湘艺版二年级音乐上册课件阿里里课件2
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音阶歌小学音乐湘文艺版二年级上册(2)课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1=C 中速
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音阶歌
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惊 涛 词曲
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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中速
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音阶歌
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惊涛 词曲
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小朋 友，来唱 歌，do’do’ si la .sol，
你也 唱,
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我也唱, fafa mimi re, 唱什么？.do’si la sol, 唱什么？ 4 3 2 1 1.2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2
fa mi re do . do re mi fa sol la si . do’ si la sol fa mi re
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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惊 涛 词曲
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ห้องสมุดไป่ตู้
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
游戏：解救音符
游戏规则：两位同学手拉手组成小房子，挑选十六位同学 分别拿音符音名卡和唱名卡，音乐响起，音名卡同学从小 房子下依次钻过，音乐停止，小房子套住一个音符，套住 的音符找到唱名卡，举起手中卡片，台下其他同学做正确 的手势才能解救这个音符，才算成功。
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湘教版二年级上册阿里里说课课件
• 1 教学重点： 能感受到歌曲《阿里里》的欢快情绪及意 境，并通过歌声表现出来。 • 2 教学难点： 引导学生积极参与音乐活动，并大胆地、 创造性地参与音乐表现， 通过参与活动使 学生喜欢民族音乐。
四 教学过程
• 1 导入：我用了一段葫芦丝的背景音乐与云南各著名旅游景点及纳西 族的服饰，来作为本节课的导入，使学生能在欣赏音乐与图片的过程 中，迅速投入到本节课的学习中来。 • 2 新授：①首先，我用一张纳西族撒秧的图片来使学生理解歌词中 “撒秧”的意思，然后通过让学生模仿这个动作，来体会农民伯伯辛 勤耕种的辛劳。并把这个动作加入到歌曲中，让学生一起动起来。使 音乐课形式多样化。②然后，我再带着学生一边拍手一边念歌词，使 学生先熟悉歌词，然后才能唱好。通过大家一起拍、小老师带大家拍、 指名拍等多种形式来熟悉歌词。③接着就是学习歌曲了，我通过教师 范唱、学生跟唱、指名唱、师生接唱、对唱、分组唱、听原唱等多种 形式来使学生掌握这首歌的唱法、衬词的意思、情绪的处理等。④再 就是通过“丰收大会”，使学生一起动起来、拍起来、唱起来。对本 节课进行一个巩固。 • 3拓展延伸：最后就是升华主题，使学生通过“撒秧”知道米饭来之 不易、要珍惜别人的劳动成果等道理。
二 教学目标
• 1、知识目标：能用轻快、活泼的声音演唱 歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并 大胆加入律动进行表演。 • 2、能力目标：能在演唱时表现出歌曲中的 强、弱力度变化。 • 3、情感目标：能积极参与音乐活动，并通 过这些活动感受云南少数民族音乐的情感 特点，使学生喜爱民族音乐。
三 教学重难点
• 2学生分析： 二年级的学生有了一年的音乐基础，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且 表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编 同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.
四 教学过程
• 1 导入：我用了一段葫芦丝的背景音乐与云南各著名旅游景点及纳西 族的服饰，来作为本节课的导入，使学生能在欣赏音乐与图片的过程 中，迅速投入到本节课的学习中来。 • 2 新授：①首先，我用一张纳西族撒秧的图片来使学生理解歌词中 “撒秧”的意思，然后通过让学生模仿这个动作，来体会农民伯伯辛 勤耕种的辛劳。并把这个动作加入到歌曲中，让学生一起动起来。使 音乐课形式多样化。②然后，我再带着学生一边拍手一边念歌词，使 学生先熟悉歌词，然后才能唱好。通过大家一起拍、小老师带大家拍、 指名拍等多种形式来熟悉歌词。③接着就是学习歌曲了，我通过教师 范唱、学生跟唱、指名唱、师生接唱、对唱、分组唱、听原唱等多种 形式来使学生掌握这首歌的唱法、衬词的意思、情绪的处理等。④再 就是通过“丰收大会”，使学生一起动起来、拍起来、唱起来。对本 节课进行一个巩固。 • 3拓展延伸：最后就是升华主题，使学生通过“撒秧”知道米饭来之 不易、要珍惜别人的劳动成果等道理。
二 教学目标
• 1、知识目标：能用轻快、活泼的声音演唱 歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并 大胆加入律动进行表演。 • 2、能力目标：能在演唱时表现出歌曲中的 强、弱力度变化。 • 3、情感目标：能积极参与音乐活动，并通 过这些活动感受云南少数民族音乐的情感 特点，使学生喜爱民族音乐。
三 教学重难点
• 2学生分析： 二年级的学生有了一年的音乐基础，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且 表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编 同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.
2020秋湘艺版音乐二年级上册第1课阿西里西课件2
小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示
1
作业 •搜集民族文字图片，了解多元化风土人情
1
╳—∣╳╳ ╳╳∣╳╳ ╳╳∣╳ ╳ ∣╳ ╳ ∣╳╳ ╳╳∣ 戏 ， 丘都 拉迪 丘都 拉迪 嗡 啊 ，嗡 啊 ，大家 快来 ╳ ╳╳∣╳ 0∣ 做 游 戏。
1
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。民歌 是广大劳动人民智慧的结晶，它来源于生活，通 过一代代人的口耳相传，创作改编才流传下来。
1
1
拓展延伸
阿西里西
这节课我们要学习《阿西里西》这首歌，在 学习前，给大家提出几点要求：
• 通过学习《阿西里西》，体会彝族人民在欢庆节日中 的欢乐幸福的心情 。
• 学会并背唱歌曲《阿西里西》正确把握歌曲情绪，体 会旋律特点。
1
• 按节奏拍手朗读歌词
• ╳ ╳╳ ∣╳— ∣╳ ╳╳ ∣╳— ∣╳╳ ╳ ∣╳ ╳╳∣╳╳ ╳∣ 阿 西里 西， 阿 西 里 西， 大 家 快 来 做 游
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作业 •搜集民族文字图片，了解多元化风土人情
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╳—∣╳╳ ╳╳∣╳╳ ╳╳∣╳ ╳ ∣╳ ╳ ∣╳╳ ╳╳∣ 戏 ， 丘都 拉迪 丘都 拉迪 嗡 啊 ，嗡 啊 ，大家 快来 ╳ ╳╳∣╳ 0∣ 做 游 戏。
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音乐是人们了解一个民族文化的窗口。民歌 是广大劳动人民智慧的结晶，它来源于生活，通 过一代代人的口耳相传，创作改编才流传下来。
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拓展延伸
阿西里西
这节课我们要学习《阿西里西》这首歌，在 学习前，给大家提出几点要求：
• 通过学习《阿西里西》，体会彝族人民在欢庆节日中 的欢乐幸福的心情 。
• 学会并背唱歌曲《阿西里西》正确把握歌曲情绪，体 会旋律特点。
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• 按节奏拍手朗读歌词
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湘艺版音乐二年级上册第1课《阿细跳月》课件2PPT文档共21页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
湘艺版音乐二年级上册第1 课《阿细跳月》课件2
26、机遇对于有准备的头脑有特标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
二级上册音乐阿里里湘教版完美正规版
没有重复的旋律？
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2112、、、、、这 这歌简歌段 首曲单 曲音 歌中乐 曲描 中有给的绘 有没你情有聆没什绪重么是听有复样怎这重的样的首复感？旋受歌的律，曲旋？和联律阿想？里里到有的什画么不面同？ 21、、歌这曲首中歌有曲没的有情重绪复是的怎旋样律？？ 22211222212222112211121纳、、、、、、、、、、、、、、、、、 、 、 、 、、、、、、西歌 歌 歌 简 歌 这 这简简这这歌这简简简歌 歌 这 这 这简简这歌歌简族曲 曲 曲 单 曲 首 段单 单 首 段 曲 首 单 单 单人曲曲段首首单单 单 段 曲 曲中 中 中 描 中 歌 音描 描 歌 音 中 歌 描 描 描民中中音歌歌有 有 有 绘 有 曲 乐描 描 音 中 中描绘 绘 曲 乐 有 曲 绘 绘 绘喜有有乐曲曲没没没聆没的给绘绘 绘 乐 有 有忙聆 聆 的 给 没 的 聆 聆 聆有有有听有情你没没给的的春听 听 情 你 有 情 听 听 听聆聆给没没聆重重重这重绪什有有你情情耕这 这 绪 什 重 绪 这 这 这复复复首复是么听听你有有听的重重什绪绪首 首 是 么 复 是 首 首 首的的的歌的怎样这这什重重这欢复复么是是旋旋旋曲旋样的歌 歌 怎 样 的 怎 歌 歌 歌乐首首么复复首的的样怎怎律律律联律？感曲 曲 样 的 旋 样 曲 曲 曲场？ ？ ？ 想 ？ 受歌歌样的的歌旋 旋 的 样 样联 联 ？ 感 律 ？ 联 联 联面到，曲曲的旋旋想 想 受 ？ 想 想 想曲律 律 感 ？ ？的和到 到 ， 到 到 到？ ？ 受联联感律律联画阿的 的 和 的 的 的，想想受？？想面里画 画 阿 画 画 画里和到到，到面 面 里 面 面 面有阿的的和的里什里画画阿画有么里不什面面里面有同么里？什不有么同什？不么同不？同？ 2、歌曲中有没有重复的旋律？