后进生的转化是班级工作中的一个难点
2024年初中上学期班主任工作总结参考（5篇）
2024年初中上学期班主任工作总结参考本学期，我持续担任高一年六班的班主任一职，深知高一年级作为高考基础构建的关键阶段，其重要性不言而喻。
回顾本学期的班主任工作，我始终秉持对学生、学校及家长负责的态度，紧密围绕学生品德教育与学业提升两大核心任务，结合学校总体要求与本班级实际情况，扎实开展各项工作。
工作过程中虽历经波折，但成果较为丰硕，现将本学期工作要点总结如下：一、强化学生思想教育工作，培养良好道德品质我坚信，育人先育德。
因此，我充分利用每周班会时间，针对班级一周内出现的问题进行深入剖析，明确指出学生存在的不足，并结合具体事例，向学生传授为人处世的道理。
我尤为关注后进生的思想动态，通过个别谈话等方式，引导他们树立正确的价值观，努力营造积极向上的班级氛围。
二、常规管理成效显著，学生行为规范得到加强在学校行为规范养成教育的推动下，经过上学期的共同努力，学生普遍能够自觉遵守校规校纪，注重个人仪容仪表，按时穿着校服，男生保持短发，女生不化妆。
学生请假制度执行严格，无旷课现象发生。
学生还能积极参与课间操和眼保健操活动，遇到教师时主动问好，展现了良好的精神风貌。
三、聚焦学生学习发展，多措并举提升学业成绩鉴于高一年级学生距离高考尚有一定时间，我深知这段时间对于基础知识掌握的重要性。
为此，我采取了一系列措施来促进学生学习：1. 营造良好学风，通过定期思想动员，要求学生保持学习热情，并时常进行自我反思，以明确得失，制定改进措施。
2. 加强与科任教师的沟通协作，形成教育合力，共同关注学生的学习动态，特别是在考试前夕，更是与科任教师紧密配合，科学安排复习计划，避免时间冲突。
3. 举办主题班会，针对学生学习中的薄弱环节，如数学和英语等科目，进行专项辅导和动员，激发学生的学习兴趣和紧迫感。
通过学习方法交流等活动，帮助学生找到适合自己的学习路径。
4. 树立榜样力量，对勤奋好学和取得进步的学生给予及时表扬和奖励，以激发全班学生的学习动力。
班级工作总结经验和教训(6篇)
班级工作总结经验和教训在十年的教育教学生活中，我最大的体会是：现实生活中，学生们的生活除了七彩阳光，也有沉重和压抑，困惑和不安，痛苦和无奈，教师应该经常换位思考，融如入亲情，架起师生间的“心灵桥梁”，做学生思想的引导者、生活的指导者、心理的疏导者，把爱洒向每一个学生，促使他们的心灵健康成长。
这应该是教育工作的重中之重。
具体工作中的经验教训总结如下：一，从日常生活中寻找教育的素材和契机，现在的德育已远离了学生的实际生活，高不可攀，等于形同虚设。
这就要求德育走出课堂、走出学校、向生活回归，如果和生活隔离开来，教育就成了无源之水，无本之木，只有从日常生活中寻找素材和契机，只有植根于学生生活的土壤之中，德育才具有深厚的基础和强大的生命力。
二，引导学生正确面对失败，正确对待挫折。
遭受挫折，是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象，任何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。
要让他们认真总结失败教训，提高对失败的承受能力。
正确对待挫折，不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨练学生的意志，使他们最终成为意志顽强、性格坚韧、心理健全的人。
这一点在德育工作中是非常重要的，应该贯穿在整个的教育过程中。
三，要利用休闲时间对学生进行心理卫生教育法制教育青少年时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具有很大的可塑性，由于该时期青少年的心理还处于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇挫折或诱惑，便成为越轨者。
因此心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求，而且是实施素质教育的目标之一。
所以重视中学生的心理问题及心理偏差的纠治，加强对学生进行法制教育，增强他们的法制观念，提高他们明辨是非和抵制错误的能力，显得十分重要，而传统的应试教育，越来越把我们的教育工作引入到了一切为了分数，政治思想、法制教育被忽视，甚至有些学校取消了与升学看似无关的德育课程，或者是名存实亡，学生无法真正从中受到政治思想、法制教育。
而社会上，由于人们只注重发展经济，更是忽视了对学生的教育，致使少数学生道德和法律观念淡薄，盲目追求个人私欲而不惜以身试法。
浅谈班主任如何做好后进生转化工作
面有 特长的同学与他们结成 “ 对子”互 相帮 助。对 于有 “ 短腿 ”，几科成绩 都偏下的 ， 我帮他们 先让个别科 目领先 ，特别是他们喜 欢 的那一科 。 帮他们分析学习上不去的原 因， 找出解决的办法。对于组织纪律性松懈 ，对 自己不能严格要求的学生 ，我对他们严格要
求，注意 培养他 们形成 良好 的学习 习惯 ，引 导他们同 自己的不 良习惯作斗争， 提高 自 制、
是一 项系统的、复杂的工作 ，班主任要付 出 爱心 。 掌握科学的方法 ， 持之 以恒地坚持下去 ， 和风细雨 ，精 心管理引导 ，才能收到润物无 声的理想效果。我班一男生入校时品质和学 习成绩都比较差， 经常违反纪律 ， 参与打架， 上课说话睡觉 ，扰乱课堂 ，也引起 了年级管 理老师的重视 ，成了年级和班级管理 的重点 和难点 ，各科老师反映都 比较强 烈。但通过 近四个 月的管理教育已经收到了明显 的成效 ，
一
起 敲 打 的好 钢 。
六 、班主任要以身垂范 为每位学 生包 括后进生作出表率 ，要注 重 自身的修养与知识的提高学习 ，用班主任 自身的知识结构感染学生 ，让后进生意识到 知识 的重要性与吸引力 ，有 “ 强制管理”转 为 “ 知识 引导”，让其尽快 融入浓厚的知识 氛围 ，只对后 进生的思想与心灵都是一个感
后进生倾斜。班级 自己设立了面 向后进生 的 “ 进步奖”。与此相配套，实行量化 目 标管理 ， 确定 了易于考查和操作 的评 比标准 ，从而使 每个学生都有得到表扬和荣誉 的机会 ，全方 位的激励机制对班级工作起到 了很大的推动
自理能力。对于行为习惯弱 的学生 ，主要是 自我约束力弱。他们 理一般都较为脆弱 ， 遇到表扬敏感 ，遇到批评更敏感。他们渴望 得到别人 的理解和尊重 ，希望在生活 中遇到 理解他们的知音 ， 并把他们引导到正确方向。 为此，对于这些后进生 ，我尽量做到 ： 在办公 室不批评 ；无意做错事不批评 ；做错题或 回 答错问题不批评 ；早晨不批评 ；在家长面前
“后进生”转化
浅谈“后进生”的转化我校地处安化街中心，是我镇经济、文化、交通最兴旺之所在，也是山区孩子学习成长的摇篮。
学校本来班级大、人数多，但每年、每学期仍有来自不同地方的新生插入。
这样一来，导致班上学生情况层次不齐，差异很大，好的学生非常优秀，差的学生差的太差。
要提高教学质量，搞好教学工作，转变“后进生”是关键，也是教师先要解决的一大难题。
“后进生”众所周知，作业不按时交，考试成绩低，在班里表现更差，干什么都不积极，由于后进生的存在，使得班级工作频感吃力。
但怎样才能转化后进生呢？我觉得要转化“后进生”首先要搞清原因。
家庭是导致后进生的主要原因，凡是山上转来的学生，要变环境，来到新地方，租房子上学，照管学生的人是关键。
照管的人大致有以下几方面：爷爷（奶奶）照看的学生，由于孙子从小就不怕爷爷（奶奶），好多不良习惯都是爷爷奶奶娇惯成的，家庭作业不完成的次数最多，好的习惯学不下，坏习惯添加了不少。
姐姐（哥哥）照看的学生，姐姐（哥哥）在中学上学共租一（二）间房子，在没有大人的情况下，他们的成绩都不怎么好，尤其是中学作业多，时间紧，无暇顾及小学生，这样一来小学生还是无人管，仅凭自己学是不行的，不懂不问，完成作业拖拖拉拉，有时还请人代写，使得学习跟不上，变成差生。
指望亲戚（朋友）照看的，这样的学生只是吃住方便，但玩耍的时间多，况且小学生自制能力差，容易变坏。
父母虽然也在，但由于忙于生计，对孩子疏于管理，自由散漫，也会影响学习。
父母都不识字，对孩子管理方法粗鲁，违背了教育规律，也会导致后进生。
娇生惯养对学生也有影响，不注意行为，而是一味地给零花钱，钱多朋友多，帮着写作业的也多，吃喝上风光，学习上却一窍不通。
学校也是导致后进生的原因之一，九年义务制教育有利有弊，不留级制度给后进生创造了条件，认为学或不学都一样升级，导致后进生越来越多。
社会环境对学生的影响更不能忽视，城镇比山区繁华些，山里孩子到镇上读书，对家长而言，名声好听，家长有远见，孩子将来能出人头地。
班主任教育管理心德体会 如何转化后进生
二 、 时 时 鼓 励 ，不 忘 赞 扬
正是他们关心集体 、热心上进 的急切表 现。教师对 他们 的不合
理 的建议 ，切不可当面直 接否定 ，更不能嘲讽 ，首先要 肯定 他 们 的积极性 ，再用引 申法或反证法加 以引导 ，提高他们 的判 断 能力和分析 问题 的能力 。因为 “ 哀 莫大于心死 ” ，自尊心一旦 遭受伤害 ，后进生就会认 为老师根本看不起他们 ，不在乎他们 的存在 ，甚至会 由此产生对抗性情绪。让他们沉 默下来容 易 ， 可沉默的结果就是心死。
心理就会压抑 ，情 绪就会低 落 ，随之而来 的就会 自卑 、孤僻 、 自甘落后 。而时常赞扬后进生 ，肯定他们 的点滴进 步 ，就能使 他们时时感受到成功 的愉悦 。这样 ，他们就会 肯定 自己 ，发现 “ 我也行 ” ，进而树立起 “ 我一定行 ”的信心 ，就会投 身集 体 ，
大胆地参与 ，就会增强责任感 ， 自勉 自强 ，努力 向上 。 师生交往的主要方式是语言 的交流 ，因而教师 口语的表达 艺术对后进生学习情绪起着重要 的作用 。 １ ３ 常工作 中，简单 、 粗率 的语 言常常会伤学生的 ６。 后进生 的过错也 往往 是一些鸡 毛蒜 皮的小事 ，全是 自制力不强所致 ，与其马上训斥 、指责 ， 不如 给他 们解 释的机会 ，在学生的解释 中引导他们认识错误 。
四 、 用 榜 样 的 力 量 塑 造 学 生 的 心 灵
Байду номын сангаас
苏联教育家苏霍姆林斯基 曾经说过 ， 让 每一个 学生在学校
里抬起 头来走 路。这 “ 抬起头来 ”就是信 心的体现 ，而 能让他 们 “ 抬起头来 ”的最好 方法 就是 肯定 和赞扬。如果～个智商很 高 的孩子 每天面对 的都 是指责 、批评 ，他就会得到一种也是 唯
用“爱”去浇灌，用“心”去转化—— 浅谈班级后进生转化策略
3. 对 “眼高手低型”学生进行赏识，使他们脚踏实地。 这些学生大部分都很聪明，但总是在平时练习中粗心大意、 盲目求快、错误率高。而且在做题时思路局限，面对难题找不到 思路，极容易陷入思维定式。因为他们“眼高手低”，在做题时 只关注答案，不懂得如何分析和总结解题技巧，不善于从错误中 分析总结经验教训，导致一错再错。 我班的学生明明，思维敏捷，但是由于自不量力的性格，考 试过程中过分自大，从不检查试题，导致每次考试的成绩都不是 很理想，真正是“眼高手低”呀！ 其实，像明明这类学生都拥有一定的上进心，我们就需要肯 定他们的努力，并悉心地指导他们仔细、认真、脚踏实地地对待 生活中的每一件小事。
课Байду номын сангаас教育研究
Course Education Ressearch
“自我保护型”学生也是小时候或多或少经历过一些无法承 受的事情，如有先天性缺陷、家庭丑闻影响等，导致了他们无法 信任别人，无法与别人交心，只能躲在自己的小小心里，拥有着 那一丝微不足道的安全感，特别害怕别人注意他们，害怕别人来 窥视他们的内心。
学生的积极性，确实存在，那就必须引起密切关注，最好能实行 跟踪教育和家访制度，及时了解学生的心理健康情况，教育以“攻 心”为主，“成绩”为辅。
二、怎样转化后进生 越战期间，美国一所新兵训练营从劳教所接受了一批新兵， 这些新兵肚子里的墨水不多，身上恶习却不少。怎样把他们训练 成为合格的军人显然是一个令人头疼的问题。训练营的军官们发 明了一个怪招，他们有计划地精选一些家信发给大字不识的几个 新兵，让他们学着读，照着抄。信的内容是什么呢？无非是告诉 家人自己在军队养成了新的生活习惯，如每天早上刷牙，晚上睡 前洗脚，不酗酒、不打架，还特别告诉家人自己在战场上是如何 的勇敢、如何的遵守纪律。一段时间下来，出人意料的结果出现了， 这些新兵身上的坏习惯变得少了，作战也真的如他们的家书上所 描绘的那样，军容整齐、精神焕发、勇敢顽强。 训练营军官们的成功在于巧妙运用了攻心术，用心理暗示 带来了出人意料的效果。在当前“后进生”转化工作中，这种方 法值得借鉴。教育若能如一场春雨，在“随风潜入夜”中“润物 细无声”，其效果一定喜人。我们常把学生比作是早晨的太阳， 那么后进生可能就是迟升的朝阳。比其他学生，他们更需要班主 任的细心呵护、关怀体贴、理解尊重、谆谆诱导……“要小心得 像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些， 却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。作为一个 教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，
班主任对优、中、后进三类学生的扶、拉、托-后进生转化
班主任对优、中、后进三类学生的扶、拉、托-后进生转化班主任对优、中、后进三类学生的扶、拉、托素质教育不仅强调面向全体学生，使受教育者大面积地、全面地提高素质，而且要求因人而异、因势利导和因才施教。
作为班主任应该如何做好这方面的工作呢？学生中先进生、中等生和后进生是客观存在的。
不断提高全体学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使其德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，是班主任工作的重点，也是难点。
以点带面、抓两头带中间这些做法在班级工作中能起到一定的作用，但这些不免有失偏颇。
对不同层次的学生做好工作岂一个带字了得，班主任应该根据不同的对象，不同的层次采取不同的方法，优等生要扶，中等生要拉，后进生要托。
一、优等生也要扶优等生无疑是素质较好的学生，他们的智力较好，学习成绩较好，但他们同时也存在着一些不容忽视的问题，诸如有些同学不能正确对待自己，关心集体不够，不愿帮助人；有些同学依仗智力好，忽略了勤奋；还有些同学一旦遇到困难和挫折，往往怨天尤人，意志消沉，甚至从此一蹶不振，这时我们扶他们一把，他们就能健康地成长。
如何使优等生更上一层楼？首先要培养他们有崇高的理想，有正确的价值观和世界观，要让他们从自我的小圈子里跳出来，看到目前社会需要跨世纪的人才，可指导他们到人才交流市场去作调查，找准自己将来体现自我价值的感觉，确立不断追求的目标。
第二、培养他们有坚定的信念，顽强的毅力。
用报纸、杂志上，广播、电视中的关于成才的典型事例，教育他们树立刻苦勤奋的精神。
第三、培养他们健康的心理。
有些好学生，平时学习不错，但一到关键时候心理就紧张、失常，所以，对好的学生也要经常做思想工作，要让他们有自信自强，敢于迎接挑战的竞争心理。
二、中等生必须拉一个班级的学生，老师往往最早认识的是好学生和差学生，中等学生是最迟认识的。
老师们常常把工作的重点放在优等生和后进生上，即所谓抓两头带中间。
实际上这样做是带而不问、带而不管。
这部分同学因常年处于中游，久而久之也失去了进取心，他们比上不足，比下有余，甘于居中游，他们往往成为被遗忘的一部分学生。
后进生感悟4篇
后进生感悟4篇后进生感悟第1篇提起后进生，许多教师都会感到头疼，也都想把后进生转化成优秀的学生。
那么，如何做好后进生的转化工作呢?第一，找到原因对症下药后进生形成的原因是多方面的，其中有两个主要原因:一是学生没有养成良好的学习习惯，造成严重的知识负积累，对文化课学习失去兴趣。
面对这一问题，教师该如何解决呢?首先，教师要放下架子，学会尊重学生，与学生建立平等的师生关系。
其次，要与学生进行思想沟通和感情交流，要信任学生。
另外，教师还要善于发现学生身上的闪光点。
每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，只要教师善于发现、善于引导，就会发现他们身上的闪光点。
教学中，教师应多给后进生一些抛头露面的机会。
例如，让善长文艺表演的后进生在文艺晚会上表演节目;让善长运动的后进生轮流当体育委员;让口才好的后进生参加演讲比赛等。
这些活动可以树立他们的自信心，使他们感受到成功的喜悦。
二是由于受到家庭和社会不良风气的影响，致使一些学生在成长过程中形成扭曲心理，不求上进。
面对这些问题，教师应用爱心和耐心来靠近他们，帮助他们。
例如，我们班有个学生不光学习成绩差，上课还经常迟到，每天脏兮兮的，见到老师能躲就躲，是个令人头疼的小家伙。
于是，我主动和他交流，通过和他交流我了解到他父母双双下岗，为了生计，父母外出打工，他跟奶奶一起生活。
了解情况后，我对他说:你是个好孩子，老师有信心帮你把功课赶上来，你也要有信心。
听了我的话，他若有所思地点了点头。
从此以后，我利用课余时间给他补课，并适时指出他的缺点，予以正确引导。
在此期间，只要他有点滴进步，我就会在全班给予表扬。
渐渐地，他的成绩赶上来了，也不迟到了，像变了个人似的。
看来，少讲大道理，从学生实际出发是帮助学生解决实际困难的最好方法。
第二，用宽容打动学生人非圣贤，孰能无过。
更何况是未成年的孩子，这就需要教师学会宽容，用博大无私的胸怀打动学生。
宽容不仅是爱心的体现，更是真情和善意的流露。
第三，用真情感动学生教师进行教学工作时，应时时处处给予后进生关怀与指导，让后进生真正感觉到老师是关心、爱护自己的。
高中班主任的教育故事(四篇)
高中班主任的教育故事信任——班级工作的良方刚接手高三(2)班，同事们就告诉我，我班的学生是调皮生居多，提醒我在做工作时要注意。
我心想，这下完了，怎样才能管理好班级呢?班级要想管好，我该从哪个方向入手?如果放任自流，服输，这不是我的工作作风。
于是，我走上了艰难的班级管理之路。
经过几个月的辛勤努力的工作，终于，我付出的汗水得到了回报，班级工作取得了一些成效。
在工作中，我觉得信任是班级工作中我常用的手段，并且获得较大成功。
下面，我摘取工作中的小浪花供同事们分享。
首先，信任全班同学。
高三，是学生学习的最后一年，学生几乎都是成年人。
正处于青春期的他们，给他们以足够的信任，可让他们产生足够的信心，煸动他们的热情，为班级其它工作的开展铺平道路。
经过了解情况，本班确实有一批难管的调皮生，如梁生杰同学油腔滑调，当面一套，背后一套，经常违纪，老师找他谈话，他是态度诚恳，坚决不改;林建涛同学是号称“睡神”，他是大错不犯，小错不断;黄元榕同学是年段中“劣迹斑斑”的有名生。
诸如此类，为数不少。
但我想，新学期，他们一定想利用这种新形势改变自己的形象，想让新班主任改变对他们以往的看法。
因为人人都会有上进心的，谁也不是天生就是调皮生的。
于是，我就充分利用好我的第一次班会课。
开学的第一天，班会课上，我开始了我的工作演说，我说：“我很荣幸，担任了高三(2)班的班主任，以后这就是我的家，大家就是兄弟姐妹。
家和万事兴。
因此大家一定要和睦相处，精心营造一个团结奋进的大家。
大家在一起，难免会发生‘磨擦’，但大家如果能相互谦让，事情就会很好的解决。
在此，我对大家庄严宣告，我决不戴有色眼镜看你们，对大家以往的任何过错决不追究。
你们对我来说，是全新的学生，是充满朝气的青年人，是有希望的。
因而，我也希望你们会利用好这个机会，有能力来塑造一个全新的自我。
”之后，我采取了相应的措施，如确立学生奋斗目标“为实现理想而奋斗”，提出班级工作的口号为“赶超最好，追求更好”，同时确立了严格的班级管理制度。
转化后进生心得体会8篇
转化后进生心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师班主任工作总结_10
小学教师班主任工作总结小学教师班主任工作总结1时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。
这是我担任本班班主任的第十个学期，通过十个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。
这学期，本人继续担任五年级班的班主任。
经过上几个学期的努力，总的来说，本学期的各项工作开展的都还算顺利这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。
一、学生习惯养成方面。
1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。
2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导。
正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。
二、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、团结同学以及心理健康的教育。
具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。
4、做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生能爱科学、学科学，主动探索新知识。
本班学生奋斗目标：1、形成健康向上的良好班风，增强集体的凝聚力。
2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。
建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
班级工作中后进生的转化艺术
班级工作中后进生的转化艺术
● 周 瑞萍
班 主任工 作中 ， 后进 生的转化提高是老 师最头 痛 的 问题 。后 进生 之 所 以在 思 想 上 、 学习上 、 情 感 上 后进 ， 最 主要 的原因在于其心理障碍 。为了提高后 地采取 激将 式的语言 ， 触动学生 的心灵 ， 爱护 、 体贴
优点 ， 重新培养和树立起他 的 自尊心 、 自信 心 、 荣誉
感、 进 取 心 。对 迷 上 一 种 游 戏 、 活动 、 运 动 或 热 衷 于 爱好 的学生 ， 不宜对他们简单禁止 。而要因势利 导， 把他们组织起来活动 ， 让他们确定活动 的纪律 ， 引导到正确 的方 向上来 。对 自尊心强 、 能力很强而 又调皮 的学生 ， 不 可排除 和孤立他 ， 而 要委 以具体 的工作 ， 一 方面发 挥他 的积 极性 ， 另一 方面也 要严 格要求 ， 让他在实际锻炼 中转变和提高。
一
找难题的学生 。我们可采用相 机试 探的谈话方式 ， 也许会 收到 良好的教育效果 。 “ 相机试探 ” 谈话开始后 ， 班主任不需急 于亮 出 谈 话的主题意图 ， 而要以谈心的形式启发后进 生 自 由发表意见 。当其谈得情真意切时可用 目击者的身
份 在关 键 处 画 龙 点 睛 地 插 上 一 两 句 ， 诱 导 学 生 吐 真 情， 说实话 ， 用 以证实事前 了解 的情 况。例如 ， 一位 后进生 上课 迟到 了十几分钟 。下课之后 ， 老师找 到 这位学 生和颜悦色地 问： “ 是家里有 什么事情 ， 还 是 身体不舒服？” 这种相机试探没有一句训斥 、 指责的 话， 也没有一个讽刺 挖苦的词。既能问清迟到 的原
行 为 给 学 生 以 亲 切感 。然 后 从 学 生 的特 长 、 爱 好 及 其个性特点来 引出话 题。例如 ， 对有 自卑心理 、 “ 破 罐破摔 ” 、 自暴 自弃的学生 ， 要善 于发现和肯定他 的
教师职称个人工作总结5篇
教师职称个人工作总结5篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名教师，始终坚守教育岗位，致力于提升教学质量与效果。
此刻，我将对自己在教育教学、学术研究、团队合作及自我提升等方面的工作进行认真总结，以期更好地为今后的教育工作提供指导。
二、教育教学工作1. 课堂教学在过去的一年中，我始终坚持以学生为中心的课堂教学理念，根据学生的实际情况制定教学计划，采用多样化的教学方法和手段，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。
同时，我还注重培养学生的创新精神与实践能力，通过组织课外实践活动，提升学生的综合素质。
2. 课外活动我积极参与组织各类课外活动，如学术竞赛、文艺比赛等，为学生提供展示才能的平台。
同时，我还关注学生的心理健康与成长，定期开展心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题。
三、学术研究1. 科研论文在过去的一年里，我积极参与学术研究，撰写并发表多篇科研论文。
其中，两篇关于教育教学的论文被核心期刊收录，一篇关于学科研究的论文在国际会议上获得优秀论文奖。
2. 课题项目我还参与了多项课题项目的研究工作，包括省级课题和校级课题。
通过这些课题项目的研究，我不仅提高了自己的学术水平，还为学校的学科建设做出了贡献。
四、团队合作1. 教师间的合作与交流我积极与教师进行交流和合作，共同探讨教育教学问题。
通过团队合作，我不仅提高了自己的教学水平，还收获了珍贵的友谊。
2. 与其他部门的合作我还注重与学校的其他部门进行合作，如教务处、学生处等。
通过与这些部门的合作，我更好地了解了学校的整体运作情况，为教学工作提供了有力的支持。
五、自我提升1. 参加培训和学习为了不断提高自己的教育教学水平，我积极参加各类培训和学习活动，如教育教学研讨会、学科培训等。
通过学习和交流，我不断更新自己的教育观念和教学理念。
2. 反思与总结我还经常对自己的工作进行反思和总结，找出自己的不足之处，制定改进措施。
通过反思和总结，我不断提高自己的教育教学能力和水平。
2024年初一班主任工作总结参考范本（六篇）
2024年初一班主任工作总结参考范本在本学期的教育实践中，我担任了初一（1）班的班主任职务。
在此期间，我深刻领悟到“身正为范”作为班主任的核心要义。
鉴于初一年级作为初中阶段的起点，其教育质量将直接关系到后续学年乃至整个学校的教育工作。
因此，我坚信初一班级管理工作的成效是学校教育工作的基石，而一个积极的开局对于构建优秀的班集体至关重要。
为此，我采取了以下措施以优化班级管理：1. 增强班级凝聚力。
针对初一新生初入新环境所产生的陌生感，我积极组织互帮互学活动，通过集体活动加强学生间的协作精神和团体意识。
这不仅有效提升了班级纪律和常规管理的效果，也促进了同学间的团结友爱，形成了班级大家庭的温馨氛围。
2. 加强班级管理，塑造积极向上的班集体。
我通过活动选拔班干部，确保选拔出的班干部具备真诚、严格、活跃、奋进的品质，成为班级的核心力量。
选拔过程遵循公正、公平的原则，确保所选干部得到学生的广泛认可和支持。
3. 关注后进生的转化工作。
后进生转化是班级管理工作的难点之一。
我秉持正确态度，深入调查，了解后进生形成的原因，并采取因材施教、真诚相待、耐心相帮的策略，及时对其进行心理疏导，帮助他们树立自信，实现自我价值。
4. 开展多样化活动。
我采用多种方式组织活动，以提升活动的质量和水平，为学生的成长提供有益的平台。
5. 以理想激发学习动力。
我注重对学生进行理想教育，帮助他们明确奋斗目标，转化为学习和生活的动力。
综上所述，我深知良好的开端对于班级管理的重要性。
本学期，我在教学实践中不断学习和提高，致力于提升专业水平和教学经验，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2024年初一班主任工作总结参考范本（二）在六十周年校庆之际，学校举办了“祖国辉煌六十年”诗歌朗诵活动，我班的《我骄傲，我是中国人》荣获二等奖。
孩子们的坚定朗诵声，充分表达了他们对祖国的深切热爱。
在“祖国辉煌六十年”歌唱比赛中，我班的《为了谁》取得了显著成绩。
歌曲中的“你是谁，为了谁，我的兄弟姐妹不流泪”，彰显了新一代青少年的爱国情怀。
我是如何转化后进生的
我是如何转化后进生的【摘要】转化后进生是一项长期而复杂的工作，我们要了解后进生的成因，针对其情况争取家长配合，调整好师生关系，抓住后进生的闪光点，用爱去感化他们。
【关键词】后进生闪光点增强自信心鼓励性评价心理学研究成果显示，自信和自尊在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义和作用，它是学生必须的“心理营养”，也是一种必不可少的“心理免疫系统”。
一个人有了自信心，才能发挥内在潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，才能获得学习、事业、生活上的成功。
然而，后进生由于学习成绩差，或行为习惯不好，经常体验失败的痛苦，所以出现了程度不同的心理障碍，丧失了自尊和自信。
因此，在培养后进生的自信心上，我做了一点研究。
下面谈谈我的做法和体会。
1．进行心理疏导，树立信心教育家布鲁姆认为：“任何教师都可帮助所有的学生学得优秀、迅速，并充满自信。
”后进生之所以没有信心，是因为他们心中有症结。
我们要树立他们的自信心，首先要把他们心中的结打开。
为此，我决定针对他们的不同特点，采取一些措施，进行心理疏导，消除他们的心理障碍。
1.1 找“闪光点”。
在一次心理教育课上，我让同学们写出自身的“闪光点”，然后当众宣读，事先我已估计到后进生一定写得很少，果然，那几个同学表情漠然，只字未写。
我知道学习上的劣势使他们饱尝了失败的痛苦，失去了自信。
此刻，鼓励他们树立自信的机会来了。
我让同学们帮他们找“闪光点”，体委说：“去年我在冬季长跑比赛时，摔了一跤，已跑在第一的XX立即停下来把我扶起来，并问我疼不疼。
虽然他没有拿到冠军，但我认为他就是那次比赛的冠军。
”听完他的话，我和同学们报以热烈的掌声，XX笑了。
接着，同学们纷纷举手列举这些后进生的“闪光点”。
1.2 树榜样。
我经常通过个别谈话、晨会等形式向学生介绍爱迪生、牛顿等杰出人物的事例，促使他们产生强大的内驱力，让他们相信“天生我才必有用”，“人无全才”的观点。
此外，我还常拿身边进步的学生给他们做榜样，使后进生树立我也能进步的自信心。
李镇西独特的班级管理模式——后进生转化
李镇西独特的班级管理模式——后进生转化李镇西独特的班级管理模式——后进生转化李镇西把转化后进生工作当成是最好的科研课题。
对于每一个老师来说，教育教学中最最头疼的莫过于‘后进生’转化了，因此，研究并转化‘后进生’便成了最有价值的教育科研。
只要想想，关于后进生还有那么多的未知数等待我们去解开――‘后进生’产生的原因、他们的精神世界、他们的学习心理及习惯、他们兴趣爱好以及转化后进生的种种对策……我们就会感到一种来自教育的诱惑，任何一个有事业心的教育者都难以抵挡这种诱惑！――面对一个个‘后进生’，我们将可以进行多少教育思考并从事多少教育实验呀，又可以写出多少源于实践的教育论文乃至教育专著呀！李镇西通过问卷调查和访谈等途径，将“后进学生”的成因做了个大致的归纳。
初步认为，在家庭、学校和个人三者中，来自家庭和学校的原因占主要地位，其中最主要的原因首推家庭。
1、摸清后进生形成的原因（1）家庭方面的原因。
①教育方法不当。
要么是溺爱，让孩子从小就在百依百顺的“温柔”中习惯于“朕即真理”；要么是粗暴，使孩子在呵斥和棍棒中学会仇视一切“教育”；要么就是放任，孩子在“自由”中疏远了棍棒也疏远了感情，养成了懒惰也养成了散漫。
②家长行为不正。
“家长是孩子的第一任老师”已是人人都懂的道理，但为数不少的“第一任老师”却不知不觉地以自身并不美好的言行影响着孩子。
胸无大志、工作懒散、趣味低级、生活平庸、言谈粗俗、热衷赌博、沉迷色情，如此等等都是对自己孩子的“启蒙教育”。
③家庭离异。
真诚和睦的家庭，不但是孩子生活的温馨港湾，而且从教育的角度看，更是他们健康成长必不可少的良好环境。
相反，夫妻经常打架、吵架，无疑会在孩子心中投下生活的阴影，扭曲他们的道德是非观念。
由父母离异而造成的家庭破裂，使一些子女失去了应有的家庭温暖和教育，心灵的创伤、感情的失落、畸形的教育，使不少孩子渐渐成为学校中的“后进学生”。
（2）学校方面的原因。
①教师的歧视。
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后进生的转化是班级工作中的一个难点————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ后进生的转化后进生的转化是班级工作中的一个难点，但也应该是班级工作的一个重点。
放纵后进生会导致其思想低迷，精神颓废，荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪，给班级造成严重的负面影响。
所以班主任应该多想办法，尽最大努力转化后进生，多关爱后进生，在思想上多关心引导,在学习上加强指导，多鼓励，多管理，促进后进生在思想上和学习上尽快转变。
ﻫ自己这段时间在转化后进生工作中的一些做法和想法有以下几点：(一）客观地看待后进生。
学生思想与品质的好坏不是绝对的，后进生也有自己的优点，每个学生都是充满活力与激情,热爱生活的生命个体，所谓的后进生只是平时的生活学习习惯不好，如果加以管理和引导,完全有可能使其转化为一个规范认真的的好学生。
树立“眼里无差生”的思想有利于班主任利用后进生自身的有利条件和闪光点促进其转化。
ﻫ(二)班主任应该对后进生付出爱心。
班主任应该对后进生付出持之以恒的爱，动之以情，晓之以理，正确运用表扬与批评相结合的方式,多表扬,多鼓励，发现他们的优点和长处。
加以引导，使其转化思想，形成乐观的生活学习态度,树立求知的信心。
ﻫ（三)班主任应该掌握后进生的心理特点和后进原因。
在实际工作中洞察学生的心理活动，了解其行为特点，理论与实践相结合,根据科学的理论知识制定相应的后进生转化措施,只要方法得当,措施得力，后进生转化就一定能收到良好的效果。
ﻫ（四)班主任要以身垂范，为每位学生包括后进生作出表率,有利于后进生的自我转化。
(五）在学习上多关心后进生，学习是学生最主要的任务，提高后进生意识和思想觉悟的同时，要努力提高后进生的学习成绩，在学习方法上多引导,树立其学习的信心，规范学习习惯,抓好基础，脚踏实地,从一点一滴做起。
要关注后进生平时的学习情况和每次考试、大练习的进步情况，努力提高后进生的学习成绩,从而达到转化后进生的最终目的。
后进生分为三大类：一种是纪律观念强，热爱班集体，思想品德良好,但因智力因素造成学习基础不牢固，成绩差的同学;第二种是思维活跃,学习轻松,成绩理想,但由于老师、家长疏于引导,易受社会不良风气影响的叛逆型学生，这类“准后进生”极易被老师忽视其“近墨者黑”的趋势；第三种是思想品德差，无心向学,学习上基础薄弱的所谓“双差生”。
所以，我认为教师应注意善于运用德育方法的灵活性,艺术性,对具体情况作具体分析，坚持用一把钥匙开一把锁,才能收到良好的效果。
后进生的转化工作主要从以下几个方面开展：一、进行学习目标激励。
学习成绩后进但思想品德良好的学生，通常显得“心有余而力不足”自信心缺乏。
思想品质的闪光点的肯定是树立其自信心的源泉。
学习方法的指导也是必不可少的,以勤补拙，加上采用行之有效的学习方法，才能提高学习效率。
二、进行理想前途教育。
三、对双差生的教育转化。
双差生的转化是后进生转化工作的重中之重，双差生易陷入“学习目的不明确导致成绩不理想——信心丧失，无心向学，精力过剩，肆意违反纪律，自暴自弃——导致成绩差,思想品德差”此种恶性循环的旋涡中。
此类后进生常喜欢以违反纪律来显示自己,企望在同学中获得威信,受人尊敬。
甚至把敢于顶撞老师，肆无忌惮看作是勇敢。
针对此类双差生，作为班主任，如果采用简单说教,无异于隔靴搔痒，效果不大;而讽刺挖苦,甚至粗暴体罚，则无异于火上加油,自尊心受到伤害的他们会把错误愈演愈烈,且严重损害班主任在学生中的威信。
那么,应如何做好呢？我认为双差生的转化措施应从以下几方面落实：1、深入观察了解其性格及行为特点，此中既有个性,又有极大程度上的共性：如自尊心特强;争强好胜;性格开朗,在班内有一定的号召力，活泼好动,兴趣广泛；思想行为带有明显的情绪性;看问题简单，是非观念较淡薄。
2、深入分析其后进原因。
一位哲人曾经说过:“存在即是合理”。
这句话在我的理解是:对不合理的现象并非采取无原则的容忍、姑息态度，而是要认识到万事万物都有其产生的根源和培养的土壤,追根溯源,才能对症下药,找出合理的解决之道。
对行后进生,不能一味地批评说教,不能放任自流,要有的放矢地制定转化措施。
３、后进生自尊心特强，更需要教师的关心爱护。
老师一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,一个关切的举动,都能让他们感受到老师的可亲可敬,并体会到老师的爱和信任，从而亲其师,信其道。
然后再抓住时机，给予恰当的引导和教育。
4、所谓“金无足赤,人无完人”，世上也不可能出现一无是处的人,而且每个人都有着渴望得到别人的肯定、赞许的愿望。
在观察双差生的同时，应善于发现他们心灵深处的闪光点，激发他们的自信心和上进心。
使他们增强自我教育能力，发掘其特长,有时还可委以重任,促使其向积极方面转化。
５、双差生的转化不是轻而易举的事，不可能一蹴而就，教师应警惕其反复性，要“反复抓，抓反复”,所以建立后进生档案是必不可少的。
有预见性地制定转化措施才能防患于未然。
此外，争取学校、家庭、社会的教育合力也是做好工作的关键。
总而言之，后进生转化工作是教师常抓不懈的重要工作,完成的质量是教师的工作艺术、敬业程度的集中体现,后进生的转化工作任重而道远,要坚持不懈，探索行之有效的方法。
尊敬的各位家长朋友：大家好！ﻫ首先, 请允许我代表1８2班全体科任老师及全体同学对你们的到来表示热烈的欢迎!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。
我同时代表全体高三学生感谢大家的到来。
为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么,而在于给学生鼓鼓劲,在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中,来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一届高三学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在今年的高考中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。
总之一句话,就是“一切为了学生”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也坚信,从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功! ﻫ今天我想跟各位家长谈四方面的问题：一、班级的育人目标和管理思路班级的育人目标是:一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。
管理思路是：抓两头，促中间,既全面抓，又重点抓。
一手抓上线率，一手抓上本科重点的人数。
采取三个措施：一是对偏科的学生，进行缺科补习；二是对基础好一些的学生，进行提高性训练；三是对基础差的学生，进行基础知识补习。
二.近期考试情况ﻫ郴州市第三次高三质量检测成绩由于实行网上阅卷，成绩比较有说服力。
本次考试182班整体成绩还算可以，有6人总分超过500分，14人总分超过4５0分，一个体育特长生总分也达338分。
尤其是前20名的同学，有1８人进步很大,人均进步3４名，全班平均进步１２名,平均总分由原来的倒数第一进到顺数第一。
而且目前班上学风纯正，大家学习积极性高,相信成绩还会有所突破的。
ﻫ但是通过这次考试，我们也发现了一些问题：１．学习方法不科学,不注重基础,盲目跟风。
2.学习自觉性还存在一些问题，甚至有同学玩棋牌。
3.有同学自信心不足,压力过大,心态调整不好,影响了考试成绩,甚至是平时的学习。
4、基础较差的学生有自暴自弃的倾向,个别学生缺乏学习动力,学习习惯懒散三、我们主要抓了以下几个方面的工作。
ﻫ1、树立纪律观念。
越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理,考前适当放松不等于放纵。
通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。
2、树立时间观念。
对于高三学生来说，时间就是分数。
在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒。
同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性,力争时时有收获，天天有进步。
3、树立竞争观念。
近几年来尽管高校招生一再扩招,但是只要高校办学水平还不是百分之百相同,就一定存在着竞争。
所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我,明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻难关,要力争上游,奋勇当先。
这样才能全面促进整体高考水准的提高。
４、是既要全面抓，又要重点抓。
全班共50多人，就每一个学生而言，在班级中占50分之一,是微不足道的。
但对每个家庭都是百分之百的希望,所以我们的原则是不放弃每一个学生,关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重,尤其是基础较好，对冲刺重点本科比较有希望的同学重点抓。
我们将学习上的优秀生（这其中当然也包括在坐各位家长您的孩子）认真分析，承包给所有任课教师，然后分期分批作工作,做到课上多提问他们，自习多耐心辅导,课下常做他们的思想工作,找他们谈心,利用课间十分钟了解他们学习生活状况。
生活学习上对这些同学既提出更严格要求,生活上还经常鼓励帮助他们。
并且我们要求这些同学至少每两星期主动到办公室向班主任或任课老师汇报一下近段时间的学习，经过共同做工作，这些同学在学习上明确了目标，学习上有动力，与老师打成一片，学习成绩突飞猛进。
5、是加强思想教育，增强学生信念与成材欲望.。
充分利用课堂，班会的机会给同学们加油充电，开树立远大理想，要有崇高的目标与追求的主题班会。
通过班会同学们懂得了很多道理。
目标明确了,信心增强了,学习也变的主动了。
成绩也稳步提高了。
开展并深化“三帮一带促活动”，以实现班级无差生，对于差生优生一视同仁，因材施教！2、帮着孩子找进步和不四、我们对家长的意见和建议ﻫ1、创造一个良好的家庭环境。
ﻫ3、关注孩子在家的足，研究对策,制定一个近期可以实现的奋斗目标，让他们坚定信心。
ﻫ学习状态，注重实效。
ﻫ4、不要给孩子太大的心理压力，要多鼓励,多赞赏,让他们发现自己5、给孩子找好出路的不要过早告诉孩子，让他坚持好这一年。
的价值。
ﻫ离高考的日子不足两个月了，许多家长开始心急上火了，孩子考试，家长比孩子着急。
于是,考试不再是考学生，很大程度上也是在考家长。
一些家长在孩子高考过程中,心理焦虑表现得相当严重。
在此,我引用中科院心理研究所王极盛教授给家长开出的处方。