，上面有对小眼睛，看着非常恶心。
鼻涕虫这家伙专门偷吃奶奶菜地里的绿色蔬菜，是菜地里的不速之客。
民间除掉它的方法是，在它身上撒一把盐，让它慢慢脱水而亡。
是不是很残忍呢？昆虫备忘录三年级的作文篇4嗡——飞来一只蚊子，趴在墙上，我用盒子一盖，就抓到了。
岱山人把蚊子叫作“闷虫”，好形象的名字！蚊子个子不大，头上有长长的尖嘴，这非常有利于吸食人或动物的血液，透明的翅膀，还有纤细的腿。
4《昆虫备忘录》(课件)-2022-2023学年语文三年级下册(部编版)
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜 艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能 瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四 星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫； 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃 薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫 吗？
近义词
琢磨——思索
凡是——但凡
严丝合缝——天衣无缝
词语解释
琢磨：思索；考虑。 严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点 漏洞。 霸王：称极端霸道的人。
凡是：只要是；总体概括之词，指某个范围内的 一切。 距离：是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔 的长度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没 画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过，我小时候也画过 不少，因为它的形态好掌握，很好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种 声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头色黑如泥土， 翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的 口水，顶讨厌。
昆虫备忘录
三年级 下册
瓢虫
蜻蜓
独角仙
蚂蚱
作者简介
汪曾祺： 1920-1997, 江苏高邮人，中国
当代作家、散文家、戏剧家、京派作 家的代表人物。代表作有《受戒》 《晚饭花集》《逝水》等。
我会读
mó
膜翅
bà
霸王Βιβλιοθήκη fánjùshǔchóu
lù
凡是 距离 马铃薯 黑绸 备忘录
mà
bān
tài
蚂蚱 黑斑 形态
同学们闭上眼睛想一想，读到这 段话，你脑海里浮现出怎样的画面？
2023年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
统编版小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点梳理
统编版小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点课文知识点多音字：似sì （似乎）（shì 似的）壳ké（贝壳）qiào（甲壳）近义词：琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽反义词：完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出理解词语：琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
词语搭配视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆句子解析：1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
问题归纳：1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么？我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。
3、如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是有关系的。
4《昆虫备忘录》知识点
动作描写细致贴切，
外形特点很有画面感。瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂
种 类
亮有。七星远瓢点是虫、有十定数四星的瓢，不虫能…瞎…点星。点小不圆同点。，有叫的作瓢“虫星吃”蚜，虫习，性 是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃
薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
反问
独角仙：
列数字（说明方法）
用词精准
外形特点
拟声词的运用 表现了独角仙的莽 撞笨拙。
本文介绍了苍蝇、蜻蜓的复眼，
顶讨厌
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻 蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发 现了，蹭——飞了
拟声词 举例子（说明方法）
形象具体，有画面感
NO！ 比喻？（记叙文）
打比方（说明方法）（说明文）
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，
顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 飞行特点
4 *昆虫备忘 录
本文体裁 （说明文的一种）
蚂
mǎ （蚂蚁）（蚂蟥） mà （蚂蚱）
X
昆虫的秘密：
蜻蜓 苍蝇
特点
有复眼
视觉都很敏锐
花大姐
吃蚜虫
益虫
吃马铃薯嫩叶
害虫
独角仙 蚂蚱
昆虫里的霸王
力气很大
挂大扁儿
尖头 绿
飞起时咯 咯作响，
膜翅是淡淡的
桃红色
土蚂蚱
方头 黑如泥土 身体短粗
国画家喜欢画 非常好看 （喜爱）
小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点
小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点一、我会认录（lù）录音、录取、记录凡（fán）凡是、凡人距（jù）距离、差距款（kuǎn）欠款、款项绸（chóu）绸缎、丝绸膜（mó）薄膜、眼角膜瞎（xiā）瞎子益（yì）公益、益虫约（yuē）约定、约占蚂（mǎ）蚂蝗、蚂蚱斑（bān）斑马、斑纹二、多音字似sì（似乎）（shì似的）壳ké（贝壳）qiào （甲壳）三、近义词琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽四、反义词完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出五、理解词语琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
六、词语搭配视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)七、词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆八、句子解析1.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。
分析：这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……，星点不同。
分析：省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
九、问题归纳1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
答：人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了；但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
4.《昆虫备忘录》课件(共11张PPT)
部编版三年级下册
4 昆虫备忘录
情境导入
精读感悟
自由朗读课文，读准字音，读通句子，课文一共 给我们介绍了几种昆虫，自己感兴趣的昆虫介绍 可以多读几遍。
检查生字
lù
fán jù kuǎn
chóu
记录 平凡 距离 款款 丝绸
mó
xiā
yì yuē bān
膜翅 瞎点 有益 大约 斑纹
多音字
mǎ （蚂蚁）
蚂
mà （蚂蚱）
精读感悟
➢ 课文共介绍了几种昆虫？
名称 蜻蜓
特点 复眼
作者仙
复眼
视觉 灵敏
蚂蚱
拟声词，体现了 独角仙动作的笨 拙
河北人对尖头绿 蚂蚱的称呼
主题概括
课文由《复眼 》《花大姐》《独角仙》 《蚂蚱》4篇短文组成，作者以轻松随便的笔 调，描写了昆虫的 复眼和花大姐、独角仙、 蚂蚱的外形、习性 、活动 等，写得乐趣盎然。
三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词
三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词我会认注音及组词录：l（记录、语录、录取）凡：fn（平凡、凡心、不同凡响）距：j（距离、差距、距今）款：kuǎn（大款、款式、款待）绸：chu（黑绸、绸缎、丝绸）膜：m（薄膜、粘膜、耳膜）瞎：xiā（瞎子、瞎话、瞎忙）益：y（益虫、利益、益鸟）约：yuē（大约、约定、约会）蚂：m（蚂蚱）斑：bān（黑斑、斑点、雀斑）shǒu首（首先）（回首）（自首）（首长）cǎi采（采用）（采花）（开采）（采风）w无（无心）（无用）（无声）（无关）sh树（大树）（树叶）（树林）（树木）i爱（可爱）（爱心）（爱国）（相爱）jiān尖（尖尖）（尖叫）（尖细）（刀尖）jiǎo角（尖角）（豆角）（直角）（口角）ju角（主角）（角色）（冰山一角）本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这样一个故事，小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
du 对（对面）（对立）（对白）（对方）mā 妈（妈妈）（大妈）（奶妈）hu 回（回去）（回家）（回来）（回头）课文描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩带来了大海的礼物海螺和贝壳，小娃娃在沙滩上赤着脚拾海螺捡贝壳，项链挂在胸前的场景，快活的脚印落在沙滩上送给大海当作项链。
bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水）de 的（好的）（高高的）yu 又（又一个）（又一天）（又是）h 和（和平）（和气）（和风）（和声）本文通过描写小朋友因为想到第二天要远足而难以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友无比兴奋、激动的心情，表达了对远足的向往之情。
ci 才（人才）（天才）（才干）（才华）mnɡ 明（明天）（明白（明日）tnɡ 同（合同）（共同）（同学）（一同）xu 学（放学）（同学）（学会）（学习）本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
部编版三年级语文下册 昆虫备忘录 课件
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独 角仙，摔在灯下。
一家人正在灯下吃晚 饭，只听到“呜——扑” 的一声，一只独角仙冲着 灯光飞了过来，重重地摔 在了灯下。
读到这句话， 你眼前呈现出怎 样一幅画面？
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚， 约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端 有一只犀牛一样的角。
质疑探究
独角仙为什么只有一只角？ 瓢虫有没有别的颜色？
读了课文，你 还想了解些什么？
怎么区分瓢虫里的害虫和益虫？
蚂蚱飞起来为什么会咯咯作响？
如果大家还感兴趣，可以课外 阅读杨红珍的著作《走近大自然》： 《探秘昆虫世界》，进一步了解千 姿百态的昆虫和它们生活的各个方 面，相信你对昆虫世界会有更多的 了解。
蚂蚱
介绍了蚂蚱的特点、分类等。
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个 名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐 白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很 好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的 膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
感受自然的神奇。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
备忘录
lù
录
语录 量才录用
凡是
fán
凡
但凡 不同凡响
我会认
距离
款款
jù
kuǎn
距
间距 距人千里
款
款步 款学寡闻我会认 Nhomakorabea黑绸chóu
绸
绸缎 未雨绸缪
膜翅
mó
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果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼
了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼
睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑
绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。
从“款款地落”“折好” 这些动作写出了“花大 姐”的飞行特点。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小
理解词语
【昆虫】
试着把词语和意思连起来！
本课指随两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、 眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅 膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都 经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇 ...。
螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披 铠(kǎi)甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令
所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像铡刀一样轻易切
断猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里 面不时露出两颗尖尖的门牙。
经过仔细的观察，我发现它很胆小。它平时喜欢静静地趴在叶丛 中，移动身体时总是先用前爪试探一下，然后再小心翼翼地一脚一脚 地爬过去。它的脚上有倒刺，可以巴住东西，把自己倒挂起来，有时
蜻蜓
家乡的蜻蜓有四种。 一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质 的小圆片，叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨 得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。 一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到 黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏 就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎 插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾草的穗子飞了。 一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。 另有一种纯黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻 蜓，因为它有点鬼气，也叫 “寡妇”。
怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？ 还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢 磨不出来。 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
积累： “复眼”是（ A B C）
A. 甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。
B. 由许多六角形的小眼构成。
C. 能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。
名称 图片 特点和习性 1. 我们平时见到的蚂蚁大多为黑色或棕 色，有1 对触角6 条腿。 2. 蚂蚁喜甜，爱吃面包屑、白糖等。 3. 喜欢团队协作，在搬家、运食物时最 为明显。 4. 蚂蚁是建筑专家，蚁巢内有许多分室， 这些分室各有用处。
蚂蚁
推荐阅读
螳螂。
螳 螂
以前，我只在书上见过螳螂(táng láng)。今天，我抓到了一只大
复 眼：蜻蜓、苍蝇 (想象 设问)
花大姐：七星瓢虫 、十四星瓢虫 (比喻 拟人 反问)
独角仙：笨、大、霸道、力大
蚂 蚱：尖头绿蚂蚱、土蚂蚱
(类比 拟人)
(举例)
有 趣
课文主旨
这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记
叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将
这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式
引用传说，增加了趣味性， 易于引发大家探究的兴趣。
蚂蚱
介绍了蚂蚱的特点、分类等。
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个 名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐 白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很 好画。 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的 膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
4
昆虫备忘录
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
你认识这 些昆虫吗？
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？今天我们 一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！
学习目标
1. 会认本课10个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的 内容。(重点) 3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录， 感受自然的神奇。(难点)
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。 这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
想一想： 课文中你最感兴趣的内容是什么？ 我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，
能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。(其它内容也可以说)
拓展： 如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍 自己，你会怎么说？
蝉 蝉大致有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这 是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条 的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点 银光，样子最好看，叫声也好听, “嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一 种叫 “叽溜”，最小，暗赭(zhě)色，也是因其叫声而得名。 蝉喜欢栖(qī)息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”是有道理的。 北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。 我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅(juē)成 三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网， 很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
D. 是一种昆虫的名字。
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后面还 用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作 者的想象力非常的丰富。
想象： “我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你
能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事 情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如
【备忘录】
【凡是】
【距离】
理解词语
【款款地】
丝织物的 一种。 用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。 两个意思①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。本课是第二 个意思。 直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传 播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。
【绸】
【膜翅】
【益虫】
我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆 点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是
有关系的。我们飞行时很优雅，款款地落下，折好黑绸衬裙，
顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝。我们有的吃蚜虫，受人类 的欢迎，叫我们益虫；还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶，被称为 害虫。你知道我是谁了吗？
课文结构
昆 虫 备 忘 录
课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容 是什么？(核心问题)
复眼
“那它怎么看东西呢？”先提出问题，然后用2个反问 的句子做猜测的答案。同时“一直在琢磨”与“总是 琢磨不出来”互相印证，看出作者的好奇心特别强。
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼
是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它
膜
耳膜 顶礼膜拜
我会认
瞎点
xiā
益虫
yì
瞎
瞎忙 瞎灯灭火
益
有益 开卷有益
我会认
大约
yuē
bān
黑斑
约
约计 约法三章
斑
斑点 五彩斑斓
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
它摔得很重，摔晕了。 . yūn (摔晕) 晕 yùn (晕船)
注意加点字 的读音！
读一读：妹妹有一次玩耍脑袋磕到水泥地上摔晕 . (yūn)过去， 此后乘船就开始晕 . (yùn)船。
思考：读短文，请你试着用表格为它们做一份昆虫
备忘录。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔 在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，
从头到脚，约有二寸。它的甲壳多为深
色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样
的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
运用列数字、作比较方法 介绍了独角仙的外形特点。
独角仙的力气很大。北京隆福寺 过去有独角仙卖，据说给它套上一辆 泥制的小车，它拉着就走。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
备忘录
lù
凡是
fán
录
语录 量才录用
凡
但凡 不同凡响
我会认
距离
jù
款款
kuǎn
距
间距 距人千里
款
款步 款学寡闻
我会认
黑绸
chóu
膜翅
mó
绸
绸缎 未雨绸缪
介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。
课堂小结
这是一篇童趣十足的文章。让我们了解了“复
眼、花大姐、独角仙、蚂蚱”几类昆虫的身体秘密，
在满足我们好奇心的同时，让我们学会了用自己喜
欢的方式做昆虫备忘录的方法。
主题延伸
读了本文，我们知道这是作者的昆虫备忘录，我
们也选择自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录吧！
为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉 明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类 的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文作者以昆虫的特征为描述 对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角 仙、蚂蚱几类昆虫。
它就是这样藏在叶子背面的。如果脚巴不住东西，它就会用小红舌头