人教版四年级音乐下册《小山羊》教学设计

《小山羊》教学设计

教学目标

1、了解侗族大歌的体裁。

2、热爱民族音乐，感受少数民族歌曲的朴实的特点。

3、欣赏的同时跟着音乐演唱，感受歌曲风格。

教学重点

了解侗族大歌。

教学难点

能跟着录音演唱歌曲。

教学过程

一、导入新课

师：在我国贵州、湖南、广东三省的毗邻地区有一个少数民族，他们把“歌”看作“饭”一样重要，你们知道是哪个少数民族吗？

生：说出自己知道的民族。

师：“饭养身，歌养心”是侗家人常说的一句话，他们把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操，人们都爱唱歌，以“会唱歌、会唱歌”为荣。侗族在多声部民歌方面，有着十分悠久的历史，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌等。下面我们就

一起来了解侗族的大歌。

二、故事讲解

关于侗族大歌的产生和发展有一个美丽的传说：很久以前，有一群侗族年轻人在山上耕作，休息时他们围坐在一棵大树下乘凉，他们欢歌笑语，逗乐了山上的百鸟和昆虫，顿时，百鸟和昆虫也齐鸣欢唱……侗族大歌含有古老的歌，很长的歌，很大的歌等意思，因此，侗族大歌可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。

三、欣赏《小山羊》

1、初听歌曲，你觉得歌曲中什么地方最吸引你呢？

2、复听歌曲，你能听出歌曲中有很多长音吗？

3、再听歌曲，感受歌曲中的长音。

侗族大歌每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔，这是侗族大歌的主要特点，侗族人民把这部分视为大歌的主体，常常使用“循环呼吸”的方法来演唱，所以你们觉得好像没有换气，你们想试试吗？

4、分别练习长音。

5、再听歌曲，感受一下和声效果吧。

6、唱歌曲，感受三个声部同时用“呜”唱各自的声部。

7、再次演唱歌曲，你们感觉侗族的大歌怎么样？

8、再来感受歌曲中美妙的和声。

四、拓展

1、介绍侗族大歌的类型。

普通大歌、声音大歌、叙事大歌。其中声音大歌往往是对自然景物的模仿和刻画，蝉鸣声、虫叫声、山羊跳跃的形象，小河婉转流水的情态等。

2、随着老师的弹奏再次演唱歌曲。

3、小组模唱。

4、教师小结：侗家人把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。老师希望音乐课也能给大家带来美的享受。