人教版高中化学必修一1.1.2化学实验基本方法-教案设计
高中化学 1.1 化学实验基本方法教案 新人教版必修1(1)

化学实验基本方法【教学目标】1、树立安全意识,初步养成良好的实验习惯,并能识别一些化学品安全标识2、通过识别一些化学品安全标识,提高学生的学习兴趣3、让学生树立严谨的科学探究习惯4、通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验,复习实验原理和步骤,使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
5、掌握混合物的分离与离子的检验的基本方法。
6、知道液体混合物分离和提纯的常用方法——蒸馏和萃取,能根据物质的性质设计分离和提纯方案,并初步掌握其操作技能。
【教学重点、难点】重点:1、树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识。
2、溶解、过滤、蒸发等基本操作3、混合物的分离与离子的检验的基本方法4、蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。
难点:1、养成良好的实验习惯。
2、溶解、过滤、蒸发等基本操作3、混合物的分离与离子的检验的基本方法4、蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。
【教学过程】一.遵守实验室规则要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
二.了解安全措施1.了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项危险化学药品是指会对人们造成伤害或对物件造成破坏的物质。
我们根据化学药品的危险性质把它们分类。
盛有这些化学药品的容器须贴上适当的危险警告标签。
例如:氰化钾(KCN),白磷(P4)等浓硫酸,烧碱等酒精,汽油等氯酸钾(KClO3),硝酸铵(NH4NO3)2.药品的取用:(1)不能用手直接接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味(特别是气体),不得尝任何药品的味道。
(2)注意节约药品,应该严格按照实验规定的用量取药品,若无用量说明,一般应该按照最小量取用:液体取1-2ml ,固体只要盖满试管底部。
(3)实验剩余的药品,既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不准拿出实验室,要放在指定的容器内。
3. 着火和烫伤的处理:(1)烫伤找医生处理(2)着火处理:酒精等其他有机物小面积失火用湿抹布盖灭;钠、白磷失火用细沙盖灭;因电失火要迅速切断电源,再进行灭火;大面积火灾拨打“ 119 ”;常用灭火器:液态CO2、CCl4灭火器:泡沫灭火器:干粉灭火器:4.防有毒气体污染空气在制备或使用有毒气体(Cl2、H2S、SO2、NO2、CO、NO)时应该在通风橱中进行。
人教版高中化学必修一《化学实验基本方法》教案

第一章从实验学化学课程标准:本章为高中必修模块的开篇第一章,从实验入手,重点介绍了化学实验的基本方法,包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等,让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外,在做化学实验时,取用的药品都是可以称量的,但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的,为此,引入“物质的量”这一基本物理量,可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体,是七个基本物理量之一,单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心,也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第1课时)教学目标:1.树立安全意识,初步养成良好的实验习惯,并能识别一些化学品安全标识2.通过识别一些化学品安全标识,提高学生的学习兴趣3.使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点:树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识。
难点:养成良好的实验习惯。
偶发事件的处理洗,边洗边眨眼睛B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸溶液C.不慎将酒精洒到桌面上着火时,可用水将其扑灭D.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定体积的水,再在搅拌下慢慢加入浓硫酸巩固练习1.下列做法正确的是()A.用手接触药品B.用嘴吹熄酒精灯火焰C.实验后,剩余的药品不能放回原瓶,也不能随便丢弃D.将带有溶液的滴管平放在实验台上2.下列事故处理不正确的是()A.不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧时,应立即用湿抹布扑盖B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药液,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,不可用手揉眼睛D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上,应立即用水冲洗3.使用酒精灯时,错误的操作是()A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯火焰时,用灯帽盖灭4.下列基本操作正确的是()A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时,滴管应垂悬在容器上方,不能触及容器内壁5.下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是()A.烧杯B.烧瓶C.蒸发皿D.量筒6.实验时,不慎把浓硫酸洒在皮肤上,正确的处理方法是()A.用水冲洗,再涂上硼酸溶液B.用氢氧化钠溶液中和,再用水冲洗C.用布擦去硫酸后,用稀氢氧化钠溶液冲洗D.用布擦去硫酸后,用大量水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液冲洗7.实验时万一碰倒了酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,这时最简单、最好的扑灭方法是()A.用泡沫灭火器B.用书本扑打C.用水冲D.用湿抹布扑灭8.下列实验操作中,正确的是()A.用剩的药品不要乱丢,要放回原试剂瓶里B.给试管里的液体加热,液体的体积一般不超过试管容积的2/3C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取9.下列实验操作中,主要不是从安全因素考虑的是()A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.未使用完的白磷要随时收集起来,并与空气隔绝C.酒精灯不用时,必须盖上灯帽D.用氢气还原氧化铜时,要先通一会儿氢气,再加热氧化铜10.已知2Na+O2点燃Na2O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2↑,下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是()A.干冰灭火剂B.黄沙C.干粉(含NaHCO3)灭火剂D.泡沫灭火剂11.实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气,怎样检验氢气的纯度?点燃前,为什么要检验氢气的纯度?参考答案:练一练1.AB 2.B巩固练习:1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C 10.B11.用排水法收集一小试管氢气,用拇指堵住试管口,靠近火焰,移开拇指,若无爆鸣声,说明氢气纯净;若氢气不纯,在点燃时易发生爆炸,故点燃前必须验纯。
人教版高中化学必修一《化学实验基本方法》《化学实验基本方法》教案设计6

第一章从实验学化学课程标准:本章为高中必修模块的开篇第一章,从实验入手,重点介绍了化学实验的基本方法,包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等,让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外,在做化学实验时,取用的药品都是可以称量的,但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的,为此,引入“物质的量”这一基本物理量,可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体,是七个基本物理量之一,单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心,也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第2课时)教学目标:1.初步学会粗盐提纯的实验技能2.能够独立或与同学合作完成实验,并能完成实验报告,主动进行交流3.通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点:粗盐提纯的操作步骤和注意事项、2-教学环节教师活动学生活动新课导入你能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗?它们是怎么分开的?学生思考、回答,相互补充。
新思考交流在初中,我们已经学习了粗盐的提纯,请同学们结合初中所学知识,想一想:1.粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些?2.在粗盐的提纯实验中,应注意哪些问题?3.每步操作的目的是什么?4.在粗盐的提纯实验中,几次用到了玻璃棒,其作用和目的是什么?学生思考、交流,正确把握此实验。
实验探究教师巡回指导学生做粗盐的提纯实验知学习实验反思你在实验中出现了哪些问题,是什么原因造成的?你的操作符合实验要求吗?学生实验中存在的问题:1.操作不熟练,液体外溅现象严重;2.在溶解过程中,玻璃棒与烧杯碰撞严重;3.在蒸发过程中,液体与固体的迸溅现象比较严重;4.有些学生停止加热过早,导致最后无法将溶液蒸干;有些学生停止加热过晚,致使有固体迸溅现象。
通过出现的问题,学生立即纠正,养成良好的习惯。
高一化学人教版必修1教案:1.1化学实验基本方法+

(2)常用容量瓶的规格:
(3)使用方法:使用前应检查是否漏水。(检查方法是:往瓶内加水,盖好
瓶塞,用食指顶住瓶塞,另一只手托住瓶底,把瓶倒过来,
观察瓶塞周围是否漏水,如不漏水,把瓶塞旋转 180 度塞
紧,仍把瓶倒立过来,再检查是否漏水质的量浓度溶液的步骤:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
4、配 (1) (2) (3) (4) (5)
注 (6)
(7) (8) 中保存 5、误
6、稀 板书设
反思与
教学过程设计 教材处理 四、一定物质的量浓度溶液的配制 1、主要仪器:
教师自备
2、容量瓶的结构与使用: (1)结构:容量瓶是用来准确配制一定物质的量浓度溶液的仪器。它是细
颈、梨形的平底玻璃瓶,带有磨口玻璃塞或塑料塞。其颈部刻有 一条环形标线,一表示定容到此线时的体积即是瓶身所标示的体 积。容量瓶上标有刻度线、温度、容量。 (2)常用容量瓶的规格: (3)使用方法:使用前应检查是否漏水。(检查方法是:往瓶内加水,盖好
④从一定物质的量浓度的溶液中取出一定体积的溶液,物质的量 浓度不变,但溶质的物质的量因体积不同而不同。 ⑤物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数不同点是:前者的溶质 用物质的量表示,后者的溶质用质量表示;前者的单位是 mol·L-1,后者是质量之比,单位为 1;因为化学反应是根据粒子
数目比例进行的, 用质量来表示反应的量不太方便,所以我们要 引入物质的量浓度。 ⑥物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数的换算关系:
教学过程设计 教材处理
教师自备
四、一定物质的量浓度溶液的配制 1、主要仪器:
2、容量瓶的结构与使用:
(1)结构:容量瓶是用来准确配制一定物质的量浓度溶液的仪器。它是细
人教版-化学必修一教学案:第一节-化学实验基本方法最全版

第一节化学实验基本方法(课时1)导学案学习目标1.体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2.树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯。
知识点归纳化学是一门以_______为基础的自然科学。
科学规律是通过对__________的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是_______方法,所以学习化学离不开________,掌握__________以及___________________________,是学好化学的关键。
一、化学实验安全1、遵守_______________。
2、了解_______________。
-3、掌握_______________。
包括______和______的使用、_______、______________等。
4、重视_____________________________________________________。
初中我们所学习的化学基本实验操作有:______________、____________、___________等。
二、常用的危险化学品阅读教材P4并回答问题:危险化学药品是指会对人们造成伤害或对物件造成破坏的物质。
我们根据化学药品的危险性质把它们分类。
盛有这些化学药品的容器须贴上适当的危险警告标签。
在贴有下列图标的试剂中,你认为应密封、谨慎存放在冷暗处的是,如果老师请你分装酒精,那么你认为贴哪个图标最合适。
、【反馈练习】1.进行化学实验必须注意安全,下列说法正确的是()A.不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后抹上硼酸溶液C.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定量的水,再在搅拌下慢慢加入浓硫酸D.鉴别食盐和芒硝晶体,可用口尝药品的味道,有咸味者,则为食盐晶体2.现有如下操作,其中正确的是()A.甲做完实验,将余下的试剂倒回原试剂瓶中@B.乙在无用量说明时,取用稀盐酸2 mL用于实验C.丙在浓硫酸沾到皮肤上时,立即用大量水来冲洗D.丁在量取50 mL水时,俯视读数3.使用下列仪器进行加热操作时,必须垫石棉网的是()A.试管B.烧瓶C.锥形瓶D.蒸发皿4.下列说法中,有关药品取用和仪器操作中正确的是()A.取用白磷必须用镊子夹取,且在水中切割B.加热烧瓶时,如外壁有水珠,可不必擦干:C.实验剩余的药品应放回原瓶来节约使用D.熄灭酒精灯火焰,不可用嘴吹,应该用灯帽盖灭5.浓H2SO4的试剂瓶贴图中最合适的标志是()6.于易燃易爆有毒的化学物质,往往会在其包装上贴上危险警告标签。
1.1.2《过滤、蒸发和硫酸根离子的检验》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一

(人教版必修1)第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》(第一课时:过滤、蒸发和硫酸根离子的检验)【引入】上节课我们学习了做实验必须遵守的一些注意事项,今天我们学习几种化学实验的基本操作。
【思考】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来?如果有铁屑和沙混合物,你用什么方法将铁屑分离出来?【交流】沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。
根据金是游离态存在,密度比沙大的性质,可以用水洗法将金子从沙里分离出来。
【强调】如果是沙和铁屑的混合物,可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。
【过渡】以上我们用的都是较简单的物理方法,大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法。
【板书】二、混合物的分离与提纯活动一、混合物的分离和提纯【板书】1. 基本概念:【提问】分离和提纯有何区别于联系?【交流1】物质的分离:将混合物中各物质通过物理变化或化学变化,把各成分彼此分开的过程。
【交流2】物质的提纯:把混合物中的杂质除去,以得到纯净物的过程。
【投影】【设问】过滤使用于什么类型的混合物的分离?【交流】过滤是将不溶于液体的固体分离的方法。
固液分离。
【提问】过滤装置及主要仪器是什么?【投影】【交流】①玻璃棒②烧杯③漏斗【提问】在进行过滤操作时应注意哪些问题?【交流1】一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;【交流2】二低:滤纸边缘略低于漏斗边缘;液体的液面略低于滤纸的边缘;【交流3】三靠:向漏斗中倾倒液体时,烧杯的尖嘴应靠到玻璃棒上;玻璃棒的底端应轻靠到漏斗三层滤纸一侧;漏斗颈的末端应靠到烧杯的内壁上。
【提问】蒸发装置及主要仪器是什么?【投影】【交流】①玻璃棒②蒸发皿③酒精灯【提问】在进行蒸发操作时应注意哪些问题?【交流1】在加热蒸发过程中,应用玻璃棒不断搅拌,防止由于局部过热造成液滴飞溅;【交流2】加热到蒸发皿中剩余少量液体时(出现较多晶体时)应停止加热,用余热蒸干;【交流3】热的蒸发皿应用坩埚钳取下,不能直接放在实验台上,以免烫坏实验台或引起蒸发皿破裂。
人教版高中化学必修一《化学实验基本方法》教案

第一章从实验学化学课程标准:本章为高中必修模块的开篇第一章,从实验入手,重点介绍了化学实验的基本方法,包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等,让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外,在做化学实验时,取用的药品都是可以称量的,但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的,为此,引入“物质的量”这一基本物理量,可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体,是七个基本物理量之一,单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心,也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第1课时)教学目标:1.树立安全意识,初步养成良好的实验习惯,并能识别一些化学品安全标识2.通过识别一些化学品安全标识,提高学生的学习兴趣3.使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点:树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识。
难点:养成良好的实验习惯。
偶发事件的处理洗,边洗边眨眼睛B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸溶液C.不慎将酒精洒到桌面上着火时,可用水将其扑灭D.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定体积的水,再在搅拌下慢慢加入浓硫酸巩固练习1.下列做法正确的是()A.用手接触药品B.用嘴吹熄酒精灯火焰C.实验后,剩余的药品不能放回原瓶,也不能随便丢弃D.将带有溶液的滴管平放在实验台上2.下列事故处理不正确的是()A.不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧时,应立即用湿抹布扑盖B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药液,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,不可用手揉眼睛D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上,应立即用水冲洗3.使用酒精灯时,错误的操作是()A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯火焰时,用灯帽盖灭4.下列基本操作正确的是()A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时,滴管应垂悬在容器上方,不能触及容器内壁5.下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是()A.烧杯B.烧瓶C.蒸发皿D.量筒6.实验时,不慎把浓硫酸洒在皮肤上,正确的处理方法是()A.用水冲洗,再涂上硼酸溶液B.用氢氧化钠溶液中和,再用水冲洗C.用布擦去硫酸后,用稀氢氧化钠溶液冲洗D.用布擦去硫酸后,用大量水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液冲洗7.实验时万一碰倒了酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,这时最简单、最好的扑灭方法是()A.用泡沫灭火器B.用书本扑打C.用水冲D.用湿抹布扑灭8.下列实验操作中,正确的是()A.用剩的药品不要乱丢,要放回原试剂瓶里B.给试管里的液体加热,液体的体积一般不超过试管容积的2/3C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取9.下列实验操作中,主要不是从安全因素考虑的是()A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.未使用完的白磷要随时收集起来,并与空气隔绝C.酒精灯不用时,必须盖上灯帽D.用氢气还原氧化铜时,要先通一会儿氢气,再加热氧化铜10.已知2Na+O2点燃Na2O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2↑,下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是()A.干冰灭火剂B.黄沙C.干粉(含NaHCO3)灭火剂D.泡沫灭火剂11.实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气,怎样检验氢气的纯度?点燃前,为什么要检验氢气的纯度?参考答案:练一练1.AB 2.B巩固练习:1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C 10.B11.用排水法收集一小试管氢气,用拇指堵住试管口,靠近火焰,移开拇指,若无爆鸣声,说明氢气纯净;若氢气不纯,在点燃时易发生爆炸,故点燃前必须验纯。
高中化学 1.1 化学实验基本方法(第1课时)教案1 新人教版必修1-新人教版高一必修1化学教案

化学实验基本方法(第1课时)一、教材分析:初中教材涉及到的基础知识,理论性不强,抽象程度不高。
高中教材与初中教材相比,深广度明显加深,由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。
有的内容如:“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等知识理论性强,抽象程度高,这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。
二、学情分析: 1、思想松懈,学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法,相信自己的老习惯2、过多地依赖老师,学习的自觉性、自主性较差3、不遵循学习规律和方法,忽视学习的基本环节(如:预习、听课、复习、独立作业、总结、评估等。
听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。
有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累。
三、教学目标:1.知道化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作,能识别药品安全使用标识。
3.了解实验室一般事故的预防和处理方法。
四、教学重点难点:安全意识的树立,良好的实验工作习惯的养成。
五、教学策略与手段展示教学法、归纳教学法六、课前准备多媒体课件,投影仪,一些常用危险化学品的标志图、卡片、常用仪器七、教学过程:一、化学实验安全化学实验安全的注意事项:1.一切实验一定要按照操作规定进行;一定要在预备室准备好,做到实验无误,方可拿到教室或实验室做.2.做有毒、可燃性实验时,一定要打开门窗,使空气流通.3.有可燃性气体参加的实验,在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂.4.用药量宁少勿多,不要取用未经鉴定无标签的试剂,随配随用,不可久置.5.没做过的实验要向能者请教或查清资料再做,不要冒然实验. 6.步骤多的实验,操作顺序要记熟,不可看一步做一步.7.实验室要有一定的安全设施.8.熟悉实验室事故的急救方法和处理措施.1.遵守实验室规则一个化学实验室应该有哪些规则?药品的取用、物质的加热、仪器的使用等2.了解安全措施(1)识别常用危险化学品的标志(2)了解常用危险化学品的分类爆炸品:主要有TNT、硝铵炸药、高氯酸铵、黑索金等。
人教版高中化学必修一教案-1.1化学实验基本方法2

专题十二化学实验基础及综合应用【教学目标】【知识与技能】1、了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
2、掌握化学实验的基本操作。
3、掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)4、掌握常见物质检验、分离和提纯方法。
掌握溶液的配制。
【过程与方法】通过教师设疑、启发、引导等方式增强师生互动交流,在教学过程中深化学生思维,培养学生知识迁移和应用能力【情感态度与价值观】1、只有学会思考、不断思考才能发现问题,培养学生善思的品质。
2、通过调查统计、对比分析,积极拓展思维,有的放矢解决问题,提升学生对问题解决的精准性。
【教学过程】化学是一门以实验为基础的自然科学,所以在高考中对实验的考察尤为重视和突出。
在近几年的高考试题中,实验的考查通常以一道选择题和一道填空题的形式呈现。
实验填空题我们将在下节课复习。
本节课,我们的目标是通过对近几年高考真题的分析和研究,熟悉考点,强化提升实验技能,努力寻求解决实验选择题的有效途径和方法。
接下来我们按照以下四个步骤进行今天的课程。
【明确考点有的放矢】首先,我们一起来阅读《考试说明》中关于此部分内容的相关要求,明确考点,力求有的放矢。
【PPT展示】《考试说明》的相关要求《考试说明》告诉我们“考什么”,那么接下来我们来看“怎么考”。
【调研真题一叶知秋】我们来分析对比近几年高考真题,重点研究实验选择题中的常见考点,做到一叶知秋。
【PPT展示】(2016年Ⅰ卷10)下列实验操作能达到实验目的的是A.用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B.用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC.配制氯化铁溶液时,将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2(2016年Ⅱ卷13)下列实验操作能达到实验目的的是(2014年Ⅰ卷12)有关仪器使用方法或实验操作正确的是A、洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B、用容量瓶配溶液时,若加水超过刻度线,立即用滴管吸出多余液体C、酸式滴定管装标准溶液前,必须先用该溶液润洗D、酸碱滴定实验中,用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差【讲解】观察以上几道真题不难发现,涉及的考点通常包括以下方面:溶液配制、气体收集、物质除杂分离、实验基本操作及仪器的用途和使用方法同时,从以上对《考试说明》的研读和近几年真题的调研,不难发现,《考试说明》所提及的相关要求,在高考中都有相应的涉及和考察,所以平时要注意结合《考试说明》进行专题复习。
化学必修Ⅰ人教新课标1-1-2化学实验基本方法2教案

〖小结〗就教师巡视过程中发现问题,给予评价和小结。
〖提问并讨论〗通过以上实验得到的食盐是纯净的吗?如何判断?
〖学生活动〗完成实验1-2,阅读教材第6页“资料卡片”,交流初中学过哪些物质检验的方法。
⑴H2的检验、⑵O2的检验、⑶CO2的检验、⑷CO32-的检验、⑸Cu2+的检验、⑹酸和碱的检验等。
〖小结〗粗盐提纯时,除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质;除去易溶杂质时,除要考虑加入的试剂外,还需要考虑试剂的用量和加入的先后顺序以及过量试剂的处理等问题。
〖思考与交流〗1.过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的分离,他们适用的对象一样吗?
过滤适用于固体不溶于液体,若固体易溶于液体则要用蒸发的方法进行分离。
C.加入过量的硫酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸
D.加入过量的硫酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸
3.为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作:①过滤,②加过量NaOH溶液,③加适量盐酸,④加过量Na2CO3溶液,⑤加过量BaCl2溶液。正确的操作顺序是 ( )
重点难点
过滤和蒸发的操作
教学过程
〖引入新课〗阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作,本节内容要求我们掌握四个基本操作,我们先来学习两个。
〖教师讲解〗前面一节课已经就实验安全问题进行了讨论,大家在课前也已经对实验进行了充分的预习,下面就动手吧!
〖学生活动〗动手完成课本上安排的实验1-1,过程中教师巡回指导并及时给予指导和纠正,直到实验完毕。
2.若有两种固体,要使它们分离开来,可以采用什么办法?
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第一章从实验学化学课程标准:本章为高中必修模块的开篇第一章,从实验入手,重点介绍了化学实验的基本方法,包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等,让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外,在做化学实验时,取用的药品都是可以称量的,但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的,为此,引入“物质的量”这一基本物理量,可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体,是七个基本物理量之一,单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是化学的计算核心,也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第2课时)教学目标:1.初步学会粗盐提纯的实验技能2.能够独立或与同学合作完成实验,并能完成实验报告,主动进行交流3.通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点:粗盐提纯的操作步骤和注意事项、2-1.在粗盐提纯的实验中,蒸发时正确的操作是()A.把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B.开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C.待水分完全蒸干后停止加热D.蒸发皿中发现大量固体时即停止加热2.某学生使用托盘天平称食盐时,错误的将食盐放在右托盘,而把砝码放在左托盘,称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能使用游码)。
如果按正确的放法,食盐的质量应为()A.15.5g B.15.0g C.14.5g D.14.0g3.将下列某物质加入适量水中,无明显热效应,则该物质是()A.固体氢氧化钠B.生石灰C.氯化钠D.浓硫酸4.下列是有关实验操作的步骤和做法,不正确的是()A.粗盐提纯操作的顺序是:溶解、过滤、蒸发、洗涤B.实验室制取氧气完毕后,应先取出集气瓶,再取出导管,最后停止加热C .不慎将浓硫酸洒在桌上,应先用烧碱溶液中和,再用湿布抹净D .用试管夹夹持试管时,把试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部5.实验室进行过滤和蒸发时,都要用到的仪器是( )A .烧杯B .玻璃棒C .蒸发皿D .酒精灯6.下列离子检验的方法正确的是( )A .某溶液−−−−→−+硝酸银溶液生产白色沉淀,说明原溶液中有Cl - B .某溶液−−−−→−+氯化钡溶液生产白色沉淀,说明原溶液中有SO 42- C .某溶液−−−−→−+氢氧化钠溶液生产蓝色沉淀,说明原溶液中有Cu 2+D .某溶液−−−→−+稀硫酸生成无色气体,说明原溶液中有CO 32-7.在粗盐的提纯实验中,用到玻璃棒的实验步骤有 、 、 。
高中化学人教版必修一高中化学1.1化学实验基本方法 教案2

优质资料---欢迎下载教学目标1、树立安全意识,能识别化学品安全使用的标识,初步形成良好的实验工作习惯。
2、知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法,用已有的生活经验使学生加深对混合物分离、提纯等实验的认识3、初步学会溶解、过滤、蒸发、等基本操作。
教学重难点过滤和蒸发的操作方法教学过程第一课时化学是一门以实验为基础的自然科学,科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法,所以学习化学离不开实验,掌握实验方法以及完成化学实验所必需的技能,是学好化学的关键。
那么大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学”第一章从实验学化学第一节化学实验的基本方法一、化学实验安全做实验前,要先读实验室规则,没有规则不成方圆,只有明确了实验室规则,我们才能更好地利用实验室。
1、遵守实验室规则有的同学一定认为化学实验很难并有一定的危险性,还有的同学认为做好实验很好玩。
其实,化学实验是用来检验、探索物质的操作,是学术性的研究,不能依靠个人的一些喜好、情绪来做实验,实验有一定的安全要求,只要你能做到安全要求,就可以很轻松地完成实验,那么,实验的安全又有些什么内容呢?2、了解安全措施⑴事故预防*防爆炸:点燃可燃性气体或用可燃性气体进行加热反应前,要检验气体的纯度。
*防爆沸:配制硫酸的水溶液时,要将密度大的浓硫酸倒入水中;加热液体混合物时要加沸石或瓷片。
*防失火:实验室中的可燃物质要远离火源,检验灭火设备是否齐全*防中毒:制取有毒气体(Cl2,CO,SO2 ,H2S ,NO等)时,要在通风橱内进行,并采取相应的措施处理(灼烧,吸收,收集等)*防倒吸:用加热法制取气体并用排水法收集时,注意熄灯顺序:吸收溶解度较大的气体(HCl NH3)时,加装安全瓶或漏斗。
同学们了解了五防,那么大家还要注意常用的危险化学品标志。
实验安全是为避免受到意外伤害的保障,要想我们的探究实验取得成果,我们还必须遵守实验的有关原则、安全措施及正确的操作?根据你做化学实验和探究的经验以及你在初中所学的知识,想一想在进行化学实验时应注意哪些安全问题?3、掌握正确的操作方法。
湖北省人教版高一化学必修一:1.1.2化学实验基本方法 教案

(6)酒精灯的使用
(7)气体的收集方法
【要点归纳】
实验操作时,加强“六防意识”,防止事故发生
复习回顾初中学过的化学实验安全知识。
议
意外事故的紧急处理方法
通过议的环节,小组成员互帮互学,相互促进。
展
药品取用、药品用量、“三不原则”、物质加热方法、气体的收集方法
培养学生勇于表达的力和习惯,并学会质疑。
1、树立安全意识,初步形成良好的实验习惯
2、能识别一些化学品安全标识。
重点
1.意外事故的紧急处理
2.实验操作时,加强“六防意识”教育,防止事故发生
难点
初步形成良好的实验习惯
导学过程
学生活动
效果及问题
预设
导
上图是实验室制备氧气的装置图,回忆制取步骤是什么?最后两步可以对调吗?
复习引入,温故知新
思
学习和研究化学,经常要进行实验,安全是实验顺利进行及避免伤害和事故的保障,应注意以下问题:
1、遵守实验室规则
2、
3、
4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法
1.遵守实验室规则
2、了解安全措施
(1)危险化学药品的存放
(2)常用危险化学药品标志
(3)意外事故的紧急处理
意外事故
处理方法
酒精着火
应移开可燃物,用____________盖灭
烫伤或烧伤
先用冲洗烫(烧)伤处或冷敷,再涂上烫(烧)伤膏
浓酸沾到皮肤上
立即用大量水冲洗,再涂上3%~5%的___________
浓碱沾到皮肤上
立即用大量水冲洗,再涂上3%~5%的___________
试剂溅入眼睛内
立即用_______冲洗,边洗边眨眼睛
1.1化学实验基本方法 教案-人教版高中化学必修一

与价值观
树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯。
教
材
分
析
重点
树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识。
难点
养成良好的实验习惯。
教学方法
实验演示、探究讨论。
学法指导
合作学习自主学习
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课:
在日常生活中,有关伤害的事件非常多,你知道哪些?哪些与化学有关?请你说出来与同学们共同交流,并加以预防。
总结:我们应该知道一些有关安全措施的常识。那么,安全措施主要有以下几条,请同学们记住。
(1)被火烫伤时应该先冷敷;
(2)浓硫酸沾在皮肤上,宜先用抹布拭去浓硫酸,再用大量水冲洗;
(3)浓碱沾在皮肤上,宜先用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液;
(4)酒精及其他易燃有机物小面积失火,应迅速用湿抹布扑盖;
(5)用电失火应先切断电源,再实施救火。
学生思考、讨论。
有一个学生回答,其他同学补充。
体会实验是化学学习的基本手段。体会实验过程中安全的重要性。
学会合作学习。
初高中知识的衔接。
自主学习,了解如何使实验顺利进行并掌握实验安全方法。
以讨论实验中安全问题及处理方法为明线,落实基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法,学会识别化学品安全使用标识。同时落实化学实验基本操作方法。
学会识别常用危险化学品的标志。
对化学实验,尤其要注意实验安全,在初中化学学习中,你学习了哪些实验安全知识?对你有什么启示?
(教师应及时肯定学生的成绩,以激励学生的学习兴趣。)
学生回顾、讨论交流,让一个学生回答,其他同学补充。
高中化学:1.1 化学实验基本方法 教案(新人教版必修1)

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法教学目标:1.知识与技能:使学生掌握物质分离提纯的基本方法和实验安全知识。
使学生整体上把握化学实验知识与技能,了解化学实验在中学化学中的重要作用,学会一些简单的实验设计。
2.过程与方法:初步学会正确地使用仪器进行实验,逐步形成化学实验的系统知识。
3.情感态度与价值观:培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力,培养学生实事求是的辩证唯物主义价值观。
通过学生之间的彼此探讨,从而培养学生团结协作的精神。
教学重点混合物的分离与离子的检验教学难点物质检验试剂的选择,蒸馏、萃取的操作,分离与提纯过程的简单设计。
教学方法教学过程设计(第一课时)(补充简介)研究物质性质的方法和程序【引入新课】认识物质的性质是化学研究的一项重要任务,且只有深入地研究物质的性质,才能更好地利用物质为人类生产、生活服务。
例如,通过对氢气的可燃性研究,可用作绿色能源和火箭的推进剂;通过对溴化银感光性的研究,制成了感光胶卷;通过对叠氮化钠(NaN3,在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气)性质的研究,制成了汽车安全气囊……由此可见,研究物质的性质是十分重要的。
那么,怎样才能更科学地认识物质的性质呢?【思考与交流】1.在初中化学的学习中,你认识了哪些物质?你是通过什么方法来研究它2.你认为研究一种物质的性质,应该按照什么程序来进行?你能通过实例说明吗?(可例举氧气、铁、盐酸或二氧化碳)观察物理性质预测化学性质验证或探究预测的性质分析现象并解释分类、比较、归纳、概括同类物质的性质【总结】通过同学们的思考与讨论我们已经知道,研究物质性质时常用的方法和程序。
【板书】(一)研究物质性质的基本方法观察法、实验法、分类法、比较法(二)研究物质性质的基本程序观察物理性质预测化学性质验证或探究预测的性质分析现象并解释分类、比较、归纳、概括同类物质的性质【讲解】首先,要观察物质的外观性质(包括物质的存在状态、颜色气味等);第二、要对物质的性质进行预测;第三、设计并实施实验来验证所做的预测。
人教版化学必修一1.1《化学实验基本方法-粗盐的提纯》教案

粗盐的提纯一、教学课题:粗盐的提纯(新课标人教版高中化学必修一从实验学化学板块)二、教学对象:高一学生三、教学课型:新课讲授四、教学课时:一课时(40分钟)五、教学目标:1.知识与技能:(1)复习、溶解,过滤,蒸发,搅拌等操作。
(2)掌握粗盐中可溶性杂质的除去,学习除杂的原则以及硫酸根的检验2.过程与方法:(1)通过过滤,分离混合物的过程,使学生体会过滤法在物质分离中的应用。
(2)通过对生活中常见物质“粗盐”的提纯,提高学生积极探究的能力和通过实验学习化学的方法。
3.情感态度与价值观:(1)培养比较严谨的科学态度,发展善于合作,勤于思考,勇于实践的科学精神。
(2)增强将化学知识应用于生产、生活实践的意识,提高学生对化学是一门以实验为基础的学科的认识。
六、分析:1.教材分析:该实验为高中必修一第一章第一个实验,实验操作较为简单,是初中所学实验技能的综合运用,包含溶解、过滤、蒸发、结晶,经教师讲解学生可自行完成。
该实验虽然简单,但是它的成功与否直接影响后来学生对于化学实验热爱程度。
相当于高中化学实验的敲门砖,敲响了以后就好进行,否则,学生会对实验存在厌恶心里。
因此,把该实验作为第一个高中化学实验,一方面该实验综合了初中所学的基本操作,另一方面学生能自己完成,提高学生积极性。
2.学情分析:认知水平:(1)知识:学生在前面的学习中,已对物质的分离有了一定的认识;对过滤,蒸发等操作也已学过,所以本实验设计为学生实验。
(2)技能:已经具备初步微观想象能力,但是科学思维方法尚未完全形成。
心理特征:(1)刚到高中,学习热情高。
(2)这是高中化学的第一个实验,学生的好奇心重。
(3)学生追求成功的愿望强烈。
七、设计思路该实验中涉及到的操作较为简单,而实验内容与生活也比较接近,则该堂课可以从“生活中的盐从海水来,不能直接食用,需要提纯”来引入,引导学生将粗盐杂质进行分类,不可溶性盐用过滤的方法除去,可溶性盐用化学转换的方法除去。
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高一化学1.1.2化学实验基本方法【学习目标】:1、初步领会混合物分离和提纯的方法与技巧;巩固过滤、蒸发的基本操作2、通过自来水制备蒸馏水,碘水萃取实验的探究,掌握蒸馏、萃取和分液基本操作。
【学习重点】蒸馏、萃取和分液基本操作和应用【学习过程】〖试一试1〗常见意外事故的处理方法:金属钠、钾起火黄砂(不可用水)酒精灯不慎碰倒起火用湿抹布浓碱沾到皮肤上用水冲洗,再涂上20%硼酸溶液浓硫酸沾到皮肤上立即用水冲洗,再用3-5%的NaHCO3溶液清洗有毒有机物洒沾到皮肤上酒精擦洗不慎将酸或碱溅入眼中立即用水冲洗,边洗边眨眼,再用20%硼酸或3-5%的NaHCO3溶液清洗重金属盐中毒豆浆、牛奶、鸡蛋清水银洒在桌面上S粉酸或碱流到实验桌上先中和(NaHCO3或HAc),后用水冲〖试一试2〗指出分离下列混合物的操作方法(讨论和引入新课)①用海水制盐②粗盐提纯〖思考〗1、粗盐中有哪些杂质?2、化学上的杂质都是有害和无价值吗?3、通过物理方法能否除去粗盐中的全部杂质?4、粗盐中的可溶性杂质(SO42-,Mg2+,Ca2+)分别用什么试剂除去?完成相关的化学反应方程式。
加入试剂的顺序是什么?(Na2CO3必须在BaCl2之后加,HCl必须是最后加入,NaOH只要在HCl之前加都可以。
所以有三种顺序。
)③分离油和水④用海水制蒸馏水⑤从碘水中获取碘二、混合物的分离和提纯1、过滤和蒸发2、蒸馏和萃取〖问题1〗某同学在实验室欲配制硝酸银溶液,可恰好蒸馏水刚刚用完,他就用自来水配制,结果……?如何检验自来水中的Cl-? 情景: 实验现象1.在试管中加入少量自来水和几滴稀HNO3 无明显变化 2.在试管中加入少量自来水,加入几滴AgNO3和HNO3有白色难溶物〖归纳〗几种常见离子的检验方法 离子 所用试剂实验原理对应现象SO 42-Cl -加入AgNO3 ,再加稀HNO3CO 32-H +OH -一.蒸馏1、蒸馏原理: 利用液体混合物沸点不同液态混合物 气(易挥发) 液态纯净物 2、蒸馏装置(见课本P7)熟记仪器名称3、蒸馏操作应注意的事项,如图:①蒸馏烧瓶中所盛液体不能超过其容积的 2/3,也不能少于 1/3 ; ②温度计水银球部分应置于蒸馏烧瓶 支管口下沿约0.5cm 处; ③冷凝管中冷却水从用 下口进, 上口出; ④为防止爆沸可在蒸馏烧瓶中加入适量 碎瓷片; ⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点。
〖讨论1〗蒸馏与蒸发的区别?蒸馏与蒸发的区别:加热是为了获得溶液的残留物(浓缩后的浓溶液或蒸干后的固体物质)时,要用蒸发;加热是为了收集蒸气的冷凝液体时,要用蒸馏。
注:蒸发装置:蒸发操作应注意的事项:①注意蒸发皿的溶液不超过蒸发皿容积的2/3;②加热过程中要不断搅拌,以免溶液溅出;③如果蒸干,当析出大量晶体时就应熄灭酒精灯,利用余热蒸发至干。
二、萃取和分液实验情景:用CCl4萃取碘水现象:液体分层;上层液体显(黄或几乎无色)色;下层液体显(紫红)色〖讨论2〗1、上层液体中的溶剂是H2O,下层液体中溶剂是CCl42、碘单质(I2)在哪种溶剂中的溶解度大?(CCl4)3、 CCl4与H2O比较有何异同?同:都能溶解碘单质( I2);都不与碘单质( I2)反应。
异:CCl4与H2O互不相溶;碘单质在CCl4中的溶解度大。
1、萃取⑴萃取定义:液体混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性不同,用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来.这种方法叫萃取⑵萃取剂选择条件:①②(溶剂互不相溶;溶质在溶剂里溶解性不同被萃取物在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度。
)〖讨论4〗能否用酒精萃取碘水中碘单质?(不)2、分液分液的操作方法:①用普通漏斗把要分离的液体注入分液漏斗内,盖好玻璃塞;②将分液漏斗置于铁架台的铁圈上,静置,分层;③将玻璃塞打开,使塞上的凹槽对准漏牛口上的小孔再盖好,使漏斗内外空气相通,目的是保证漏斗里的液体能够流出;④打开活塞,使下层液体慢慢流出,放入烧杯,待下层液体流完立即关闭活塞,注意不可使上层液体流出;⑤从漏斗上端口倒出上层液体。
3、萃取和分液结合的操作方法如下:①用普通漏斗把待萃取的溶液注入分液漏斗,再注入足量萃取液;②随即振荡,使溶质充分转移到萃取剂中。
振荡的方法是用右手压住上口玻璃塞,左手握住活塞部分,反复倒转漏斗并用力振荡;③然后将分液漏斗置于铁架台的铁环上静置,待分层后进行分液;④蒸发萃取剂即可得到纯净的溶质。
为把溶质分离干净,一般需多次萃取。
〖归纳〗几种分离和提纯方法〖总结〗化学方法提纯和分离物质的“四原则”和“三必须” (1)“四原则”是:一不增(提纯过程中不增加新的杂质);二不减(不减少欲被提纯的物质);三易分离(被提纯物与杂质容易分离);四易复原(被提纯物质要复原)。
(2)“三必须”是:一除杂试剂必须过量;二过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质);三除杂途径选最佳。
〖例题1〗(08年宿迁市学业模拟题)有下图所示的A 、B 、C 、D 、E 五种仪器,请选择仪器的编号完成下列填空。
A B C D E(1)可用酒精灯直接加热的有______________ (2)蒸馏石油需用_____________分离和提纯的方法分离的物质主要仪器应注意的事项 应用举例 过滤 用于 的分离一贴、二低、三靠蒸馏提纯或分离 的液体混合物蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、石棉,铁架台,酒精灯,牛角管,锥形瓶①温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口下沿。
②蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片,防 ③冷凝管中冷却水从 进 , 出。
萃取 利用溶质在 的溶剂里的 不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法常用分液漏斗选择的萃取剂应符合下列要求:①和原溶液中的溶剂互不相溶;②溶质的溶解度要远大于原溶剂分液 分离、烧杯 ①检验分液漏斗是否漏水②用右手压住分液漏斗口部, 左手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来用力振荡。
③打开活塞,使下层液体流出,及时关闭活塞,上层液体由上端倒出蒸发和结晶 用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 、酒精灯、玻璃棒①加热蒸发皿使溶液蒸发时,要用玻璃棒不断搅动溶液,防止液滴飞溅;②当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热(不能加热至干,最后用余热蒸干)从海水中提取食盐 分离NaCl 和KNO 3混合物(3)分离油和水的混合物需用____________(4)从NaCl溶液中获得NaCl晶体需用___________(5)向酒精灯中注入酒精需用___________答案.(5分,每空1分)(1)AE (2)C (3)D (4)E (5)B〖例题2〗现有一瓶甲和乙的混合物,已知甲和乙的某些性质如下表所示,据此,将甲和乙互相分离的方法是(A)物质熔点(℃) 沸点(℃)密度(g•cm-3) 水中溶解度甲-98 57.5 0.93 可溶乙-84 77 0.90 可溶A、蒸馏法B、升华法C、萃取法D、过滤法【过关练习】1.提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液,可以使用的方法为( D )A.加入过量碳酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸B.加入过量硫酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸C.加入过量硫酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸D.加入过量碳酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸2.实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程①放置酒精灯②固定铁圈位置③放上蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热、余热蒸干其正确的操作顺序为(B )A.②③④⑤ B.①②③④⑤ C.②③①④⑤ D.②①③④⑤3.下列离子检验的方法正确的是(C)A 某溶液中加硝酸银溶液生成白色沉淀,说明原溶液中有Cl-B 某溶液中加BaCl2溶液生成白色沉淀,说明原溶液中有SO42-C 某溶液中加NaOH溶液生成蓝色沉淀,说明原溶液中有Cu2+D 某溶液加稀硫酸生成白色沉淀,说明原溶液中有CO32-4.某溶液中滴入BaCl2溶液,产生白色沉淀,再滴入稀硝酸,沉淀不溶解,则该溶液中(B)A. 一定有SO42-B. 可能有SO42- 或Ag+C. 一定无Ag+D. 还可能有CO32-5.下列各组物质的分离可用分液漏斗的是(B)A、乙醇和水B、苯和食盐水C、黄河水中的泥沙与水D、食盐水中获得食盐6.下列混合物的分离方法不可行的是(A )A、互溶的液体混合物可用分液方法分离B、互不相溶的液态混合物可用分液方法分离C、沸点不同的液体混合物可用蒸馏方法分离D、溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸发的方法分离7.(08年扬州市学业模拟)下列实验操作中错误的是A.蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,才能停止加热B.蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出D.萃取操作时,应选择有机萃取剂,如:苯、四氯化碳等8.红薯粉中的淀粉,方法是将红薯粉碎,再用细布包袱包住,用水淋洗,然后将洗液静置,淀粉即可沉淀出来。
在这个过程中,“细布包袱”相当于过虑装置中的什么?“洗液”和“红薯渣”在过滤中分别称为什么?答案:滤纸(误漏斗、过滤器等);滤液(母液);滤渣(误杂质)9.如图所示,①、②、③、④分别是几种常用漏斗的上部,A、B、C、D是实际应用操作(分液、制气、向容器中加液体试剂等)时,各种漏斗的下部插入容器中的示意图(图中漏斗及容器中的药品和其他物品均已略去,铁架台、铁夹也已略去)。
请根据实际使用操作时上述漏斗的范围和它们的形状,指出A、B、C、D分别与①、②、③、④中的哪一种最为匹配。
A与;B与;C与;D与。
答案:③、②、①、④;10.某化学课外小组用海带为原料制取少量碘水并进行萃取和分液。
其实验操作可分解为如下几步:A、把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈上 B、把50mL碘水和15mLCCl4加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞 C、检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏夜 D、倒转分液漏斗用力振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞把分液漏斗放正 E、旋开活塞,用烧杯接收溶液 F、从分液漏斗上口倒出上层水溶液 G、将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上凹槽对准漏斗口上的小孔 H、静置、分层。
完成下列填空:(1)正确的操作步骤为→→→A→→→E→(2)上述E步骤的操作中应注意G步骤操作目的是(3)能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是(4)酒精不能作为碘水中萃取碘的溶剂是因为A、酒精易挥发B、酒精密度小C、酒精有毒D、酒精与水混溶答案:C;B;D;A;H;G;E;F当下层液体放出时,要及时关闭活塞;便于液体顺利滴下;碘在四氯化碳中溶解度比在水中大得多,而且与水不互溶;D。