18、《颐和园》导学案
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（）（）（）（）（）
2、想一想，填一填。
姿态( )神( )气( )远( )金碧( )隐( )约( )郁（）葱( )
（）的柱子（）的栏杆（）的公园
（）的宫殿（）的杨柳（）的堤岸
（）的树丛（）的长廊（）的画
（）的琉璃瓦（）的城楼（）的景色
3、比一比，组组词。
舫( )颐( )堤( )栽( )住( )
坊( )卧( )提( )载( )柱( )
5、写昆明湖的景色时，分别写了、、，其中重点写了。
问题二：
抓住主干在小组内合作交流问题，进一步理解课文内容。
四、学习反馈
（学法指导；1、认真完成课后题，书写工整。2、复杂题进行点拨。）
板书
设计
11、去年的树
好朋友
鸟儿-----------------------大树
依依不舍
历尽千辛
遵守诺言
课后
反思
教科组
18、《颐和园》导学案
授课年级
四年级
学科
语文
主备教师
课时
共2课时
课 型
新授课
多媒体使用
课件与资源
授课时间
课 题
18.《颐和园》
教学目标
1、认识15个生字，学会其中的13个。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
4、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
比喻，用比喻。
（２）请你仿照文中的比喻句用下列词语写一句话：
像……像……
（３）、在这篇课文里，作者带我们走进了的大门，绕过，就来到了有名的。走完，就来到了
脚下。登上，站在的前面向下望，
的景色大半收在眼底，从下来，就是
。本文是按顺序写的
以写代读，节省时间，了解课文大意
二、合作探究
问题一：长廊、佛香阁、昆明湖的景物特点有什么不同？找出描写这些景物的句子，把你体会到的写出来。
审核cōnɡcónɡ)佛香阁(ɡéɡě)
2、抄写词语______________________________。
3、我读了次课文，知道课文共个自然段。作者是按照顺序记叙。
4、自学课文后颐和园给我留下的印象是。
学生阅读课文完成
三、合作探究
问题一：自由读课文，画出作者游览颐和园的路线图。
问题二：作者是按照怎样的顺序描写的？从课文中哪些语句可以看出来？提示：作者按( )顺序依次写了、、地方的景色。三幅图画的分别是、、。
郎( )昆( )栏( )眺( )
廊( )困( )烂( )跳( )
第二课时
一、学习回顾
1、读一读，选一选。
（1）经过几(jǐjī)个星期的努力，我终于完成了这项工作。
（2）就是这一句的鼓励，几(jǐjī)乎改变了我的一生。
（3）茶几(jǐjī)上放着一本书，散发着淡淡的墨香。
2、按课文内容填空：
（1）正前面，昆明湖静得像，绿得像。作者用
重难点
重点：感受颐和园的美景，培养审美爱美情趣。增强民族自豪感。
难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
知识链接
《颐和园》位于北京西北郊，原是清代皇家园林和行宫，主要由万寿山和昆明湖组成。前身清漪园始建于1750年（乾隆十五年），1764年建成，1860年被英法联军焚毁。1886年（光绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。全园总面积近三百公顷，其中水面占四分之三，园内有古建筑三千余间，面积约七万平方米。园内建筑结构皆以自然山水为基础，建筑形式多模拟江南名胜古迹，创建了众多绚丽恢宏的廊、桥、亭、榭，殿、宇、楼、台。1998年12月2日，颐和园以“世界几大文明之一的有力象征”的高评价荣列《世界遗产名录》，成为世界级的文化瑰宝。
教学准备
课件及视频资料
第一课时
学 案
导 案
二、自学引导
预习提示：1、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。
2、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
3、我还要理解课文内容，体会作者的游览顺序。
预习检测：
1、我能找出下面带点字的正确读音画√。
痕迹(hén hénɡ)横槛(kǎn jiàn)堤岸(dītí)
问题三：细读第二自然段，思考：你从哪些语句体会出了长廊的美？
采用多种方式朗读课文，理解对话，体会感情
四、当堂检测
1、看拼音写词语。
dàdiàn chánɡlánɡzhùzi zhūhónɡyuǎn tiào
（）（）（）（）（）
diāo kèzītài liúlíwǎjīn bìhuīhuánɡdīàn
2、想一想，填一填。
姿态( )神( )气( )远( )金碧( )隐( )约( )郁（）葱( )
（）的柱子（）的栏杆（）的公园
（）的宫殿（）的杨柳（）的堤岸
（）的树丛（）的长廊（）的画
（）的琉璃瓦（）的城楼（）的景色
3、比一比，组组词。
舫( )颐( )堤( )栽( )住( )
坊( )卧( )提( )载( )柱( )
5、写昆明湖的景色时，分别写了、、，其中重点写了。
问题二：
抓住主干在小组内合作交流问题，进一步理解课文内容。
四、学习反馈
（学法指导；1、认真完成课后题，书写工整。2、复杂题进行点拨。）
板书
设计
11、去年的树
好朋友
鸟儿-----------------------大树
依依不舍
历尽千辛
遵守诺言
课后
反思
教科组
18、《颐和园》导学案
授课年级
四年级
学科
语文
主备教师
课时
共2课时
课 型
新授课
多媒体使用
课件与资源
授课时间
课 题
18.《颐和园》
教学目标
1、认识15个生字，学会其中的13个。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
4、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
比喻，用比喻。
（２）请你仿照文中的比喻句用下列词语写一句话：
像……像……
（３）、在这篇课文里，作者带我们走进了的大门，绕过，就来到了有名的。走完，就来到了
脚下。登上，站在的前面向下望，
的景色大半收在眼底，从下来，就是
。本文是按顺序写的
以写代读，节省时间，了解课文大意
二、合作探究
问题一：长廊、佛香阁、昆明湖的景物特点有什么不同？找出描写这些景物的句子，把你体会到的写出来。
审核cōnɡcónɡ)佛香阁(ɡéɡě)
2、抄写词语______________________________。
3、我读了次课文，知道课文共个自然段。作者是按照顺序记叙。
4、自学课文后颐和园给我留下的印象是。
学生阅读课文完成
三、合作探究
问题一：自由读课文，画出作者游览颐和园的路线图。
问题二：作者是按照怎样的顺序描写的？从课文中哪些语句可以看出来？提示：作者按( )顺序依次写了、、地方的景色。三幅图画的分别是、、。
郎( )昆( )栏( )眺( )
廊( )困( )烂( )跳( )
第二课时
一、学习回顾
1、读一读，选一选。
（1）经过几(jǐjī)个星期的努力，我终于完成了这项工作。
（2）就是这一句的鼓励，几(jǐjī)乎改变了我的一生。
（3）茶几(jǐjī)上放着一本书，散发着淡淡的墨香。
2、按课文内容填空：
（1）正前面，昆明湖静得像，绿得像。作者用
重难点
重点：感受颐和园的美景，培养审美爱美情趣。增强民族自豪感。
难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
知识链接
《颐和园》位于北京西北郊，原是清代皇家园林和行宫，主要由万寿山和昆明湖组成。前身清漪园始建于1750年（乾隆十五年），1764年建成，1860年被英法联军焚毁。1886年（光绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。全园总面积近三百公顷，其中水面占四分之三，园内有古建筑三千余间，面积约七万平方米。园内建筑结构皆以自然山水为基础，建筑形式多模拟江南名胜古迹，创建了众多绚丽恢宏的廊、桥、亭、榭，殿、宇、楼、台。1998年12月2日，颐和园以“世界几大文明之一的有力象征”的高评价荣列《世界遗产名录》，成为世界级的文化瑰宝。
教学准备
课件及视频资料
第一课时
学 案
导 案
二、自学引导
预习提示：1、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。
2、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
3、我还要理解课文内容，体会作者的游览顺序。
预习检测：
1、我能找出下面带点字的正确读音画√。
痕迹(hén hénɡ)横槛(kǎn jiàn)堤岸(dītí)
问题三：细读第二自然段，思考：你从哪些语句体会出了长廊的美？
采用多种方式朗读课文，理解对话，体会感情
四、当堂检测
1、看拼音写词语。
dàdiàn chánɡlánɡzhùzi zhūhónɡyuǎn tiào
（）（）（）（）（）
diāo kèzītài liúlíwǎjīn bìhuīhuánɡdīàn