《鸭子骑车记》教学设计
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识动物词汇，理解故事内容，学习故事中的句式结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出故事中出现的动物词汇。
2. 培养幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
3. 通过学习故事中的句式结构，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，学习句式结构。
2. 教学重点：动物词汇的认识，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《鸭子骑车记》图书，动物卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片，让幼儿说出自己认识的动物，并引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的句式结构，进行讲解和示范，如：“鸭子骑着车，遇到了……”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的句子开头，自由发挥，完成句子。
5. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起表演故事中的情节，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 动物词汇：鸭子、狗、猫、猪、牛、羊3. 句式结构：……骑着车，遇到了……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，根据自己的想象力，创编一个关于动物的新故事，要求用到本节课学习的动物词汇和句式结构。
2. 答案：（示例）小猫骑着车，遇到了小白兔。
小白兔说：“小猫，你能带我去找胡萝卜吗？”小猫答应了，于是它们一起骑着车去找胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享自己创编的故事，并邀请其他幼儿参与表演，进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
鸭子骑车的教案（精选5篇）
鸭子骑车的教案（精选5篇）鸭子骑车的教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的鸭子骑车的教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
鸭子骑车的教案1设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。
新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：1、观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2、积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1、多媒体课件2、《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：一、引出人物，激发兴趣1、出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。
这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。
农场里还会有很多的动物。
2、出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3、提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。
大班教案鸭子骑车记(精选
大班教案鸭子骑车记(精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班教材第五单元“交通工具”，详细内容包括：1. 认识自行车的结构，了解自行车的用途；2. 学习故事《鸭子骑车记》，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 通过实践活动，让幼儿体验骑自行车的乐趣，提高运动技能。
二、教学目标1. 了解自行车的结构和用途，知道自行车给人们生活带来的方便；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和想象力；3. 培养幼儿合作、分享、勇敢、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车结构的认识，故事情节的理解；2. 教学重点：通过故事和实践活动，培养幼儿的语言表达、想象力和运动技能。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、故事挂图、《鸭子骑车记》故事书；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的结构，讨论自行车给人们生活带来的方便；2. 故事讲解：讲解《鸭子骑车记》故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 实践活动：组织幼儿进行骑自行车游戏，让幼儿亲身体验骑车的乐趣，提高运动技能；4. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀等学具，制作一辆属于自己的自行车；六、板书设计1. 自行车的结构：轮子、车架、车把、脚蹬；2. 《鸭子骑车记》故事梗概；3. 骑自行车游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己骑自行车的场景；2. 答案要求：画面中包含自行车、人物，并添加简单背景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，开展亲子共读《鸭子骑车记》故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，家长可带领幼儿进行户外骑车活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：自行车结构的认识，故事情节的理解；3. 作业设计：画一画自己骑自行车的场景；4. 课后反思及拓展延伸。
一、自行车结构的认识为了让幼儿更好地认识自行车结构，教师应详细讲解自行车的各个部分，如轮子、车架、车把、脚蹬等。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.词汇学习的过程
4.句型练习的互动性
5.角色扮演的组织
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，应重点关注词汇和句型的掌握与运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。为此，教师需在课堂上进行充分的练习和互动，确保学生能够熟练掌握。
2.在提问和回答环节，教师应保持语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免某个环节过长而影响整体教学进度。
2.实践情景引入和角色扮演环节可适当延长，以增加学生的互动和参与度。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问，适当调整提问对象，确保每个学生都有机会参与。
1.合理分组，确保每个学生都能参与其中。
2.提供丰富的角色选择，让学生自由发挥。
3.引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高语言运用能力。
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具备以下特点：
1.针对性：作业内容要与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固所学。
2.实践性：鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高语言实践能力。
四、情景导入
1.利用实物、图片或动作等多元化手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的情景，提高学生的代入感。
教案反思
1.教学内容方面：关注学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2.教学方法方面：注重实践性和互动性，鼓励学生参与课堂活动，提高语言运用能力。
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第六章《有趣动物故事》中《鸭子骑车记》。
该故事讲述鸭子凭借自己聪明才智，成功骑上自行车，并带领其他动物一起体验骑车乐趣。
详细内容包括故事情节讲解、词语解释、句式分析以及口语表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中动物有趣形象；2. 培养幼儿对词语敏感度，提高词汇积累；3. 培养幼儿口语表达能力，激发他们想象力；三、教学难点与重点1. 教学难点：词语解释、句式分析和口语表达训练；2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、自行车模型、词语卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示自行车模型，让幼儿观察并描述自行车特点；（2）邀请幼儿模仿动物们骑自行车样子，活跃课堂气氛。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物有趣形象；（2）结合挂图，解释故事中重点词语和句式。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示词语卡片，让幼儿认读并造句；（2）针对句式进行讲解，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个动物角色，用口语表达训练方式，复述故事；（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 巩固拓展（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅《鸭子骑车记》插画；（2）分享作品，引导幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 重点词语：聪明、互助、分享、乐趣3. 口语表达训练：模仿故事中句式，进行口语表达练习七、作业设计1. 作业题目：复述故事《鸭子骑车记》，用自己话描述故事中印象最深刻场景。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出故事中一个场景，并简要介绍画面内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，开展亲子共读活动，提高幼儿语言表达能力。
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第六单元《鸭子骑车记》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、语法点讲解、课文理解与赏析。
涉及章节为第二十二至二十四页。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生通过课文学习，培养观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词、语法点及故事情节的理解。
2. 教学重点：朗读课文、生字词学习和表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于鸭子的有趣故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、组词、造句。
4. 例题讲解：讲解语法点，结合例题进行分析。
5. 课文理解与赏析：引导学生深入理解课文，讨论故事情节，进行赏析。
6. 随堂练习：布置与生字词、语法点相关的练习题，检查学生学习情况。
六、板书设计1. 课文《鸭子骑车记》2. 生字词：约10个，分为两组，每组5个。
3. 语法点：两个，用不同颜色粉笔标注。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句，至少三个。
① 鸭子为什么会骑车？② 鸭子骑车过程中遇到了哪些困难？③ 鸭子成功了吗？2. 答案：（1）见生字词抄写作业。
（2）例：小鸭子学会了骑车，非常开心。
（3）① 鸭子看到马儿骑车，也想要学。
② 鸭子遇到了摔倒、撞树等困难。
③ 鸭子成功了，大家都为他鼓掌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象力，编写一个关于鸭子的新故事，下节课分享。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）大班语言《鸭子骑车记》及活动反思篇1活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。
）(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。
）3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以鸭子骑车的故事为载体，通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿体验故事中的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读绘本的欲望。
2. 帮助幼儿发展口语表达能力，能流利地复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过阅读理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：能让幼儿在角色扮演中，运用语言和动作创造性地表现故事角色。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、小车、小动物手偶、音效设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小车，引发幼儿对车的兴趣。
然后通过播放音效，让幼儿猜测是什么动物在骑车。
引出绘本《鸭子骑车记》。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 口语表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，用动作和语言表现角色的特点。
5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿设计自己的故事场景。
幼儿完成作品后，教师组织分享。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出角色和关键情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《鸭子骑车记》的故事。
2. 请幼儿和家长一起设计一个有趣的故事，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿充分体验了故事的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
在角色扮演环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创造性地表现了故事角色。
在创意活动环节，幼儿们设计了自己的故事场景，激发了幼儿的创造力。
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《鸭子骑车记》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《鸭子骑车记》教案1活动目标：1、动物对鸭子骑车的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能获得成功。
3、感受鸭子的勇气与信心。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图画书课件。
活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)3、这是一只怎样的鸭子?4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。
二、鸭子骑车上路。
1、感知鸭子骑自行车的决心。
鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。
推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?三、惊喜的秘密突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
2024年鸭子骑车记教案设计(含多款)
鸭子骑车记教案设计(含多款)教案设计：鸭子骑车记一、教学目标：1.让学生通过阅读《鸭子骑车记》，了解故事的主要情节，培养学生的阅读兴趣。
2.引导学生观察图画，培养学生的观察能力。
3.通过故事的学习，让学生明白坚持梦想的重要性，培养学生的积极向上的精神。
二、教学内容：1.故事《鸭子骑车记》2.故事相关的图片和视频资料三、教学过程：1.导入：通过播放一段关于鸭子骑车的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入故事情境。
2.阅读故事：（1）教师朗读故事，学生认真听。
（2）学生自读故事，理解故事的主要情节。
3.观察图画：（1）教师展示故事中的图画，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的细节，如鸭子的表情、动作等。
4.讨论故事：（1）教师引导学生讨论故事中的问题，如为什么鸭子要坚持骑车，他遇到了哪些困难等。
（2）学生分享自己的看法和感受。
5.总结故事：（1）教师引导学生总结故事的主题，如坚持梦想、积极向上等。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
6.拓展活动：（1）教师引导学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。
（2）学生展示自己的表演，互相评价。
四、教学评价：1.观察学生在阅读、观察、讨论和表演等活动中的表现，评价学生对故事的理解和表达能力。
2.收集学生的作品，如写作、绘画等，评价学生的创造力和表达能力。
五、教学反思：通过本次教学活动，我发现学生对《鸭子骑车记》这个故事非常感兴趣，他们积极参与各种活动，表达自己的看法和感受。
在观察图画环节，学生能够注意到细节，并用自己的语言进行描述。
在讨论故事环节，学生能够理解故事的主题，并分享自己的收获和感悟。
在拓展活动环节，学生积极参与角色扮演，展示自己的表演能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的教学目标，学生的阅读兴趣和表达能力得到了提升。
在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和表达能力。
重点关注的细节：观察图画一、观察图画的重要性1.培养学生的观察能力：通过观察图画，学生可以学习如何观察细节，如何从图画中获取信息，如何理解图画所表达的意义。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇(2)
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要围绕第三章“动词运用与实践”展开，详细内容包括：动词“骑、踏、滑、摔、笑”的认读与运用；通过故事情节，理解动词在句子中的作用；通过绘画和表演活动，加深对动词意义的理解。
二、教学目标1. 能够正确认读并书写动词“骑、踏、滑、摔、笑”，并运用到句子中。
2. 通过故事《鸭子骑车记》，理解动词在句子中的作用，提高语言表达能力。
3. 通过绘画和表演活动，培养观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词的认读与运用，理解动词在句子中的作用。
教学重点：通过故事、绘画和表演活动，掌握动词的意义和用法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、动词卡片、绘画材料、表演道具。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示鸭子骑自行车的动画，引导学生观察并说出动词“骑、踏、滑、摔、笑”。
邀请学生上台模仿鸭子骑自行车的动作，其他学生猜动词。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示，教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导学生注意动词的运用。
针对故事中的动词，进行提问，检查学生对动词的理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例句，引导学生分析句子结构，理解动词在句子中的作用。
指导学生完成练习册上的相关题目，巩固动词运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行绘画活动，要求学生用动词描绘鸭子骑自行车的场景。
评选最佳作品，进行展示和表扬。
5. 表演活动（10分钟）学生分组，根据故事情节编排短剧，运用动词进行表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书鸭子骑车记2. 板书内容：动词：骑、踏、滑、摔、笑例句：鸭子骑着自行车在草地上滑行，突然摔倒了，大家都笑了。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用动词编写一个关于鸭子骑自行车的新故事。
完成练习册上的动词练习题。
2. 答案：新故事示例：鸭子学会了骑自行车，它高兴地踏着踏板，在公园里滑行。
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿园中班语文教材第四章《动物朋友们》第三节。
本节课详细内容为通过故事《鸭子骑车记》让幼儿了解动物们的特点，学会观察和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事《鸭子骑车记》的主要内容和角色，理解动物们的特点。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，用语言表达故事情节。
教学重点：通过故事让幼儿认识各种动物的特点，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《鸭子骑车记》绘本、动物头饰、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示动物们骑车的场景，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解故事（10分钟）播放《鸭子骑车记》绘本，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）挑选故事中的一个情节，让幼儿用自己的话复述，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物角色，进行对话练习。
5. 画画时间（10分钟）让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的动物骑车场景，培养观察力和想象力。
评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 板书内容：故事角色：鸭子、猫、狗、猪等故事情节：鸭子骑车、动物们帮忙、一起骑车等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物骑车场景，并简单描述。
2. 答案示例：画出一只猴子骑着自行车，旁边有一只小鸟在飞，描述为“猴子骑车，小鸟飞”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力和想象力方面的进步，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与家长共同表演故事，提高亲子互动。
2024年幼儿园语言教案鸭子骑车记
2024年幼儿园语言教案鸭子骑车记一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：故事梗概、新词学习、句型练习、角色扮演等。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中鸭子与其它动物之间的友谊。
2. 学会故事中出现的新词，并能用新词进行简单的句子练习。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词学习和句子练习。
2. 教学重点：理解故事内容，进行角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：鸭子骑车记故事挂图、动物角色头饰、词语卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师戴鸭子头饰，模拟鸭子骑车的情景，引导幼儿关注。
2. 故事梗概教师讲述《鸭子骑车记》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 新词学习教师展示词语卡片，引导幼儿学习新词，如“鸭子”、“骑车”等。
通过例句讲解，帮助幼儿理解新词的用法。
4. 句型练习教师给出句子模板，如“鸭子在__骑车”，引导幼儿用新词进行句子练习。
5. 角色扮演分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力。
6. 例题讲解教师选取故事中的难点，进行详细讲解，帮助幼儿理解。
7. 随堂练习教师提出问题，让幼儿用新学的词语和句型回答。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 新词列表：鸭子、骑车、摔倒、帮助、谢谢等。
3. 句子模板：鸭子在__骑车。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸭子骑车的画，并用新学的词语和句型进行描述。
2. 答案示例：我画了一幅鸭子在公园骑车的画。
鸭子骑着车，遇到了好朋友小兔，他们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察生活中的动物，用所学知识进行描述。
鼓励幼儿用词语和句子记录观察到的有趣情景，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园鸭子骑车记详案优质教案绘本
幼儿园鸭子骑车记详案优质教案绘本一、教学内容本节课选自幼儿园绘本《鸭子骑车记》，主要围绕第3章“鸭子学骑车”和第4章“鸭子骑车上山”进行详细教学。
第3章详细描绘鸭子在草地上学习骑车的场景，第4章则讲述鸭子骑车攀登山坡的过程。
教学内容包括认识自行车结构、学习骑车的基本动作以及理解骑车过程中的安全常识。
二、教学目标1. 了解自行车的结构，认识骑车的基本动作，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿遵守交通规则，注意骑车安全的意识。
3. 培养幼儿勇敢面对困难，坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：认识自行车的结构，学习骑车的基本动作。
难点：理解骑车过程中的安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、绘本《鸭子骑车记》、挂图。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导幼儿观察自行车的结构，并邀请几名幼儿上台演示自行车的各个部分。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合绘本第3章，讲解鸭子学习骑车的场景，引导幼儿学习骑车的基本动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“学骑车”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
4. 画一画（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己心中的自行车。
5. 安全教育（10分钟）教师结合绘本第4章，讲解骑车过程中应注意的安全事项，培养幼儿遵守交通规则的意识。
6. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 自行车的结构：轮子、车架、脚踏板、车把等。
2. 骑车的基本动作：平衡、踏板、转向。
3. 骑车安全常识：遵守交通规则、注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的自行车。
答案：幼儿根据自己的想象，画出自行车的样子。
2. 作业题目：讲述绘本第3章和第4章的故事。
答案：幼儿用自己的语言复述绘本内容。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 安全教育的具体实施6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度教学内容的选择应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。
绘本鸭子骑车记教学设计
绘本鸭子骑车记教学设计第一篇：绘本鸭子骑车记教学设计1、师：在一个美丽的农场里生活着许多的小动物，他们是谁呢？2、师：一辆酷酷的自行车停在路边，一只鸭子走了过来，它身穿一身雪白的衣服，神态昂扬。
看到自行车，它不由得停下脚步。
鸭子啊鸭子，看着漂亮的自行车，你在想什么呢？3、师：鸭子冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。
同学们，你们觉得鸭子能骑走自行车吗？4、师：左脚——用力，右脚用力。
5、师：鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！” 一直鸭子居然在骑车？！这可是我见过最愚蠢的事了！师：德高望重的母牛竟然觉得鸭子不该骑车，那鸭子你还继续骑吗？为什么？师：鸭子没有停下，他继续起了起来6、师：我们一起来，左脚——用力，右脚——用力```鸭子继续练习着。
7、师：他骑过了绵羊身边冲他招了招手说：（让学生说：你好绵羊）师：咩~~~绵羊应了一声，但是他心想：要是不小心他会受伤的！8、师：鸭子继续骑着，左脚——用力，右脚——用力``` 师：鸭子们，你们现在骑车骑的怎么样了呢？师：你们从哪里可以看出鸭子骑得比以前好了呢？9、师：他骑过狗的身边说：你好，狗！师：哇！他骑得好快呀，这可是真功夫！比我跑的都快！10、师：左脚——用力，右脚——用力```现在鸭子骑车骑的怎么样呢？师：你们从哪里可以看出鸭子骑得比以前更熟练了呢？11、师：鸭子继续快速的往前骑，喵~我才不会浪费时间去汽车呢！鸭子们，面对猫的不屑，你们还会继续往前骑吗？12、师：左脚——用力，右脚用力。
鸭子蹬得快了一点儿。
13、师：鸭子很快就骑远了，他经过马厩，嘶~你还没我快呢！马有点看不起他，觉得他骑得再好也没有我跑得快，那鸭子们，你们努力骑了半天终于骑得很好了，可还是没有马跑的快，你们还继续骑吗？师：鸭子说：你好，马，说完就骑走了，14、左脚——用力，右脚——用力```鸭子蹬的又快了一点。
15、师：咯咯咯，你看着点路呀，鸭子！你差点撞到我！你好，母鸡，16、鸭子没有过多的时间理会，他左脚——用力，右脚——用力```鸭子越骑越快了！17、师：鸭子骑过贪吃的山羊身边，山羊说：嗯~我真想吃了那辆车！你好，山羊！鸭子嗖的就骑过去了，18、他左脚——用力，右脚——用力```就像飞起来了一样！19、师：好可爱的小肥猪噢，他们胖得抬头都有点笨重，他们看着骑出花样的鸭子，说：哼哼，鸭子你可真爱出风头！他们看不惯鸭子，说鸭子爱出风头，鸭子们，你们怎么想？20、可鸭子不管他们俩，鸭子继续往前骑左脚——用力，右脚——用力```21、师：小老鼠看见了，直起了身子，瞪大了眼睛，吱~我真想像鸭子那样汽车！你好，老鼠，鸭子熟练地控制着车，就好想自行车自己在往前走一样！22、师：突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来，他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子，他们把车停在门前，就进屋去了。
《鸭子骑车记》教案(5篇
《鸭子骑车记》教案(5篇教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第四册第五单元，课文《鸭子骑车记》。
本课主要让学生通过学习课文，了解鸭子骑自行车的有趣故事，体会作者对生活的独特见解，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会鸭子骑自行车的乐趣，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示鸭子骑自行车的图片，引导学生谈论自己对这幅图片的看法，从而引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，体会鸭子骑自行车的乐趣。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师引导学生学习课文中的生字词，讲解字词的意思和用法，要求学生能够正确地朗读课文。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示课文中的一些重点句子，引导学生进行分析，讲解句子的结构和用法。
5. 随堂练习（5分钟）教师布置一些与课文内容相关的练习题，要求学生当场完成。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调鸭子骑自行车的乐趣，以及本课的生字词。
六、板书设计板书课题：《鸭子骑车记》板书内容：鸭子骑自行车乐趣七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
答案：（1）鸭子骑自行车非常有趣。
（2）我喜欢和小伙伴们一起骑自行车玩耍。
2. 请写一篇关于鸭子骑自行车的短文。
答案：鸭子骑自行车今天，我在路上看到了一只鸭子骑自行车。
它穿着一件红色的毛衣，戴着一顶蓝色的帽子，看起来非常可爱。
鸭子骑着自行车，一会儿 speed up，一会儿 slow down，好像在跟我捉迷藏。
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要内容包括：第一章“鸭子骑车的故事”，详细讲述鸭子在农场里骑自行车的故事；第二章“我们一起骑车吧”，介绍骑自行车的基本技巧和注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性，培养他们对动物的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿掌握骑自行车的基本技巧，提高他们的运动能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：骑自行车的基本技巧和注意事项。
教学重点：讲述鸭子骑车的故事，培养幼儿的语言表达能力和对动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《鸭子骑车记》，故事挂图，自行车模型。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们骑过自行车吗？”引发幼儿对骑自行车的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲述鸭子骑车的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：介绍骑自行车的基本技巧和注意事项，如如何保持平衡、如何刹车等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行骑自行车的模拟练习，教师指导并纠正动作。
7. 互动环节：让幼儿用彩笔画出自己喜欢的自行车，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事主要内容：鸭子骑自行车的故事、骑自行车的基本技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的自行车，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我喜欢这辆蓝色的自行车，因为它有一个舒适的座椅和漂亮的车轮。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和需求进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿一起骑自行车，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿用日记的形式记录活动过程，提高他们的写作能力。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案《鸭子骑车记》教案（通用8篇）《鸭子骑车记》教案篇1【活动目标】1.观察画面，了解故事中动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2.体验鸭子骑车带来的快乐，感受鸭子的勇气与信心。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、引出故事，激发幼儿兴趣今天，我们要一起去一个美丽的地方。
瞧，这是一片快乐丛生的农场，看看我们的主人公是谁呀？猜猜它想干什么？二、分段欣赏，理解故事内容（1）初步阅读，了解故事线索。
●惊奇的母牛（2）自主观察画面，猜测动物们对鸭子骑车的不同想法。
1.师：这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？2.师：它们会对鸭子说什么呢？3.师：鸭子又会说什么呢？（3）分段讲述，探索故事发展。
●骄傲的马1.师：看看马的表情猜猜它会对鸭子说什么？2.表演骄傲的马3.师：鸭子会不会因为马的瞧不起而放弃骑车呢？它会怎么说？小结：鸭子没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它反而越骑越好，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！●担心的母鸡1.师：看看母鸡的表情和动作，猜猜它现在的心情是怎样的？2.表演担心的母鸡。
3.师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？小结：鸭子也没有因为母鸡的担心害怕而放弃骑车，它越骑越稳！喜欢鸭子的小朋友拍拍手！●羡慕的老鼠1.师：看看老鼠的表情和动作，猜猜它对鸭子说什么？2.表演羡慕的老鼠。
3.师：鸭子会对老鼠说什么？小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了老鼠，喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
三、体验表达，了解故事结局（1）师：看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？引导幼儿用“先…然后…接着…最后…”的句式回答。
（2）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？小结：鸭子和动物们成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，并通过自己的努力，你行！你行！你一定行！四、情感迁移师：你们有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的努力，最终成功了呢？师：在遇到困难的时候，记得鼓励自己说：“我行、我行、我一定行”！相信你们经过努力，一定会成功。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思中班
《鸭子骑车记》及活动反思中班一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会合作、分享，懂得尊重他人。
二、教学重点1.引导幼儿关注故事中的角色和情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的语言表达欲望。
三、教学难点1.帮助幼儿理解故事中的抽象概念，如“鸭子骑车”的荒诞性。
2.引导幼儿从故事中学会合作、分享和尊重他人。
四、教学准备1.故事课件《鸭子骑车记》2.骑车玩具、鸭子玩偶等道具3.画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示鸭子玩偶，引导幼儿观察鸭子的外形特点。
（2）教师提问：“你们知道鸭子是怎么走路的吗？那它能不能骑车呢？”2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解故事情节。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”（2）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，理解故事寓意。
4.情境体验（1）教师分发骑车玩具，让幼儿模仿鸭子骑车。
（2）教师组织幼儿进行骑车比赛，体验合作和分享的乐趣。
5.绘画表达（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿绘制自己心中的“鸭子骑车”。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并用语言表达自己的想法。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中践行故事中的道理。
六、活动反思1.教学效果本次活动通过故事讲述、情境体验和绘画表达等多种形式，使幼儿对故事内容有了深刻的理解。
在活动中，幼儿表现出较强的观察力、想象力和语言表达能力，达到了教学目标。
2.教学改进（1）在故事讲述环节，可以适当增加互动，让幼儿参与到故事中来，提高他们的注意力。
（2）在情境体验环节，可以增加一些合作和分享的游戏，让幼儿更好地体验故事中的道理。
（3）在绘画表达环节，可以引导幼儿用更多的词语描述自己的作品，提高他们的语言表达能力。
3.教学拓展（1）可以组织幼儿进行“鸭子骑车”的表演活动，让幼儿亲身体验故事中的情节。
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《奇妙的动物世界》，详细内容为《鸭子骑车记》。
本节课通过讲述一只鸭子学习骑自行车的故事，描绘了动物们生动有趣的情景，旨在培养学生的想象力和观察力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能正确、流利地朗读课文。
2. 通过课文学习，使学生了解鸭子的生活习性，认识动物世界的多样性。
3. 培养学生的想象力、观察力和合作意识，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读与理解。
难点：对鸭子生活习性的认识，动物世界多样性的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，动物图片，自行车模型。
学生准备：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出它们的名字，进而引出本节课的主人公——鸭子。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生了解故事情节。
（2）讲解生字词，让学生在课本上勾画并记忆。
（3）分析课文，引导学生理解鸭子的生活习性和动物世界的多样性。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论自己熟悉的动物，了解它们的生活习性和特点。
（2）分享：每组选代表进行分享，其他同学认真听讲并学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解例题：分析课文中的句子，让学生学会运用课文中的词语。
（2）随堂练习：让学生模仿例题，进行句子创作。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字词：鸭子、自行车、摔倒、勇敢、鼓励、笑声3. 课文结构：开头：引出鸭子学骑车发展：鸭子学骑车的过程高潮：鸭子成功骑自行车结尾：动物们为鸭子欢呼七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵你喜欢的一段。
（2）用课文中的词语造句。
（3）了解你熟悉的动物的生活习性，下节课分享。
2. 答案：（1）略（2）例：小鸭子勇敢地尝试骑自行车，摔倒了很多次，但最终成功了。
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《鸭子骑车记》教学设
计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《鸭子骑车记》教学设计
【教学目标】
1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》，了解阅读绘本的方法，享受阅读的快乐。
2.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。
【教学过程】
一、创设情境，设置悬念，导入话题
1.猜谜语，激发交流兴趣。
师：同学们，我今天到底要干什么呢？咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧！”先来猜一则谜语：
手把车头稳当当，
脚踩踏板一二一。
抬头挺胸向前看，
摔倒之后再爬起。
（猜一项运动）
2.明确目标，介绍方法。
师：今天这节课，我要和大家一起阅读美国著名作家大卫·夏农的绘本故事——《鸭子骑车记》，并学习如何通过动作和心理写活人物。
二、师生共同读绘本，享受阅读的快乐
1.读图，表达自己的真实想法。
师：现在，开始我们的快乐之旅吧！（出示画面第一页）
“我打赌，我会骑车！”听到鸭子这么疯狂的主意，你想说什么？生：鸭子骑车？没听说过。
太愚蠢了！简直不可思议！不可能啊！
2.想象画面，体会情感。
师：真的不可能吗？
瞧，咱们这只鸭子啊，“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来……开始他骑得很慢……而且左摇右晃……”看到这三个省略号，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？
生：（自由说）
师：面对大家认为不可能的事，面对一次又一次的失败，小鸭子不但没打退堂鼓，反而觉得——
学生回答——很好玩。
师：再大点声。
生：“很好玩”。
师：再高兴点！
生：“很好玩”！
师：读书就要这么图文结合。
3.教师示范讲故事，引导观察。
师：接下来，鸭子就在农场里快乐地骑了起来！
鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
（瞧瞧他的动作“招了招手”）“你好，母牛！”鸭子说。
（鸭子说话真有礼貌！）“哞—
—”母牛应了一声。
“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”她的眼睛瞪得像铜铃，惊讶地张大了嘴巴。
师：谁来读读？
生：（读）
师：母牛很吃惊，觉得鸭子很愚蠢。
谁再来读读他的心理活动？生：（读）
4.师生共读，边读边猜。
师：猜猜看，下面鸭子会遇到谁？
生：（自由猜）
遇到马——
师：鸭子骑得越来越熟练了，他双手稳稳地握着车把，双脚轻快地蹬着脚踏板。
他遇上了马。
(cai先出现图，再出现一半文字)
师：猜猜看，马会怎么想？
生：……
师：你真棒，你和大卫·夏农想得一样。
为他鼓掌！
瞧（出现文字）请你读一读。
师：瞧瞧那马的表情，昂着头，不屑一顾地瞧着鸭子。
这眼神，恐怕是世界上最嫉妒的眼神、最不服气的眼神啦！
男生读读。
遇山羊——
师：鸭子骑过山羊身边。
山羊在干什么？
生：……
师：贪吃的山羊。
他心里会想什么？
生：……
师：瞧！
生：（齐读）“我真想吃那辆车子！”
遇到狗和猪——
师：鸭子的骑车技术更好了，他双手握着车把，单脚站到车座上，简直就像个演员在舞台上表演呢。
难怪狗和猪要嘲笑他呢！
谁来读读？
生：“鸭子真爱出风头！”
老鼠——
师：鸭子才不管狗和猪怎么想呢，他竟然撒开车把。
看看老鼠的动作，他会想什么？
生：……
师：老鼠多羡慕鸭子啊。
请你再读读这句话。
生：（男生读，女生读，齐读）“我真想像鸭子那样骑车！”
5.引导观察，感受热情。
师：不管农场里的动物怎么想，鸭子都坚定地骑着自行车，享受着骑车的快乐！
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
看，他们肤色不同，骑的自行车也不一样，有高大结实的弯把赛车，有矮小可爱的婴儿车，
有各种颜色，各种把手的单人车，还有令人兴奋的双人车。
他们风驰电掣般地冲过来了！
看到这儿，你感受到了什么？
生：孩子们的车骑得特别好，特别熟练，简直就像风驰电掣一般！骑车真是太有意思啦！帅呆了！酷毙了！
师：农场的这些动物们也感受到了！
瞧他们的眼神，哪些曾经看到鸭子骑车惊讶的、嫉妒的、嘲笑的、羡慕的眼神，现在全都变了，猜猜看，此时，他们都在想什么？生：我也要想骑自行车……
师：什么他们都要骑自行车这可能吗
生1：可能。
师：说说你的理由。
生：……
生2：不可能。
师：说说你的想法。
生：……
师：你们说得都有道理啊！到底可不可能呢我们还是接着往下读吧三、前后联系，引导观察，指导练写
师：同学们，请你选择一种你最喜欢的动物观察，说说他在干什么他会想什么
生：……
师指导一个动物。
例如马，观察画面，指导说清“骑的是什么车，怎么骑的，他会想什么？”
生：……
师：谢谢你！给他掌声！
2.小组练说。
师：现在，我们以小组为单位，每个同学选一种你最喜欢的动物，按照“他骑的什么车，骑车时的动作，以及他心里怎么想”的这样的顺序说一说。
咱们比一比，一个人说得好，全组得太阳花！（指名两人说）
重点指导动物的动作、心理活动，与前面的态度进行对比。
3.写一写。
师：同学们观察仔细，抓住了人物的动作和心理活动，说得很生动啊！俗话说，好记性不如烂笔头。
这样吧，我们继续开展小组竞赛，看谁写得又快又好。
你们说，好不好？
生：……
四、留有悬念，延伸拓展，课后创写
农场里所有的动物也都做了连自己都认为做不到的事情，所有的动物都了不起！看来，只有想不到，没有做不到啊！
2.猜一猜，试一试。
师：（cai图）“the end”就是结束了。
但是，鸭子他又有了一个更疯狂的主意。
猜猜看站在拖拉机前的鸭子，下面还会发生什么意想不到的事呢鸭子会说什么
生：此时，鸭子又冒出个更疯狂的主意：“我打赌我会开汽车……”
（出示封底画面）
师：瞧，你们比作家大卫·夏农还要了不起，老师觉得，你们的设计更精彩呢！只要敢想，敢做，就一定会写出精彩的故事。
接下来的这首诗，是老师送给大家的一份礼物，咱们一起来看看。
拓展阅读
牵牛花蔓
金子美玲
篱笆太低啦
牵牛花，
不知该往哪里靠
只有找啊找。
朝东往西
到处找，
总也找不着
好好想一想。
虽然没依靠
恋着太阳，
今天又长了
一寸长。
快长吧，牵牛花，
一直长，
仓房的屋檐
就在眼前啦。
希望同学们也能像这株坚强的牵牛花，朝着自己的目标不断前进。