第四章思考与练习

第四章思考与练习

一、判断题

1．法规和规章都是规范化、制度化管理的文书，二者只是叫法不同，都是一回事。( × )

2．规章制度是国家行政机关针对企事业单位制定的，国家公务员不适合使用。( × )

3．法规是法律、法令、条例、规则、章程等法定文件的总称。(√ ) 、

4．规章制度是章程、条例、规定、办法、细则、规则、规程、制度、守则、公约、须知等的

总称。( √)

5．规则是对规章制度的具体解说。( × )

6．规则的行业性很强，不同的行业有不同的规则。( √ ) 7．行业的一些规章制度可以本单位自己制定，不须报上级批准。( √ )

8．不能把“不许打人、骂人”、“不许偷东西”写入<学校规章》。( √ )

8．计划的目标不能留有余地，制定了就要坚决执行。( × )

9．写工作总结既不能搞浮夸，也不能将总结写成“检讨书”．而应当采用实事求是的态度。( √ )

10.写总结一定要按照完成工作的时间先后顺序来写。( × )

11.在日常工作中，各单位编发的“快报”、“简讯”、“内部参考”等其形式与简报相同但不属于简报的范畴。( × )

12.会议纪要与会议简报尽管写法不同，但写作目的相同。（×）

13.调查报告是一种常见的应用文体，不适合在报刊上发表。( × )

14.述职报告是向主管部门陈述自己工作实绩的口头报告。( × )

15．《政府工作报告》也是述职报告。( √ )

二、选择题

1．下面哪种文体属于规章制度的是( A、B )。

A.《土地使用法》 B．《道路交通安全法》

C．《中华人民共和国学位条例》 D．《戒严令》

2．法规与规章的主要区别在于( A )。

A.制发单位不同 B．篇幅长短不同

D．针对的年龄不同 D．针对的职业不同。

3．在下列计划中属于全局性长期计划的是( A D )。

A.规划 B．方案 C．要点、D．设想

4．按时间划分，计划可以分为( D )。

A.学习计划 B．生产计划 C工作计划 D．长期计划

5．总结通常采用( A )写作。

A.第一人称 B．第二人称 C．第三人称

6．总结主体部分需要重点写的内容有(C D E )。

A.上级要求 B．基本情况、C．成绩与经验

D．存在问题与教训 E．今后努力方向

7．围绕主题，总结事物发展的全过程，把事物的因果、成绩、做法、经验、体会糅合在一起写，这样的总结结构形式是( C )。

A．条文式 B．小标题式 C．全文贯通式 D．横式

8．《××省卫生系统2008年工作总结》属于( A )。

A.公文式标题 B．文章式标题 C．双标题、

9．下面属于简报的范围的是( A C )。

A.教育简讯 B．时事新闻 C．高考指南 D．新闻联播

10.简报的报头字体( A )。

A．用红色字体 B．用黑色字体

C．没有统一规定 D．根据内容重要程度决定

三、简答题

1．规则、规定、守则有什么区别？

答：规则：在特定范围内，要求有关人员共同遵守的具有约束力的行为规范和准则；

规则——侧重对工作、活动和管理等事项，就其职责、内容、范围、方式、程序等作出界定。

规定：在特定范围内对某一方面工作或事项的行为规范；带有很强的强制性。

规定——侧重对工作和管理行为提出规范，明确提出应该做什么、不应该做什么和应该怎么做、不应该怎么做等提倡性和禁止性的要求。

守则：是根据本部门、本地区的具体情况制定的一种行为规范和准则。

守则——侧重对成员个体行为和思想品德提出自律性的规范。

2．计划有什么特点？为什么计划要有超前性和预见性？答：特点——目的性和针对性；超前性和预见性；规范性和约束性。

计划是工作开展之前预先制定好的，是超前于工作实践的文书，没有超前性和预见性，就没有计划。

3．总结的标题有哪几种类型？

答：总结的标题有两种：

一是公文式标题，由“单位名称＋时限＋总结内容＋文种”组成，如“四川大学锦江学院二0一一年教学工作总结”；单位内部的总结可省略单位名称，如“×年度教学工作总结”；根据实际需要，还可省略前三个要素，只用“总结”作为标题。

二是新闻式标题，用概括总结中心意思的短语作标题。如“让全市人民喝上放心水”；

还可将上述两种结合为双标题，即“新闻＋公文”标题，如“降低人口数量、提高人口数量——××县2007年计划生育总结”。

4．简报有哪些种类？

答：种类——工作简报：专题简报：会议简报。

5．调查报告收集材料的方法有多种，举例说说其中一种的优点和缺点。

答：常用的调查方法有：开会调查；个别访问；现场调查；蹲点调查。

现场调查：优点——亲临现场，眼见为实，可得到第一手资料。缺点——时间有限。

6．述职报告与个人总结有何异同？

答：两者都是个人陈述回顾、检查、评价自己在一定时期的工作实绩、总结经验，找出问题的的自我评述性文书。

不同点：

1）概念不同——

述职报告：只报告职责之内的工作；

总结：通过回顾，找出收获，经验教训及带有规律性的认识。

2）目的作用不同——

述职报告：是上级考核是否称职的文字依据；

总结：带出有规律性的理性认识。

3）回答的问题不同——

述职报告：要回答的是如何履行职责、称职与否等问题；

总结：作了哪些工作、有哪些成绩经验、经验教训、今后的打算等。

4）写作的侧重点不同——

述职报告：以报告职责情况、德才勤绩为主；

总结：以归纳工作事实、汇总工作为主；

5）结束语不同——

述职报告：常用“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等；

总结：结束时，还要写明下一步的打算、努力方向。6）表达不同——

述职报告：夹叙夹议，有时还辅以说明的表达方式；

总结：一般用叙事的语言，概括归纳。