基因的分离定律专题复习

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高考生物基因分离定律专题复习资料

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高考生物基因分离定律专题复习资料高考生物基因分离定律专题复习资料等位基因指存在于同源染色体的相同位置控制相对性状的基因,通常为两个,分别用大写字母与小写字母表示,如A与a,D与d。

但是也有一些等位基因不止一个,为3种或以上,成为复等位基因。

如控制血型的基因:IA、IB与i为一组复等位基因,其中IA对i为显性,IB对i为显性,IA和IB为共显性。

以下是为你整理的高考生物基因分离定律专题复习资料,希望对你有所帮助!基因分离定律专题复习1.科学方法:假说演绎法观察现象提出问题提出假说演绎推理实验论证2.分离定律的实质在生物体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合。

在形成配子时,成对遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子独立地遗传给后代。

具体表现为:杂合子F1产生两种配子,分别为含D的配子和含d的配子,比例为1:1。

3.细胞学基础遗传因子就是基因。

等位基因位于同源染色体的相同位点。

在减数第一次分裂的后期等位基因随着同源染色体的分离而分离,独立进入配子,随配子独立传给后代。

所以基因分离定律的适用条件为:一对基因控制的性状的;染色体基因才可以,而线粒体与叶绿体基因完全不符合分离定律;发生在有性生殖过程中。

4.验证分离定律的常见方法自交法杂合子自交后代出现3:1的分离比可验证。

测交法测交后代出现1:1的比例可验证。

花粉直接检测法若含有不同基因的花粉表现型不同,可直接检测花粉来验证。

如纯种的糯性水稻与非糯性水稻杂交,取F1的花粉加碘液染色,显微镜下观察,半数蓝黑色,半数橙红色。

5.特殊原因导致特殊分离比显性纯合致死可导致2:1的分离比;不完全显性可导致杂合子的自交后代出现1:2:1的分离比;从性遗传(即杂合子在雌性个体与雄性个体的表现型不同)现象可导致杂合子亲本的后代雌雄性别中显性与隐性的比例不同,一般为1:3或3:1。

6.伴性遗传遵循分离定律性染色体上的基因的遗传同样遵循分离定律,但因为其位于性染色体上其后代表现常常与性别相关联,写遗传图解一定要把性染色体写出来。

新高考生物总复习分层集训:专题11 基因的分离定律

新高考生物总复习分层集训:专题11 基因的分离定律

新高考生物总复习分层集训专题十一基因的分离定律基础篇考点一孟德尔遗传实验的科学方法1.(2023届河南郑州四中二调,20)孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,下列相关叙述正确的是()A.遗传因子成对出现,雌、雄配子数量相等属于作出假设B.用假说内容推导F1自交后代类型及其比例属于演绎推理C.把演绎推理的结果用测交实验来检验属于实验验证D.孟德尔用“假说—演绎法”揭示了基因分离定律的实质答案C2.(2022黑龙江哈一中月考,8)孟德尔利用“假说—演绎”发现了两大遗传定律。

下列对其研究过程的分析,正确的是()A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上B.孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C.测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于演绎推理D.孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象答案A3.(2023届河北秦皇岛摸底,8)在模拟孟德尔杂交实验时,学生在正方体1和正方体2的六个面上用A和a标记,在正方体3和正方体4的六个面上用B和b标记,将四个正方体同时多次掷下。

有关叙述错误的是()A.用正方体1和正方体2可以模拟分离定律的性状分离比B.每个正方体上A和a(或B和b)的数量均应为3个C.统计正方体3和正方体4的字母组合,出现Bb的概率为1/2D.统计四个正方体的字母组合,出现Aabb的概率为1/16答案D4.(2022辽宁沈阳月考,19)(不定项)将纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到F1均为高茎豌豆(Dd),种下F1让其自交得到F2,种下F2豌豆种子,发现有高茎和矮茎两种植株,且高茎∶矮茎为3∶1。

下列属于实现F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件的是()A.在F1形成配子时,等位基因分离,形成D、d两种比例相等的雌或雄配子B.受精时,雌、雄配子随机结合C.不同基因型的种子必须都有适宜的生长发育条件D.不同基因型种子发芽率有差异答案ABC考点二基因的分离定律及其应用5.(2023届重庆一联,17)玉米是同株异花植物,雄花位于植株顶端,雌花位于叶片基部。

新高考生物总复习专题检测11 基因的分离定律

新高考生物总复习专题检测11  基因的分离定律

新高考生物总复习专题检测专题十一基因的分离定律专题检测题组 A组1.玉米是雌雄同株异花植物,顶端为雄花,叶腋处为雌花,间行种植可以进行同株异花传粉和异株异花传粉。

玉米的宽叶对窄叶为显性,并由常染色体上的一对等位基因控制。

不考虑基因突变,下列叙述错误的是( )A.纯合宽叶玉米和纯合窄叶玉米间行种植,后代中会出现窄叶玉米B.杂合宽叶玉米和窄叶玉米间行种植,后代中会出现纯合宽叶玉米C.纯合宽叶玉米和杂合宽叶玉米间行种植,后代中不会出现窄叶玉米D.用玉米做人工杂交实验,不需要进行去雄,但需要对雌蕊进行套袋答案C纯合宽叶玉米和杂合宽叶玉米间行种植,杂合宽叶玉米同株异花传粉,后代中会出现窄叶玉米,C错误。

2.β-地中海贫血(简称β-地贫)是由β-珠蛋白基因单核苷酸发生替换、缺失或增添所致,使得β-珠蛋白完全不能合成(即β0)或仅能部分合成(即β+)引起血红蛋白的α、β链合成比例失衡,从而导致溶血。

如表为β-地贫的表型与基因型的关系,有关说法错B.一对患轻型β-地贫夫妇生出重型β-地贫患者的概率为1/4C.中间型β-地贫患者与正常人的后代均为轻型β-地贫患者D.表型与基因型不一定是一一对应的关系答案Bβ0和β+是β-珠蛋白基因的等位基因,等位基因是基因突变产生的,A正确;轻型β-地贫患者基因型为β0β或β+β,因此生出重型β-地贫患者(β0β0)的概率不一定为1/4,B错误;中间型β-地贫患者基因型为β0β+或β+β+,正常人基因型为ββ,其后代基因型为β0β、β+β或β+β,均为轻型β-地贫患者,C正确;根据表格可知,多种基因型可以对应一种表型,表型与基因型不一定是一一对应的关系,D正确。

3.玉米和豌豆的茎秆都有高矮之分,分别将两者的纯种高茎和矮茎植株间行种植并进行相关研究。

若不考虑变异,可能出现的结果和相关推断,正确的是( )A.矮茎玉米植株中所结种子种到地上,长出的植株只有矮茎,矮茎对高茎为显性B.高茎玉米植株中所结种子种到地上,长出的植株有高茎和矮茎,高茎对矮茎为显性C.矮茎豌豆植株中所结种子种到地上,长出的植株只有矮茎,矮茎对高茎为显性D.高茎豌豆植株中所结种子种到地上,长出的植株只有高茎,高茎对矮茎为显性答案A矮茎玉米植株既能自花传粉,也能接受高茎植株传来的花粉,所结种子种到地上,长出的植株只有矮茎,则矮茎对高茎为显性,A正确;高茎玉米植株可以自花传粉,也能接受矮茎植株传来的花粉,所结种子种到地上,长出的植株有高茎和矮茎,则矮茎对高茎为显性,B错误;豌豆自然状态下只能自花传粉且为纯合体,矮茎豌豆植株中所结种子种到地上,长出的植株只有矮茎,无论矮茎是显性还是隐性,都会出现该现象,故无法判断显隐性,C错误;豌豆自然状态下只能自花传粉且为纯合体,高茎豌豆植株中所结种子种到地上,长出的植株只有高茎,无论高茎是显性还是隐性,都会出现该现象,故无法判断显隐性,D错误。

分离定律复习题及答案

分离定律复习题及答案

分离定律复习题及答案
一、选择题
1. 孟德尔的分离定律描述了什么现象?
A. 基因的自由组合
B. 基因的连锁遗传
C. 等位基因在减数分裂时的分离
D. 基因的突变
答案:C
2. 以下哪个选项不是孟德尔分离定律的前提条件?
A. 等位基因的分离
B. 减数分裂过程中染色体的随机分配
C. 基因的连锁
D. 等位基因位于同源染色体上
答案:C
3. 在孟德尔的豌豆实验中,他观察到的性状分离比例是多少?
A. 3:1
B. 1:1
C. 9:3:3:1
D. 5:3
答案:A
二、填空题
1. 孟德尔的分离定律表明,在有性生殖过程中,______的等位基因会
分离到不同的配子中。

答案:同源染色体
2. 孟德尔的分离定律适用于______的遗传。

答案:单个基因
三、简答题
1. 描述孟德尔分离定律的基本原理。

答案:孟德尔分离定律的基本原理是,在有性生殖过程中,位于同源染色体上的等位基因在减数分裂时会分离,每个配子只获得其中一个等位基因。

这意味着,当形成配子时,每个个体的两个等位基因会被随机分配到不同的配子中,从而保证后代中基因型的多样性。

2. 孟德尔分离定律在现代遗传学中的应用有哪些?
答案:孟德尔分离定律在现代遗传学中有广泛的应用,包括但不限于遗传疾病的研究、作物改良、家畜育种以及基因治疗等。

它为理解基因如何在生物体内传递提供了基础,同时也为遗传工程和基因编辑技术的发展提供了理论支持。

基因分离定律专题训练(共23页)

基因分离定律专题训练(共23页)

2、豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功重要原因之一,因为豌豆是( B )
①自花传粉植物
②异花传粉植物
③闭花受粉植物
④具有易于区分的相对性状
⑤豌豆花大,易于去雄和人工授粉
⑥是单性花,易于进行人工授粉
A ②③④⑥
B ①③④⑤
C ①③⑤
D ②④⑥
题型二:分离定律的实质:等位基因随同源染色体的分离而分离
Байду номын сангаас
3、基因型为Dd的细胞进行有丝分裂时,一条染色体上的一条染色单体上
所占 比例
杂合 子
纯合子
显性 纯合子
隐性 纯合子
显性性 状个体
隐性性 状个体
1/2n
1-1/2n 1/2(1-1/2n)1/2(1-1/2n) 1/2(1+1/2n) 1/2(1-1/2n)
基因分离定律专题训练(共23页)
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将上表中的纯合子、杂合子所占比例在坐标轴曲线图中表示出来, 如图所示。
误的是(D )
A.AA个体占3/8
B.Aa个体占1/4
C.红花植株中杂合子占2/5
D纯合子与杂合子的比例相同
2.基因Bb水稻连续自交三代,后代中基因型为bb个体占群体总数(D)
A. 1/16 B. 2/ 16 C. 4/16 D. 7/16
基因分离定律专题训练(共23页)
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自交概率的计算
(1)自交是指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。 遗传因子组成为 Aa 的个体连续自交,如图所示。
基因分离定律专题训练(共23页)
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自交时一定要看清楚题目问的是第几代,然后利用图解逐代进 行计算,从图中可以看出,在Fn中杂合子等个体的情况如表所示。

2024届全国新高考生物冲刺热点复习:基因的传递规律(分离定律)

2024届全国新高考生物冲刺热点复习:基因的传递规律(分离定律)

01
显隐性的判断
例1.豌豆高茎对矮茎为显性,现有一株高茎豌豆甲,要确定其基因型,最简便易行的办法是( )A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代若有矮茎出现,则甲为杂合子 B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代若有高茎出现,则甲为纯合子 C.选豌豆甲进行自花传粉,子代若有矮茎出现,则甲为杂合子 D.选甲与多株高茎豌豆杂交,子代若高矮茎之比接近3∶1,则甲为杂合子
分离定律的实质、发生时间及适用范围
细胞学基础
实质
同源染色体分开等位基因分离
姐妹染色单体分开相同基因分离
等位基因随着同源染色体的分开而分离,杂合子产生数量相等的两种配子。
1:1
减数分裂Ⅰ后期
发生时期
适用范围
①进行有性生殖的真核生物②细胞核内染色体上的基因③一对等位基因控制的相对性状的遗传
例.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例,能直接说明基因分离定律实质的是( ) A.F2的表现型比例为3∶1 B.F1产生配子的种类的比例为1∶1 C.F2基因型的比例为1∶2∶1 D.测交后代的比例为1∶1
(二)交配类
02
遗传学的基本符号和概念
P(亲本) 、♂(父本) 、 ♀(母本) 、 F1(子一代) 、F2(子二代) 、×(杂交) 、⊗(自交)
课本P3-4
课本P5
例.在孟德尔的豌豆杂交实验中,涉及了杂交、自交和测交。下列叙述正确的是( ) A.测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型 B.测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性 C.培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交 D.杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律
例.(2021·福建福州质量抽测)假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的假说内容的是( ) A.子一代自交,后代出现3∶1的性状分离比 B.受精时,雌雄配子的结合是随机的,雌雄配子的数量比为1∶1 C.生物体产生配子时,成对的遗传因子随着同源染色体的分离而彼此分离 D.生物的性状是由遗传因子决定的,这些因子就像独立的颗粒,不相融合

基因的分离定律---高考专题复习

基因的分离定律---高考专题复习
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆:DD
纯种矮茎豌豆:dd纯合子(遗传因子的组成相同)
高茎豌豆:Dd杂合子(遗传因子的组成不同)
③生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个。
F1形成配子时,成对的遗传因子分离,形成D和d两种配子。
归纳提升
题组二“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的判断
3.孟德尔验证“分离定律”假说的证据是()
A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生发离
B.杂合子自交产生3∶1的性状分离比
C.两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合
D.杂合子与隐性亲本杂交后代发生1∶1的性状分离比
答案D
解析 验证“分离定律”假说的方法是测交实验,D正确。
4.孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,下列相关叙述中不正确的是()
A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容
B.“测交实验”是对推理过程及结果的检测
C.“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容
P纯种高茎×纯种矮茎

F1高茎
↓⊗
F2高茎 矮茎
比例3∶1
归纳总结:①F1全部为高茎;
②F2发生了性状分离。
2.对分离现象的解释——提出假说
(1)理论解释
①生物的性状是由遗传因子决定的。
遗传因子不融合、不消失。每种遗传因子决定一种特定的性状。
显性性状:由显性遗传因子控制(D)
隐性性状:由隐性遗传因子控制(d)

2024届全国新高考生物冲刺热点复习 基因的分离定律

2024届全国新高考生物冲刺热点复习 基因的分离定律

(1)自交法—
纯合子自交不发生性状分离(能稳定遗传),杂合子自交发生 性状分离。(此法主要用于植物,而且是最简便的方法)
(2)测交法— 待测对象若为雄性动物,则可与多个表现隐性性状的雌性个体 交配,以产生更多的后代个体,使结果更有说服力。
(3)花粉鉴定法—
此法只适用于一些特殊的植物。如:非糯性与糯性水稻的 花粉遇碘液呈现不同颜色。
2.基因型和表型的推导及相关计算
亲本 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa aa×Aa aa×aa
子代基因型 AA
AA∶Aa=1∶1 Aa
AA∶Aa∶aa=1∶2∶1 Aa∶aa=1∶1 aa
子代表型 全为显性 全为显性 全为显性 显性∶隐性=3∶1 显性∶隐性=1∶1 全为隐性
3. 纯合子与杂合子的判定
③纯合子概率1/4,杂合子 概率3/4,与F1基因型相同 概率1/4。
④F2中亲本类型占10/16, 重组类型占6/16。
⑤亲本为YYrr和yyRR,则 与亲本类型相同占6/16, 重组类型占10/16。
遗传图解
P:
YYRR × yyrr
黄色圆粒
绿色皱粒
F1:
YyRr
黄色圆粒
F2: 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
(科学思维、科学探究)
考点一 基因分离定律的发现与实质
一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1.豌豆的优点
(1)豌豆是自花传粉植物且是闭花受粉,所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。 (2)豌豆花大,易于进行人工杂交(去雄→套袋→人工授粉→套袋)。 (3)具有稳定遗传、易于区分的性状,通过观察很容易区分,进行统计。
2024届全国新高考生物冲刺热点复习 基因的分离定律

基因的分离定律(第一轮复习课件)

基因的分离定律(第一轮复习课件)
现象。
意义
同源染色体分离是减数分裂的显 著特征,是遗传学基础。
等位基因的分离
01
02
03
等位基因
位于同源染色体相同位置 上,控制相对性状的基因 。
等位基因分离
在减数分裂过程中,等位 基因随同源染色体的分开 而分离,分别进入两个配 子中。
意义
等位基因的分离是孟德尔 遗传定律的重要内容,是 遗传学基础。
孟德尔在实验中观察到了不同遗传因 子在减数分裂过程中的分离现象,并 对其进行了深入的研究和分析。
02
基因分离定律的实质
同源染色体的分离
同源染色体
在二倍体生物细胞中,来自父本 和母本的成对染色体,在形态和 功能上各不相同,但在遗传上互 为对应的关系,称为同源染色体

同源染色体分离
在减数分裂过程中,同源染色体 彼此分离,分别移向细胞两极的
致死基因的分离
总结词
致死基因在遗传过程中会导致个体死亡,对基因分离定律产生影响。
详细描述
致死基因是指那些在某些条件下会导致个体死亡的基因。这些基因的存在会影响基因的分离定律,因为携带致死 基因的个体无法存活到繁殖年龄,从而无法将基因传递给下一代。致死基因的存在可能导致某些隐性特征在群体 中消失,或者影响种群中基因型的比例。
杂合子自交遗传图解
用图形方式表示杂合子自交的过程和结果。在遗传图解中,亲本为杂合子(Dd),产生配子时等位 基因分离,形成两种比例相等的配子(D和d),自交后代出现性状分离,显性与隐性之比为3:1。
遗传图解的意义
通过遗传图解可以清晰地呈现基因分离定律的过程和结果,有助于理解基因分离定律的实质和应用。
分离定律的细胞学基础
减数分裂
生物细胞中染色体数目减半的分 裂方式,是真核生物进行有性生 殖过程中染色体数目减半的一种

高考生物专题复习-专题十一基因的分离定律-考点二基因的分离定律及其应用-高考真题练习(附答案)

高考生物专题复习-专题十一基因的分离定律-考点二基因的分离定律及其应用-高考真题练习(附答案)

专题十一基因的分离定律考点二基因的分离定律及其应用1.(2022浙江6月选考,9,2分)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。

欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子,下列方法不可行的是() A.让该紫茎番茄自交 B.与绿茎番茄杂交C.与纯合紫茎番茄杂交D.与杂合紫茎番茄杂交答案C番茄的紫茎对绿茎为完全显性,让该紫茎番茄自交,若后代全为紫茎,则该紫茎番茄为纯合子,若后代发生性状分离,则该紫茎番茄为杂合子,A法可行;让该紫茎番茄与绿茎番茄杂交,若后代全为紫茎,则该紫茎番茄为纯合子,若后代既有紫茎也有绿茎,则该紫茎番茄为杂合子,B法可行;让该紫茎番茄与纯合紫茎番茄杂交,不论该紫茎番茄是否为纯合子,后代均全为紫茎,C法不可行;让该紫茎番茄与杂合紫茎番茄杂交,若后代全为紫茎,则该紫茎番茄为纯合子,若后代既有紫茎也有绿茎,则该紫茎番茄为杂合子,D法可行。

2.(2022山东,6,2分)野生型拟南芥的叶片是光滑形边缘,研究影响其叶片形状的基因时,发现了6个不同的隐性突变,每个隐性突变只涉及1个基因。

这些突变都能使拟南芥的叶片表现为锯齿状边缘。

利用上述突变培育成6个不同纯合突变体①~⑥,每个突变体只有1种隐性突变。

不考虑其他突变,根据表中的杂交实验结果,下列推断错误的是()杂交组合子代叶片边缘①×②光滑形①×③锯齿状①×④锯齿状①×⑤光滑形②×⑥锯齿状A.②和③杂交,子代叶片边缘为光滑形B.③和④杂交,子代叶片边缘为锯齿状C.②和⑤杂交,子代叶片边缘为光滑形D.④和⑤杂交,子代叶片边缘为光滑形答案C两突变体杂交,若子代叶片边缘为光滑形(野生型),说明这两种突变是由不同基因突变而来的,突变基因互为非等位基因;若子代叶片边缘为锯齿状(突变型),说明这两种突变是由同一基因突变而来的,突变基因互为等位基因。

分析杂交实验结果,可得①③④是由同一基因突变而来的,B正确。

①与②是不同基因的突变,所以②和③是不同基因的突变,A正确。

基因的分离规律复习提纲

基因的分离规律复习提纲
25、纯合体只能产生一种配子,自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)。
二、性别决定的类型
XY型:雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY),雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。
此外有些生物中染色体倍数可决定性别,如雌蜂(包括蜂王和工蜂)是由受精卵发育而来的,为二倍体;雄蜂(公蜂)是由卵细胞直接发育而来的,为单倍体。雄蜂体细胞中染色体数与雌蜂体细胞中染色体数相比,只有雌蜂的一半染色体。
(1)遗传系谱图中,只要双亲正常,生出的孩子中有患病的,即“无中生有”,则该病必是隐性基因控制的遗传病。见图1。
(2)遗传系谱图中,只要双亲都表现患病,他们的子代中有表现正常的,即“有中生无”,则该病一定是由显性基因控制的遗传病。 见图2。
2.判断是常染色体遗传还是伴性遗传
(1)隐性遗传情况的判断:
3.(l)隐 X I1 (2) 1/4 1/8 (3)(显性)纯合子
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

(2)显性遗传情况的判定
①在显性遗传系谱中,只要有一世代母亲表现正常,儿子中有表现有病的(即母正儿病),就一定不是伴X染色体的显性遗传病,必定是常染色体的显性遗传病。
②在显性遗传的系谱中,只要有一世代父亲表现有病,女儿中表现有正常的(即父病女正),就一定是常染色体的显性遗传病。
见图4,肯定排除类图谱,排除伴X染色体显性遗传病。口诀:显性遗传看男病,母女都病为伴性,母女无病非伴性。
(1)若系谱中患者男性明显多于女性,则该遗传病更可能是伴X染色体的隐性遗传病。
(2)若系谱中患者女性明显多于男性,则该病更可能是伴X染色体的显性遗传病。
(3)若系谱中,每个世代表现为:父亲有病,儿子全病,女儿全正常,患者只在男性中出现,则更可能是伴Y染色体遗传病(由只位于Y染色体上的基因控制的遗传),如图5。

基因的分离定律知识点及习题

基因的分离定律知识点及习题

基因的分离定律知识点汇总1、基因分离定律与假说巧记“假说—演绎过程”:观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。

2、基因分离定律的实质右图表示一个遗传因子组成为Aa 的性原细胞产生配子的过程由图得知,遗传因子组成为Aa 的精(卵)原细胞可能产生A 和a 两种类型的雌雄配子,比例为1∶1。

3、一对相对性状的显隐性判断根据子代性状判断不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。

相同性状的亲本杂交⇒子代出现性状分离⇒子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。

4、纯合子与杂合子的比较与鉴定5.(1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。

此方法常用于动物遗传因子组成的检测。

但待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应与多个隐性雌性个体交配,以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。

(2)植物常用自交法,也可用测交法,但自交法更简便。

6.由亲代推断子代的基因型与表现型7.由子代推断亲代的基因型:F 1⎩⎪⎨⎪⎧显性∶隐性=3∶1⇒亲本:Aa×Aa显性∶隐性=1∶1⇒亲本:Aa×aa全为显性⇒亲本:或全为隐性⇒亲本:aa×aa8.正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。

9.指导杂交育种(1)优良性状为显性性状:连续自交,直到不发生性状分离为止,收获性状不发生分离的植株上的种子,留种推广。

(2)优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。

(3)优良性状为杂合子:两个纯合的具有相对性状个体杂交后代就是杂合子,可具杂种优势但每年都要育种。

10.杂合子Aa 连续多代自交问题分析杂合子Aa 连续自交,第n 代的比例情况如下表:11.分离定律的适用范围(1)真核生物有性生殖的细胞核遗传。

(2)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

高三一轮复习通用课件基因的分离定律

高三一轮复习通用课件基因的分离定律

03
分离定律的实质与原理
同源染色体的分离
同源染色体是指形态、大小基本相同,一条来自于父方、一 条来自于母方的两条染色体。在减数分裂过程中,同源染色 体在后期分离并进入不同子细胞中。
同源染色体的分离是孟德尔遗传定律的基础,也是生物遗传 变异的重要机制之一。
等位基因的分离
等位基因是指位于同源染色体相同位置上控制相对性状的 基因。在减数分裂过程中,等位基因随着同源染色体的分 离而分离,分别进入不同子细胞中。
型。
学习方法与技巧建议
要点一
学习方法
通过阅读教材和课件,理解基因分离定律的基本概念和实 验方法,通过做练习题加深对基因分离定律的理解和应用 。
要点二
技巧建议
在理解基因分离定律的实质和应用时,可以采用实例分析 的方法;在做练习题时,可以先从简单的题目开始,逐步 提高难度。
对未来学习的展望
展望
通过本轮复习,学生对基因的分离定律有了更深入的理 解和应用能力,为后续学习基因的自由组合定律、伴性 遗传等知识打下了坚实的基础。
04
分离定律的应用与扩展
遗传疾病的预测与预防
遗传疾病预测
通过分析家族遗传史和基因检测,预 测个体或家族患遗传疾病的风险,为 制定预防措施提供依据。
遗传疾病预防
根据预测结果,采取相应的预防措施 ,如调整生活方式、定期检查、提前 干预等,降低遗传疾病的发生风险。
生物多样性的解释
生物多样性定义
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的复杂程度,包括基因多样性、物种多样性和生态 系统多样性。
建议
在未来的学习中,学生应该继续加强实践和应用,通过 更多的实例分析和实验操作来加深对遗传学知识的理解 和掌握。同时,学生还应该注重培养自己的科学思维和 解决问题的能力,以更好地应对各种学习和生活中的挑 战。

基因的分离定律高考一轮复习

基因的分离定律高考一轮复习

基因型
纯合体 杂合体
表现型
自交后代不出现性状分离 自交后代出现性状分离
解释: P 亲本 F1
子一代
子二代 母本 父本 杂交 自交
F2
♀ ♂ ×
×
知识基础: 一、基因的分离定律
一对相对性状的遗传试验 1.过程,结果及解释
2.成配子时,等位基因随着 同源染色体分开而分开 4.应用:(1)指导杂交育种
AAa、aaa 9.营养繁殖后代的基因型问题
1、将基因型为aa的雪梨接穗嫁接到Aa的砧木上,所 aa 结果实的基因型如何?
2、若基因型为aa的雪梨接受基因型为Aa的雪梨的花 粉,则所结果实的果肉细胞、种子中种皮细胞、胚 细胞、胚乳细胞的基因型如何?
aa、aa、Aa或aa、Aaa或aaa
(2008理综北京巻)4、无尾猫是一种观赏猫,猫的无尾、 有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。为了选育 纯种的无尾猫,让无尾猫自交多代,但发现每一代中总会 出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的
C.从后代表现型比例推测亲本基因型: 1、子代只表现出显性性状→ 亲本之一必为显性纯合子 2、子代显性:隐性=3:1→ 两亲本必为显性杂合子 3、子代显性:隐性=1:1→ 亲本之一为显性杂合子, 另一亲本为隐性个体 4、子代只表现出隐性性状→ 两亲本必为隐性个体
例题:牛的毛色有黑色和棕色两种,由一对等位基因(Aa) 控制,下表是三组交配情况(各为一头黑牛与多头母牛的交 配): 亲本的性状 一、黑♂×棕♀ 子代中黑牛数目 8 子代中棕牛数目 9
A
(2011上海生命科学卷)30.某种植物的花色受一组复等 位基因的控制,纯合子和杂合子的表现型如下表,若 WPWS与WSw杂交,子代表现型的种类及比例分别是

高考生物专题复习《基因的分离定律》真题汇总含答案

高考生物专题复习《基因的分离定律》真题汇总含答案

高考生物专题复习《基因的分离定律》真题汇总含答案1. (2021·6月浙江月选考)某玉米植株产生的配子种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。

若该个体自交,其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为() A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2 【答案】B【解析】解法一:亲本是YyRr,由教材知识易得F1中YyRR=1/8。

解法二:棋盘法。

2.(2021·1月浙江选考)某种小鼠的毛色受A Y(黄色)、A(鼠色)、a(黑色)3个基因控制,三者互为等位基因,A Y对A、a为完全显性,A对a为完全显性,并且基因型A Y A Y胚胎致死(不计入个体数)。

下列叙述错误的是()A.若A Y a个体与A Y A个体杂交,则F1有3种基因型B.若A Y a个体与Aa个体杂交,则F1有3种表现型C.若1只黄色雄鼠与若干只黑色雌鼠杂交,则F1可同时出现鼠色个体与黑色个体D.若1只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交,则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体【答案】C【分析】由题干信息可知,A Y对A、a为完全显性,A对a为完全显性,A Y A Y胚胎致死,因此小鼠的基因型及对应毛色表型有A Y A(黄色)、A Y a(黄色)、AA(鼠色)、Aa(鼠色)、aa(黑色),据此分析。

【详解】A、若A Y a个体与A Y A个体杂交,由于基因型A Y A Y胚胎致死,则F1有A Y A、A Y a、Aa共3种基因型,A正确;B、若A Y a个体与Aa个体杂交,产生的F1的基因型及表现型有A Y A(黄色)、A Y a(黄色)、Aa(鼠色)、aa(黑色),即有3种表现型,B正确;C、若1只黄色雄鼠(A Y A或A Y a)与若干只黑色雌鼠(aa)杂交,产生的F1的基因型为A Y a (黄色)、Aa(鼠色),或A Y a(黄色)、aa(黑色),不会同时出现鼠色个体与黑色个体,C 错误;D、若1只黄色雄鼠(A Y A或A Y a)与若干只纯合鼠色雌鼠(AA)杂交,产生的F1的基因型为A Y A(黄色)、AA(鼠色),或A Y A(黄色)、Aa(鼠色),则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体,D正确。

2.1.1基因的分离定律第一轮复习

2.1.1基因的分离定律第一轮复习

Dd 高茎
1:
dd 矮茎
1
5. 孟德尔的验证 <测交实验>
测交—— 让F1与___隐__性__纯__合__子__杂交
杂种子一代 高茎
隐性纯合子 矮茎
测交
×
测交后代
Dd
dd
高茎
矮茎
1 :1
❖测交的结果:
与预期的设想相符,证实了:
1、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的 2、在体细胞中,遗传因子成对存在的
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功?
{ 1.豌豆 自花传粉 闭花受粉
自然状态下 永远是纯种
• 豌豆具有易区分的相对性状,并可稳定遗传
二、实验操作 ——人工异花授粉
第一年
♀去雄蕊
♂ 在做杂交实验前,母
本必须要做什么处理? 为什么?
第二年
1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋
三、常用符号及含义
P:亲本; F2:子二代; ⊗:自交; ♂:父本。
用其他相对性状做杂交实验,也得到同样的结果
绝非偶然,而是有规律的
3. 孟德尔的假设(提出解释问题的假 说)
1、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子(后改称为基因)决定的 显性性状由显性遗传因子决定,如高茎用大写字母D表示 隐性性状由隐性遗传因子决定,如矮茎用小写字母d表示
2、在体细胞中,遗传因子成对存在的
如高茎,基因型可以是DD或Dd
基因型相同,表现型 也不一定相同。 水毛茛在水中和空气中的叶形态不同
八、性状分离比的模拟验证
1、一人闭上眼睛,分别从两个小桶 里各取一个彩球,另一人记住所取 两个小球的颜色组合。 2、重新放回原来的小桶,再重复几 次,记住组合。 3、用蓝色色表示显性遗传因子,黄 色表示隐性遗传因子;
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基因的分离定律1.若选用玉米为实验材料,重现孟德尔的研究历程.下列因素对得出正确实验结论几乎没有影响的是() A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对遗传因子控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法2.孟德尔在豌豆杂交试验中,成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律。

下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是()A.提出的问题是:为什么F2出现了3∶1的性状分离比B.假设的核心是:F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C.根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设D.做了多组相对性状的杂交试验,F2的性状分离比均接近3∶1,以验证其假设3.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是()A.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制B.两实验都采用了统计学方法分析实验数据C.两实验都设计了测交实验对推理过程及结果进行检验D.前者采用“假说一演绎法”,后者采用“类比推理”的研究方法4.在生物科学史上,有一些著名的假说,这些假说是科学家通过一定的实验后提出来的。

以下对应关系正确的是()A.豌豆一对相对性状的杂交实验——不同的遗传因子在形成配子时自由组合B.果蝇的眼色伴性遗传实验——遗传的染色体学说C.肺炎双球菌的活体转化实验——S型菌可能有遗传因子D.达尔文父子的向光性实验——有某种化学物质从苗尖传递到了苗尖下部5.在下列实例中,分别属于相对性状和性状分离的是()①狗的长毛与卷毛②兔的长毛和猴的短毛③人的单眼皮和双眼皮④高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,后代全为高茎豌豆⑤高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,后代有高有矮,数量比接近1∶1⑥圆粒豌豆的自交后代中,圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4A.③⑥B.①④C.②⑤D.③④6.孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现3 ∶1的分离比必须同时满足的条件是()①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥F1体细胞中各基因表达的机会相等A.①②⑤⑥B.①③④⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥7.蜜蜂的雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而成,雌蜂(蜂王)、工蜂由受精卵发育而成。

蜜蜂的体色中,褐色相对于黑色为显性,控制这一相对性状的一对等位基因位于常染色体上,现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交,则F1的体色将()A.全为褐色B.褐色个体数:黑色个体数=3∶1C.蜂王、工蜂全为褐色,雄蜂全为黑色D.蜂王、工蜂全为黑色,雄蜂全为褐色8.以下的各种杂交方式及所采用的处理方式相符合的是()A.杂交方式:豌豆属雌雄同株同花,若高茎♀×矮茎处理方式:花成熟开放后,母本去雄并套袋B.杂交方式:蛇麻属雌雄异株,若二倍体♀×四倍体处理方式:一般在开花前先去雄,再套袋隔离C.杂交方式:玉米属雌雄同株异花,若同时正、反交处理方式:亲本双方均对雌花套袋,并人工授粉D.杂交方式:西瓜属雌雄同株异花,若四倍体♀×二倍体处理方式:母本必须去雄,雌雄双亲均要套袋隔离9.最能体现基因分离定律实质的是()A.F1显隐性之比为1∶0B.F2显隐性之比为3∶1C.F2的基因型之比1∶2∶1D.测交后代显隐性之比为1∶110.调查某大麦种群中一对相对性状(甲、乙性状)的频率,发现甲、乙性状各占50%。

若分别取足够数量的甲、乙两种性状的个体分别自交,发现50%乙性状的子代表现出甲性状,而甲性状的子代未发现乙性状。

以下结论错误的是()A.乙性状为显性性状B.甲性状的基因频率高于乙性状的基因频率C.乙性状个体子代中出现甲性状是性状分离现象D.该种群显性纯合子与杂合子的比例是不能确定的11.已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制,在自由放养多年的一牛群中,两基因频率相等,每头母牛一次只生产1头小牛。

以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是()A.选择多对有角牛和无角牛杂交,若后代有角牛明显多于无角牛则有角为显性;反之,则无角为显性B.自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角为显性C.选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角为隐性D.随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,则无角为显性12.现有两瓶时代连续的果蝇,甲瓶中的个体全为灰身,乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。

让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配,若后代都不出现性状分离则可以认为()A.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子B.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子C.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子D.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子13.已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如表.现有一头有角母羊生了一头无角小羊,这头小羊的性别和基因型分别是()A.雌性,Hh B.雄性,hh C.雄性,Hh D.雌性,hh14.低磷酸脂酶症是一种遗传病,一对夫妇均表现正常,他们的父母也均表现正常,丈夫的父亲不携带致病基因,而母亲是携带者,妻子的妹妹患有低磷酸脂酶症。

这对夫妇生育一个正常孩子是纯合子的概率是( )A.1/3 B.1/2 C.6/11 D.11/1215.某常染色体显性遗传病在人群中的发病率为36%。

现有一对患病的夫妇,他们所生小孩正常的概率是多少?若他们已经生有一个正常男孩,那他们再生一个正常女孩的概率是多少?()A.16/811/8B.16/811/4C.81/100001/8D.81/10 0001/416.将基因型为Aa 的豌豆连续自交,按后代中的纯合子和杂合子所占的比例得到下图所示的曲线图,据图分析,错误的说法是()A.曲线a 可代表自交n 代后纯合子所占的比例B.曲线b 可代表自交n 代后显性纯合子所占的比例C.隐性纯合子的比例比曲线b 所对应的比例要小D.曲线c 可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化17.某种群中,基因型为AA的个体占25%,基因型为Aa的个体占50%,基因型为aa的个体占25%。

若种群中的雌雄个体自由交配,且基因型为aa的个体无繁殖能力,则子代中AA∶Aa∶aa是() A.3∶2∶3B.4∶4∶1C.1∶1∶0D.1∶2∶018.一杂合子(Dd)植株自交时,含有隐性配子的花粉有50%的死亡率,则自交后代的基因型比例是() A.1∶1∶1B.4∶4∶1C.2∶3∶1D.1∶2∶119.将基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗,人工去掉隐性个体,并分成两组,(1)一组全部让其自交;(2)二组让其自由传粉。

一、二组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为() A.1/9、1/6B.3/8 、1/9C.1/6、5/12D.1/6、1/920.小鼠中有一对控制灰砂色的基因(T)和正常灰色的基因(t),位于X染色体上。

正常灰色但性染色体组成为XO的雌鼠与灰砂色雄鼠交配,预期后代表现型之比为(胚胎的存活至少要有一条X染色体)() A.灰砂♀∶灰色♂=2∶1B.灰砂♀∶灰色♂=1∶2C.灰砂♀∶灰色♂=1∶1D.灰砂♀∶灰色♂=3∶121.某植株的一条染色体发生缺失,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见图)。

如果该植株自交,其后代的性状表现一般是()A.红色∶白色=3∶1B.红色∶白色=1∶1C.都是红色D.都是白色22.用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。

下列分析错误的是()A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C.曲线Ⅳ的F n中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等23.红茉莉和白茉莉杂交,后代全是粉茉莉,粉茉莉自交,后代中红茉莉∶粉茉莉∶白茉莉=1∶2∶1,下列说法中正确的是()A.茉莉的颜色红、白、粉不是相对性状B.粉茉莉自交的结果不能用孟德尔的分离定律解释C.亲本无论正交和反交,后代的表现型及其比例均相同D.粉茉莉测交,后代中会出现红茉莉24.人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因b+和b控制,b+b+表现正常,bb表现秃发,杂合子b+b在男性中表现秃发,而在女性中表现正常;一对夫妇丈夫秃发妻子正常,生育一秃发儿子和一正常女儿。

下列表述正确的是()A.人类秃发遗传与性别相关联,属于伴性遗传B.秃发儿子和正常女儿的基因型分别是bb和b+bC.若秃发儿子和正常女儿基因型相同,父母一定是纯合子D.这对夫妇再生一女儿是秃发的概率是0或25%或50%25.玉米是雌雄同株异花植物,籽粒糯性对非糯性是显性,将两纯合亲本间行种植。

下列叙述正确的是()A.非糯性亲本所结籽粒均为糯性B.糯性亲本所结籽粒均为纯合子C.糯性亲本所结籽粒种植后,所获籽粒中糯性∶非糯性>3∶1D.糯性亲本所结籽粒种植后,所获籽粒中糯性∶非糯性=3∶126.现有3种(2、7、10号)三体水稻,即第2、7、10号同源染色体分别多出一条。

三体水稻减数分裂一般产生两类配子,一类是n+1型,即配子含有两条该同源染色体;一类是n型,即配子含有一条该同源染色体。

n+1型配子若为卵细胞可正常参与受精作用产生子代,若为花粉则不能参与受精作用。

已知水稻抗病(B)对感病(b)为显性。

现以纯合抗病普通水稻(BB)为父本,分别与上述3种三体且感病的水稻(母本)杂交,从F1中选出三体植株作为父本,分别与感病普通水稻(bb)进行杂交,得出的F2和表现型及数目如下表。

请分析回答下列问题:(1)若等位基因(B、b)位于三体染色体上,则三体亲本的基因型是bbb,F1三体的基因型为________,其产生的花粉种类及比例为:B∶b∶Bb∶bb=1∶2∶2∶1,F2的表现型及比例为________。

(2)若等位基因(B、b)不位于三体染色体上,则亲本三体的基因型为______,F2的表现型及比例为________ ________________________________________________________________。

(3)实验结果表明等位基因(B、b)位于________号染色体上。

27.小鼠的体色灰色与白色是一对由常染色体上的基因控制的相对性状,某校生物科研小组的同学饲养了8只小鼠(编号①~⑧),同时进行了一次杂交实验。

下表是杂交组合及所得第一胎子鼠的体色情况。

请分析后回答问题:(1)根据后代表现型及比例推测得出以下结论,下列说法不正确的是()A.若灰对白是显性,则②③为隐性纯合子B.若灰对白是显性,则①④为杂合子C.若白对灰是显性,则②③为杂合子D.若白对灰是显性,则⑦⑧中均为显性纯合子(2)该小组同学认为,根据上述实验结果不能确认哪个性状是显性性状,需重新设计杂交组合,以确定这对性状的显隐性。

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