“图画类”材料作文写作指津ppt优秀作文
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英语四级作文之图画作文精品PPT课件
论说文框架结构：3段，12句，5－7个关联词，5 －7个从句
第一段：引言/起始/淘金段，图画描述，3句
1. 总体描述：人物/动物/事物＋动作＋环境
1句
2. 挖掘细节词、串连成句：
1句
3. 文字说明/象征寓意：
1句
第二段：主体段，意义阐释，5句
1. 主题句：象征寓意，1句
2. 论证：3句 1）因果论证 2) 举例论证 3) 联系现实：图画作文创作原则（以小见大， 把握象征寓意，个体想为群体，具体想为抽象）
② The purpose of the picture is to inform/remind us of the fact that we should not neglect the significance of ____.
③ The unique metaphor in this enlightening drawing endows us with the notion that ____.
②The cartoon subtly 巧妙地 and
symbolically 象征性地 depicts a thoughtprovoking scenario 场景 in which + 描述图 画. ③What is clearly illustrated/ presented
/portrayed/described in the drawing above is that + 描述图画. ④It is symbolically/ explicitly明白地/ vividly
考研辅导
① Simple and funny as the cartoon is, it
reflects that .... ② The picture implicitly raises the
第二单元作文看图画写作文(课件)
看图画写作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 图画内容解读 02 写作技巧指导 03 写作实践练习 04 写作素材积累
05 写作技巧总结
图画内容解读
第一章
图画主题
描述图画的主要内容 分析图画的深层含义 探讨图画所表达的情感 总结图画的主题思想
图画细节
人物表情：通过观察人物的表情，理解人物的情感和内心世界 人物动作：通过观察人物的动作，理解人物的行为和意图 背景细节：通过观察背景的细节，理解画面的氛围和情境 色彩运用：通过观察色彩的运用，理解画面的情感和氛围
写作素材积累方法
观察生活：从 日常生活中发 现写作素材， 关注身边的人
和事
阅读书籍：通 过阅读书籍获 取写作素材， 了解不同领域
的知识
记录灵感：随 时记录自己的 灵感和想法， 为写作提供素
材
参加活动：参 加各种活动， 拓宽视野，增
加写作素材
感谢您的观看
汇报人：
想象拓展
观察图片细节，激发想象 结合生活经验，拓展想象空间 运用修辞手法，丰富想象内容 鼓励个性化表达，发挥想象创造力
情感表达
描述情感：通 过具体的事件 或场景来表达
情感
运用修辞：运 用比喻、拟人 等修辞手法来 增强情感表达
的效果
细节描写：通 过细节描写来 展现情感的变
化和深度
对比手法：通 过对比来突出 情感的不同层
注意词语的搭配，避免出现 语法错误
多使用形容词、副词等修饰 词，增强文章的表达力
写作素材积累
第四章
优美词语
描述自然景色的词语
描述情感态度的词语
描述人物形象的词语 描述故事情节的词语
汇报人：
目录
CONTENTS
01 图画内容解读 02 写作技巧指导 03 写作实践练习 04 写作素材积累
05 写作技巧总结
图画内容解读
第一章
图画主题
描述图画的主要内容 分析图画的深层含义 探讨图画所表达的情感 总结图画的主题思想
图画细节
人物表情：通过观察人物的表情，理解人物的情感和内心世界 人物动作：通过观察人物的动作，理解人物的行为和意图 背景细节：通过观察背景的细节，理解画面的氛围和情境 色彩运用：通过观察色彩的运用，理解画面的情感和氛围
写作素材积累方法
观察生活：从 日常生活中发 现写作素材， 关注身边的人
和事
阅读书籍：通 过阅读书籍获 取写作素材， 了解不同领域
的知识
记录灵感：随 时记录自己的 灵感和想法， 为写作提供素
材
参加活动：参 加各种活动， 拓宽视野，增
加写作素材
感谢您的观看
汇报人：
想象拓展
观察图片细节，激发想象 结合生活经验，拓展想象空间 运用修辞手法，丰富想象内容 鼓励个性化表达，发挥想象创造力
情感表达
描述情感：通 过具体的事件 或场景来表达
情感
运用修辞：运 用比喻、拟人 等修辞手法来 增强情感表达
的效果
细节描写：通 过细节描写来 展现情感的变
化和深度
对比手法：通 过对比来突出 情感的不同层
注意词语的搭配，避免出现 语法错误
多使用形容词、副词等修饰 词，增强文章的表达力
写作素材积累
第四章
优美词语
描述自然景色的词语
描述情感态度的词语
描述人物形象的词语 描述故事情节的词语
[优选]高考材料作文训练-漫画作文指导PPT课件
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标题示例 1.成长之路在于正 2.童年不可废 人生路漫长 3.快乐童年 保持童真 4.一日在晨日 一生在童年
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中间--假设示例
假设一种事件例子，论证材料观 点，但要言之有理，有说服力。
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题目开头示例
成长之路在于正
无论时代如何变迁，孩子的童真都 不应该变。孩子是国家的花朵未来，童 年是一生的起点开始，一年之计在于春， 一日之计在于晨，一生之路在于少。一 生的起点关乎他的一生，一定要让他在 起点时就走上正路。以免少壮不努力， 老大徒伤悲！
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题目开头示例
成长之路在于正
无论时代如何变迁，孩子的童真都 不应该变。孩子是国家的花朵未来，童 年是一生的起点开始，一年之计在于春， 一日之计在于晨，一生之路在于少。一 生的起点关乎他的一生，一定要让他在 起点时就走上正路。以免少壮不努力， 老大徒伤悲！
经典新材料作文——漫画作文审题立意.ppt
误。 3.这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什 么结果？
从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家 和民族。
..。..
10
4.正确的做法应该是什么？
•要按孩子成长规律教育孩子
•要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学 会理解
•要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个 性特长
..。..
11
确定立意
1.从父母角度：教育孩子要有正确的 方法。
..。..
21
• 古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待 孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩 子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待 孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体 的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的 真正意义。 父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一
生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而 父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶 不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点
..。..
16
• 从孩子的角度：
• 1、规则，进步受奖，退步受罚就是规则。 要引导孩子从小树立规则意识。
• • 2、不断进取，永不言败。人类的进步，最
初也是一小步，积累起来，也就是一大 步。
..。..
17
• 从家长和孩子共同的角度：
• 营造良好的教育环境，家长，孩子、老师 共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。
..。..
18
【例文赏析】
勿以点点沉浮论英雄
• “爱其子，择师而教之。”今人之于古人， 更为注重孩子的教育。然而，不少父母把 重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的 “天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨” 者有之，一直的“差生”因点点进步而顿 被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因 一点点分数改变而“一百八十度”大转弯， 这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 概 况漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观 点；
从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家 和民族。
..。..
10
4.正确的做法应该是什么？
•要按孩子成长规律教育孩子
•要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学 会理解
•要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个 性特长
..。..
11
确定立意
1.从父母角度：教育孩子要有正确的 方法。
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21
• 古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待 孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩 子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待 孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体 的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的 真正意义。 父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一
生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而 父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶 不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点
..。..
16
• 从孩子的角度：
• 1、规则，进步受奖，退步受罚就是规则。 要引导孩子从小树立规则意识。
• • 2、不断进取，永不言败。人类的进步，最
初也是一小步，积累起来，也就是一大 步。
..。..
17
• 从家长和孩子共同的角度：
• 营造良好的教育环境，家长，孩子、老师 共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。
..。..
18
【例文赏析】
勿以点点沉浮论英雄
• “爱其子，择师而教之。”今人之于古人， 更为注重孩子的教育。然而，不少父母把 重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的 “天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨” 者有之，一直的“差生”因点点进步而顿 被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因 一点点分数改变而“一百八十度”大转弯， 这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 概 况漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观 点；
高考材料作文类型之一漫画作文指导ppt1优秀作文
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没
习作：看图画,写一写PPT精选1
三年级下册语文课件-习作：看图画， 写一写 -人教 部编版( 共16张 PPT)
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远处有一家三口，小男孩 的风筝已经高高地飞到天空， 他看着天空的风筝，心里美滋 滋的。身旁的父母用和蔼的目 光注视着他，好像在说：“真 能干！”
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每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐 园。一只只风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳。
地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人 带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者 来与老友切磋技艺的。
三年级下册语文课件-习作：看图画， 写一写 -人教 部编版( 共16张 PPT)
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写法指导
1.细想。（语言 动作 神态 心情）
3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）
运用比喻的修辞手法，点明 中心，抒发情感。
三年级下册语文课件-习作：看图画， 写一写 -人教 部编版( 共16张 PPT)
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优美句段 故乡的风筝时节，是二月，倘听到沙沙的风轮声， 仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风 筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低， 伶仃地显出憔悴可怜的模样。
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
三年级下册语文课件-习作：看图画， 写一写 -人教 部编版( 共16张 PPT)
远处有一家三口，小男孩 的风筝已经高高地飞到天空， 他看着天空的风筝，心里美滋 滋的。身旁的父母用和蔼的目 光注视着他，好像在说：“真 能干！”
三年级下册语文课件-习作：看图画， 写一写 -人教 部编版( 共16张 PPT)
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每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐 园。一只只风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳。
地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人 带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者 来与老友切磋技艺的。
三年级下册语文课件-习作：看图画， 写一写 -人教 部编版( 共16张 PPT)
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写法指导
1.细想。（语言 动作 神态 心情）
3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）
运用比喻的修辞手法，点明 中心，抒发情感。
三年级下册语文课件-习作：看图画， 写一写 -人教 部编版( 共16张 PPT)
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优美句段 故乡的风筝时节，是二月，倘听到沙沙的风轮声， 仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风 筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低， 伶仃地显出憔悴可怜的模样。
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
“图画类”材料作文写作指津ppt
①实写，绿色可理解为我们所提倡的“绿色生 活”，比如孩子对自然的渴望、保护环境等等；
②虚写，此处的绿色可理解为孩子所渴望的纯净 的外部生活环境，如纯净的网络环境、和谐的人际 关系、社会的正能量等等；
③结合以上两点，由实入虚，写出层次感。
2.“揭示哲理”型 此类图画作文，图画一般呈现了一个现
象，而这个现象往往又是正面现象，命题者 力图通过这个现象告诉考生一个深刻的哲理。
u强化训练 1.阅读下面的图画，写一篇不少于800字的文章。
立意提示 由图画上的文字切入，可有如下立 意： ①从母亲的角度，歌颂伟大的母爱； ②从孩子的角度，有一种爱叫放手； ③辩证地看待“爱”“自由”。
2.阅读下面的图画《老鼠发了财》可有如下立意： ①不能做金钱的奴隶； ②要抵制金钱的诱惑； ③在利益的诱惑下要坚守自己的责任。
• 图画类材料作文审题立意 • 一、审读图画 • 1、看画面 ：对象 细节 关系 整体 • 2、品文字： 标题 注解 • 二、理解画面 ，联系现实 • 三、图画材料作文多项立意： • 图画的诸对象及其关系 • 图画所体现的情感取向 • 四、如何确定最佳立意？ • 感触最深、新颖深刻、擅长文体、材料充分
④不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现 实中有些部门人浮于事，权责不分。 • ⑤ 猫不捉鼠的根源，在于家长的庇护、溺爱，在于社会 不良风气的影响，不能一味地埋怨孩子们。
• 画面解读：金黄的谷穗沉甸甸地垂下来，就跟 做学问一样——学问越多的人就越谦虚，也只 有谦虚好学的人才能汲取更多的营养。
第三步：联系人生和社会，写出图画的深度。
【失误警示】 （1）读不懂图画。表现为观察图画不仔细，不能 准确地抓住画面的主体，没有从整体到部分再到细节， 特别是没有将图画与图画下面的标题或文字联系起来 一起审察，故不能准确地理解图画的寓意。 （2）离”图”万里。图画作文要以画面为根据， 要“从画面的实际出发”。切忌节外生枝，捕风捉影。 （3）停留在图画本身，就图画写图画，文章写不 出深度。以图画为材料的作文审题，不能就图画写图 画，停留在图画本身，而应以图为立意点，联系社会 生活现象实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社 会的规则或哲理。
②虚写，此处的绿色可理解为孩子所渴望的纯净 的外部生活环境，如纯净的网络环境、和谐的人际 关系、社会的正能量等等；
③结合以上两点，由实入虚，写出层次感。
2.“揭示哲理”型 此类图画作文，图画一般呈现了一个现
象，而这个现象往往又是正面现象，命题者 力图通过这个现象告诉考生一个深刻的哲理。
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立意提示 由图画上的文字切入，可有如下立 意： ①从母亲的角度，歌颂伟大的母爱； ②从孩子的角度，有一种爱叫放手； ③辩证地看待“爱”“自由”。
2.阅读下面的图画《老鼠发了财》可有如下立意： ①不能做金钱的奴隶； ②要抵制金钱的诱惑； ③在利益的诱惑下要坚守自己的责任。
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④不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现 实中有些部门人浮于事，权责不分。 • ⑤ 猫不捉鼠的根源，在于家长的庇护、溺爱，在于社会 不良风气的影响，不能一味地埋怨孩子们。
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第三步：联系人生和社会，写出图画的深度。
【失误警示】 （1）读不懂图画。表现为观察图画不仔细，不能 准确地抓住画面的主体，没有从整体到部分再到细节， 特别是没有将图画与图画下面的标题或文字联系起来 一起审察，故不能准确地理解图画的寓意。 （2）离”图”万里。图画作文要以画面为根据， 要“从画面的实际出发”。切忌节外生枝，捕风捉影。 （3）停留在图画本身，就图画写图画，文章写不 出深度。以图画为材料的作文审题，不能就图画写图 画，停留在图画本身，而应以图为立意点，联系社会 生活现象实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社 会的规则或哲理。
看图作文的写作技巧作文PPT精选课件
• ③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说 家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为 文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无 法想像的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通 宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了——我无非 是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。
爸爸听了小明的话，回头看了看他说：“好孩子， 谢谢你，爸爸干完工作再喝。”“不行，爸爸，天这 样热，您不喝水怎么成呢，你要不喝我就不走。”
小明端着茶杯站在爸爸身旁，直等爸爸喝完茶才 离开。这杯茶不光给爸爸解了渴，还使爸爸心里感到 欣慰。
17
练习
就左边这 幅画《多好的草 地也会有瘦马》， 写一篇文章。题
3
▪ 二、有层次地观察 ▪ 看图作文，首先要做到有层次
地观察画面。如先看什么，后看什 么，是从上到下或是从下到上，是 从左到右或是从可到左，是从整体 到局部或者从局部到整体等。因为 只有观察得有层次，才便于理清作 文的顺序。
4
▪ 三、紧扣画面，合理联想 ▪ 根据图画上的内容，把自已所
经历、所了解的生活中有关的人或 事，补充到画面中去，填补画面中 因时间和空间局限而未表现出来的 内容。这些内容不是凭空而来的， 而是紧扣画面分析来的。所以，进 行联想的依据就是画面本身。
5
▪ 四、要抓住重点，恰当地描述 ▪ 只有把重点内容写得具体，写
得形象，才能使中心思想表现得突 出，才能生动感人。怎样描述呢？ 首先，要抓住重点。其次，要对人 物的衣着、体态、动作、表情、心 理活动等做恰当的描述。
6
• 看图作文的要求包括看图和作 文两个方面。看图，就是观察。 观察要有个顺序，要准确、细 致、抓住重点，还要合理想象， 以便准确地理解图的主要内容 和中心。作文就是表达，它要 求将观察所得，围绕图的中心， 有条理、有重点、具体地写出 来。
爸爸听了小明的话，回头看了看他说：“好孩子， 谢谢你，爸爸干完工作再喝。”“不行，爸爸，天这 样热，您不喝水怎么成呢，你要不喝我就不走。”
小明端着茶杯站在爸爸身旁，直等爸爸喝完茶才 离开。这杯茶不光给爸爸解了渴，还使爸爸心里感到 欣慰。
17
练习
就左边这 幅画《多好的草 地也会有瘦马》， 写一篇文章。题
3
▪ 二、有层次地观察 ▪ 看图作文，首先要做到有层次
地观察画面。如先看什么，后看什 么，是从上到下或是从下到上，是 从左到右或是从可到左，是从整体 到局部或者从局部到整体等。因为 只有观察得有层次，才便于理清作 文的顺序。
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▪ 三、紧扣画面，合理联想 ▪ 根据图画上的内容，把自已所
经历、所了解的生活中有关的人或 事，补充到画面中去，填补画面中 因时间和空间局限而未表现出来的 内容。这些内容不是凭空而来的， 而是紧扣画面分析来的。所以，进 行联想的依据就是画面本身。
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▪ 四、要抓住重点，恰当地描述 ▪ 只有把重点内容写得具体，写
得形象，才能使中心思想表现得突 出，才能生动感人。怎样描述呢？ 首先，要抓住重点。其次，要对人 物的衣着、体态、动作、表情、心 理活动等做恰当的描述。
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• 看图作文的要求包括看图和作 文两个方面。看图，就是观察。 观察要有个顺序，要准确、细 致、抓住重点，还要合理想象， 以便准确地理解图的主要内容 和中心。作文就是表达，它要 求将观察所得，围绕图的中心， 有条理、有重点、具体地写出 来。
高中看图作文写作技巧ppt[优秀作文]
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不能成功，也会为后人垫上一块成功的基石的。
在改革的潮流中，有人前进了，但也有一些人产生了悲观失望的情绪，这是不必要的。
我们的党确定了奋战目标，这个目标是符合中国国情的，它有成功的可能。只要我们
同心同德、矢志不移、锐意奋进，在各自的岗位上，朝着目标坚持下去，那么是能够应验
中国的一句古话的:有志者事竟成!
看图作文（之一）
看左边的漫画,写一段150字 左右的说明文 : 此漫画大体由三部分组成。画的右边
是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴 着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会 神地看着。他身体左侧放 着一个盛满水 的桶，还有一根钓鱼竿。
画的左边是一口井，下部由砖砌成圆 形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的 一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写 着：“书上说，鱼儿离不开水。”
想一想，图上画的是一件什么事物，哪是主体，哪是陪衬；哪是动景， 哪是静景；哪是远景，哪是近景；哪是人物，哪是风景；对画面所表达的主 要内容先有一个大概的了解。
再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可 以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年 龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物 的表情，想一想人物的思想感情，还要注意画中人物的话语、或旁白及标题， 这对画意有很强的提示作用。
有所得便舍弃这件有一定成功苗头的事业。后来，另一位科学家也向发现这种新元素的目
标进攻，经过呕心沥血、废寝忘食的奋战，几易寒暑，他的名字终于和新发现的“钒”被
载入了人类科学史册。
居里夫人从几十吨的矿石中找出铀，司马迁入狱著《史记》……这些人都是在坚持的
路上写下了彪炳史册的华章。
诚然，成功的路是艰难曲折的，但只要确定了目标，坚持下去，那么一定能成功。就是
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品读欣赏
小组合作，交流习作。
四人小组交流，提出修改意见。 根据小组同学的意见，修改习作。 推荐本组内的优秀习作。 小组派代表在全班交流，师生共评共改。
第2课时
交流习作
习作要求：
能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。
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评价要求： 有没有错别字？句子是否通顺？ 人物的动作是否描写准确？ 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。
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边放线。跑了一段距离后，我喊了一声 “放”，小明马上松开了手，我拽着风筝 又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞 越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在 我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。
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于是，我和小明、小红约好星期天一 起去公园里放风筝。终于到了星期天，这 天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在 天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真 多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只 飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸 爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
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品读欣赏
小组合作，交流习作。
四人小组交流，提出修改意见。 根据小组同学的意见，修改习作。 推荐本组内的优秀习作。 小组派代表在全班交流，师生共评共改。
第2课时
交流习作
习作要求：
能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。
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评价要求： 有没有错别字？句子是否通顺？ 人物的动作是否描写准确？ 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。
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边放线。跑了一段距离后，我喊了一声 “放”，小明马上松开了手，我拽着风筝 又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞 越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在 我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。
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于是，我和小明、小红约好星期天一 起去公园里放风筝。终于到了星期天，这 天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在 天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真 多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只 飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸 爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
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2.阅读下面的图画《老鼠发了财》，写—篇不少于800 字的文章。
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新课标二轮重点讲练·语文
【技法运用】
通过阅读图画，考生会发现图画的核心元素是孩 子、眼睛和绿色，其中孩子是对象，眼睛是载体， 绿色是内容，所以考生可就“绿色”选准一个角度 展开联想：
①实写，绿色可理解为我们所提倡的“绿色生 活”，比如孩子对自然的渴望、保护环境等等；
②虚写，此处的绿色可理解为孩子所渴望的纯净 的外部生活环境，如纯净的网络环境、和谐的人际 关系、社会的正能量等等；
第三步：联系人生和社会，写出图画的深度。
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【失误警示】 （1）读不懂图画。表现为观察图画不仔细，不能 准确地抓住画面的主体，没有从整体到部分再到细节， 特别是没有将图画与图画下面的标题或文字联系起来 一起审察，故不能准确地理解图画的寓意。 （2）离”图”万里。图画作文要以画面为根据， 要“从画面的实际出发”。切忌节外生枝，捕风捉影。 （3）停留在图画本身，就图画写图画，文章写不 出深度。以图画为材料的作文审题，不能就图画写图 画，停留在图画本身，而应以图为立意点，联系社会 生活现象实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社 会的规则或哲理。
②一切科技发明与艺术灵感皆源于好奇瑰丽的童 心；
③呵护本真的创造力。
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3.“讽刺现象”型 此类图画作文，画家往往从生活现象中取材，
通过夸张、比喻、象征等手法来创作，以达到讽刺、
批评社会现实中的某些人和事的目的，因此，此类 图画具有极强的针对性和强烈的讽刺效果。如2007 年全国Ⅰ卷“出事了吧”讽刺了对孩子过度保护的 教育现状；2008年江西卷“助鼠为患”讽刺了人类 对环境的破坏；2010年课标卷“猫捉老鼠”讽刺了 某些人责任意识的淡薄。
注：图画上面的文字为“建筑的起源”，丰子恺 作品。
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【技法运用】 在这幅图画里，孩子正在专心地搭积木，垒出
了一个门，旁边是散落的积木。结合题目“建筑的 起源”，图画给予我们如下启示——少年儿童所具 有的人类天性的创造力是值得珍视与鼓励的。所以 考生可从以下角度立意：
①尊重少年儿童的游戏天性；
③结合以上两点，由实入虚，写出层次感。
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2.“揭示哲理”型 此类图画作文，图画一般呈现了一个现
象，而这个现象往往又是正面现象，命题者 力图通过这个现象告诉考生一个深刻的哲理。
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【仿真试题】
阅读下面的图画《建筑的起源》，写一篇不少于 800字的文章。
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“图画类”材料作文 写作指津
长沙麓山国际实验学校高中部 刘晓斌
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“图画类”材料作文，从图画的功能来看，可分 为三大类：
1.“激发想象”型 此类图画作文，图画一般相对简单，通过图画
也看不出命题者的感情倾向，而事实上，命题者正 是力图通过这些简单的图画来激发考生的想象力。 考生只需选准一个角度展开联想，自圆其说即可。
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此类图画作文是试卷上出现最多的类型，其审题步 骤一般可归纳如下：
第一步：读懂图画。要仔细观察画中的人（服饰、 表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特 别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点 等，用简单的语言概括图画的主要内容。
第二步：结合图画的标题或图画上的文字揣摩图画 的寓意。标题是图画的眼睛，有时透过这个“画眼”， 可洞察整幅图画的主题。同时，图画为了表达其寓意， 常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。文字有交 代背景，比如时间、地点、环境等作用，因此，我们 在读画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考 这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄 清图画寓意的“金钥匙”。
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【仿真试题】 阅读下面的图画，写一篇不少于800字的文章。
注：图点讲练·语文
【技法运用】
第一步：读懂图画。图画上一只老鼠爬上秤钩来 称自己的重量，竟把秤砣放到了几乎可表明自己重 量最重的地方。
第二步：结合图画上的标题或文字读懂图画的寓 意。图画的标题为《自称》，由此我们可明白，老 鼠在自我评价，并且感觉还很良好，所以本图画的 寓意是讽刺老鼠在过高地评价自己。
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• 图画类材料作文审题立意 • 一、审读图画 • 1、看画面 ：对象 细节 关系 整体 • 2、品文字： 标题 注解 • 二、理解画面 ，联系现实 • 三、图画材料作文多项立意： • 图画的诸对象及其关系 • 图画所体现的情感取向 • 四、如何确定最佳立意？ • 感触最深、新颖深刻、擅长文体、材料充分
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u强化训练 1.阅读下面的图画，写一篇不少于800字的文章。
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立意提示 由图画上的文字切入，可有如下立 意： ①从母亲的角度，歌颂伟大的母爱； ②从孩子的角度，有一种爱叫放手； ③辩证地看待“爱”“自由”。
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如2012年湖南卷，画面仅仅是一双摊开的手， 就“手”考生可选准一个切入点展开联想：
伸出是温暖的服务；摊开是放飞的想象；张大是 创造的力量；捧起是收获的快乐。
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【仿真试题】
阅读下面的图画《孩子的眼里只有绿色》，写一 篇不少于800字的文章。
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第三步：由图画的寓意由此及彼，展开充分联想， 联系人生和社会现实，解读出图画的现实意义，写 出图画的思想深度。图画是现实生活直接或间接的 反映，画是静态的，局部的，要写成文章就需要一 个动态的创作过程，要想到象外之象，说出言外之 意，曲尽画意。要善于捕捉瞬间的感悟，进行必要 的补白，深入挖掘其本质内涵。所以考生只有由图 画引出联想，联系现实中与之相关相类的诸多现象， 才能做到既谈得开又收得拢，内容充实，中心突出。