认知心理学作业汇总

试卷名称:0042_作业_1

单选题

（10.0 分）1. 特征整合理论的实验支持来自于（）实验。

A) A：视觉搜索

B) B：双耳分听

C) C：Stroop效应

D) D：错觉性结合

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多选题

（10.0 分）2. 把拼图的过程比作知觉的假设检验过程，通过查看原图从而知道某一片拼图是什么，这是：

A) A：自上而下加工

B) B：自下而上加工

C) C：概念驱动加工

D) D：数据驱动加工

E) E：局部加工

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主观填空题

（10.0 分）3. Sperling证明感觉登记的实验运用了一种崭新的方法，

即

部分报告法

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论述题

（10.0 分）4. 请辨析智力（intelligence）、思维（thinking）、认知（cognition）三个概念

它们是有区别又有联系的：“智力”是指人认识、理解事物和现象并运用知识、经验解决问题能力的总和，

它包括所有的与认识活动有关的能力；（1分）“思维”是人运用表象和概念进行分析、综合、判断、推理等

认识活动的过程，是智力的最高级和核心的部分（1分）。智力包含思维，思维是智力中的灵魂（1分）。

从广义的角度使用“认知”这个概念时，其含义与“智力”的含义等同，是描述个体在认识方面的能力。；当从

狭义的角度使用时，其含义与“思维”更接近。（2分）

试卷名称:0042_作业_2

单选题

（10.0 分）1. 长时记忆中的信息编码方式以（）为主。

A) A：视觉码

B) B：听觉码

C) C：语义码

D) D：表象码

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多选题

（10.0 分）2. 把拼图的过程比作知觉的假设检验过程，通过比较几片形状不一样的拼图从而知道某一片拼图是什么，这是：

A) A：自上而下加工

B) B：自下而上加工

C) C：概念驱动加工

D) D：数据驱动加工

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主观填空题

（10.0 分）3. 认知心理学的研究原则有经验性原则、分解性原则和。过程性原则

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论述题

（10.0 分）4. 请比较知觉加工中模式识别的3个理论。

所谓模式，是只由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。

一、模板匹配理论

基本思想：模板是长时记忆中储存的外部模式（图式）的袖珍复本，当一个外部刺激的编码和某一个模板有最佳匹配时，这个刺激就被确认为和这个模板属于同一类型，于是得到了识别。如，字母A的识别过程要求刺激与大脑中的模板完全匹配才能被识别。（3分）

优点：（1）知识知识经验的作用，因为模板的实质是长时记忆中储存的、日常生活中积累的经验。（2）有较大的应用价值。模板说最早是针对机器的模式识别提出来的，在此基础上产生了条形码识别机、阅卷机。（3）得到了一些实验的支持，如，Phillips的实验。（2分，说出两点即得分）

缺点：（1）严格的匹配思想，1：1，不能适应环境的千变万化，即使有数百万个模板也不能胜任。而且，模板数量越多，模式识别时工作记忆负担越重，匹配效率越低。（2）不能说明模板时如何表征的。外部的刺激模式在大脑中是形象的，模板也是形象的表征吗？这与假设（袖珍复本）相悖。（3）未说明匹配的过

程，是整体优先还是局部优先，平行加工或是系列加工。（4）主要是自下而上加工，对自上而下加工重视不够。（2分）

二、原型匹配理论

基本思想：原型（Prototype）是一类客体的内部的概括表征。是外部刺激与某一原型有最近似的匹配，即可将该刺激纳入此原型代表的类别，从而得到识别。（3分）

优点：这一理论能够说明人类知觉的灵活性、经济性、适应性。（1分）

三、特征分析理论

基本思想：人在识别一个模式时，将这个模式分解为许多基本特征，再将它们与储存于记忆中的特征相匹配，然后根据特征的组合来进行模式的分类。如，字母的识别。最有名的是Selfridge的鬼城模型，他将模式识别分为4个层次：映像鬼负责对刺激进行编码，形成刺激的映像；特征鬼负责对映像进行分析，分解各种特征；认知鬼监视各种特征鬼的反应，特征越大的叫得越大；决策鬼根据认知鬼的喊叫，选择喊叫最大的那个认知鬼所负责的模式，作为要识别的模式。（3分）

缺点：未包括自上而下加工；未涉及整体到局部的加工。（1分）

试卷名称:0042_作业_3

单选题

（10.0 分）1. 下列认知心理学研究方法中，不合适用以考察涉及较快信息加工的是：

A) A：减法反应时

B) B：相加因素法

C) C：“开窗”实验

D) D：出声思维

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多选题

（10.0 分）2. Levine等通过对成人和儿童的概念形成过程研究，确定了假设检验的策略包括：

A) A：假设检验

B) B：维量检验

C) C：总体聚焦

D) D：同时扫描

E) E：保守性聚焦

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主观填空题

（10.0 分）3. 是认知心理学研究认知过程最重要的外部指标，同时也是一种重要的研究方法和手段。

反应时

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论述题

（10.0 分）4. 沃森的选择任务（Wason selection task）是彼得·沃森于1966年设计一种推理任务。桌上有四张卡片，每一张卡片的一面是字母，另一面是数字。例如你可以看见四张卡片上是E、K、4、7。如果要你检验以下命题的真假，你必须翻看哪几张卡片？待检验的命题为“若卡片的一面是元音字母，则另一面为偶数”。以成人为被试的实验结果表明正确率非常低，近50%的被试选择了“E”和“4”两张卡片，约35%的被试甚至认为只须翻看卡片“E”。对于实验结果你可以怎样解释？在进行各种解释的时候给出必要的进一步的证据。

Wason认为多数被试选择了错误的卡片E和4，主要是由于顽固的证真倾向，即被试在选择作业中极力去搜索可以证实规则为真的卡片，而较少尝试寻找可以证实规则为伪的卡片。即使在指示语中明确要求被试选择卡片以证实规则为伪，这也不能有效地改善他们的行动；甚至引进一种“治疗程序”来强调证伪收效也不大。（3分）

其他理论解释及实验证据包括：（1）意义效应：困难与实验作业的抽象的、非现实的性质有关，所采用的

字母和数字的卡片问题不具体，没有什么意义，远离人们的生活和经验。这种解释得到一些实验结果的支

持，如将四张卡片换成“利兹、曼城、火车、小汽车”，待检验命题为“我每次去曼城都乘坐火车”，结果多数

被试能正确选择卡片。（3分）（2）换位效应：被试错误地解释了命题或规则的意义，将一个单向的条件