教师资格证普通话考什么具体内容

山东教师资格普通话水平等级测试考试要求及试卷简介

山东教师资格普通话水平等级测试考试要求及试卷简介一、测试内容：⑴普通话语音系统，包括普通话声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、语调等。

⑵语汇，主要包括《普通话词语表》（“表一”约8000条，“表二”约12000条）和《普通话与方言常用词语表照表》⑶语法，主要以《普通话与方言常见语法差异表》为准⑷言语表达与交际，包括有文字材料依据的朗读和无文字材料依据的说话。

二、试卷构成及计分：⑴读单音节字词100个（共10分）。

目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音⑵读双音节词语50个（共20分)。

目的：除考查应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音⑶朗读，从《测试大纲》朗读材料(1－－50)中抽签（共30分）目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连续音变、（上声、“一”、“不”）语调（语气）等项目。

(4)说话，应试人根据抽签确定话题。

（共40分）目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。

以单项说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。

为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试三、测试试卷简介普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。

（1）读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。

目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

（2）读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。

目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

（3）400字短文朗读，限时4分钟，占30分。

目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

（4）说话，时间不少于3分钟，占40分。

目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

师范生普通话考试内容2500字

师范生普通话考试内容2500字1. 读单音节字词100个排除轻声、儿化音节目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。

字音声母或韵母相同的要隔开排列。

不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10%，即10分。

读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。

读音有缺陷每个字扣0.05分。

一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。

超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

读音有缺陷指读1单音节字词和2读双音节词语两项记评。

读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s;或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音;或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等;韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符;或者复韵母舌位动程明显不够等;声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷;这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。

1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

2. 读双音节词语50个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。

此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

河南教师考试信息：普通话考试大纲：考试科目

河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。

河南教师考试信息：普通话考试大纲：考试科目
一、考试科目
由于普通话考试比较特别，没有规定考试的科目及题型。

考生经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。

每个试场有2-3位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。

总时间在15分钟左右。

首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照四项(五项)内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、(判断测试)、作品朗读、说话。

测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，一周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证书。

普通话考试没有全国统考的时间，广大考生可参考当地的通知。

教资普通话等级标准

教资普通话等级标准
1. 教资普通话等级标准是一套用于评估教师普通话水平的指导性标准。

2. 教资普通话等级标准主要包含听、说、读、写四个方面的测试内容。

3. 根据教资普通话等级标准，普通话等级可以分为初级、中级、高级三个级别。

4. 初级普通话等级标准要求考生能够正确发音、掌握基本词汇，能够进行基本的日常对话。

5. 中级普通话等级标准要求考生能够流利准确地使用普通话进行复杂对话和演讲，有一定的语音语调掌握能力。

6. 高级普通话等级标准要求考生能够熟练运用标准普通话进行专业教学和演讲，语音语调准确自然。

7. 教资普通话等级考试包括听力测试、口语测试、阅读测试和写作测试。

8. 听力测试中，考生需要听取录音并理解其中的内容，以回答相关问题。

9. 口语测试中，考生需要进行自我介绍、回答问题和进行语音朗读等，以展示自己的口语能力。

10. 阅读测试和写作测试主要考察考生对文段的理解能力以及写作能力。

教师考普通话试题及答案

教师考普通话试题及答案
一、单音节字词朗读
1. 读出下列单音节字词，注意声母、韵母和声调的准确发音。

- 春、夏、秋、冬
- 红、黄、蓝、绿
- 山、水、田、园
- 男、女、老、少
二、双音节词语朗读
2. 读出下列双音节词语，注意词语的连读和声调变化。

- 老师、学生、书本、教室
- 城市、农村、公园、广场
- 早晨、中午、傍晚、夜晚
- 快乐、悲伤、愤怒、惊讶
三、短文朗读
3. 朗读以下短文，注意语速、语调和停顿。

普通话是现代标准汉语的官方名称，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

普通话作为国家通用语言，对于促进不同地区、不同民族之间的交流与沟通具有重要意义。

四、命题说话
4. 根据以下题目，进行3-5分钟的命题说话，注意语言的流畅性和逻辑性。

- 我最喜欢的一本书
- 我眼中的家乡变化
- 教育的重要性
- 环境保护的必要性
五、答案
1. 正确朗读单音节字词，每个字词的声母、韵母和声调均需准确无误。

2. 正确朗读双音节词语，注意词语的连读和声调变化，确保发音自然
流畅。

3. 短文朗读时，语速适中，语调自然，停顿恰当，能够准确表达短文
内容。

4. 命题说话时，语言流畅，逻辑清晰，能够围绕主题展开论述，时间
控制在3-5分钟。

以上为教师考普通话试题及答案的正文内容，考生需按照要求完成各
部分的测试。

2023普通话证书考试内容有哪些-普通话考试内容

2023普通话证书考试内容有哪些-普通话考试内容2023普通话证书考试内容有哪些-普通话考试内容2023普通话证书考试内容有哪些值得人们进行采纳。

考试是一种严格的知识水平鉴定方法，通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备，对于不同的考试，为了保证结果的公正、公平，下面是小编整理的2023普通话证书考试内容有哪些，欢迎查阅。

2023普通话证书考试内容有哪些1、读单音节词100个，限时3分30秒，分值10分。

2、读双音节词50个，限时2分30秒，分值20分。

3、读小短文一篇，400字短文朗读，限时4分钟，分值30分。

4、两个题目任选一个自由论述，时间3分钟，分值40分。

普通话成绩等级划分标准一级 (标准的普通话)一级甲等(测试得分：97分-100分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

二级 (比较标准的普通话)二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音有时出现失误。

词语、语法极少有误。

二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间) 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音失误较多。

方言语调明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

三级(一般水平的普通话)三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词语、语法有失误。

三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

词语、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

普通话考试的行业标准根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级;高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。

教师资格(统考)-普通话水平测试-精讲

第二章普通话测试内容
一位访美中国女作家，在纽约遇到一位卖花的老太太。老太太穿着破旧，身体虚弱，但脸上的神情却是那样祥和兴奋。女作家挑了一朵花说：“ 看起来，你很高兴。”老太太面带微笑地说： “是的，一切都这么美好，我为什么不高兴呢 ?”“对烦恼，你倒真能看得开。”女作家又说了一句。没料到，老太太的回答更令女作家大吃一惊：“耶稣在星期五被钉上十字架时，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节。所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，这样一切就恢复正常了。 ”“ 等待三天 ”，多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。
第二章普通话测试内容
2.读多音节词语 100个音节，限时2.5分钟，共20分目的：测试应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度评分： a.语音错误，每个音节扣0.2分 b.语音缺陷，每个音节扣0.1分 c.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分
第二章普通话测试内容
三级
甲等：70—77.99
乙等：60—69.99
第二章普通话测试内容
第二章普通话测试内容
试卷的构成（一）读单音节字词—— 10分
（二）读多音节词语—— 20分
（三）朗读短文 —— 30分
（四）命题说话 —— 30分
第二章普通话测试内容
试卷的分析和评分试卷包括4个组成部分，满分为100分 1.读单音节字词 100个音节，不含轻声和儿化音，限时3.5分钟，共10分目的：测试应试人声母、韵母、声调读音的标准程度评分标准： a.语音错误，每个音节扣0.1分 b.语音缺陷，每个音节扣0.05分 c.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含一分钟），扣1 分

教师资格证普通话考什么具体内容

教师工作相对稳定，社会地位也受到追捧，目前教师职业已经成为毕业生及社会人士就业的一个重要选择
上机考(机器考)
分为四项基本内容
一读字(100个，共10分)(发音饱满有力，不含糊，错了要马上纠正)(时间3分半内)
二读词(48个，通常有三四个儿化音，还有个别轻声，共20分)(时间3分半内)
三读短文(共30分)(保持流畅，尽量不纠正，不回读)(时间4分内)
四说话(共40分)(共两个题目，任选一)(时间，要求必须说满3分钟，不然会酌情扣分)
(形式：口语化，短句，散句多，句子不要太长，不要方言词)
第四项这样开头：今天我说话的题目是...
前三项时间都是用不完的，第四项一定尽量多说，实在没得说，重复也没关系
考试流程：侯考准备时间10分钟，会让你看自己的考题，一定抓好这段时间
进入考场 1 带好耳机 2 提示：输入准考证号码后四位 3 试音：报自己姓名，准考证号
4 试音成功，发试卷
5 因为时间充裕，自己看一会再读，读完点击“进入下一题”
6 最后一项说话时，不要等，进入第四题就开始说，3分钟后，系统自动交卷
说话内容可以平时准备些，关于童年，成长，爱好，愿望，人，事物，地方等方面的话题，到时候能扯关系。

师范生普通话考试内容2500字

师范生普通话考试内容2500字1. 读单音节字词100个排除轻声、儿化音节目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。

字音声母或韵母相同的要隔开排列。

不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10%，即10分。

读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。

读音有缺陷每个字扣0.05分。

一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。

超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

读音有缺陷指读1单音节字词和2读双音节词语两项记评。

读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s;或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音;或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等;韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符;或者复韵母舌位动程明显不够等;声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷;这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。

1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

2. 读双音节词语50个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。

此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

沈阳教师资格证普通话考试

沈阳教师资格证普通话考试教师资格证普通话考试具体考什么内容呢1、读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分。

目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

2、读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分。

目的是除了考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

3、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。

目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

4、说话，时间3分钟，占40分。

目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

普通话水平应当达到国家语言文字工作 ... 会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

(1)沈阳教师资格证普通话考试扩展阅读教师资格证考试国家规定：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

辽宁沈阳哪能报考教师资格证普通话证能保过吗二甲多钱普通话证大学学校基本都有中介帮助报考。

初中教资普通话

初中教资普通话摘要：1.初中教资普通话的重要性2.初中教资普通话的考试内容3.初中教资普通话的备考建议4.初中教资普通话对教师的影响正文：【初中教资普通话的重要性】在我国，普通话作为国家的通用语言，具有极高的重要性。

尤其是在教育领域，初中教资普通话更是教师必备的基本技能。

作为一名初中教师，拥有标准的普通话能力，不仅可以更好地与学生、家长和同事沟通，还能够为学生树立良好的语言榜样，提高教育教学质量。

【初中教资普通话的考试内容】初中教资普通话考试主要分为两部分：口语测试和笔试。

口语测试包括朗读、说话等环节，主要考察考生的普通话语音、语调、语速和表达能力。

笔试部分主要测试考生的汉字书写、词汇语法和语言表达等基本功。

备考过程中，考生需要注重训练这些方面的能力，以提高自己的综合素质。

【初中教资普通话的备考建议】要想在初中教资普通话考试中取得好成绩，考生需要提前做好充分的准备。

以下是一些建议：1.参加普通话培训课程，系统学习普通话的语音、语调、语速等方面的知识。

2.多进行口语练习，如朗读、模仿、角色扮演等，提高自己的口语表达能力。

3.注重汉字书写练习，掌握正确的笔画和笔顺，提高汉字书写的美观度和速度。

4.积累词汇和语法知识，了解普通话的词汇和语法规则，为笔试做好准备。

5.多与普通话水平较高的人交流，向他们学习，提高自己的普通话水平。

【初中教资普通话对教师的影响】初中教资普通话对教师的影响是深远的。

首先，拥有标准的普通话能力，教师可以更好地与学生、家长和同事沟通，为教育教学创造良好的氛围。

其次，教师的普通话水平直接影响到学生的语言发展。

具备高水平的普通话能力的教师，可以为学生树立良好的语言榜样，引导学生形成正确的语言习惯。

最后，初中教资普通话也是教师职业发展的重要条件。

在教师招聘、职称评定等方面，普通话水平都是一个重要的评价指标。

考教资的普通话的等级要求

考教资的普通话的等级要求普通话等级考试分为初级、中级、高级三个等级，每个等级都有其相应的要求和考试内容。

下面将逐级介绍这三个等级的要求和考试内容。

初级等级的普通话考试主要测试考生的基本发音和基本语言表达能力。

考试内容包括音节的发音、汉字的读音、基本词语的朗读和句子的朗读。

考生需要熟练掌握普通话的基本发音规则，正确读出给定的音节和汉字，流利地朗读给定的词语和句子。

中级等级的普通话考试主要测试考生的口语交际能力和语言运用能力。

考试内容包括日常生活对话、情景对话和口头报告。

考生需要能够流利地进行日常生活对话，正确运用普通话进行情景对话，清晰地表达口头报告的内容。

高级等级的普通话考试主要测试考生的语言综合运用能力和辩论能力。

考试内容包括听力理解、阅读理解、口头表达和书面表达。

考生需要能够听懂并理解听力材料的内容，阅读并理解给定的文章，流利地口头表达自己的观点，准确地书面表达自己的意思。

除了以上三个等级的考试内容，普通话等级考试还有一些共同的要求。

考试时，考生需要使用规范的普通话进行答题，发音准确、语调自然。

考试中要求考生的语言表达要准确、通顺，使用恰当的词汇和语法结构。

考试内容涉及生活常识、文化知识和社会问题，考生需要有一定的综合素养和常识积累。

参加普通话等级考试对于提高个人的语言表达能力和交际能力有很大的帮助。

通过考试，考生可以提升自己的普通话水平，更好地应对日常生活和工作中的语言交流需求。

同时，普通话等级证书也是一份有力的语言能力证明，对于就业和升学都有一定的加分作用。

普通话等级考试是一种对个人普通话水平进行评估和证明的方式。

通过考试，考生可以提高自己的语言表达能力，增加语言交际的自信心，并获得一份有力的语言能力证书。

希望广大考生能够认真备考，取得优异的成绩。

幼儿园教师资格证书考试题型分析

幼儿园教师资格证书考试题型分析幼儿园教师资格证书考试是普通话水平测试、职业道德素养测试、综合知识与能力测试三个考试科目的组合，考生只有在三个科目中均取得及格分数才能获得幼儿园教师资格证书。

本文将围绕幼儿园教师资格证书考试的题型分析展开，希望能给考生提供一些灵感和帮助。

一、普通话水平测试普通话水平测试是幼儿园教师资格证书考试的必考科目，其考试时间为20分钟，主要考查考生的语音、音调、汉语词汇和语法等方面的能力。

该科目分为听力和口语两部分，具体题型如下：1. 听力听力部分共计20题，考试时间为10分钟，试卷中为每道题配有一段约10秒钟的声音，考生需要根据所听到的内容回答问题，主要考查考生的听力和理解能力。

具体题型有：（1）听句子选图片：听到一句话后从四幅图片中选择与其相符的图片；（2）听问题选答案：听到一个问题后从四个答案中选择正确的一项；（3）听对话选答案：听到一个对话后从四个答案中选择正确的一项；（4）听问句选答句：听到一个问句后从四个答句中选择正确的一项；（5）听短文填词：听到一篇短文后根据所听到的内容在相应的空格内填写适当的单词；2. 口语口语部分共计3道题，考试时间为10分钟，主要考查考生的发音、音调和口语表达能力。

具体题型有：（1）朗读简短文字：考生需要根据试卷中的文字内容进行发音和朗读；（2）朗读汉语表达式：考生需要根据试卷中的汉语表达式进行发音和朗读；（3）对话：考生需要根据所给的情境进行口语表达，主要考查考生的交际能力和口头表达能力。

二、职业道德素养测试职业道德素养测试是幼儿园教师资格证书考试的必考科目，其考试时间为30分钟，主要考查考生在幼儿园工作中的职业道德、职业操守和职业规范等方面的素养。

该科目分为选择题和案例分析两个部分，具体题型如下：1. 选择题选择题共计30道，考试时间为15分钟，主要考查考生对职业道德和职业规范方面的知识掌握程度和对情景剖析和判断的能力。

具体题型有：（1）职业规范：考查考生对职业道德方面的规定和要求的掌握程度，根据给出的案例进行选择或填空；（2）职业操守：考查考生对职业操守方面的掌握程度，根据给出的案例进行选择或填空；（3）职业精神：考查考生对职业精神方面的掌握程度，根据给出的案例进行选择或填空。

山西教师资格普通话水平测试考试大纲

山西教师资格普通话水平测试考试大纲通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师资格证考试最新动态，一般山西教师资格证考试在每年下半年举行，9月份网上报名，11月份笔试，幼儿园笔试内容为综合素质、保教知识与能力，小学笔试内容为综合素质、教育教学知识与能力，中学笔试内容为综合素质、教育知识与能力、学科知识。

面试以试讲、答辩等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。

根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。

一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)。

普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。

本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。

普通话水平测试以口试方式进行。

二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。

三、试卷构成和评分试卷包括5个组成部分，满分为100分。

（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2.要求：(1) 100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。

(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1 分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

教师资格证普通话考试内容

普通话水平测试考试内容试卷包括五个部分，满分为100分。

：1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：⑴100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；⑵每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。

⑶字音声母或韵母相同的要隔开排列。

不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：⑴此项成绩占总分的10％，即10分。

⑵读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。

⑶读音有缺陷每个字扣0.05分。

一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。

超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

说明：读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。

读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。

1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

2.读双音节词语50个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

要求：⑴50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。

⑵此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

考教资对普通话证书的要求

考教资对普通话证书的要求普通话证书是指国家普通话水平测试合格后颁发的证书，也称为汉语水平考试（HSK）。

作为一种标准化的汉语能力考试，它对考生在听、说、读、写四个方面的能力进行评估，旨在评价非汉语专业学习者的汉语水平。

首先，考教资对普通话证书有一定的要求。

根据国家有关规定，普通话证书需要具备一定的语言能力和表达能力。

考生需要通过参加普通话测试，并达到相应的标准。

国家通行的水平测试有HSK一级到HSK六级，分别对应初级、中级和高级水平。

参加考试的考生需要根据自己的汉语水平选取相应的级别进行报名。

其次，普通话证书的考试内容涉及四个方面的考察：听力、口语、阅读和写作。

考生在听力部分需要听懂日常生活和工作中的一般对话和简短的演讲，并能理解对话中的主要信息。

口语部分要求考生具备基本的交流能力，能够进行日常生活或学习工作中的简单对话和口头表达。

阅读部分要求考生能够阅读和理解一些简单的书面材料，如广告、简单的新闻报道等。

写作部分要求考生能够用简单的语言表达自己的观点、感受和看法。

此外，普通话证书的考试形式多样，包括口试和笔试两种形式。

口试主要考察考生的听力和口语能力，通过听录音和进行口头表达的方式进行。

笔试则主要考察考生的阅读和写作能力，分为选择题和填空、作文题等不同类型。

考生需要根据自己的实际情况选择适合的考试形式。

另外，普通话证书也可以作为一种衡量汉语能力的标准。

在国内求职和升学中，普通话证书是一项重要的参考标准之一、在一些企事业单位、机关学校、科研机构等人才选拔中，普通话证书是录用和晋升的必备条件之一、同时，普通话证书也可以作为留学生申请名校的加分项，提升自己的竞争力。

总的来说，普通话证书是对一个人在普通话方面能力的一种认证，它对考生的语言能力和表达能力有一定要求。

通过参加相应水平的普通话考试，考生可以获得相应级别的证书，并在求职、升学和出国留学等方面起到积极的作用。

普通话水平测试内容-2018教师资格证考试须知

普通话水平测试内容-2018教师资格证考试须知每年都有人通过教师资格证登上讲台，也有人因为普通话没有达到标准而无法完成教师梦，只能明年再战，那么普通话水平测试内容是什么，2018教师资格证考试需要注意哪些新政策?下面是小编的介绍。

普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。

(1)读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。

(2)读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。

(3)判断测试，限时3分钟，占10分。

(4)400字短文朗读，限时4分钟，占30分(5)说话，时间不少于3分钟，占30分。

目前普通话水平测试采用电脑机考。

幼儿教师资格证面试程序考生持准考证及身份证，按规定时间到达面试地点，进入候考室候考，按规定程序参加面试。

第一步：抽题。

按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，计算机打印试题清单。

第二步：备课。

考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。

准备时间20分钟。

第三步：回答规定问题。

考生由工作人员引导进入指定面试室。

考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。

时间5分钟左右。

第四步：试讲/演示。

考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)。

时间10分钟。

第五步：答辩。

考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。

时间5分钟左右。

第六步：评分。

考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。

2018年教师课程改革最新内容1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。

其改革大体分为三个阶段：(1)酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书);(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入);(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。

教师普通话考试内容

教师普通话考试内容教师普通话考试内容普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。

考试形式为口试。

下面是教师普通话考试内容，请参考！教师普通话考试内容普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。

【试卷构成和评分】试卷包括5个组成部分，满分为100分。

(一)读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟，共10分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2.要求：(1)100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

(2)100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

(二)读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟，共20分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

2.要求：(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

(2)声母、韵母、声调出现的`次数与读单音节字词的要求相同。

(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。

(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.2分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

(三)选择判断*，限时3分钟，共10分。

教资考语文普通话的要求

教资考语文普通话的要求教师资格考试（教资考试）是考察教育从业者专业水平和教育素养的一项考试。

作为考试科目之一的语文普通话，主要考察考生对语文学科的理论基础知识、教育教学能力以及普通话标准与规范的掌握运用能力。

下面将就语文普通话考试的要求进行详细介绍，内容如下：一、语文学科的理论基础知识要求1.熟悉《语文课程标准》以及语、文、词、句、篇五大层面的基本要求，了解语文学科的教育价值、学科特点和语文素养的内涵；2.具备扎实的中小学语文学科基础知识，包括语言文字知识、文学常识、修辞手法、写作技巧等；3.了解语文教学的基本原则和方法、学生语文发展规律，具备基本的课程与教材分析、设计的能力。

二、教育教学能力的要求1.理解并能运用现代教育理论，掌握基本的教育教学原理；2.具备教师职业道德和教育伦理的意识，能够树立正确的教育观念；3.能够进行教学设计，包括教学目标的确定、教学方法的选择和使用、教学内容的组织与讲解；4.具备良好的课堂管理能力，能有效地组织学生学习、合理安排学习活动的过程；5.具备学生评价和教学评价的能力，能根据学生的学习情况制定个性化的教学计划。

三、普通话标准与规范的要求1.了解《普通话水平测试》的内容和要求，熟悉普通话的基本知识、语音语调、语音语调、语法和语用等方面；2.具备良好的普通话发音能力，能正确运用普通话的音韵、声调和语音特点；3.具备良好的普通话口语表达能力，能够以清晰、准确、流利的口语与他人交流；4.熟悉普通话规范的应用场景和基本礼仪，能够在不同环境下运用正确的普通话；5.具备普通话听说训练的能力，能通过听力材料辨别语音语调的正确与否，提高听力理解和听说能力。

总结起来，教资考试中的语文普通话要求是相对全面的，既包括语文学科的理论知识，也包括教育教学能力和普通话的标准与规范。

考生需要在备考过程中注重提升语文学科知识水平，熟悉教育教学原理和方法，并刻意训练普通话的口语表达和听说能力。

只有全面掌握相关要求，才能在教资考试中取得更好的成绩。