《幂的乘方》教学反思

14.1.2 幂的乘方教学反思

本节课是幂的乘方，可取之处：1、本节课采取小组合作，评分比赛的方式，将黑板、多媒体组合应用，让学生在实际问题中学习知识，力求避免空洞的说教；立足于知识的发现和发展，让学生敢于在合作交流中无论对错都能表达自己观点，教师及时鼓励，让学生建立自信，激发学生学习数学的兴趣.2、在本设计中还力求体现学生探究能力的培养，通过精心设计例题，从易到难，层层深入，一步一步地引导学生进行探究及自主地进行学习，并及时地加以总结和反馈，通过一道题的几次变式训练，锻炼学生的思维，尝试从多角度去体现新课程的教学理念.3、将本节课学生需要掌握的知识点和题型设计在了“非常6+1砸金蛋游戏之中”，学生很感兴趣，乐在其中，知识也学到了，老师的目的也达到了.4、布置作业采取了分层布置，并且还留下了课后思考题.

在本节课的设计过程中还存在一些不足，现总结如下： 1、教学时间有点紧张，有点前松后紧，后面课堂小结没办法让每个孩子畅所欲言，只能师生一块归纳总结，所以我课后反思可以在引入课题时压缩点时间.2、小组建设还需加强，没有充分发挥小组长的作用，没有明确的分工，小组的合作意识还有待加强.3、可能没有照顾到每一个孩子的情绪，老师最容易发现善于积极表现的孩子，来提问他们，关注他们，而一些性格内向或基础薄弱的孩子可能被老师忽略，虽然我尽可能去观察，但还是极少数孩子一节课基本上反应不大，所以我反思这个问题和我对班级了解不够有很大关系，讲课之前应该与本班班主任多沟通学生的情况.

总之本节课还算是一节比较成功的课，能很好地调动学生探究学习的积极性，学生能够真正的动起来，课堂气氛活跃，达到了本节课预想的教学效果.

上完本节课，这节课的整个教学过程及学生的反应给我的最大感触有两点：1、在以后的教学中，要好好的备好每一节课，用心去做，使每节课都生动、形象，让学生在快乐中学习知识；2、学生的潜力是无限的，教师要学会发现每个孩子身上的闪光点，多一份关爱和鼓励，只要敢表达自己积极的观点，就给予及时评价和赞赏，“好孩子是夸出来的”、“脆弱的禾苗需要多一份阳光与温暖”，我坚信，教师在教学中能真正给孩子们带来自信，带来希望.谢谢！