仁爱版九年级化学上册全册教学课件
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仁爱版初中化学九年级全册《物质的溶解过程》第一课时优教复习课件精选PPT课件
知识回顾
[注意] ①均一、稳定的液体并不一定是溶液。 如水、酒精等。 ②溶液不一定都是无色的。如硫酸铜溶液呈蓝色，氯化 铁溶液呈黄色等。 3．组成：由___溶__质___、__溶__剂____组成。被溶解的物质 叫___溶__质___，能溶解其他物质的物质叫___溶__剂___。
知识回顾
溶质和溶剂的判断： 溶液类型 气液型 固液型
知识回顾
知识点3 浊液 1.概念：分散到水中产生浑浊现象，形成的不均一、
不稳定的混合物。 2.悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体里形成的混合物。 3.乳浊液：小液滴分散在液体里形成的混合物。
知识回顾
知识点4 溶解的现象 物质溶解时通常伴随有吸、放热现象。这是因为物质 在溶解时，会同时发生以下两个过程： 1.扩散过程：(又称吸热过程)指溶质的分子或离子向 水中扩散； 2.水合过程：(又称放热过程)指溶质的分子或离子与 水分子作用形成水合分子或水合离子。
例题解析
[解析] 溶液是均一、稳定的混合物，碘酒由碘和 酒精组成，且碘能溶于酒精，故属于溶液；蒸馏 水、植物油属于纯净物；石灰浆中含有未溶解的 氢氧化钙，不属于溶液。
例题解析
►类型二 溶解的现象 命题角度：考查学生对物质溶解时的吸、放热情况 的了解程度。
例2 将适量的下列物质溶解于水的过程中，会使溶
[解析] 橄榄油难溶于水，不能形成溶液，其他几种 调味品均能溶于水，可以形成溶液。
例题解析
变式题 溶液在我们日常生活中有很广泛的用途，下
列各物质属于溶液的是 ( B )
A．蒸馏水
B．碘酒
C．石灰浆
D．植物油
[方法点拨] 物质混合能否形成溶液主要是看该物质 的溶解性。因此，要注意掌握生活中一些常见物质在 水中的溶解性情况。
[注意] ①均一、稳定的液体并不一定是溶液。 如水、酒精等。 ②溶液不一定都是无色的。如硫酸铜溶液呈蓝色，氯化 铁溶液呈黄色等。 3．组成：由___溶__质___、__溶__剂____组成。被溶解的物质 叫___溶__质___，能溶解其他物质的物质叫___溶__剂___。
知识回顾
溶质和溶剂的判断： 溶液类型 气液型 固液型
知识回顾
知识点3 浊液 1.概念：分散到水中产生浑浊现象，形成的不均一、
不稳定的混合物。 2.悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体里形成的混合物。 3.乳浊液：小液滴分散在液体里形成的混合物。
知识回顾
知识点4 溶解的现象 物质溶解时通常伴随有吸、放热现象。这是因为物质 在溶解时，会同时发生以下两个过程： 1.扩散过程：(又称吸热过程)指溶质的分子或离子向 水中扩散； 2.水合过程：(又称放热过程)指溶质的分子或离子与 水分子作用形成水合分子或水合离子。
例题解析
[解析] 溶液是均一、稳定的混合物，碘酒由碘和 酒精组成，且碘能溶于酒精，故属于溶液；蒸馏 水、植物油属于纯净物；石灰浆中含有未溶解的 氢氧化钙，不属于溶液。
例题解析
►类型二 溶解的现象 命题角度：考查学生对物质溶解时的吸、放热情况 的了解程度。
例2 将适量的下列物质溶解于水的过程中，会使溶
[解析] 橄榄油难溶于水，不能形成溶液，其他几种 调味品均能溶于水，可以形成溶液。
例题解析
变式题 溶液在我们日常生活中有很广泛的用途，下
列各物质属于溶液的是 ( B )
A．蒸馏水
B．碘酒
C．石灰浆
D．植物油
[方法点拨] 物质混合能否形成溶液主要是看该物质 的溶解性。因此，要注意掌握生活中一些常见物质在 水中的溶解性情况。
仁爱版初中化学九上 4.1 燃烧的条件 课件
水不燃烧，酒精燃烧。你的结论是什么呢？
【燃烧需要可燃物的结论】
实验二：磷的燃烧实验
在300mL的 烧杯中注入 200mL热水， 并放入用铁 丝圈圈住的 一小块白磷。
在烧杯上盖 一片薄铜片， 铜片上一端 放一小堆干 燥的红磷， 另一端放一 小块已用滤 纸吸去表面 上水的白磷， 观察现象。
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。你的结论是？
这是为什么呢？
学习了今天的内容，我们就能揭开魔术的奥秘了。
环节二：讲授新课
请回忆以前学过的燃烧的实例，说一 说燃烧时观察到的现象？
【归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发 生的发光、发热的剧烈的氧化反应】。
走进探索新天地
什么情况下能燃烧? 燃烧需要什么条件?
接下来我们探讨燃烧的条件。
实验一：水与酒精的燃烧对比实验
环节三：拓展提升
环节四：小结作业 小结：燃烧的条件
一、燃烧：指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反 应。
1、可燃物 二、燃烧的条件 2、氧气（或空气）
3、 达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
作业：思考怎么才能灭火？
32、创新激发潜能，潜能带动创新。 64、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 9、要散布阳光到别人的心中，先得自己心中有阳光。 8、凝聚产生力量，团结孕育希望。 2、真诚地帮助别人达到目标，自已的事业永远处于旺季。 34、不要为失败找借口，要为成功找方法。 10. 不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力 34、不要为失败找借口，要为成功找方法。 17. 只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直;只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开;只有使自己狭隘的心胸开 阔起来，短视的眼光才能放远;只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃! 51、小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。 7、上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服 自身缺点的奋斗。
【燃烧需要可燃物的结论】
实验二：磷的燃烧实验
在300mL的 烧杯中注入 200mL热水， 并放入用铁 丝圈圈住的 一小块白磷。
在烧杯上盖 一片薄铜片， 铜片上一端 放一小堆干 燥的红磷， 另一端放一 小块已用滤 纸吸去表面 上水的白磷， 观察现象。
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。你的结论是？
这是为什么呢？
学习了今天的内容，我们就能揭开魔术的奥秘了。
环节二：讲授新课
请回忆以前学过的燃烧的实例，说一 说燃烧时观察到的现象？
【归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发 生的发光、发热的剧烈的氧化反应】。
走进探索新天地
什么情况下能燃烧? 燃烧需要什么条件?
接下来我们探讨燃烧的条件。
实验一：水与酒精的燃烧对比实验
环节三：拓展提升
环节四：小结作业 小结：燃烧的条件
一、燃烧：指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反 应。
1、可燃物 二、燃烧的条件 2、氧气（或空气）
3、 达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
作业：思考怎么才能灭火？
32、创新激发潜能，潜能带动创新。 64、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 9、要散布阳光到别人的心中，先得自己心中有阳光。 8、凝聚产生力量，团结孕育希望。 2、真诚地帮助别人达到目标，自已的事业永远处于旺季。 34、不要为失败找借口，要为成功找方法。 10. 不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力 34、不要为失败找借口，要为成功找方法。 17. 只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直;只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开;只有使自己狭隘的心胸开 阔起来，短视的眼光才能放远;只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃! 51、小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。 7、上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服 自身缺点的奋斗。
仁爱版化学九年级上册 4.1 燃烧和灭火 课件 (共44张PPT)
240 250 320～ ～
558
700～750
370 330
着火点：物质燃烧所需的最低温度
燃烧条件的活动探究
现象
在铜片上 白磷出现燃烧
的白磷 现象
在铜片上 红磷没有出现
的红磷 燃烧现象
在烧杯水 中的白磷
白磷没有出现 燃烧现象
向烧杯水中的 白磷出现燃烧 白磷通入氧气 现象
结论
温度需要达 到着火点才 能燃烧
液态二氧化碳压缩在小 钢瓶中，灭火时将其喷 出，有降温和隔绝空气 的作用
灭火时不会因留下任何痕 迹而使物体损坏，
因此常用来扑灭图书、 档案、贵重设备、精密 二氧化碳灭火器 仪器等的失火
再 见
实验探究
泡沫灭火器原理：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
卡车突然起火爆炸
陕西高速路上油车突然起火爆炸
油锅着
火，不能 泼水灭火， 应关闭炉 灶燃气阀 门，直接 盖上锅盖 或用湿抹 布覆盖， 令火窒息。 还可向锅 内放入切 好的蔬菜 冷却灭火。
燃气罐 着火， 要用浸 湿的被 褥衣物 等捂盖 灭火， 并迅速 关闭阀 门。
家用
电器或线 路着火， 要先切断 电源，再 用干粉或 气体灭火 器灭火， 不可直接 泼水灭火 以防触电 或电器爆 炸伤人。
所以油库、面粉加工厂、纺织厂和煤 矿的矿井内，都要标有严禁烟火的字 样和图标
四、燃烧、爆炸和自燃的区别和联系： １、区别： ２、发生条件： 温度达到着火点，与空气接触 ３、联系：①燃烧、自燃均属于氧化反应。爆
炸分物理变化和化学变化两种。
② 氧化反应： 剧烈氧化：如物质的燃烧
缓慢氧化：如呼吸、铁生 锈、自燃、食物
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最新仁爱版九年级化学上册课件 【全册】目录
0002页 0058页 0108页 0195页 0224页 0318页 0344页 0411页 0459页 0514页 0599页 0676页 0759页 0862页 0990页 1031页 1072页
专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
专题一 走进化学殿堂
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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
专题一 走进化学殿堂
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仁爱版初中化学九年级上册6.1 溶液的形成 课件
三、认识溶液的用途：
实验的溶液பைடு நூலகம்
无土栽培营养液
各种注射液
练习：
1、下列关于溶液的说法正确的是（ B ）
A、溶液都是无色的
B、溶液一定是混合物
C、均一、稳定的液体一定是溶液 D、溶液一定是液体
2、生活中常见的下列物质，不属于溶液的是（ B ）
A、糖水 B、蒸馏水 C、碘酒 D、汽水
3、关于一瓶食盐溶液的叙述，正确的是（ C ）
量多 水
◆没有指明溶剂的溶液，一般都是 水溶液 。
如硝酸铜溶液的溶质是 硝酸铜 ，
溶剂是
水
。
◆溶液的名称: 溶质 （溶剂）溶液
练一练：请写出下列溶液的溶质、溶剂
溶液
溶质
硫酸铜溶液 碘酒
稀硫酸 稀盐酸 澄清石灰水
硫酸铜 碘 硫酸 氯化氢 氢氧化钙
锌放到稀硫酸中， 恰好完全反应
硫酸锌
······
溶剂
水 酒精 水 水 水
水
一般溶液 含俗称溶液 反应后溶液
⑵溶质、溶剂与溶液的关系：
指被溶解的物质 (不包括没有溶解的物质)
m m m 质量关系： 溶液=== 溶质 + 溶剂
体积关系：V溶液 === V溶质 + V溶剂
（不同物质的粒子间隔不同）
例如：常温下把60g食盐加入100g水中，只溶解了35.5g 的食盐，请问所形成的溶液的质量为 135.5g 。
振荡前现象
分层，上层无色， 下层红色
振荡后现象 形成均一、稳定的红色液体
静置后现象
无变化（不分层）
结论 乙醇 能 溶解在水中，溶质可以是 液体。
◆溶质可以是固体、液体或气体
课堂阅读：书本P28第一段，完成下表。
仁爱版九年级化学上册课件-专题三第一单元《构成物质的微粒》(共20张PPT)PPT文档共21页
Than马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
PPT)
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
仁爱版九年级化学上册课件-专题三第 一单元《构成物质的微粒》(共20张
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
PPT)
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
仁爱版九年级化学上册课件-专题三第 一单元《构成物质的微粒》(共20张
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
仁爱版九年级化学上册电子课本课件【全册】
专题一 走进化学殿堂
仁爱版九年 课件【全册】目录
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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
仁爱版化学九年级上册 3.1 构成物质的微粒 课件 (共15张PPT)
最小的水的微粒是什么样的？构成金刚石的最 小微粒Leabharlann 什么？二氧化碳、食盐是由什么构成 的？
水通电后为什么会生成氢气和氧气？
因为它们是由不同的微粒构成的
构成物质的基本粒子有分子、原子和离子
二氧化碳晶体
铜中含有铜原子
氯化钠由钠离子和氯离子构成 金刚石由碳原子构成
一、分子
意大利化学家、物理学 家阿佛加德罗（Amedeo Avogadro，1776～1856) 提出了分子学说。
原子小但现代技术可操纵原子。
人类对原子的认识
原子学说创始 人－－道尔顿
人类对原子的认识
通过移动 硅原子构 成的文字
原子操 纵术
总结
分子和原子都是肉眼看不 见的；
分子、原子都是构成物质 的基本粒子；
分子是由原子构成的。
练习与实践
1.分子学说是由＿提出的，原子学说是由＿提出 的。
2.已知6.02×1023个水分子的质量是18克，刚 每个水分子的质量是多少？
2、在水分解的过程中，发生变化的是 什么？不变的又是什么？
水分子分解为氢原子和氧原子，可以认 为分子在化学变化中可分；
化学变化中原子可以重新组合成新的分 子；两个氢原子结合成一个氢分子，两 个氧原子结合成一个氧气分子，看到在 化学变化中原子没有再被分割。
结论
分子不同，化学性质不同。分子变了，化学 性质一定变。
分子总在不断运动，分子间有一定间隔。同 种分子性质相同，不同种分子性质不同。
水分子 二氧化碳分子 氧气分子
分子可以再分吗？
1、水变成水蒸气 水分子运动到空气中去了，分子本身
没有发生改变，水分子间的距离增大 了。这一变化属于物理变化。 电解水时，水分子又发生了怎样的变 化呢？
水通电后为什么会生成氢气和氧气？
因为它们是由不同的微粒构成的
构成物质的基本粒子有分子、原子和离子
二氧化碳晶体
铜中含有铜原子
氯化钠由钠离子和氯离子构成 金刚石由碳原子构成
一、分子
意大利化学家、物理学 家阿佛加德罗（Amedeo Avogadro，1776～1856) 提出了分子学说。
原子小但现代技术可操纵原子。
人类对原子的认识
原子学说创始 人－－道尔顿
人类对原子的认识
通过移动 硅原子构 成的文字
原子操 纵术
总结
分子和原子都是肉眼看不 见的；
分子、原子都是构成物质 的基本粒子；
分子是由原子构成的。
练习与实践
1.分子学说是由＿提出的，原子学说是由＿提出 的。
2.已知6.02×1023个水分子的质量是18克，刚 每个水分子的质量是多少？
2、在水分解的过程中，发生变化的是 什么？不变的又是什么？
水分子分解为氢原子和氧原子，可以认 为分子在化学变化中可分；
化学变化中原子可以重新组合成新的分 子；两个氢原子结合成一个氢分子，两 个氧原子结合成一个氧气分子，看到在 化学变化中原子没有再被分割。
结论
分子不同，化学性质不同。分子变了，化学 性质一定变。
分子总在不断运动，分子间有一定间隔。同 种分子性质相同，不同种分子性质不同。
水分子 二氧化碳分子 氧气分子
分子可以再分吗？
1、水变成水蒸气 水分子运动到空气中去了，分子本身
没有发生改变，水分子间的距离增大 了。这一变化属于物理变化。 电解水时，水分子又发生了怎样的变 化呢？
2020最新仁爱版九年级化学上册电子课本课件【全册】
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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
专电 子课本课件【全册】
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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
专电 子课本课件【全册】
仁爱版九年级化学上册课件专题三第一单元《构成物质的微粒》(共20张PPT)
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年8 月11 日星期 三2021 /8/11 2021/ 8/112 021/8/ 11
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年8月 2021/ 8/112 021/8 /1120 21/8/ 118/1 1/202 1
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。202 1/8/1 12021 /8/11 2021/ 8/11W ednes day, August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。 2021/ 8/112 021/8 /1120 21/8/ 11202 1/8/1 18/11 /2021
氢原子 碳原子 氧原子
铁原子Leabharlann 1.667X10—27Kg 1.993X10—26Kg 2.657X10—26Kg
9.288X10—26Kg
相对原子质量（符号为Ar）
➢以一种碳原子的质量的1/12（等于 1.66X10—27Kg）作为1个原子质量单位， 其他原子的质量与原子质量单位的比值
就是该原子的相对原子质量
是一种无色指示剂,遇到碱性物质 变成红色;氨水是一种碱,显碱性)
二、原子是构成物质的一种微粒
质子：每个质子带一个单 原子核 位正电荷 原子 （+） 中子：不带电
核外电子：每个电子带一个单位负 电荷
在原子中：核电荷数=质子数=电子数
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/8 /1120 21/8/ 11We dnesd ay, August 11, 2021
仁爱版初中化学九年级上册6.1 溶液的形成 课件
反馈矫正：
(1)溶液的特征是什么？能举例说明吗? (2)溶液一定是无色透明的吗？ (3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？ (举例) (4)碘酒里的溶质和溶剂各是什么? (5)将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶 液吗?
溶质是什么?
课外研究：
1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
• 相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。 不同溶质在同种溶剂里的溶解能力不同。
溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
1、有水时，水一定作溶剂，其他作溶质。 2、一般量多作溶剂，量少作溶质(有水除外)。 3、一般液体作溶剂，气体、固体作溶质。
4、反应后溶液中的溶质分析： 1、Fe与稀硫酸恰好完全反应后溶液中
0001.优酷网-溶液—乳化.flv
活动与探究三：洗涤剂在清洗油污时起的作 用是什么？
•
水和油 (没有加洗涤剂)
水和油 ( 加了洗涤剂)- 乳化
乳浊液：
1、定义：小液滴分散到液体里形成的混合物 2、宏观特征：不均一、不稳定 3、乳化现象：使植物油分散成无数细小的液
滴，而不聚成大油珠。（所有洗涤系列产 品的应用都是乳化现象）
的溶质是 FeSO4 。
2、碳酸钠与过量稀盐酸反应后溶液中 的溶质是 NaCl和HCl 。
3、氧化钙与水反应后溶液中的溶质 是 Ca(OH)2 。
小结：
①、发生的反应；
②、生成物哪些可做溶质；
③、反应物是否过量。
判断下列溶液中的溶质和溶剂：
溶液
溶质
溶剂
KMnO4溶液
碘酒
稀盐酸
10ml汽油和 90ml豆油
2、形成溶液后沸点升高，凝固点降低。 应用：热汤比开水烫。
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专题一 走进化学殿堂
仁爱版九年级化学上册全册教学课 件
仁爱版九年级化学上册全册教学 课件目录
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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程ห้องสมุดไป่ตู้ 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表